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    2. 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-09-14 06:27:02 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

      小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

        當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

      小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)1

        我是一位剛剛參加工作的年輕教師,自培訓(xùn)以來,我認(rèn)真凝聽各位的講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì):

        一、加強(qiáng)本身道德修養(yǎng),以身作則建立榜樣

        一個(gè)好教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的構(gòu)成產(chǎn)生深入影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生建立榜樣,這就要求每位教師要建立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)采,時(shí)刻留意自己的言談舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在平常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的榜樣。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生穩(wěn)定仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。言傳不如身教在進(jìn)行思想道德教育的進(jìn)程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一進(jìn)程中,不但要言傳,還要身教,這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化本身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

        二、展開情勢的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

        課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。展開情勢多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生構(gòu)成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂之外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中遭到教育,啟發(fā)與鼓舞,是進(jìn)步德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中碰到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有益于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校展開情勢多樣的課外活動(dòng)既可以進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開辟視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。在中小學(xué)宏揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月活動(dòng)中,我組織本班同學(xué)展開講文明、樹新風(fēng)、爭做符合時(shí)代要求的.青少年的評(píng)比活動(dòng),組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀(jì)錄片,還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國防教育和環(huán)境教育。

        另外,展開各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園展開闊別,珍惜生命的宣傳活動(dòng),走入革命先輩家,聽革命英雄事跡的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等,這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,助人為樂幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神。

        三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)

        教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,鍥而不舍,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的構(gòu)成需要一個(gè)進(jìn)程,在這進(jìn)程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)仔細(xì)人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極展開個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用因材施教的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)引誘,變消極束縛、看管為積極自我鼓勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律渙散,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的進(jìn)程中我特別留意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引發(fā)他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們熟悉到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,不再遲到,不再搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的進(jìn)程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,鍥而不舍的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。

        四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合

        家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),先容學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),先容學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義和正確的教育思想和方法、交換教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,進(jìn)步思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時(shí),要留意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語氣要委宛,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到增進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快,自尊心特強(qiáng),經(jīng)不起批評(píng),卻有調(diào)皮愛搗蛋,上課時(shí)大聲說話不懂的尊重他人。

        經(jīng)過屢次談話教育仍未轉(zhuǎn)變,我及時(shí)向家長反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭取家長的配合,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不但要講求方法與技能,還應(yīng)持有之以恒,全面鋪開。教育是長時(shí)間的,持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長時(shí)間的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)當(dāng)長時(shí)間持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。

        在我們的教育進(jìn)程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好等等。實(shí)在不然,由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功。我想答案是無可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

        通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

      小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)2

        不經(jīng)意間,我已從事幼兒教育5年了,5年的時(shí)光在平凡中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有做出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。因?yàn)槲倚闹杏幸环輬?zhí)念:愛孩子,愛教育事業(yè)。孩子們活潑可愛、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一線的幼兒教師,用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒教師存在的價(jià)值。說到職業(yè)道德,大家都會(huì)想到:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。我覺得是“愛,像媽媽一樣去愛孩子!比绻覀兌紩(huì)把班上的每一位孩子,當(dāng)做是自己的親生女兒、兒子,發(fā)自內(nèi)心的去愛他們,那么,我們會(huì)有生氣的時(shí)候嗎?沒有,因?yàn)槟銜?huì)像媽媽一樣去愛他們。他們也會(huì)像兒子、女兒一樣去聽媽媽的話。愛,都是相互的,互相感染的。一個(gè)幼兒園老師最基本的.就是要去愛孩子,當(dāng)我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時(shí),那么你的責(zé)任心、愛心、耐心都會(huì)不由得增加。陶行知說過:“愛滿天下”,這句話影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,“愛為師之魂”,對(duì)孩子們要“以愛育愛”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝、心頭肉,自從當(dāng)了母親后,這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱枕地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身上所散發(fā)的魅力。

      小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)3

        教師是人們稱為人類靈魂的工程師,作為一名教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我簡單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

        一、做好教育工作要有恒心。

        我從20xx年9月參加工作,是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師,剛走上講臺(tái)的我什么也不懂,什么也不會(huì),工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來聽課,給我指出了很多不足,當(dāng)時(shí)的我心灰意冷,一遍遍的問自己,自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉(xiāng)里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽,獲得了二等獎(jiǎng),也受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說我進(jìn)步了。從參加比賽后對(duì)教育事業(yè)有了更深的感情,告訴自己只要努力,全身心投入教師職業(yè)中,持之以恒、積極進(jìn)取,會(huì)讓自己慢慢走上正軌的。

        二、做好教育要有愛心。

        會(huì)愛孩子,用發(fā)現(xiàn)的眼光,幫助管理孩子的弱點(diǎn),這是此次培訓(xùn)專家趙國弟說的一句話。我們作為教師對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”。尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué),從三年級(jí)開始就有學(xué)生在學(xué)校住宿,這么小的.年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服,經(jīng)常會(huì)想念家里的飯菜,家里的父母。作為他們的老師,在日常的生活中,除了抓好成績,還要關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校生活的情況,多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛,在孩子有困難時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題,讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂,安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。

        二、做好教育工作要以身作則,尊重家長。

        教師的一言一行,老師一個(gè)小小的動(dòng)作,一句不經(jīng)意間的話,學(xué)生都看在眼里,都喜歡模仿。我是一名數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書要工整,班里的孩子們?cè)谧鲱}時(shí)也基本會(huì)按照我的書寫格式來作答,根本不需要自己過多的去強(qiáng)調(diào),所以作為教師要做到嚴(yán)于律己,以身作則。另外,學(xué)校與家庭是并肩工作的,要朝著一個(gè)方向行動(dòng),教師要尊重家長,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師,正如教授所說,他們有高學(xué)歷,有錢有勢,教師只有放下架子,虛心聽取家長的批評(píng)和建議,才能把教育做得更好。

        三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。

        正如趙國弟先生所說:“教育者與受教育者如拔河,都是跟著能力好的一方跑!敝R(shí)是學(xué)無止境的,作為教師既要刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)過硬,在科技迅速發(fā)展的今天,教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,掌握更多的知識(shí)和技能,才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。

      小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)4

        法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碧ど先咧v臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今日,對(duì)于從事教育工作的教師來說,提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師必須要愛崗敬業(yè),在強(qiáng)烈的職業(yè)感、職責(zé)感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

        一、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)

        教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的教師用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動(dòng)的矮子,那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感。

        一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,僅有不斷地提高、完善自我,才能夠讓自我在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色。 “榜樣”意識(shí),榜樣的行動(dòng),會(huì)讓我們坦然應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生,更會(huì)提升教師的自我形象。

        二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

        我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育!苯處煛按猴L(fēng)化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的.成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。所以,這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅僅是認(rèn)知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)證明,情感可促使學(xué)生自覺理解教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一齊,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重教師,師生誠坦相待,心心相印。

        其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知教師一句苛刻的話語,一個(gè)“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學(xué)科,厭惡這個(gè)教師,甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。

        其次,要嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),要盡力幫忙,對(duì)待學(xué)生成長提高熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到教師勝父母,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,明確前進(jìn)方向。

        三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

        要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,異常是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

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