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    2. 班主任工作心得體會(huì)

      時(shí)間:2023-06-02 12:16:45 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

      關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦

        當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦

      關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦1

        班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位,學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級(jí)的班風(fēng)和班貌,而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用,大到國(guó)家的教育方針政策,中到學(xué)校管理者的管理方法和理念,小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說(shuō)班主任是身負(fù)多職,必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠?lái)的一些感受。

        一、親其師,信其道

        七年的教師之路,我深深體會(huì)到縮短與學(xué)生的距離,與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位,當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時(shí),那么我們的教育教學(xué)就會(huì)取得事半功倍的效果。以自己小時(shí)候的想法來(lái)指導(dǎo)工作,這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上,學(xué)生還必須無(wú)條件的服從,這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離,而教育卻無(wú)法達(dá)到預(yù)定的目的。

        二、愛(ài)孩子是教育的基礎(chǔ)。

        愛(ài)是教育的基礎(chǔ),教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感,只有愛(ài)才能播種愛(ài),只有愛(ài)才能呼喚愛(ài)。我們要用愛(ài)心來(lái)感化后進(jìn)生;用耐心來(lái)引導(dǎo)后進(jìn)生;用恒心來(lái)等待后進(jìn)生,堅(jiān)持打持久戰(zhàn),不要妄想一次的教育就能讓孩子來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)化,讓我們用期待的眼光來(lái)看孩子,只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛(ài)孩子吧,給孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境,熱愛(ài)孩子吧,就是熱愛(ài)我們的明天,讓我們把愛(ài)撒向每個(gè)孩子的心靈深處。

        三、班干部的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生自我管理。

        班干部是班級(jí)的核心,是老師的得力助手,選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要,有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就有資格當(dāng)班干部,其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū),從多方面考慮學(xué)生的能力,讓成績(jī)不好的'同學(xué)能有展示的機(jī)會(huì)。教就是為了不要教,就是要求學(xué)生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來(lái)的點(diǎn),其他學(xué)生就是面,真正達(dá)到教是為了不教。

        四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì),更決定成敗。

        班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的,我們常年的班主任工作修煉中,已經(jīng)練就了一雙火眼金睛,一走進(jìn)教室,哪個(gè)孩子臉色不好看,哪個(gè)孩子行為變化,哪個(gè)孩子思想有問(wèn)題,哪個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤,決逃不過(guò)班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時(shí),就及時(shí)深入了解,找到問(wèn)題的所在,那就找到了解決問(wèn)題的方法。

        五、家校聯(lián)系,促進(jìn)溝通

        學(xué)校是小環(huán)境,教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育,那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì)教育目的的一致性,這樣才能取得良好的教育的效果,F(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說(shuō)法,也就是說(shuō)五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育,其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育,現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn),有些家長(zhǎng)由于受到社會(huì)功利性的影響,也把一些消極的思想毫無(wú)顧忌的傳輸給了孩子,造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重,所以我們必須堅(jiān)持與家長(zhǎng)多聯(lián)系,了解家庭的教育方法,并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)救。

        六、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),促進(jìn)制度的形成

        “沒(méi)有規(guī)矩,哪成方圓”是對(duì)就是對(duì),是錯(cuò)就是錯(cuò),對(duì)的要獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革,教師不敢對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”了,只怕這樣傷了孩子的自尊,打擊了孩子的積極性。不過(guò)這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對(duì)的,但人無(wú)完人,何況是孩子,關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變,每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)腳印,孩子的成長(zhǎng)就是由許許多多這樣的腳印組成的。

      關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦2

        我是一名參加工作的體育教師,在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事,但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺(jué)。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

        張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,是我感觸頗深。

        首先:親近孩子,愛(ài)孩子

        “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì)有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師,走到孩子的中間,關(guān)注孩子,了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等,用自己最真摯的心去體貼、愛(ài)護(hù)她們。孩子們回報(bào)來(lái)的是信任。

        第二:注重培養(yǎng)班級(jí)小干部

        她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。

        第三:注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

        “一個(gè)好的`習(xí)慣影響孩子的一生”,讀書(shū)是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣!皶(shū)中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書(shū)的習(xí)慣,定能在書(shū)中找到自己所需要的寶藏。

        聽(tīng)取她們的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的,就是“責(zé)任心”,無(wú)論是班主任還是任課教師,我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。

      關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦3

        學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的影響最大,因而成為學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的人之一,相應(yīng)的,也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分,代理班主任無(wú)疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)谡嬲哌M(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。

        接下來(lái)我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

        作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體,班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者,是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員,他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體,又要面對(duì)學(xué)生集體展開(kāi)教育活動(dòng),因此,班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致,在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí),班主任的工作對(duì)象除了學(xué)生外,還包括其他任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和其他相關(guān)的社會(huì)力量,是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員,也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長(zhǎng)。

        隨著課程改革的逐步深入,新的`理念與教學(xué)方式的不斷引入,班主任不再是單純意義上的班級(jí)管理者與組織者,而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任,要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)心學(xué)生的未來(lái)發(fā)展;不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康,還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人,這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。

        學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。班主任的根本任務(wù)就是按照國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生,使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界,因此,對(duì)學(xué)生僅作簡(jiǎn)單的了解是不夠的,還需要進(jìn)行深入研究,只有深入研究,才能對(duì)學(xué)生有比較全面的把握,有針對(duì)性地施加教育影響。因此,了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。

        班級(jí)日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任,必須做好這項(xiàng)工作,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始,對(duì)學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級(jí)日常管理之中。班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理主要包括:建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對(duì)建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任,班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)日常管理,把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。

        建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題,也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而,優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的,它是全班學(xué)生和班主任,以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù),根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求,共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,在培養(yǎng)班集體的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。

        教育在人的生命成長(zhǎng)中是最具影響力的因素,而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng),了解學(xué)生的程度最深,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程影響也最大,因此,做好班主任工作是十分重要的。

      關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文集錦4

        不知不覺(jué)離我成為班主任已經(jīng)過(guò)去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。

        在還沒(méi)成為班主任時(shí),對(duì)于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開(kāi)學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺(jué)自己身上多了一份責(zé)任,不,應(yīng)該說(shuō)是幾十份,我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺(jué)震驚著,但我的臉上還是不動(dòng)聲色,認(rèn)真的講著開(kāi)學(xué)需要注意的事情。

        對(duì)于這些學(xué)生,我開(kāi)始感覺(jué)自己像個(gè)老父親一般,看著他們只顧玩樂(lè)無(wú)心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點(diǎn),身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn),需要及時(shí)的給予一些適當(dāng)?shù)腵鼓勵(lì)。

        從小學(xué)到初中,這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個(gè)星期才能會(huì)一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng),一個(gè)個(gè)離開(kāi)了父母家人的懷抱都悶悶不樂(lè),為了改善他們的這種心情,在開(kāi)學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng),看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來(lái)發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開(kāi)心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績(jī)差不重要的,重要的是成績(jī)差了還不知道努力,但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺(jué),當(dāng)年我的父母也曾為我的成績(jī)這樣著急過(guò)。

        學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級(jí)第一和年級(jí)倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績(jī)。

        在我眼里,雖然學(xué)生的成績(jī)有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰(shuí)犯了錯(cuò),都會(huì)得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時(shí)間里,有開(kāi)心的也有不開(kāi)心,但總的來(lái)說(shuō),對(duì)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。

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