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    2. 個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)

      時(shí)間:2023-06-16 08:43:29 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

      個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文

        當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文

        今天聽了一場專家的報(bào)告,覺得很精彩。他向我們娓娓講述了教育生活中的很多精彩細(xì)節(jié),給我們留下最深的印象是,他要讓學(xué)生活得很快樂。而正是從他的理念中,我領(lǐng)悟到了我們教師的責(zé)任——教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。就這2點(diǎn)理念,我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

        一、教師要對(duì)工作、對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任感。

        在我10多年的教學(xué)生涯中,我時(shí)不時(shí)會(huì)聽到老師們這樣的抱怨聲:“這種學(xué)生太笨了,無藥可救了!”“真是笨,這么簡單的題都不會(huì)做!薄袝r(shí)候我們通常把一些責(zé)任推到了學(xué)生身上,而忽視了我們自身存在的問題,往往造成師生間的鴻溝越拉越大,而并沒有真正地解決問題。專家老師不放棄一個(gè)學(xué)生的教育理念正是體現(xiàn)了一個(gè)老師高度的責(zé)任感,他認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)展?jié)摿Γ驗(yàn)槊總(gè)學(xué)生都有其個(gè)性,而這種個(gè)性就是他獨(dú)立、創(chuàng)新發(fā)展的閃光點(diǎn),并且認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是可塑造可教育的,如果說不可塑造,只能說明我們塑造的方法還不到位。其實(shí)差生更需要老師的關(guān)注,教師的關(guān)愛對(duì)學(xué)生的心靈有著巨大的沖擊力量,也許不經(jīng)意間的一句話、一個(gè)關(guān)注的目光、一次小小的鼓勵(lì)都會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的態(tài)度,甚至是他的一生。特別是老師所舉例的事例就給我們?cè)瓉碛兴苫蟮男那樽髁诉M(jìn)行了最好的闡釋。小學(xué)生,中學(xué)生,即使大學(xué)生,無論他們有多少缺點(diǎn)和不足,我們當(dāng)老師的都應(yīng)該真誠地、耐心地與他們溝通和交流,把我們有限的、有益的思想和知識(shí)傳授給他們,而不應(yīng)該輕易地疏遠(yuǎn)和放棄他們。

        二、保護(hù)好學(xué)生的自尊

        在《為了孩子》這本書里,看到了許多讓人印象深刻的好句子,但是讓我印象最深的卻是這么幾句話:“孩子,作為未成年的群體,應(yīng)當(dāng)受到家長和老師的愛護(hù)。而最大的愛護(hù),莫過于對(duì)孩子人格的尊重;最大的傷害,莫過于對(duì)孩子自尊心的傷害和對(duì)孩子人格的侮辱!笔前,人總是有自尊的,學(xué)生也不例外。他們好勝心強(qiáng)、要求進(jìn)步、更具有強(qiáng)烈的自尊心。作為教育工作者的我們,該如何保護(hù)好孩子的自尊心呢?

        在現(xiàn)實(shí)生活中,有些老師習(xí)慣把違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)著老師或同學(xué)的面狠狠地批評(píng),讓被批評(píng)的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出問題的同學(xué)叫起來站著上課,以示懲罰。現(xiàn)在回想起來,這樣的情況我也碰到過不少。當(dāng)然,我們的老師主觀愿望是好的,是想讓學(xué)生受到一點(diǎn)小小的懲罰后,接受教訓(xùn),下次不再違反紀(jì)律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時(shí),特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時(shí),往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆,這時(shí)對(duì)學(xué)生的批評(píng)就可能會(huì)出現(xiàn)過激現(xiàn)象,語氣激烈,用詞尖銳,這時(shí)最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心。要保護(hù)孩子的自尊心,推心置腹的交流遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆來得有用些。

        在日常教學(xué)生活中,還經(jīng)常碰到這樣一些情況,如老師在叫一些后進(jìn)生回答問題時(shí),而這些學(xué)生回答不出時(shí),老師往往會(huì)大發(fā)雷霆:“這么簡單的題目,都講了幾遍了,全班同學(xué)都像你,我書不用教了。”老師的情緒是發(fā)泄了,可這學(xué)生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來,老師能靜下心來,耐心地給他們教一遍,或許他們也就掌握了。后進(jìn)生的自尊心更應(yīng)該得到我們老師的細(xì)心維護(hù)。

        每個(gè)孩子都有自尊心,希望他人尊重自己的言行,認(rèn)可自己的才能,肯定自己的成績。我們老師,作為跟孩子的心靈最親密的人,應(yīng)該在日常工作中,注重對(duì)每一個(gè)孩子自尊心和自信心的保護(hù)和培養(yǎng),使他們健康活潑快樂地成長。

        有人曾經(jīng)做過這樣一個(gè)調(diào)查問卷調(diào)查:學(xué)生喜歡什么樣的教師?100%的學(xué)生認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生真誠、平易近人和富有愛心的教師。是的,一個(gè)教師的人格魅力正是來自于真誠、責(zé)任心和愛心。

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