亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 培訓(xùn)語文心得體會

      時間:2024-07-22 04:57:55 心得體會范文 投訴 投稿

      培訓(xùn)語文心得體會

        心中有不少心得體會時,馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的培訓(xùn)語文心得體會,歡迎閱讀與收藏。

      培訓(xùn)語文心得體會

      培訓(xùn)語文心得體會1

        在培訓(xùn)過程中,觀看了許多專家的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深。通過本次遠程教育培訓(xùn),收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏。

        講課是一種藝術(shù)。這次培訓(xùn)使我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,

        1、我們現(xiàn)在所教的語文,經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討,正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說:“第一種水平:教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,由于沒有走進語文教學(xué)之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個道理,似乎比第一種好一點,但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課!庇谖叶,這樣的課,是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏,對比起來,我們學(xué)校不是正在進行《提高課堂教學(xué)的'有效性》這一課題的研究嗎?其實,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念,是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的,我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。

        2、我們要修煉自己的課堂語言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來自教師魅力的語言,讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽,這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

        3、做為一線教師,我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。

        4、一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心,給孩子讀書,是一種最好的教育方式,它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館,最好的教育是教會學(xué)生怎樣閱讀,讓學(xué)生獲得充實、幸福的人生,還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳,讓孩子博古通今,就是讓孩子讀書,讀好書,讀整本書。

        今后努力方向:

        1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

        我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對教師的要求越來越高了,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

        2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。

        新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠程培訓(xùn),我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量,網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò),它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺,我可以毫不夸張地說,教師的專業(yè)成長,離不開網(wǎng)絡(luò)教研,而網(wǎng)絡(luò)教研,想說愛你不容易,由于大家平時的工作都是很忙的,我們只能忙里偷閑,這就需要一種毅力、一種恒心,持之以恒,成功一定會屬于你的。

        總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。

      培訓(xùn)語文心得體會2

        這個學(xué)期的4月21日,我有幸在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國中青年教師多種風(fēng)格展示課,講課的地點在鼓樓小學(xué),這是一所建校時間短但是取得很多成績的年輕學(xué)校。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍,我們身處其中,開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,收獲實在是太多了。

        靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,這些差距有語文素養(yǎng)方面的,有教學(xué)經(jīng)驗方面的,也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學(xué),我對語文教學(xué)有了更加深刻的認識:

        第一,我們現(xiàn)在所教的語文,正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白,教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方,教師所要做的就是深入解讀文本,然后設(shè)計情景,讓學(xué)生能夠深入文本,在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個方向靠攏。

        第二,語文課堂應(yīng)該是簡單深入,而不能膚淺繁瑣,讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章,教師對文本的把握特別到位,整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟,針對這兩個問題,教師設(shè)計的問題非常簡單,就是皮鞋匠對月光曲的感受,通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學(xué)生體會到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受,而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的,學(xué)生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個課堂干凈但是深入。

        第三,課堂教學(xué)設(shè)計要巧妙。課堂設(shè)計巧妙和繁瑣是兩回事。臨時前的嚴監(jiān)生中針對嚴監(jiān)生吝嗇的特點,教師設(shè)計了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計了情景,當臨死前的嚴監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會怎么樣呢?其中一個孩子寫的是:他氣得要絕食。學(xué)生已經(jīng)對嚴監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動詞的處理非常有趣,教師把所有的.動詞展示后,讓學(xué)生讀并且表演,這樣學(xué)生不僅學(xué)會了詞語,還能在小練筆中運用這些動詞。課堂效果很好。

        第四,語文課堂應(yīng)該有一定的梯度,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中,教師在課堂進行了一個小互動,除了ABCC型的詞語。本來以為這只是一個游戲,其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時子期的話進行了解讀,換詞。而用到的詞就是互動環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個教師所追求的。

        總的來說,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認真總結(jié),反思,在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下,加強自己的語文功底,完善自己的教學(xué)方法,踏踏實實地教學(xué)。

      培訓(xùn)語文心得體會3

        十月金秋,清風(fēng)送爽。滿懷著激動與渴望,我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京,資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”,大圣人孔夫子說:“三人行,必有我?guī)熝!?/p>

        “三人行”之中,我最為幸運。到牛山小學(xué)還沒有兩年,領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機會,我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時間,就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn),我已覺汗顏。于是,我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會:專心上課,勤于思考,認真記錄,虛心請教。在這短暫的一周時間里,培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足,開出了一副副妙藥良方,讓我受益匪淺,我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。

        時間漸行漸遠,有些東西的印象早已模糊。然而,我的'學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,展開來,專家名師的可敬身影猶在眼前,諄諄教誨響在耳畔:李新宇教授的講座,體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深入思考,讓我認識到語文課改取得了成績,也還有不足之處,還需要一線教師用心參與其中,使其更加完善。

        聶××老師的講座,體現(xiàn)了他對“高效課堂”的新認識,讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情;宋運來校長的講座,熱情激昂中透著幽默風(fēng)趣,他對當下作文難做了求解,讓我對作文教學(xué)有了進一步認識,了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理,掌握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法;劉軍老師對小學(xué)識字教學(xué)的精彩講座,讓我看到了一個成功教師成長的足跡,體會到她的魅力,讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追求;何強生教授指導(dǎo)語文教師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟,使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來;王一軍老師的講座,深入淺出,旁征博引,他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識,讓我們從更高的層面認識了科研的價值和好處……

        太多太多的教誨,太多太多的感觸,我只能用我的筆選其重點表達我的學(xué)習(xí)感受。

      培訓(xùn)語文心得體會4

        20xx年7月14日、15日,我們?nèi)h小學(xué)語文教師參加了昌樂縣20xx年暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從,所以,我們很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上,那精辟的

        教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

        一、教師要不斷進行知識更新

        這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,也聽了許多課堂教學(xué)實例,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以,進行課改,落實課標,不是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。

        準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

        濰坊市奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存老師作了《經(jīng)典誦讀專題》的典型發(fā)言,在她的發(fā)言中我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),就必須讓孩子們多讀書,多寫作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,“詩歌經(jīng)典”,“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對我來說,不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進步的有效良機。

        二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

        我們學(xué)校的張秀紅和郭美玲老師作了《合作學(xué)習(xí)與主題學(xué)習(xí)》的報告,她們結(jié)合自己的課堂教學(xué)實例,以詳實的案例、真實的體驗娓娓道來,讓我們對合作學(xué)習(xí)與主題學(xué)習(xí)有了更進一步的理解。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進度放慢,但是,我認為表面上看上去進度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。在課上我們一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對重點問題的梳理。很多時候都是我們的學(xué)生不會找問題,會的、不會的弄不清楚,這時候就需要老師來加以引導(dǎo),把重點問題找到了,師生共同有目的的學(xué)習(xí),這樣就會簡單多了。在講課中,多注重學(xué)生的理解,少講、多讀,多讀,學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會不講,對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的,這時老師在引導(dǎo)學(xué)生進行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,老師也不覺得累了。避免老師嗦嗦一節(jié)課,學(xué)生感覺如在夢境中,什么也沒學(xué)到,而老師呢?口干舌燥,毫無益處。

        對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的'方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

        只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。

        在這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)中,壽光市圣城街道西關(guān)小學(xué)張麗老師的《我與“三點一線”識字法》,主要針對低年級識字作了詳細地分析。例如:怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣、愛好;讓學(xué)生能夠借助漢語拼音認讀漢字、讀準正音,從而提高學(xué)生的閱讀和口語交際;提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學(xué)好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、閱讀的積極性,營造快樂識字和正確的標調(diào)方法;在游戲鞏固環(huán)節(jié),大大地幫助孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態(tài),一步一步引導(dǎo)他們走向成功的彼岸。

        雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn),但是在過程中讓人回味無窮;此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同,它不單在理論上有依據(jù),在實踐中回到理論,找到焦點。加上這次我的認真參與培訓(xùn)和做好筆記,讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力,從而去開展素質(zhì)教育,我感到收獲很大,作為一名教育者,痛苦不應(yīng)該是教育的追求,更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài)。既然做了教師,痛苦是做,快樂也是做,那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈觯孔屛壹雍突匚兜氖悄切榻逃聵I(yè)做出貢獻的師傅們!做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學(xué)生更進一步的獲取有利信息和掌握知識。使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就得學(xué)會,就能融會貫通,而是需要教師認真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗達成的。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了前人們先進的經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助。

        總之,本次培訓(xùn),我真的感覺收益頗豐,真正的課堂先是屬于學(xué)生的,才是屬于自己的,在以后的教學(xué)中,我將努力踐行這一原則,讓自己做得更好,讓學(xué)生學(xué)得更快樂。

      培訓(xùn)語文心得體會5

        有幸于參加了小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)。為期五天的實踐培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓(xùn)的針對性很強,面向的都是小學(xué)語文一線教師,培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解新課程核心理念,正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點,提高學(xué)員的課堂執(zhí)教能力,提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學(xué)校進行。學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高,為我們的培訓(xùn)提供了較好的平臺。

        我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設(shè)計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設(shè)計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學(xué)校老師的高水平教學(xué)藝術(shù)。

        聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學(xué)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進行課堂教學(xué),解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學(xué)完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學(xué)生模仿課文的寫法,當一回小詩人,學(xué)以致用。在陳老師的`啟迪下,學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前,給人以美的感覺。學(xué)生們在這種充滿詩意的情境中學(xué)習(xí),課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學(xué)生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上,對于AABC形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學(xué)生所不理解的“沙皇”、“皇家學(xué)會”,她都能及時為學(xué)生釋疑。

        這幾位老師的課堂教學(xué),一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學(xué)實踐中與她們還有差距。教學(xué)實踐培訓(xùn)活動,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。

        這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我提高了緊迫感。新世紀的教師,應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具備精湛的教學(xué)技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時,學(xué)員之間通過觀摩、討論、學(xué)習(xí)、交流,提高了各自的思想認識,增進了學(xué)員之間的友誼。

      培訓(xùn)語文心得體會6

        本學(xué)期,本人擔任語文科教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),積極參加國培活動。于20xx年4月24日在三臺縣新生中學(xué)參加了“網(wǎng)絡(luò)與校本研修專家送教下鄉(xiāng)”活動。認真聆聽了孫高揚教授的講座,受益匪淺,F(xiàn)結(jié)合自身實際從以下幾個方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的感受。

        一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

        一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

        二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

        在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

        三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

        本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的'轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

        四、加強研討,努力提高教研水平

        本學(xué)年,本人在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研課成果,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

      培訓(xùn)語文心得體會7

        本周末我和吳昊鳶、段巧紅、郭秋麗共四位老師,有幸參加了“中國教育夢———兒童分級閱讀及課內(nèi)課外閱讀教學(xué)觀摩活動”。本次活動共分四場,每場活動都是首先由地方名師作課,然后再由專家評課并針對分級閱讀講座。

        聽了名師的引領(lǐng)課,使我們更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生動、有趣與藝術(shù)的有機結(jié)合。特別是王小娟老師講授的“謝爾詩中的不可思議”給我留下的印象最深,她真真切切的讓我感受到大容量的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)中是如何實施的,王老師在課堂上用她那富有吸引力的語言,邊說邊唱,邊教邊練,學(xué)生學(xué)有所得,興趣盎然,但同時也引起了我的思考:什么是才是高效的閱讀課呢?閱讀課上我該做些什么?怎樣才能使學(xué)生在閱讀課上樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有所得呢?

        還有張艷華老師的課也是別有一番滋味,張老師的課呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考,真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分,不光是“實在”,而且是“樸實、真實”,沒有光鮮亮麗的圖片動畫,沒有生動有趣的游戲互動,有的卻是老師扎實的基本功和細致的講解,教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的'創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

        本次觀摩活動還有王泉根、秦文君等多位專家助陣講座,當然專家們扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,我暫時還無法深層領(lǐng)會。冰凍三尺非一日之寒,我想只要我們有水滴石穿的精神,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,堅持不懈,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,一定會有自己不一樣的建樹。

        想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!專家們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實,才會將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。

      培訓(xùn)語文心得體會8

        暑期語文培訓(xùn)心得體會正文:重溫課標,更新理念——暑期培訓(xùn)心得體會天生港學(xué)校 朱美玉暑期,我區(qū)全體語文老師集中于實小,重新學(xué)習(xí)了語文課程標準,對各學(xué)段目標進行了細致認真的解讀,觀摩了兩堂在全國、全省獲好評的展示課,暑期語文培訓(xùn)心得體會。通過短短兩天的學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下:

        領(lǐng)悟課標精神,轉(zhuǎn)變教育觀念

       、泵嫦蛉w,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我認識到,語文教育的目標是使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),我們教育的目的不是為了培養(yǎng)少數(shù)語文尖子,不是為了讓他們?nèi)ギ斪骷遥皇菫榱藨?yīng)付考試,語文教育應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)社會提供基本保障。語文素養(yǎng)應(yīng)包括基本的語文知識、語文能力,如:識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,還包括熱愛和運用祖國語言文字的態(tài)度、情感,形成良好的審美情趣。通過認真解讀階段目標,我覺得語文教學(xué)不能隨意拔高,求全求深,而應(yīng)從兒童的身心發(fā)展實際出發(fā),突出基本目標,夯實基礎(chǔ),體現(xiàn)語文基礎(chǔ)性特點。真正做到以人為本,關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)注學(xué)生的道德和人格養(yǎng)成。

        ⒉轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建新型師生關(guān)系。在新課標的理念下,我們應(yīng)把課堂教學(xué)視作是師生生命交往互動的活動。要努力營造充滿人文氣息的'課堂,構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,從而在學(xué)習(xí)中達到教學(xué)相長的理想境界。在兩堂觀摩課中,我們能深切地體會到老師是學(xué)生的朋友,是學(xué)習(xí)的伙伴,師生之間對話平等。在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),孩子的主動性得到充分的調(diào)動,孩子們在智慧的挑戰(zhàn)中享受著學(xué)習(xí)的樂趣。在新課標的引領(lǐng)下,我們必須真正轉(zhuǎn)變教學(xué)過程是教師向?qū)W生“傳道授業(yè)解惑”的觀念。教師不是權(quán)威,學(xué)生也不是接受知識的容器,要真正確保學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí),要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

       、惩诰蚪滩,整合三維目標!墩Z文課程標準》規(guī)定了九年義務(wù)教育應(yīng)達到的目標,包括總目標和階段目標,內(nèi)容涵蓋了語文素養(yǎng)的方方面面,階段目標從“識字寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出具體要求,同時還提出“綜合性學(xué)習(xí)”的要求,這些目標的制定都是根據(jù)知識和能力、過程和方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度來設(shè)定的,這三個維度是緊密聯(lián)系為一體的。在備課中,要認真研讀文本,要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),因為教學(xué)最終目的是促進學(xué)生的發(fā)展。

      培訓(xùn)語文心得體會9

        8月3日,我參加了在雙語學(xué)校舉辦的“沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)”活動,在活動中,我重點學(xué)習(xí)了一小夏萍老師講解的“高年級略讀課例教學(xué)策略解讀”,有了自己的一些心得體會。

        在過去的略讀課文教學(xué)中,有時我也會把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),詞句品析、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂,所以往往把一課時的教學(xué)時間變成兩課時、三課時,不但拖延了教學(xué)進度,而且學(xué)生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時又把精力過多放在對文本的研讀上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。

        經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我覺得略讀課文并不是可以忽略的,第一要準確把握略讀課文在整個單元教學(xué)中的地位和作用,立足單元主題,找準閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以第二點就需要教師仔細鉆研教材,不要以為略讀課文就可以粗略的備,粗教卻要精備,只有教師找準了切入點,找準了需要精的“點”,才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細,略中有精的感悟文本。第三,由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多,所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書籍、文章、資料,為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。

        而略讀課文又是不能等同于精讀課文的,要把握略讀課文解讀的“度”,要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準重點,把握課文的主要內(nèi)容,迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本,重要的不是文章的內(nèi)容,而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個方面入手,更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等,從而著力豐富語文素養(yǎng)。

        其實,略讀課文不一定都是粗糙的,不精致的,古詩云:橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處,還需要作為教師的我們仔細研究,從而改進我們的略讀課文教學(xué),提高教學(xué)效果。

        作為骨干教師,能夠有幸參加這次培訓(xùn),的確是受益匪淺,我一定把這次活動學(xué)習(xí)到的內(nèi)容深入體會學(xué)習(xí),應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐。

        7月12日、13日,我參加了暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

        一、教師要不斷進行知識更新

        一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

        二、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者

        教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的'能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認知道,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給兒童,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

        兩天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

      培訓(xùn)語文心得體會10

        走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

        短短六天的培訓(xùn),讓我們受益匪淺!短短六天的培訓(xùn),滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,讓我們對小學(xué)語文教學(xué)有了一個全新的認識;短短六天的培訓(xùn),使我們對小學(xué)語文教學(xué)信心倍增!這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實感言。

        一、培訓(xùn)層次分明,目的明確。

        本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述,講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,是一次比較徹底的培訓(xùn),為我們的語文教學(xué)指明了方向。

        二、注重質(zhì)疑解難,突破難點。

        在本次的培訓(xùn)中,專家們不是避重就輕,敷衍塞責,而是重點就教師們在教學(xué)實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述,對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如:在講低年級識字教學(xué)這一板塊時,專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點,為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法,并且結(jié)合徐蔚老師的`《放鞭炮》一課,讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲:“猜猜猜”、“找朋友”、“送信(玩法一)”、“送信(玩法二)”為我們展示了一個全新的課堂。

        我很欣賞專家最后的結(jié)束語:要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,正所謂“生活處處皆語文”。

        又如;口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學(xué)環(huán)節(jié),在口語交際課上,學(xué)生們總是無話可說,老師也顯得很被動,口語交際課總是達不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,專家通過理論與實踐的結(jié)合,讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動起來了,學(xué)生們爭先恐后地搶著說,課堂氣氛異;钴S,為我們展示了一個又一個的課堂亮點。

        三、形式多樣,注重理論與實踐相結(jié)合。

        在本次的培訓(xùn)中,不是一味地理論說教,而是采用多種表達形式,讓教師們聽得有滋有味,學(xué)得輕松愉快,即使天氣炎熱,仍不失為一道消暑的美餐。如:在理論表達的同時,有精彩的教學(xué)片段,有透徹的案例分析,也有激烈的三人講壇,聽后使我們回味無窮。

      培訓(xùn)語文心得體會11

        最近我參加了藍天xx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,要堅定不移地熱愛自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會:

        一、教師要不斷進行知識更新

        我們常說:要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

        二、教師要熱愛自己的學(xué)生

        教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的'煩惱。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

        “愛”要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

        三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者

        在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識的權(quán)威,學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

        四、我們要做新課程下的語文教師

        教學(xué),是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,也要培養(yǎng)語文能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源,開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

        在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

      培訓(xùn)語文心得體會12

        我參加了這次小學(xué)語文遠程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾點體會:

        一、教師要不斷進行知識更新

        這次培訓(xùn)中專家們的講座,我明白了閱讀的真正好處,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更就應(yīng)具體地體此刻生活的方方面面。

        我們常說:要想給學(xué)生一杯水,教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

        二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

        新課程改革的終極目標是什么一句話:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,用心參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

        新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力,而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料,在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力?墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外,老師也告訴我們:我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”帶給方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

        三、把主動權(quán)還給學(xué)生

        只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

        作為教師,我們肩上的.擔子是沉重的,應(yīng)對如此重大的革新,我們要做什么首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務(wù),有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注資料到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

        在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

      培訓(xùn)語文心得體會13

        前些時候,縣教研室組織全體語文教師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標準》(修訂版),回來后,我又通讀了一遍。讀完后,我對語文教育的課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面有了更深的認識,在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。

        在這次新課標中,一些修改過的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,也更加人性化和有針對性,對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的。現(xiàn)在我針對第二學(xué)段的目標談一下自己的感受。

        1、新課標在識字和寫字目標上減少了會寫字的數(shù)量,減輕了學(xué)生會書寫漢字的負擔,也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力,F(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了,他們對新事物的好奇心和探索能力也更強了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里,讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時間,適當?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力,可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣,在這些童年樂趣中積累的經(jīng)驗和經(jīng)歷對他們以后的學(xué)習(xí)也會有促進作用。

        2、在閱讀目標上增加了對學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑,針對疑問可以提出問題,并且找到解決的方法,F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機會和能力都不足,而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證,是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題,并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式,并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三,形成較強的自學(xué)能力,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。

        3、習(xí)作目標中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚!边@個目標的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”更具體,也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時,有更清晰的思路,也更有利于學(xué)生把作文寫得生動有趣,在寫作時突出重點,抓住細節(jié)描寫。

        總之,新課程標準的出現(xiàn),讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時代發(fā)展而不斷改進的一面,相信在新課程標準的指導(dǎo)下,學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進步。

        接手四年級的第一個學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動,學(xué)習(xí)本年級段的新課標要求。通過學(xué)習(xí),我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。以下是對語文新課標學(xué)習(xí)的一點體會。

        新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。

        培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個研究和收集。

        在教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點作法:

        1、認真學(xué)習(xí)新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的'學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

        2、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

        通過改變新的教學(xué)方法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

      培訓(xùn)語文心得體會14

        20xx年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會總結(jié)如下:

        一、教師要不斷進行知識更新。

        一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一個是打破,另一個是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

        二、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者。

        教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的.機會交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認知道,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

        兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

      培訓(xùn)語文心得體會15

        xx年x月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語文示范課,聽取了三場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

        一、堅定了課改的信念

        去xx前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認為應(yīng)試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時,我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

        報告會上,發(fā)言人先進的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點,引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試知識教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動,從而推進素質(zhì)知識教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應(yīng)試知識教育與素質(zhì)知識教育的矛盾沖突時,xx二中己高瞻遠矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事!271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試知識教育體制下踐行素質(zhì)知識教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,做了很好的表率。

        二、明確了課改的內(nèi)容和方法

        1、改理念

        “知識教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些知識教育語錄,回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:xx二中的知識教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法,教有所成;xx的學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所長。

        2、改課程

        “有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學(xué)生人手一本習(xí)作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16K方格本)。xx外國語學(xué)校的課文,一個單元只精講一篇,其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的.時間、空間落實閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實,語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

        微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

        課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程,在校內(nèi),給學(xué)生提供專門的閱讀時間和空間,同時豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢?

        3、改考核評價體系和管理

        改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言,考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學(xué)生的考評,課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實地的每一天,青春自然能無悔!xx在看似學(xué)生自主管理的背后,有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制,還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然,我們在借鑒這些管理條例時,還須考慮xx區(qū)的知識教育大環(huán)境,切不可只看片面。

        總之,這次xx之行,使我的知識教育理念有了質(zhì)的飛躍,對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到,踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的知識教育理念,應(yīng)試知識教育體制下的素質(zhì)知識教育,其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊,欽佩xx知識教育同仁付諸素質(zhì)知識教育的務(wù)實精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為xx課改貢獻我的綿薄之力。

      【培訓(xùn)語文心得體會】相關(guān)文章:

      語文培訓(xùn)心得體會05-07

      語文培訓(xùn)心得體會12-14

      語文新課標培訓(xùn)心得體會12-09

      小學(xué)語文培訓(xùn)的心得體會05-09

      語文新課標培訓(xùn)的心得體會02-02

      暑期語文培訓(xùn)心得體會07-17

      語文培訓(xùn)心得體會范文09-09

      語文全員培訓(xùn)心得體會12-06

      語文線上培訓(xùn)心得體會01-11

      語文新課改培訓(xùn)心得體會05-12