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中學班主任工作心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的中學班主任工作心得體會,希望能夠幫助到大家。
中學班主任工作心得體會1
多年來,我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術,我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長,學會做人,學會學習,渴望著他們將來能成為社會的有用之才,為此,我不斷摸索著這門藝術的方法,下面我談談自己在班級工作中的幾點體會:
一、為人師表,成為學生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領略班主任的課堂教學藝術時,他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開花結果的陽光!碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用,而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,因此班主任應該要提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)。
二、強化班級管理,形成良好班風。
班風的`好壞直接影響著學風,因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點:
1、開學之初,樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學生向榜樣學習。抵制歪風邪氣的形成,對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī),對學生進行量化管理,一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面,制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍,在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。
三、用愛心關心學生成長,用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!睈坌娜绱河辏芟礈鞂W生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風,它能撫慰學生因為疾病而帶來的身體上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時,必須用愛心關心學生的成長,即關心學生成長的家庭環(huán)境,關心學生的學習,關心學生的身體健康,關心學生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時,還一定要非常細心。只有細心,班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的臉紅紅的,而且不是一般的那種紅色,詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,并且?guī)в心喟秃筒萑~,調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切,他們也許會因為驕傲而迷失理想,也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應該要:
1、進行理想前途教育,教育學生把理想當成奮斗的目標,用目標激勵行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進步,用堅持不懈追求成功。
2、教育學生做一個堅強的人,首先要教會學生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負心理,即“勝不驕”,其次要教會學生坦然面對一次的失敗,并且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展!翱儍(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的,即只是努力學習,成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進生轉化,一直是一個需要班主任高度重視的問題,因為這一部分后進生,有時上課不認真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班,同時也對他們的成長不利,那么,班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢?我的做法通常是這樣的:
1、對后進生進行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來的老師或同學,與后進生本人談心等,通過這些方式,深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎上對癥下藥,如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關心,用一顆真心來爭取他們的轉變;對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章,并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學則采用談心和嚴厲批評相結合的方式等。
3、后進生的轉變是一個長期的過程,因此班主任一定要帶著一顆耐心,千萬不可浮躁沖動,也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,甚至于對后進生從此放任自流,置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術,這門藝術需要我們的真心付出,需要我們的無私奉獻。
中學班主任工作心得體會2
在學校整體思想的指導下,經(jīng)過師生一學期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
在四年來,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的`事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此,我積極動員學生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來,學生的主人翁意識也得到了增強。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
中學班主任工作心得體會3
記得兩年前,我剛剛從大學畢業(yè),來到我校參加工作,也是坐在今天你們的位置上,那份激動的心情至今還記憶猶新。時間過得真快,在這兩年中,我們這些新教師,在校領導的關懷下,在老教師的教導下,無論在師德,還是在教學方面,都學到了許許多多的知識,積累了一些經(jīng)驗,這些都成為我們?nèi)〉贸煽兊膱詫嵉幕,所以,我謹代表近幾年來到北中工作的新教師謝謝學校對我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切。同時,也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來。
我今天坐在這里發(fā)言,只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進行一次小結和交流,不妥之處,懇請賜教。
班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者,也是學校目標管理的具體落實者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發(fā)展的、有著良好素質(zhì)的文明北中人,在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說,班主任工作至關重要。
班主任工作是繁瑣的,需要顧及到各個方面,什么事情都可能報到班主任老師那里等著處理,上課講話、不交作業(yè)、值日生不認真、最近生活開支比較多、回家晚了,甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學的想法等等。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的。除了這些突發(fā)事件、特殊事件,更多的是學生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻等著你去處理的日常事務,這些不起眼的小事,如果解決得不好,直接影響到學生的學習、班級的風貌、學校的秩序、家長的信任。所以,作為一名班主任一定要有預見性,把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案。所以,我在做班主任工作之前,看了一些理論上的書籍。但理論和實際畢竟是有差距的,這就需要我們在平時工作中多總結。
在這一年的班主任實踐工作中,我主要把工作分成三塊,第一是學生本身的教育、管理;第二是班干部隊伍的培養(yǎng);第三是力爭取得家長的配合。
第一、對學生的教育和管理是班主任工作的最主要任務,我主要抓住以下幾個方面。
第一點, 抓好開頭。因為好的開端,是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學期開始時,甚至是每星期一都可以看作是一個開端,都要加以重視。
在我剛接手高一(17)班時,我很注重給學生的第一印象,首先你的衣著一定要得體,給學生一種莊嚴的感覺,特別是對于剛畢業(yè)的新教師來說,這一點至關重要,直接影響到學生和家長對你的信任。此外,我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間,在初次與學生們接觸的幾個動作神態(tài)間,給他們留下嚴格這兩個字的深刻印象。一般來說,我會在最初就給學生們定好規(guī)范,最基本的就是帶領他們認真學習一日常規(guī),在教育過程中讓學生們強烈地意識到,這些內(nèi)容都是規(guī)章制度,都是必須遵守的,如果違反了常規(guī)就應該付出代價。所以,在軍訓期間,我就給他們嚴格規(guī)定了集合的時間,有事情要先請假的制度等等,為以后的管理打下的一個良好的基礎。所以,雖然給學生的第一感覺是很嚴格,但他們都很理解、很尊重我。有時候犯錯不用批評,只要給他一個眼神,他就會很不好意思的低下頭。當然我也會注意到循序漸進,畢竟有一些平時行為習慣就較散漫的學生不可能會因為你這一次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強加給他的遵規(guī)意識,為以后幫助他們學會遵規(guī)打下了第一基礎。有的學生犯了錯誤往往還不知錯,遇到這種情況我就會一步步幫他分析,規(guī)章制度是不是有存在的必要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要付出代價?在這種問話中,我經(jīng)常會提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時我就告訴過們等等這類字眼,這樣子反復幾次之后,在心理上就給了他一個暗示,最后,一般情況下,學生會在我的引導下自己意識到他是在明知故犯,理應為自己的行為負責。我還會在第一次集體談話中特別強調(diào)幾個原則,一是誠實,不撒謊,犯了錯誤要敢于承認,決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。所以,我們班的大多數(shù)學生都很誠實,如果犯了錯誤都主動地來承認,比如,考勤有遲到的,都主動地告訴我他遲到了,而不是裝作若無其事的樣子,有的還主動地寫檢討,記得有一位學生,內(nèi)務做得不好,經(jīng)常為宿舍扣分,有一個月超過了我規(guī)定的標準,很內(nèi)疚,就主動抄了近十遍的宿舍管理條例和一份檢討。但是我真得很感動,有時覺得自己是不是太嚴厲了。后來找到他,仔細分析了一下原因,與他交談找對策,終于這個宿舍現(xiàn)在非常好,是我們班最好的宿舍。
所以,我覺得言語的力量是很強大的,可以他們在心理形成一種自我暗示,早聽了老師的話,誠實為人,就好了,讓他們有悔意,完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做?有的學生犯了錯,你找他談話,他會習慣性地說誰怎么的,好像錯全是別人的,沒他什么事,我馬上就會告訴他我找你來是談你的問題,別人有錯我找他本人談,我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!我就是這樣來教會學生勇于承認自己的錯,學會反省自己的不足。比如說,宿舍的扣分是很嚴格的,有的同學就把責任推給管理員,說管理員如何,為什么以前這樣做就沒有扣分,而現(xiàn)在這樣就扣分,而不是從自身找問題,原來是自己的投機取巧心理在作怪,以前根本就沒有做好。幾次之后,我的學生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方,這樣我做起工作來方便多了。
我會給學生們強調(diào)的第二個原則是做人要真實,不要人前背后。有些學生在班主任在場時挺守規(guī)矩,班主任不在場時就管不住自己了,像自習課上,這樣的學生就會極大地影響班級紀律,逼得老師得去看自習,這樣不僅影響老師的工作,而且學生也學不會自我約束,自己安排學習。所以我會通過教育,讓學生明白,這樣人前背后就是做人的虛偽,而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后,這些管不住自己的學生就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的,同學也會用一樣的眼光看著自己,也就會收斂許多。
但是孩子就是孩子,都有約束不住自己的時候,老師一定要勤到位、勤觀察。所以,我們班的學生都說我神出鬼沒。不知何時,突然出現(xiàn)在班級,突然站在某個學生的身邊,所以,在自習課不認真的同學很少,一點點就養(yǎng)成了好習慣。另外,通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問題,誰聽課認真,誰愛講話等等,這樣對學生就有了一個更準確地把握。
新學期開始時也要帶領學生認真分析班級現(xiàn)狀和特點,制定新學期的目標,比如,我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓,培養(yǎng)他們的.集體榮譽觀,還制定了班級的個人量化管理。而且在以后的工作中要不時提起本學期的新要求,敦促學生奔新目標而去,不要走過場。老師的言行對學生的影響是巨大的,老師做事要言出必行,說過的話絕不能自己也忘了,一定要有后文,慢慢地學生就會把老師的話當回事,不會存僥幸心理。
總之,我覺得凡事開頭抓好了,以后會省力不少。
第二點, 要抓住細節(jié)。正因為班主任工作是瑣碎的,所以要從細節(jié)開始著手。
平時學生的學習是很緊張的,不大可能經(jīng);〞r間作長篇說教,所以我通常的做法是利用每一件小事進行及時教育。例如,早晨的時候,跟學生一起準時到校,學生看見我,都拼命的跑,不想自己遲到。還有,利用第一節(jié)課前的準備時間,把頭一天的重要問題再次的強調(diào),將今天的要求,切忌不要長篇大論,就事論事,短小精悍。還有,利用課間的時間與學生進行溝通,發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。在解決問題時,作為班主任,我覺得一定要站在學生的角度來想問題。首先爭取到他們的信任。要站在他們的角度和立場上來分析問題,告訴他們,他們的某些想法是正確的,肯定他們,然后做工作,結合自己的成長經(jīng)歷,讓他們明白,自己也有不足之處。
除了自己解決這些事情以外,我覺得還要及時地上報給級長,或者是學校的其他領導。他們會給你提供更多更好的意見和建議。所以,在這一年的實踐里,我非常感謝,各位校領導、級長對我的支持和幫助。
還有,上課的時候,我也會到課室的窗外看一下,看看學生是否認真。有一次,有兩個學生不在,我當時覺得很奇怪,如果有事他們一定會事先跟我講的,我想可能是去了校醫(yī)室,打電話過去不在那里。于是,我馬上就與家長聯(lián)系,家長說并沒有回家。于是我就在課室外邊等,因為我知道我的學生一定不會走遠,他們都很懂事,如果出了學校他們一定會告訴我。幾分鐘后,他們回來了,原來去吃早餐了。對于這樣的問題,不要馬上就批評他們,告訴他們吃早餐的重要性,告訴他們吃早餐的時間,然后告訴他們,找不到他們的心情,告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后,他們都主動認錯。所以,我覺得自己很幸福,遇到了這么懂事的學生。
還有衛(wèi)生值日工作,我把班級分成固定的值日小組,這樣就不會受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時間和質(zhì)量的嚴格要求,經(jīng)過一段時間的訓練,學生們一般能又快又好地完成工作,不會一邊做值日一邊玩,浪費很多時間。所以學生們養(yǎng)成習慣,不會在衛(wèi)生值日上拖拉時間,都有趕緊干完活回家的念頭。有時組里有學生有事情了,會請個假就不做了,結果人手少了,時間拖長了,其他組員難免有怨言,針對這種情況,我規(guī)定,如果是能預見的,那么那天自己就和別的組的同學對換,讓別的組的同學在那天替你打掃,輪到那位同學打掃了,你再替他打掃一天,當然,對換還是要通過組長,不能隨意調(diào)換。如果是不可預見的,例如突然生病了,就由組長請一個同學代替,下次身體好了,再替那位同學打掃一次。學生覺得挺公平挺能接受。我接著就會告訴他們,我希望他們能學會自己的事自己負責,不要覺得有問題了可以理所當然地把原本是自己的事推給別人。還有就是月末大掃除,分工更細,誰掃天花板、誰擦墻、誰拖地等等,根據(jù)活的輕重,安排人員,這樣才不會造成人員的浪費,還能提高效率,培養(yǎng)學生的自理能力和責任感。
平時我還比較注意以身作則,要求學生做到的事自己先做到,但我也有一個原則,不會一味地包辦到底,開始我可以做給你看,甚至替你來做,但目的是要你學會怎么做,否則,替他們做得多了,他們倒不知不覺,覺得你做得事是理所當然的了。例如,我走進教室會隨時檢視教室環(huán)境,有垃圾紙屑會隨手撿起,學生也就養(yǎng)成了習慣,自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會及時撿起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點,做得細一點,才可能出效果。
第二、班干部隊伍的培養(yǎng)
剛做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而后已?問題的結癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班干部如果得力,班主任工作會省下好多事,所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強責任心,其次鍛煉能力。一般來說,班干部的責任心都還可以,萬一出現(xiàn)問題,可以從集體主義出發(fā)進行教育。至于鍛煉能力,可能不是太輕松,有些學生一開始雖有干勁,卻做不好工作,出不了成績。我會分三步走,第一步,做給他們看,學校有個任務布置下來了,第一次我來安排,我來做;第二步,讓他們自己想該怎么做,有了方案交給我過目,不足的再修改;第三步,放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力,經(jīng)過訓練,一些事務、活動、主題班會什么的,我只需把學校的通知交給他們,他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好,我只要到時到到場就可以了,令我輕松很多。而且,有些時候沒等我提醒,他們就已經(jīng)自己把事情辦好了,這令我輕松不少。
第三、取得家長的配合也很重要。
在參加工作的第一年,我做副班主任時。開家長會,作為任課教師也要上臺講話。但是自己的穿著很幼稚,但自我感覺良好。后來,有一次遇到這個班的一個家長,她說,我記得你,當時你像一個小孩子一樣,F(xiàn)在想起來,可以體會到當初家長把孩子交給我,是多么的不放心。后來,自己做了班主任,老怕家長對我不放心,認為我年輕,所以我挺重視在家長面前的第一次亮相,盡可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時,家長總是希望能有經(jīng)驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,家長對老師不信任以后怎么合作?所以,穿著一定要改。要贏得家長的信任,還要注重與家長溝通的時候,比如說家長會。在第一次家長會上,我從新課改講起,先大大地講了青年教師的優(yōu)勢,再講到我的教育理念,我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風趣,讓人覺得還算老練,家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的工作中我和這些家長沒有過摩擦,合作愉快。在平時,我還注意及時和家長溝通,但絕不是告狀,把問題推給家長,而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法,及時取得家長的支持,鞏固對孩子的教育成果。
總而言之,班主任工作任重而道遠,我的所做僅是一個開端,不足之處也實在是太多,經(jīng)驗也缺乏。每當有人夸我所帶的班挺好,我就會想是我運氣好,班里的學生聽話,班干部能干,家長又通情達理肯配合。要我?guī)б粋頑劣學生多,個別家長要求多的班,我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學的實在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
中學班主任工作心得體會4
本學期以來,我擔任x年級四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責,耐心細致的做好了本班的各項工作。結合上級教育主管部門的要求,為加強師德師風的建設,促進教育改革與發(fā)展,提高自我的教學和管理能力,結合本學期的實際,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、思想教育方面
堅持全心全意為人民教育事業(yè)服務以維護群眾根本利益為核心,廉潔自律,無私奉獻,熱愛中國共產(chǎn)黨,擁護中國共產(chǎn)黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入初中,多數(shù)學生思想不穩(wěn)定,存在較為嚴重的問題,針對這種情況,主要進行了以下工作:
1、與學生單獨進行思想交流
初中學生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時期,在個別時期學生會遇到一些障礙,能夠及時了解學生的思想動態(tài),對于幫助班級管理有極大的優(yōu)越之處。
2、制定相應的規(guī)章制度
為了約束部分同學的不良行為的.發(fā)生,糾正班上的歪風邪氣,我班由班干部牽頭,根據(jù)學校的相關制度制定了《x年級四班班規(guī)》,抑止了多數(shù)同學的不良行為習慣。
3、周周學、時時講
思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程,在每周的班會課上,我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,讓學生清楚什么該做,什么不該做,宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上,我們配合學校工作,痛下功夫進行了深刻的教育。
二、班務工作方面
在擔任x年級四班班主任的工作中,認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的各項規(guī)章制度,積極的組織學生參加學校的各種活動。關心,熱愛學生。對學生的思想情況進行了多方面的了解。對問題學生進行了個別教育。
首先,培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責任心的班委干部,基本能夠獨立處理好本班的日常事務,在學習和生活中能為同學起到榜樣作用,平時也對干部進行培訓,以幫助他們樹立為同學服務的思想觀念。
其次,對個別學生進行了教育,我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀事件,對以上同學耐心地進行了說服教育。有的同學則采取請家長等強硬措施,在家長和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習慣。
再次,加強對學生的常規(guī)管理和教育,特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進行檢查和督導。對各種現(xiàn)象進行表彰和積極引導。
堅持學習提高專業(yè)知識,積極的準備繼續(xù)教育,利用時間向學校的資深教師請教,努力提高自己的業(yè)務水平。通過以上總結,我自己對自己的工作有了更清楚的認識,也在這當中找到了很多的問題,我將在以后的工作中加以改正。
中學班主任工作心得體會5
20××年9月5日星期三,我校聯(lián)系了貴陽市第一實驗中學,在輔導員的認真負責帶領之下,有幸參加了此次班主任工作培訓講座,由實驗一中思教主任主講,輔導員的組織下展開,培訓工作雖然只有短短的兩個半小時,但對于以前從未接受類似培訓的我們,收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
一名優(yōu)秀班主任應先注入以下五桶水:
在講座中,主任給我們講:
作為一名教師,不僅僅是要具有淵博的知識,而且還應具有獨特的魅力形象,因為我們的一言一行都在學生心中留下了很深的印記,足以影響學生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,盡早彌補上,不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一,除此以外,還應具有以下四桶水。
第二桶水,在任教過程中,應不斷培養(yǎng)自己儒雅的學術氣質(zhì),不僅會上課,還應做到做到能寫文章,能搞科研。要做到這些,就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),課余時間也不應空下,不斷學習各方面知識,不斷提高自己的綜合水平。
第三桶水提到,對學生要有真誠的情意關懷,對每一個學生充滿關懷,并且公平的對待每一個學生,不應有任何的偏見或私心,真真切切的去關懷每一個學生,用自己的愛去關懷每一個學生,用自己的愛心去感化每一個學生。
因此,在班主任工作的過程中,我就應多去了解當代學生的特點:自主意識強,情緒不穩(wěn)定,感情脆弱,渴望獨立,依賴性強等。針對學生的.不同特點,就可采取不同的教育方式來教育每一位學生。
第四桶水,有教育的智慧,樹立起良好地班風,對待不同的學生采用不同教育方式。
最后一桶水,認真務實的敬業(yè)態(tài)度,把學校的事當自己的事,把學生的事當成自己的事。要做到以上兩點,我們在工作就應認真負責,不推脫不敷衍。把學校和學生的每一件事都當自己的事來做好。
一名合格的班主任角色上彎得下身子,學會換位思考,傾聽學生。同時班主任還應具有以下四心:以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學生操心、熱心。
教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生,除此以外,我們還應在學生家長面前樹立起自己的威信,不能老是以自己是新教師為由來推脫責任,對待學生家長就應以:“你既然放心把你的孩子交給我,那我就有信心較好你的孩子。”的威信去實施班主任工作。
以上是我在實驗一中學習的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地精力投入到工作中。
中學班主任工作心得體會6
歷時兩天半的班主任培訓班即將落下帷幕,此時留在各位學員心中的或許是敬佩、或許是感嘆、或許是激動,而我切切實實體會到了何為“心頭荷花開,身畔暖風走!弊鳛橐幻胀ń逃ぷ髡叩哪且环菪腋#唤z絲而生。
這一份幸福來自專家、領導的教誨與關懷。且不說專家們?yōu)槲覀儙砹藢I(yè)的知識、實踐的智慧,但就犧牲天倫之樂,奔波千里來到阜寧,就足以讓我們感動。這一份幸福來自兩天半來800多位同仁的堅守。兩天半的學習,我自始自終的參加。毫不夸張說,是我參加的各種培訓中紀律最好的一次。我沒有資格表揚大家,但我有權利為大家的堅守而驕傲!這真是“春風有情催百花,桃李無言自成蹊!
一、讓工作成為成長的歷程,幸福的記憶
就個人的感受而言,在近20個課時里,七位專家給我第一沖擊力的是他們對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著、對人生的叩問與思考。齊__教授幾年如一日,堅持做“隨園夜話”沙龍,立志做一個能領跑的人;陳__博士告訴我們:低調(diào)做人、高調(diào)做事,做有滋有味的教育;吳__老師把她對生活的熱愛全部傾注在她的學生身上……無一不讓我們聽者震撼。我以為,人的心靈是有縫隙的。因此,在感動之余,她們的言行也在觸動我們每一個人的內(nèi)心,撥弄著那一個“一碰就哆嗦的小人人”,那就是做為一個人,我們究竟該怎樣的生活和工作!
誠然,人生在我們很多人的.眼里“只作風前絮,歡也零星,悲也零星,都在連江點點萍!”因此,工作無目標、生活無激情,對待班主任工作更為突出。名家名師們的經(jīng)歷告訴我們:我們應該把工作與個人的社會成熟與專業(yè)成長結合起來,讓工作的過程就是一個成長的過程。應該把工作看做是人生積累精神財富的主要路徑,成為你幸福的記憶。因為,只有擁有獨立、自由精神的人,才是真正幸福的人。
二、讓理解成為教育的最終目標
什么是教育?什么是教育的目標?這些問題確實是大家“熟知并不真知”的。在聆聽講座的過程中,我一直在尋找著在專家名師的心中,教育的目標到底是什么。因為,不管是理論專家,還是實踐名師,他們所研究和實踐的目標作用到學生身上是一致的。在聽后的反思、梳理中,我的腦海里突然跳出了這樣一句話:教育的最終目標是理解學生想法的本質(zhì)。
你看齊教授的“班主任是學生成長的主要‘精神關懷者’”;陳博士的“誤解兒子的實例”;朱教授的“情感的人生教育價值”;蘇主任的“有效溝通”;吳老師的“特殊生教育”;袁老師的“三年三封信”;殷老師的“講錯的話都是不懂孩子的話”,無一不見理解的身影。而這個理解主要是理解學生。
要理解學生,就要讓他們體驗。這一次培訓,如果說讓大家感興趣,無疑是和在報告中,專家們不斷地和大家互動,讓大家體驗是密不可分的。體驗更是當下班主任工作中,重要的一個工作方法。特別是袁子意老師的體驗式學習。他的體驗式學習,讓學生從參加體驗活動,到分享成功,再形成共識,最后能自覺行動。今天上午,殷老師以他的幽默輕松的語言,讓我們一次次體驗了自己教育教學中的場景,同時又引起了我們深深的思考。他們體驗式教學再次證明了“你告訴我,我忘記了;你展示給我,我記住了;你讓我參與,我理解了!
要理解學生,老師就要學會守望。在培訓中,多位老師都把學生看著是花。確實學生就是花,但不僅是學生都花一樣美麗,更重要的是,學生的成長也像花一樣是一個漸放的過程。老師要真正地理解學生,知道他們言行背后的故事,就要有耐心。
三、讓自己成為一個“講故事”的人
記不清哪位老師在報告中說,我今天只不過是把工作中的事,整理成一個一個的故事說出來,我相信在座的各位都有故事,那就讓我們講出來。這句話,對我的觸動很大。是呀,我們工作中的故事肯定不少,為什么不做一個“講故事”的人呢?再一聽,能講故事的人,不是你有故事就行,你還要做到:
你要是一個有理想和追求的人,這個理想不是“豬欄理想”,安于現(xiàn)狀;你要是一個有真愛和會愛的人,多年的教育工作,讓我們早就“花不再香,風不再輕”,麻木了;你要是一個善于學習和研究的人;你還要是一個能堅守和不倦的人;你還要是一個勇于改變自己的人等等。我想我們每個人都會找出自己為什么不會成為講故事人的原因,那我們還等什么呢?那就讓我們行動起來,都來做一個能“講故事”的人而不只是一個會鼓掌的人。
各位同仁,短暫的培訓雖然快要結束了,但專家領導的諄諄教誨還在我們耳旁回響。“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之!蓖緜儯晒σ验_始發(fā)出請柬,以幸福的名義,她一路飄香。
中學班主任工作心得體會7
4月7——8日,我們?nèi)w班主任和青年教師在龍山中學大禮堂進行了成長工作培訓,通過理論學習和實踐活動,我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時間,身心很累,但是,我的心靈得到了凈化,認識得到了提升,思想得到了升華。具體體會是:
1、人心齊,泰山移。
一個團隊,一個學校,一個班級,只要大家心往一處想,勁往一處使,團結協(xié)作,沒有不發(fā)展的,沒有不成功的。4月7日上午,我們12人一組做了一個游戲:每人只用一個手指,共同托著一根三米長的同心桿,手指不能離開桿子,一個人喊上、下、停,一塊兒往下降,一直到地面為止。一開始大家做不好,后來大家調(diào)整了心態(tài),心往一處想,齊心協(xié)力把桿降到了地面,出色地完成了培訓老師設置的游戲。4月8日下午,我們在輔導老師的安排下,分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心,用2個小時的時間向市民宣傳并進行獻愛心募捐活動,把募捐到的錢買成禮物,慰問消防隊官兵,并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組群策群力、獻計獻策,出色地完成了培訓老師交給的任務。這真是人心齊,泰山移。我堅信:在今后的工作中,我會更加的聽從領導安排,團結同志,為了共同的目標,同心協(xié)力,共創(chuàng)美好的未來。
2.幫助他人、關愛他人,自己的內(nèi)心是愉悅的。
兩天的活動,輔導老師讓我們多為他人著想,多從他人的角度想問題,時刻關愛他人,自己會感到很開心,會增強責任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會到。男女兩人一組,一人用黑布蒙住眼睛,一人手挽手扶住他(她)下樓梯,轉操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等;顒又校殷w會到對對方安全應承擔的責任的重大,對方把自己交給了我,是完全信任我,那么我就得集中精力關愛對方,照顧好對方,使對方不受到一點兒傷害,自己雖然費神了,累了點,但內(nèi)心是愉悅的。今后,在工作中,我相信只要我們相互關心,相互關愛,大家會形成合力,形成凝聚力,工作會做得更好。多關愛學生,多付出愛心,學生也會真心對你,會聽你話的,會圍繞你的指揮棒轉的,你的課、你的班會越來越好。
3.得到他人的關愛和幫助,自己的內(nèi)心會感到無比溫暖。
通過兩天的活動,特別是兩人翻山越嶺的活動,我得到了對方的關愛和幫助,我從內(nèi)心感激對方,心情是愉悅的。這告知我在今后的.工作中,我會更加關愛他人,心存愛心,多為同事、領導著想,多體會他們的感受。我相信我們的關系會更加融洽。在對待學生中,也會更加關愛每一個學生,特別是學困生、雙差生。多為他們著想,多付出愛心,我相信他們也會感恩的,也會以實際行動對待我的,他們的進步也會是很大的。
總之,通過兩天的培訓活動,我會更加嚴格要求自己,多關注他人,多付出愛心,多承擔責任,滿懷激情的投入到工作中去,打造出一片新的天地。
中學班主任工作心得體會8
隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入,基礎教育步入了由全面普及轉向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期!兑(guī)定》的出臺,可謂應運而生。
一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務。實施素質(zhì)教育,首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中小學思想道德教育的骨干,是加強和改進未成年人思想道德建設,全面實施素質(zhì)教育的重要力量!兑(guī)定》的發(fā)布,正是國家當前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。
二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來,各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設,發(fā)揮班主任獨特的教育作用,積累了豐富的經(jīng)驗,形成了有效的工作機制。廣大中小學班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到,中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制訂更加有效的政策,保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步!兑(guī)定》的出臺,正是中小學班主任工作適應時代發(fā)展的需要。
三是學生成長的.現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的,學校教育的各項工作,都跟班主任有關系,班主任既要關心學生的學習狀況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握正確學習方法,養(yǎng)成良好學習習慣,增強創(chuàng)新意識和學習能力;又要進行有效的班集體管理,保證學校各項教育工作的順利進行;還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動;更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況,開展有針對性的教育,做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而言,做班主任工作和授課一樣,都是主業(yè);對學校而言,班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要!兑(guī)定》的出臺,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處,具有重要意義。
一是明確了班主任工作量,使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來,班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務,還要負責繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔過重!兑(guī)定》要求:“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作!泵鞔_了班主任教師應當把授課和做班主任 工作都作為主業(yè),要拿出一半的時間來做班主任工作,來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。
二是提高了班主任經(jīng)濟待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來,廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任(!)津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標準,即:“中學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)5元,36人至50人發(fā)6元,51人以上發(fā)7元,小學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)4元,36人至50人發(fā)5元,51人以上發(fā)6元!1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關于提高中小學班主任津貼標準和建立中小學教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發(fā)23號),文件規(guī)定:“中小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額,均由各省、自治區(qū)、直轄市結合實際情況自行確定!睋(jù)了解,除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外,各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元,小學8元、10元、12元。津貼標準低,已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自20xx年起,國家實施義務教育學?冃ЧべY制度。根據(jù)國務院辦公廳轉發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》,這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。
中學班主任工作心得體會9
本學期我擔任初三xx班的班主任。本學期班上報到人數(shù)共有xx人,其中男生xx人,女生xx人。中途有xx人綴學。班級整體水平相對較差,有不少同學學習基礎比較差,學習態(tài)度散漫,缺乏學習主動性。這也就決定了我必須面對較多的后進生。一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。為了能夠在下學期能夠更好的工作,及時地總結經(jīng)驗、教訓,現(xiàn)將本期工作總結如下:
一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育
到了初三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。為此,我會適時的在上課時間,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。
二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀
針對中學生此階段的心理狀況,適時的了解學生中存在的問題,會同各位領導和任課教師多方面、多角度地開導激發(fā)學生。通過跟學生談心的方式,及時地讓學生寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。
四、注重對優(yōu)秀學生的學法指導,并加強各層次學生的輔導工作。
針對學科不平衡,引導學生抓學科平衡,所以平時加強與各科教師的聯(lián)系,針對每個學生的特點進行輔導。同時結合各科的特點,我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。另外繼續(xù)抓好對中下生的輔導和轉化工作,以可能地提高他們現(xiàn)有的成績。也利用課余時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、教育學生的經(jīng)驗。
五、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
六、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現(xiàn)為無心向學,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。
七、是加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
八、存在的不足
1、對學生的要求還不夠嚴格,學生上課睡覺、不交作業(yè)的'現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、對少數(shù)家庭學生的關愛不夠,少數(shù)學生因為這個原因思想偏激,性格內(nèi)向,影響了學生的成績。
3、和家長溝通不夠及時,未能及時了解學生在家的表現(xiàn),沒有做到防患于未然。
4、有部分學生的學習態(tài)度仍未得到有效的改變,學習缺乏主動,得過且過。
5、學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。
6、個別學生仍然總是有違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)。
九、努力的方向
1、在管理方面,更加科學、民主;
2、及時掌握學生心理,全面關心、愛護學生。
3、加大力度開展班級自主管理,真正做到“班級的事,事事有人干,班級的人,人人有做”。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,今后我一定會不斷地學習,吸收更多的知識和經(jīng)驗,力求把班主任工作做得更好,取得更優(yōu)異的成績。
中學班主任工作心得體會10
本學期我擔任初三年級(x)、(x)班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務,F(xiàn)將自己在教學方面的體會和如下:
一、關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量,我覺得應該充分調(diào)動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》,結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了七單元,重點是單元、小說單元、文言文單元教學,難點是教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改,注重分析
緊抓后進生的學習督促跟蹤開學以來,我一直堅持作業(yè)的'全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動
學習有關教育理論堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習杜郎口中學課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
中學班主任工作心得體會11
和言細語潤物無聲古人云:“人非圣賢,孰能無過”。學生有了過失,作為教師我們不要把話說過頭,更不能說賭氣話。諸如:“我管不了你,你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實這只能是一種激動情緒的宣泄,根本解決不了實質(zhì)性問題,特別是中小學生,他們其實都還很單純,還不懂得很多大道理,說出這樣過激的話,不僅是一種浪費更是對學生心靈深深地傷害。我們應該向魏書生老師那樣,遇到事情和學生商量商量,找一找毛病,寫出診斷,不強迫學生怎么做,要把重點放在“改”的過程上,讓學生自己去找良方。其實,老師一句真心話,一句實在話,一句鼓勵話往往都會給學生心靈莫大的震顫,能給予他們改過自新的信心,同時也樹立了教師的威信,一舉雙得,和樂而不為呢?
堅持“四有”談話,要提高與學生的談話效果,就要堅持“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。(1)人只有對事物感興趣才更易于接受。這一點我深有體會,興趣是最好的老師,對于表現(xiàn)不好或者有過失的學生,作為班主任我們可以通過給學生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事,來調(diào)動他們的積極性;(2)有據(jù)。對有過失的學生,我們一定要有調(diào)查的第一手資料,所例舉的事例要有依據(jù),說出來要讓學生無可詆毀,要使他們信得過;(3)有數(shù)。與學生談話前,教師要心中有數(shù),對在談話中將要出現(xiàn)的問題,也要大概估計,不能指望談一次話就“畢其功于一役”,要有續(xù)談的準備;(4)有度。掌握好尺度。不能因一時高興就漫無邊際的談,更不能因一時沖動,就大發(fā)脾氣。說話時,要根據(jù)學生性別、個性、年齡等差異,選擇談話方式。如果認真堅持“四有”,談話效果就會產(chǎn)生最大的效益。
堅持道德長跑,通過寫日記把自己所見到的真人,所做到的實事及經(jīng)驗教訓再現(xiàn)給未來。能從日記中讓學生汲取教訓,分析自我改變自我,磨煉意志,積累素材,提高寫作水平;寫日記要寫真人真事,寫自己的所見所聞,不能言之無物唱“空城計,更不能一個模式記“流水帳”。無論什么時候,要有恒心堅持,從道德上比毅力;學生每天輪流記寫,表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等,班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評語,每周評選一次“最有適用價值”的日記,優(yōu)秀日記當眾進行宣讀。
如果學生是一個含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言,也是最有效地催化劑,愛就是用心去打動學生。用心去愛,才能有快樂,不求回報的愛,才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對待學生,才能達到師生間的相互信任,才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學生才會把老師當成知心朋友,傾訴他們的心理話。老師才能及時了解學生的精神世界,才能有的放矢地及時給予指導和幫助,使他們健康成長。用耐心去感化學生。師愛還必須有耐心,特別是后進生的教育,因為后進生意志薄弱,自控力差,易反復,這就需要班主任作耐心細致的工作,但耐心教育并不是等待,而是要做有心人,為后進生的轉化積極創(chuàng)造條件。學會欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的'可愛之處和閃光點,盡量給予鼓勵和熱切的期待。
班主任工作是一項復雜的、綜合性的工作,需要我們以自身的人格魅力,豐富的專業(yè)知識、靈活細致的管理能力,懷著一顆真誠的愛心,才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作,并在其中追尋到它的真正快樂和幸福,成為一個充滿陽光的教育者。班主任的所教課程的成績一定要好,要給學生以信心。真正做到一課一個中心:講清一條線索,理清一個框架,突出一個重點,化解一個難點,出現(xiàn)一個亮點。讓學生服你的課,從而服你的管理。除此而外,班主任應具備以下品質(zhì):作為班主任首先要有積極的心態(tài),要喜歡自己的班主任工作。只有一個人真正喜歡一件事,才能將這件事做好,才能不感到累,才能真正感受到付出與所得之間成正比例。作為班主任要站的高看的遠,處理問題上不能單一的就事論事,要跳出事情本身,從教育學生如何做人做事上入手,找到教育學生的契機,從而引導學生樹立正確的人生觀,世界觀,價值觀。作為班主任要嚴厲與慈愛同行。對學生要有慈和愛的一面,也要有威和嚴的一面,要真正做到“嚴字當頭,愛在其中”。失去了嚴的愛是溺愛,而失去了愛的嚴就變成蠻橫了。批評應該是愛和嚴的統(tǒng)一。
本次培訓總課題組開展了“班主任專業(yè)成長“的論文評比活動,通過專家組的認定和評審我與王平老師的論文均榮獲一等獎,這個來自不易的榮譽,就尚且把它當做我們不虛此行的一個很好的見證吧,我們將以此次交流和學習為契機,在工作中更上一層樓!
中學班主任工作心得體會12
一、前言
在教育教學過程中,我們會發(fā)現(xiàn)每個班都有那么一兩個讓老師頭疼的學生,這些問題學生往往是沒有責任意識的,認為某件事理所應該就是別人做的,與自己無關;甚至出現(xiàn)安排了任務,也沒有人完成的情況。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些問題學生大多源于他的原生家庭,母愛或父愛的缺失,或家庭獨生子的“溺愛”,外界的沖擊破壞了孩子心理世界的一貫的平衡感,他們便會通過不同的方式去獲得別人的注意,同時也渴望得到他人的認可。針對此現(xiàn)象,本文提出了“愛,即是責任”的看法,意在改善教育的方法,用“愛”去鼓勵,用“責擁有一個陽光快樂的學習時光任”去約束,讓更多的孩子收獲自信,更好地融進班集體中。
《中國精神疾病分類方案與診斷標準》中將問題學生定義為品行障礙少年,即在學習態(tài)度和德操水平上無法跟上班級的整體的現(xiàn)象。針對問題學生,“愛,即責任”的“愛”是必需品,用愛心去包容他們,給予他們更多的耐心,從另外一個角度去發(fā)現(xiàn)他們的人性美,用“責任感”去引導他,去創(chuàng)造另外一片新的藍天。因為,只要你善于發(fā)現(xiàn),你總會欣賞到每一個問題學生身上閃光點,作為一線教育者,需在德育工作上多下功夫,用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘他們身上外顯或隱藏的潛能,進而引導他們走向正常的軌道。
教育是一輩子的事,而教育不僅僅是教育那么簡單,要培養(yǎng)的是健全人格的社會接班人。教育的過程中,如何去“愛”學生,又該如何培養(yǎng)學生的責任意識,是我們一直研究的教育方向。我堅信,愛既是一種教育,也是發(fā)現(xiàn);愛既是一種鼓勵,愛也是一種責任;愛既是教育者對孩子們的責任,愛也是對孩子責任感的養(yǎng)成的一種責任。
二、案例分析
本文在此分享筆者經(jīng)歷過的幾個相關的成功案例,于此與君共勉。
案例一:
A同學是一名讓所有科任老師都頭痛不已的一名問題學生。該同學一直覺得自己在同學當中沒有優(yōu)點,父母在家也對其持否定的態(tài)度,父母親的文化水平低,孩子出問題家長動輒打罵,于是乎學生越漸自甘墮落,更是變本加厲,表現(xiàn)為上課故意擾亂課堂紀律,課后無緣無故挑釁同學,綜合日常表現(xiàn)極其不好。
某次偶然班級舉行慶祝國慶節(jié)的文藝晚會,征集主持人,筆者驚喜地發(fā)現(xiàn),原來A同學不是做什么都不行的壞學生,主持功底不錯,大合唱的時候也踴躍地挑起了指揮這個重擔,不僅不怯場,反而很有氣勢,在關鍵的時候帶領班級取得了一等獎的好成績。自那以后,筆者經(jīng)常在班里大力的表揚學生,給予他肯定,而且還不定時地會布置一些任務,培養(yǎng)學生的責任感,幾次班級的班會都是交由該生和班級一個較為負責的女生主持,慢慢地會發(fā)現(xiàn),該生較比之前積極主動了許多,很多班里的任務都會主動去承擔,甚至部分的主持稿也是自己寫的。漸漸地班里的同學也對他有所改觀,A同學的表現(xiàn)越發(fā)有模有樣的,獲得了大家的一致好評。此后,A同學開始找到了自己的定位,逐漸適應了集體生活,學習成績上也有了明顯進步。
案例二:
C同學是在體育活動上的后進生,經(jīng)常沒有班級團隊意識。經(jīng)了解,C同學的原生家庭對孩子極度溺愛,生活習慣懶散,極少運動,還經(jīng)常偷懶,一到課間跑步時間,就非常不積極,要么跑最后,拖班級后腿;要么就是以各種不舒服的理由請假,各種威逼利誘均無果。時間久了就容易掀起一股不良的風氣:一堆人各種理由請假。偶然有一次的校運會,筆者又驚訝地發(fā)現(xiàn):平時不喜歡跑步的C同學,拿著班旗環(huán)校跑的時候,跑得很開心,矯健的身子,胖胖的身子完全沒有一點違和感。慢慢地會發(fā)現(xiàn),C同學在當領隊地時候,覺得這是榮譽,是班級地容易,班級的責任感,不僅會以身作則做好榜樣作用,還會一板一眼地幫忙整理隊伍著裝儀表,校運會結束后所有領隊代表班級,舉著旗幟繞校道一圈,那自豪的神情,讓筆者至今印象深刻。
此后,筆者便安排了一個特殊的任務給C同學:跑操領隊,并給他們灌輸一種思想,每一個人都是代表班級而戰(zhàn)。跑步是班級精神的象征,代表著榮譽,輸人不輸陣,而且每次都讓領隊帶領著喊響班級口號。久而久之,筆者便發(fā)現(xiàn)請假的也很少了,就連經(jīng)常掉隊的也慢慢都跟上了。因此,只要賦予他們一定的鼓勵和責任使命,他們就會給你意想不到的驚喜。后來C同學不僅是班級活動的參加者,還變成了積極的組織者,之前喜歡偷懶的習慣也完全改過來了。
我們會發(fā)現(xiàn),案例一中A同學是沒有意識到自己的長處所在所導致的`迷茫,在班級集體中缺乏價值人認同感導致的自我否定。在這個過程中,A同學身上被挖掘的優(yōu)點,讓A同學擺脫原有的否定情緒,從而發(fā)揮了學校教育應有的作用。案例二中的C同學能夠有機會去展示自己,去更新形象,這一舉動,也極有可能成為該生今后人生的一個重大改變。
三、總結經(jīng)驗
筆者針對以上成功的案例,簡單地提出了以下幾點“愛,即是責任”的策略要點:
1、善于發(fā)現(xiàn),善于引導
不管是老師或是家長,都不能太絕對地以學習上的表現(xiàn)來評定孩子的能力,所有的孩子都希望自己考100分,都希望自己能干又聰明,事實上,我們知道考滿分的也只有那幾個。所以,作為教育工作者,不能過于苛刻地要求孩子,尤其對成績不好的孩子,更應該給予更多的包容和發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其感興趣的點、閃光點,讓其對自己的能力抱有希望,而不是一味質(zhì)疑或者否定。每個孩子的心理成熟年齡是有差異的,有些孩子各方面發(fā)展相較于同齡孩子晚一些或者弱一些,作為他們的引導者,不能一味地進行橫向比較,逼著孩子“快速”進步,我們應該看到孩子身上的某一閃光點或者興趣點,給予他班級的責任感,乃至家庭或社會的責任感,幫助孩子揚長避短,克服自卑、怯懦心理,樹立自信心,成為心智成熟的青少年。
2、教會孩子學會分享,學會感恩
分享和感恩,是每個教育工作者都應該重視的點。學會了分享和感恩,學生才會正確處理和其他同學,老師,家長之間的關系,。例如每個孩子生日的時候,老師可以親自寫一張賀卡,送兩支筆作為小禮物,贈與他們,并讓班里的同學為其唱生日歌共同慶祝。每當節(jié)日的時候,老師也可以指導孩子們還對自己的爸爸媽媽、老師表達感恩,制作賀卡、唱一首歌或者一句問候。在這樣的一點一滴中,學生學會了分享和感恩,這將是他們一生受益的精神財富,這既培養(yǎng)了學生家庭責任感,也提高了社會責任意識。
3、給予更多的愛與鼓勵
學習生活中,很多孩子都會犯錯,教育者的使命就是耐心地不斷糾正并引導的過程。問題學生大多渴望被關注,被認可,所以需要教育者給予更大的包容和耐心去指導他們。比如很多同學在校表現(xiàn)平平,平時就是“脫韁的野馬”,放飛自我,無人約束,我行我素慣了,典型的吃軟不吃硬,稍微鼓勵鼓勵,還是一個可塑之才,只是有時候他們也控制不了自己。因此,班主任的監(jiān)督和鼓勵就顯得尤為重要,用賞識的眼光給予他們肯定,責任與欣賞并存。當你用愛與責任去對待每個孩子的時候,他們即是柔情的天使,又是勇敢的智者。
四、總結
每一個孩子都是一方巨大寶藏,都值得每一個教育者深挖。教育工作者需要積極學習探究別樣的教育方式,不僅讓學生接受,讓彼此之間更加信任,更加團結,更加自信。淬煉師德師能,踐行育人使命,從點滴發(fā)現(xiàn)做起,收集感動,讓“愛與責任”陪伴他們,讓學生找到更好的自己。
中學班主任工作心得體會13
作為一個參加工作不到兩年,班主任工作即將一年的新手來說,經(jīng)驗還真的是談不上。倒是這近一年的班主任的心得體會想要跟大家分享一下。
感受一:要問,會思,敢做。
先說“要問”吧。xxxx年9月剛開學時的場景,我還記得清清楚楚。得知自己在新學年就要擔任班主任了,假期的最后幾天都過得心神不寧,開學來第一天,就開始樓上樓下的跑。逮住哪個就問哪個,問的問題,才更搞笑:怎么調(diào)位置啊,怎么選班委啊,怎么制定班規(guī)啊,甚至第一節(jié)課,我要以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)啊等等,現(xiàn)在想想都覺的可笑。可我發(fā)自肺腑的感謝這些對我這個菜鳥的問題給與耐心解答和幫助的麻花前輩們。
萬事開頭難,當工作逐漸進入正軌后,我逐漸明白了,不懂就問是很好,可一味地照抄照搬別人的經(jīng)驗對于自己的工作而言,并不是長久之計,也解決不了問題的根本。所以,要想真的打造正真屬于你自己的班,一個可以攥在手心的'班,就必須“學會思考”,體察自己的班風,班情,學生的實際情況,然后再對癥下藥,制定出真正適合自己班級發(fā)展的一套管理方法。
對于班主任而言,我想,最忌諱的就是成為一個空想家吧。其實往往,我們都會有很多靈光乍現(xiàn)的時刻,很多想法,很多計劃,但一旦放到實際當中,由于學生人數(shù)多啊,性格不同啊,課業(yè)壓力大啊,教學任務重啊等等的時候,我們就會退縮,就會覺得實行難度大。而實際上,當把前期工作做充分,在充分利用學生的積極性的時候,我們計劃的實行難度其實也沒有想象中的那么大。還有就是,不要怕錯,不斷的嘗試才會找到真正適合自己班級的路子。
感受二:真愛,假恨,會調(diào)節(jié)。
我們的孩子,是還沒有經(jīng)過社會大染缸浸染的紙張,所以,我依然相信,真心相對,總能獲得回報。帶著班主任的名號進班的第一天,看著眼前這群小朋友的時候,突然一種保護欲被激起了,我說,我是你們的老大,這個班以后我說的算。聽完,他們一愣,然后對視,然后想笑又不敢笑。是立威?是親近?我想,是想要保護他們吧。體育生訓練受傷的時候,給他們悄悄塞上一盒藥水。認真觀察每一個學生的狀態(tài),及時了解他們的內(nèi)心。仔細發(fā)掘每一個學生的閃光點,不吝嗇的去表揚,為了追隨他們的時尚和步調(diào),不斷更新自己的觀念。這些都是愛吧,上次家長會,在學小報告廳,當所有孩子泣不成聲,和我緊緊相擁說著老師辛苦了時,我相信,她們也是愛我的。
我從來不認為,只靠一顆仁愛之心就能夠感化孩子。反而有時適當?shù)挠柍夂团u,嚴厲和生氣會讓他們前進的更踏實些,所以,我說是假恨。有時,孩子的一些言行舉止,會讓老師們大動肝火,其實,這沒必要。氣壞了自己也不值當,倒不如清晰的理解成是這孩子需要你帶上惡人的面具去鞭策一下就好了。這樣既不會傷害到自己,又可以督促到學生。
班主任的雜事多,壓力大,當然就要學會自我調(diào)整和減壓了。聽歌,購物,運動,旅游,美食,再比如學校給我們的這次外出交流。都可以成為我們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動力。
感受三:密切合作,及時溝通。
班級管理就好比是駕船航行。班主任是舵手,任課老師就好比風和水。再好的船沒有風始終走遠行,再好的舵手沒有水終究不能起航。同樣道理,班主任只有協(xié)調(diào)好與任課老師關系,通力合作,雙管齊下,才能直掛云帆,長風破浪,引領學生的夢想之舟駛向更遠的彼岸。當然除了與任課老師的合作溝通外,還要善于處理與家長之間的關系,這實現(xiàn)家校一條心,形成教育合力,促進學生健康成長。
以上就是我的感受,謝謝各位同仁們批評指教。
中學班主任工作心得體會14
一年來,我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結:
一、不斷學習是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的'脈搏。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
。ǘ┱{(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
。ㄈ┳龊煤筮M生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。
中學班主任工作心得體會15
在我們學校,每一位班主任都是以身作則,關愛學生,無私奉獻的。在這一學期,能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學期的德育總結
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
高中階段是人生的非常階段,這個時期的學生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學生培養(yǎng)成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學生就不會買你的帳。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任的物理科目,和學生課堂接觸的時間較多,為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài),還要付出更多的時間和精力。因此,任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習。一學期來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。
二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想轉化工作。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上
我班學生叫劉澤曼,從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習,我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔此綄W校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”,即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應不再逃學了?墒,他把精力從逃學轉到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,有時鬧得老師課都上不下去,面對這種情況,我也想過放棄,但班主任的職責就是教書育人,不能把差生轉過來,那是不稱職的班主任,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學之間的關系,開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,在活動中調(diào)動他的積極性。我堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。生活上關心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學習態(tài)度端正了,對老師和同學的態(tài)度溫和了,漸漸地對學習也產(chǎn)生了興趣。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制和聘任制,指訂責任目標,調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質(zhì),才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!
生活層面的衛(wèi)生習慣是確保學習有一個干凈整潔舒服的良好環(huán)境,而學習層面的學習習慣主要是要實現(xiàn)“懶散—自律—自覺”的轉變,這是一個相對較長的、需要我們逐步引導反復約束的過程,有時甚至還會收效甚微。
作為班主任,在平時與學生頻繁的接觸中,稍有一些體會。我覺得老師對學生的關心和愛護,是無處不在的,不只是在學習上、思想上,也體現(xiàn)在日常生活的.各種活動中。在學校,我經(jīng)常深入到學生中,關心他們的飲食、衛(wèi)生、安全。我深知,只有不斷接近與學生的距離,闖入他們的內(nèi)心世界,才能更容易給學生創(chuàng)造學到更多東西的機會,從而促進學生的健康成長。
根據(jù)不同層次學生不同的個性特點,揚長避短,不失時機地消除學生的,用自己的一言一行塑造學生純凈的靈魂。有一些在學習上或思想上比較落后的同學也就是很多人稱之為“差生”、“后進生”。這些特殊群體,往往給我留下的印象最為深刻,和我的感情最為融洽。因為,我在他們身上所發(fā)的時間和精力最多,注入的關心和愛最多。我的腦海中深深記著陶行知老先生的告誡——“人的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。
當然,對學生的愛也不能是溺愛,特別是對那些學習較好的“優(yōu)秀學生”,這些學生往往成績優(yōu)秀,思維活躍,自我感覺良好,有時候一些同學不能很好的珍惜,有一種優(yōu)越感,甚至于輕視其它同學,對這些同學流露的點滴不好的傾向,我并沒有簡單處理,聽之任之,網(wǎng)開一面!敖滩粐溃瑤熤琛,我不時會對這些現(xiàn)象敲一敲警鐘,以慈父般的愛來嚴格要求,使他們克服自身弱點,不斷進步。
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