家風家訓(xùn)活動心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的家風家訓(xùn)活動心得體會，歡迎閱讀與收藏。

家風家訓(xùn)活動心得體會1

　　“不以規(guī)矩，不能成方圓”，家規(guī)是校園搞好教學(xué)工作、師生做人做事都要遵循的法則。為師者應(yīng)當遵循師者的道德規(guī)范，不踏紅線不碰高壓線，做一個勤奮務(wù)實、家長滿意、學(xué)生擁戴的好老師；為生者，應(yīng)當嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，刻苦學(xué)習(xí)，力爭上游。家規(guī)是校園“家風”建設(shè)中黨員干部思想作風建設(shè)的重要載體，如果“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，或是“借機作秀，浮于形式”，那我們的.工作只會是風過無痕、濤聲依舊。

　　家風則更多的是在家規(guī)基礎(chǔ)上的一種責任擔當，用手中的權(quán)力，管好下屬、學(xué)生和身邊的親屬，要管好，必須有責任擔當意識。校園里，面對新形勢、新常態(tài)，一個稱職的黨員教師及干部要管理好一個校園或一個班級就必須視校園和班級為自己的家，為有個更好的家而努力。沒有這種責任擔當，必然會給校園黨風、學(xué)風帶來較大損害，必然會在校園師生群體中造成較壞影響，最終失信于普通教師、失信于家長、更失信于學(xué)生。要做到好的家風，平時小到上下班紀律、課堂管理、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善，也只有這樣我們好的家風、家規(guī)，才能繼續(xù)保持下去。

　　博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，每個教師黨員及干部真正做到這些我們校園家規(guī)和家風建設(shè)才能更好的落到實處。校園內(nèi)的家規(guī)、家風建設(shè)承載著黨和人民對未來的希冀，作為普通的教師黨員，我們依然任重而道遠。

家風家訓(xùn)活動心得體會2

　　摘要：家訓(xùn)文化屬于我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，若能利用家訓(xùn)形成良好家風，實現(xiàn)對小學(xué)生的良好家庭教育，可謂體現(xiàn)了家訓(xùn)家風在新時代的教育價值，繼承了我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化。要發(fā)揮家訓(xùn)家風的教育作用，就要抓住當下小學(xué)生家庭教育中的問題所在進行調(diào)整。將適合當代小學(xué)生家庭教育的內(nèi)容融會貫穿到教育過程中，要實現(xiàn)文化建設(shè)，將家風教育與當代小學(xué)生家庭教育的充分融合，就要在日常生活中，奠定文化基礎(chǔ)，尋找合理的教學(xué)手段，提升新時代小學(xué)生家庭教育的有效性。

　　要實現(xiàn)對小學(xué)生的良好教育，就要抓住小學(xué)階段的重要教育時期，采用加強家庭教育的方式來提升教育效果，實現(xiàn)家校共育共同為小學(xué)生身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

　　一、家訓(xùn)與家風的作用

　�。ㄒ唬┘矣�(xùn)的教誨作用

　　家訓(xùn)文化在我國悠久的歷史文化中屬于非常重要的部分，能夠呈現(xiàn)幾千年來我國沉淀的文化理念和價值觀念，傳承家訓(xùn)文化能夠體現(xiàn)現(xiàn)代中國對當代國民素質(zhì)教育的重視。我國自古以來流傳了多種類型的經(jīng)典的書籍，體現(xiàn)古代人民在此方面的重視，比如《了凡四訓(xùn)》《錢氏家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》。時至今日，這些經(jīng)典書籍依舊對當代小學(xué)生的家庭教育有教化影響，在當下重視家風建設(shè)，傳遞家風文化，構(gòu)建家風教育體系。此方面在社會層面也有所體現(xiàn)，國家在道德建設(shè)方面的重視，關(guān)注公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，要求踐行社會主義核心價值觀，這都體現(xiàn)國家對思想文明建設(shè)的重視，也可以結(jié)合新時代的發(fā)展需求，融入小學(xué)生家庭教育中。

　�。ǘ�）家風的教化作用

　　家風建設(shè)在新時代的發(fā)展背景下，呈現(xiàn)了多方面內(nèi)涵，不但承襲了中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化，也展現(xiàn)當代中國社會主義核心價值觀的根本理念，要求體現(xiàn)家庭教育和社會主義核心教育的融合之處，將家訓(xùn)的教育意義融入到教育過程中。當下，社會推動家庭教育的有效落實，共同創(chuàng)設(shè)偉大中國復(fù)興夢，也是對思想文明教育的重視體現(xiàn)

　　二、以家訓(xùn)正家風——提升新時代小學(xué)生家庭教育水平的`措施

　�。ㄒ唬├�用家風家訓(xùn)來培養(yǎng)小學(xué)生的品德

　　利用家風來引導(dǎo)小學(xué)生形成對良好品德的正確看法，從日常生活和舉手投足入手，進行小學(xué)生的思想引導(dǎo)和行為指導(dǎo)。目前，我國社會非常重視中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚與繼承，家風家訓(xùn)的教育優(yōu)勢也在當今時代逐漸體現(xiàn)[2]。新時代，思想開明的現(xiàn)代家長能夠用辯證的眼光來看待家風與家訓(xùn)，避免家風與家訓(xùn)中的不良內(nèi)容造成小學(xué)生思想中的隱患問題，但也要將傳統(tǒng)文化中家風家訓(xùn)的優(yōu)秀教育元素融入到當下的家庭教育。

　�。ǘ�）利用家風家訓(xùn)來規(guī)范小學(xué)生行為

　　家風家訓(xùn)都可以作為規(guī)范管理小學(xué)生行為的有效方式，可以采取較為委婉的方式來協(xié)調(diào)小學(xué)生的行為管理，這種管理方式能夠使小學(xué)生更好地接受，也能幫助小學(xué)生及時改正行為中的缺陷。比如校風校訓(xùn)是校園教育中的重要內(nèi)容，也是價值理念的綜合體現(xiàn)，而家風家訓(xùn)是家庭教育中的價值理念體現(xiàn)。如果小學(xué)生出現(xiàn)違反家風家訓(xùn)的行為，需要進行溝通，也要糾正其中的問題。在將家風家訓(xùn)作為規(guī)范小學(xué)生行為的方式時，要進行糾正力度和糾正時機的把握，需要及時抓住糾正時機，幫助小學(xué)生及時認識到行為方面的問題，并進行自我調(diào)整。時間過長，可能會導(dǎo)致行為糾正失去了原有的效果。還要抓住教育引導(dǎo)的力度，要真正公平對待所有家庭成員，小學(xué)生只有認識到家風家訓(xùn)對所有家庭內(nèi)部成員都是公平的，才會更加心甘情愿的接受行為方面的規(guī)范管理，如果采用區(qū)別對待，小學(xué)生就會產(chǎn)生不平衡的心理狀態(tài)，也不愿服從管理。

　�。ㄈ�）實現(xiàn)家校共育改進家庭教育

　　在利用家風家訓(xùn)開展小學(xué)生家庭教育引導(dǎo)的過程中，有必要實現(xiàn)效率較高的家校共育，這樣能夠使學(xué)生受到的學(xué)校教育和家庭教育保持具體方向的一致性，能夠讓學(xué)生在學(xué)校鞏固所受到的家風家訓(xùn)影響，也能逐漸將所學(xué)內(nèi)容融會貫通到內(nèi)心，真正使之成為自身的優(yōu)異特點。這就需要教師和家長做好有效溝通協(xié)調(diào)，各方面的教育管理。

　　三、結(jié)語

　　總體來說，在新時代背景下，要求塑造小學(xué)生的健全人格，有必要認識到家風家訓(xùn)教育的重要作用。需要社會、學(xué)校和家庭共同投入努力。要實現(xiàn)對小學(xué)生家庭教育的正確引導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的思想成長環(huán)境，有必要構(gòu)建現(xiàn)代化的家風家訓(xùn)教育體系，將有效的教育知識融入家庭教育過程中，注重家庭教育給小學(xué)生健康成長帶來的影響。

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