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參加觀摩課心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的參加觀摩課心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
參加觀摩課心得體會(huì)1
能夠聽(tīng)三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課,我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真做筆記,為期半天的活動(dòng),讓我收獲了很多,現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
今天聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課,前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問(wèn)題,一共講到了兩種不同的求法:
第一種是移多補(bǔ)少,第二種是計(jì)算法,在遇到具體的問(wèn)題是可以采取不同的方法來(lái)求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸,讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。首先,在創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課方面,兩位老師都做的很好。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的比賽,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來(lái)裁判輸贏,剛開(kāi)始的時(shí)候是在選手一樣多的情況下去判輸贏,這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來(lái)證實(shí)哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn),在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的'平均分來(lái)判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。其次,兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問(wèn)題上,兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問(wèn)題,讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問(wèn)很感興趣,然后通過(guò)自己的思考來(lái)說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次,在師生一起探究問(wèn)題的時(shí)候,兩位老師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生,積極的引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生們自己去探究解決問(wèn)題的辦法,而不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案是多少,比如說(shuō)在探究怎樣求平均數(shù)的問(wèn)題的時(shí)候,兩位老師都講到了兩種不同的求法,一種是移多補(bǔ)少法,另外一種是算數(shù)法,但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的,而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn),在不同類(lèi)型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,兩位老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)練習(xí),能讓學(xué)生們用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而既可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心,又可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后,師生關(guān)系融洽,課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時(shí)候,一直面帶笑容,師生關(guān)系很融洽,學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴,課堂氣氛很好,學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己,去回答問(wèn)題,且敢于說(shuō)出自己的想法。可以說(shuō)兩位老師的課讓我感受頗深,同樣作為一名數(shù)學(xué)老師,她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,只是覺(jué)得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。
對(duì)于第三節(jié)課,讓我也有很大收獲,它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中,由于個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù),此時(shí)用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平,這時(shí)候就需要用到中位數(shù),因?yàn)樗皇軘?shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進(jìn)入新課前,老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格,讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯?wèn)題到底對(duì)不對(duì),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)探討,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相,理解到中位數(shù)的意義和作用,并且通過(guò)自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù),最后,老師通過(guò)補(bǔ)充問(wèn)題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之,三位老師的課都很精彩,值得我們?nèi)ド钏,去學(xué)習(xí),吸收她們的優(yōu)點(diǎn),把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,肯定能帶來(lái)收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的話(huà),也讓我受益匪淺。
參加觀摩課心得體會(huì)2
三月九號(hào)下午我們實(shí)驗(yàn)盟區(qū)的全體教師到xxxx去參觀和學(xué)習(xí)“三五三”課堂教學(xué)的觀摩課,二中以“師生共同發(fā)展”為理念,以“創(chuàng)新求發(fā)展、以改革求效益”為指導(dǎo)思想,通過(guò)對(duì)衡水中學(xué)、洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的學(xué)習(xí)和借鑒,圍繞“課堂教學(xué)改革,提高課堂效益”這個(gè)主題,做了有效的探索與研究,并實(shí)踐性地提出了“依標(biāo)施教,以學(xué)定教,先學(xué)后導(dǎo),問(wèn)題評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)的理念,構(gòu)建了“三·五·三”學(xué)導(dǎo)型課堂教學(xué)模式。 探索出一條“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,低耗時(shí),高效益”的'課堂教學(xué)改革之路。
在我聽(tīng)的一節(jié)英語(yǔ)課上,學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作交流,對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑,二次生成小組共性問(wèn)題,教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的講解,采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過(guò)師生共探使問(wèn)題得以解決、知識(shí)體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同,但通過(guò)聽(tīng)課、討論,我受益匪淺,感受很多:
這樣的課對(duì)我們每一位教師提出了更高的要求:
1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,提高應(yīng)變機(jī)制。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、教材的編寫(xiě)意圖,把握教材內(nèi)容,有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。
一、教師要讓學(xué)生把觀察到的內(nèi)容完整地表達(dá)出來(lái):
1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。說(shuō)者要把自己看見(jiàn)的東西一一地有條理地表達(dá)出來(lái),而聽(tīng)者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽(tīng),這樣有利于交流,交流能促進(jìn)人的發(fā)展。
3、一個(gè)學(xué)生一下子把看到的東西都說(shuō)出來(lái),需要這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理,其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考,顯然在思考性上加大難度。
總之,這次的學(xué)習(xí),我收獲很多,同時(shí)也感到肩上的責(zé)任,要對(duì)自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握,用心去鉆研, 借鑒適合我們的東西,來(lái)提高自己的工作效率。
課后通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)生的精彩展示,我作為一名一線(xiàn)教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會(huì),要關(guān)注“每一位學(xué)困生,從最后一名學(xué)困生抓起,來(lái)做好自己的工作。
參加觀摩課心得體會(huì)3
非常開(kāi)心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也很珍惜這次觀摩課展示活動(dòng),通過(guò)這次的學(xué)習(xí),可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專(zhuān)業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
20xx年5月17日上午共二節(jié)觀摩課,分別是朱倩倩老師執(zhí)教的《我們的國(guó)粹——京劇》和趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。首先,聽(tīng)了第一節(jié)課《我們的國(guó)粹——京劇》,我感覺(jué)朱倩倩老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然,由于是青年教師,身上散發(fā)出來(lái)那種活力,和孩子們很快的融入到一起,看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著,這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的課,由于對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)很少,教師通過(guò)一些視頻資料,讓孩子更直觀的去了解認(rèn)識(shí)京劇,加上老師引導(dǎo)語(yǔ)到位,及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上,并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),尤其是在讓孩子模仿“小貓叫”的腔調(diào)來(lái)進(jìn)行京劇念白的處理上更是點(diǎn)睛之處,很形象的就讓孩子學(xué)會(huì)了具有“京味”的京劇唱腔。我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力,往往我們老師說(shuō)得多,孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化,聽(tīng)了這課,我感覺(jué)老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng),大膽放手讓孩子去看,去想,去說(shuō),去做,這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方。
第二節(jié)課是由趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。趙陽(yáng)老師很巧妙的用說(shuō)書(shū)的方式,把《三國(guó)演義》的故事導(dǎo)入進(jìn)去,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,趙老師巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),一步一步的讓學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中去,激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)實(shí)話(huà),一說(shuō)戲曲,作為一名音樂(lè)老師,我卻是真正的“羞愧難當(dāng)”,因?yàn)槲覐男【筒幌矚g戲曲,更別說(shuō)唱戲了。我總是認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生們有太多的新鮮事物在影響著他們,像這種“老掉牙”的“古董”學(xué)生會(huì)喜歡嗎?能接受嗎......但是,通過(guò)趙陽(yáng)老師的這堂課,從根本上改變了我的看法,而且還激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的興趣,頓時(shí)我也變成了一名“學(xué)生”,跟著趙老師一句一句學(xué)唱......
第三節(jié)是韓群老師為我們帶來(lái)專(zhuān)題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓老師結(jié)合《我們的國(guó)粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》、新學(xué)堂歌《游子吟》這三節(jié)課例,明確指出作為教師應(yīng)該思考的三個(gè)問(wèn)題:1、是什么?2、教什么?3、怎樣教?韓老師就這三個(gè)問(wèn)題結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)從情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)這四大領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的闡述,根據(jù)學(xué)生年齡段的不同,也對(duì)學(xué)生提出不同的要求,在教授戲曲課時(shí)要備好課,不要太關(guān)注一些音樂(lè)符號(hào),要有自己的想法在里面,還有就是一些概念的準(zhǔn)確性,一些指導(dǎo)學(xué)生的具體方法其實(shí)就是教師經(jīng)驗(yàn)的傳遞,并毫無(wú)保留的和全區(qū)的音樂(lè)教師們分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下午就是韓群老師為我們帶來(lái)河南墜子《小貓釣魚(yú)》的戲曲觀摩課,會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席,韓老師的精彩講解更是贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來(lái)。課堂上,韓老師以她那親切風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)始本節(jié)課的`教學(xué),教書(shū)思路清晰,課堂氣氛活躍,尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí),結(jié)合簡(jiǎn)板的演奏,很輕松的就解決了問(wèn)題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí),結(jié)合歌詞,幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚(yú)”字,韓老師的語(yǔ)言魅力和教學(xué)能力無(wú)不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織,精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
最后,平頂山文化藝術(shù)中心的崔凱主任給我們帶來(lái)了一堂以《中國(guó)古典詩(shī)詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》為主題的講座。崔主任從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè)府歌辭、唐詩(shī)、宋詞、元散曲和傳統(tǒng)戲曲這幾個(gè)方面向大家一一闡述古代詩(shī)歌的發(fā)展史,崔主任詳細(xì)的講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò),盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香,散發(fā)出濃郁的書(shū)香氣息,蕩氣回腸,令全體老師如沐春風(fēng),如飲甘露?偠灾,從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力,并足見(jiàn)崔主任的文學(xué)功底之深厚!
這次戲曲觀摩課的開(kāi)展,提升了教師戲曲教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也在為我們每個(gè)老師提出要求,尤其是讓我本人深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,自己需要學(xué)習(xí)的地方太多,以后要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,向我們音樂(lè)名師工作室的兩位主持人聶慧娟老師和張媛媛老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師而奮斗!
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