助教心得體會(huì) (15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的助教心得體會(huì) ,歡迎大家分享。
助教心得體會(huì) 1
今天的愛(ài)心助教讓我有了好多感慨,第一感覺(jué)就是好累,特別辛苦。因?yàn)檫@次我們參加的活動(dòng)是去鎮(zhèn)龍一中做老師。這也是我第一次做老師。
第一次讓我明白了老師的辛苦,原來(lái)老師并不是那么好當(dāng)。小時(shí)候的愿望就是做一名人民教師,那時(shí)候的想法很簡(jiǎn)單也很幼稚。總是想,我要是做了老師絕對(duì)不會(huì)打罵學(xué)生,不會(huì)布置很多作業(yè),每天還要和學(xué)生們一起做游戲。。。。。。其實(shí)一直到這次實(shí)踐之前,我的想法仍然沒(méi)有改變。我以為會(huì)很輕松,沒(méi)想到卻是一點(diǎn)也不輕松啊。
首先,寫(xiě)教案我就要花費(fèi)好多的心思,要考慮到學(xué)生的接受能力,學(xué)生的興趣,還要算好時(shí)間,特別是要絞盡腦汁想怎樣把課上得更加精彩,上課的時(shí)候要維持紀(jì)律,有些調(diào)皮的小朋友真的很讓人頭疼啊。還好,我本來(lái)就挺喜歡小孩子的,不然真不知道該怎么辦才好呢。
同學(xué)們很可愛(ài),他們這么小就懂得維護(hù)自己的老師,還懂得討好老師。第一次聽(tīng)見(jiàn)有人喊我老師的時(shí)候,心里好激動(dòng)啊,我也不知道是為什么,也許還從來(lái)沒(méi)有人叫我老師吧,也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天我會(huì)被叫作老師,這次實(shí)踐是一個(gè)培養(yǎng)人耐心的過(guò)程,跟小孩子相處是急不來(lái)的,好多事情都是這樣的。他們調(diào)皮,搗蛋,但或許因?yàn)樯L(zhǎng)在農(nóng)村吧,他們少了那一份的嬌氣,而且很會(huì)為人著想,所以相處起來(lái)很舒服和親切。
這是一個(gè)艱難的開(kāi)始,我卻學(xué)會(huì)了好多東西,有些東西必須自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)到。未來(lái)還有很多你必須面對(duì)的難題,從現(xiàn)在開(kāi)始就一定要堅(jiān)定好信念,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)了。這次實(shí)踐是一個(gè)很好的開(kāi)端,我也相信,未來(lái)的路我會(huì)走得更好,一直堅(jiān)定勇敢的走到最后!感悟教師
這是我第一次參加初中助教活動(dòng)社會(huì),所以當(dāng)然是算不上有多專(zhuān)業(yè),在上課前我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有,不知道我教的東西是否適合他們,也不知道我的課是否能吸引他們,更不知道是否能達(dá)到我自己心中的理想效果,剛來(lái)到課室,看著正在玩耍的他們,我畏懼了,我生怕控制不住他們的活躍。但是上課十分鐘后我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生都很認(rèn)真,也都跟著我們兩位老師的思路,甚至由此至終的回答著我的問(wèn)題,還不停地與我進(jìn)行互動(dòng),我知道我成功了!我的聲音越來(lái)越高也越來(lái)越有自信,我看到了他們眼中的承認(rèn)。
我們按照我們的PPT上的'內(nèi)容來(lái)進(jìn)行我們已經(jīng)彩排多次的教課流程,還記得令我印象深刻的是,當(dāng)我問(wèn)到他們什么是幸福的時(shí)候?我記得他們的答案差不多都是一致的,都是幸福就是可以和同學(xué)們一起上課,一起玩,一起進(jìn)步,一起努力;問(wèn)到他們現(xiàn)在是否覺(jué)得自己幸福的時(shí)候,他們都異口同聲地說(shuō):“幸福”。我被震撼了,也被感動(dòng)了,我沒(méi)想到她們是如此地單純,如此地知足,如此地懂事,更如此地純潔。我不禁在心底里羨慕起他們來(lái),也不禁仰慕起他們了,我羨慕她們現(xiàn)在還沒(méi)有被社會(huì)污染,還是像泉水一樣地清醇。我告訴他們幸福的我們,現(xiàn)在要做的就是要珍惜現(xiàn)在的一切,珍惜現(xiàn)在所擁有的,我用的經(jīng)歷告訴他們要學(xué)會(huì)感恩,不要長(zhǎng)大了有所遺憾,也要努力的地學(xué)習(xí),將來(lái)可以改變現(xiàn)在的生活,讓自己讓親人過(guò)上幸福的生活。
其實(shí)不管是教什么,只要能給學(xué)生帶來(lái)新鮮的知識(shí)和快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,這個(gè)教師就是成功的,就會(huì)被學(xué)生尊重。這次的愛(ài)心助教活動(dòng)不僅使我增加了授課經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得在更大的程度上它改變了我對(duì)教學(xué)的看法,對(duì)于教書(shū)我也越來(lái)越有熱情,我想在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我將投入更大的熱情,努力使自己成為一名真正合格的教師。我要帶給孩子們更多廣博的知識(shí)、幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè);我要將我曾經(jīng)做過(guò)的后悔的事情的經(jīng)歷告誡他們,讓他們不要放和我一樣的錯(cuò)誤;我要教他們做一個(gè)好人,做一個(gè)不會(huì)對(duì)社會(huì)有害的人,指導(dǎo)他們?cè)鯓觼?lái)走未來(lái)的路才更能順暢。我希望他們以后的日子過(guò)得更加地幸福,不要在人生的轉(zhuǎn)角處拐錯(cuò)彎,我愿意把我所有的知識(shí),所有我所知道的東西交給他們。
最后,我祝愿他們能永遠(yuǎn)地像現(xiàn)在一樣,幸福永相伴!
助教心得體會(huì) 2
又是假期最后的這天,又是一個(gè)夜晚,又是到了拼命趕暑假社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí),總是等到最后時(shí)刻才去趕,因?yàn)榭傆X(jué)得這之后的生活學(xué)習(xí)工作,很容易就會(huì)被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習(xí)慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的,但是,無(wú)奈,自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò),為,這次的痛苦經(jīng)歷(我想,今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢,痛苦啊,又是熬夜。不過(guò),也好,這么痛苦,自己的印象才夠深刻),自己真的能吸取慘痛的`教訓(xùn)。
好了,要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉(xiāng)里。
記得當(dāng)知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí),我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái),因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候,去一個(gè)陌生的地地對(duì)待了。我是屬于那種不輕易做決定,但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式,然后精心設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷,將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了,既有所突出又做到不冗長(zhǎng),使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后,到面試的時(shí)間了。坐在等候室里,我回憶著自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項(xiàng)以再次提醒自己。終于到我了,我雖然挺緊張,但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力,第一輪面試順利通過(guò)。
接著,是培訓(xùn),F(xiàn)在回想過(guò)來(lái),我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅(jiān)定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度,才堅(jiān)持了為期三個(gè)周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會(huì)很累,但我覺(jué)得還是夠考驗(yàn)人的意志力的,因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就好像平時(shí)上課那樣子,還是要那么早醒,上課還經(jīng)常“拖堂”,而且要利用周末的時(shí)間,不少通過(guò),為,了第一輪面試的人,最終因?yàn)橹T如時(shí)間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重(當(dāng)時(shí)已接近期末考試了)的原因而放棄了。但是,我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度,挺過(guò)了這個(gè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中,我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì)了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于,在復(fù)試中,我比較出色地通過(guò)了。當(dāng)然,自己很是喜悅,因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。
我是安排去瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng),時(shí)間是8月18號(hào)至8月27號(hào),但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā),我有六天的時(shí)間。在這六天中,我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo),上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言,去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考,還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問(wèn)題,咨詢(xún)請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長(zhǎng)輩。因?yàn)槲抑馈安灰驘o(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理,所以既然要做,就要做好充分的準(zhǔn)備,全力以赴。更何況,我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事,雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我真的希望在這不長(zhǎng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西,起碼能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。
終于,懷著興奮的心情,我來(lái)到了xx中學(xué),我的夏令營(yíng)助教之旅就在,這個(gè)現(xiàn)在回想起來(lái)充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的為,了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得,我們班最小的小朋友芷菡,她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí),都會(huì)走過(guò)我這來(lái),可可憐憐地哭著跟我說(shuō)想媽媽了,我擦著她的眼淚,安慰她說(shuō)要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子,她起初答應(yīng)著我,但很快,又還是情不自禁地哭起來(lái)了。看著芷菡那憋著勁哭的樣子,誰(shuí)看了都會(huì)心疼,很多次我看著哄著,自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟芷菡說(shuō),老師也想媽媽?zhuān)抢蠋煘榱四茏屚瑢W(xué)們都做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,老師不哭;芷菡想媽媽?zhuān)菫榱死蠋煵豢,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子好嗎?這時(shí)候,芷菡好像真的懂得我的意思,很認(rèn)真地跟我點(diǎn)了頭,這之后的最后三個(gè)晚上里,她真的都沒(méi)哭了,而且都很適應(yīng)過(guò)來(lái)了。
助教心得體會(huì) 3
這里有一個(gè)習(xí)慣,晚上要喝小米稀飯,俗稱(chēng)“喝湯”。第一天晚上,我們是在劉愛(ài)軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴诖彘L(zhǎng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請(qǐng)下,我們?nèi)チ怂。?dāng)時(shí)天很黑,原本崎嶇不平的山路,在夜幕下更顯得艱險(xiǎn)難行。在我們后,劉愛(ài)軍全家才在廚房的一角開(kāi)始吃晚飯,一切的一切都在我們吃完以后,我們只是后悔當(dāng)初為什么不早一點(diǎn)來(lái)!曉輝給愛(ài)軍補(bǔ)習(xí)了會(huì)兒英語(yǔ)。天漸漸的晚了,他的父親執(zhí)意要送我們回去,要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)
,而當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn),這將直接影響到他的休息,明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了,于是我們拿了手電筒獨(dú)自往回走,路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道,他們?cè)诖彘L(zhǎng)家等了我們兩個(gè)小時(shí),實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累,我一躺下就睡著了,夢(mèng)里充滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容,孩子們期待信任的目光……在城市里長(zhǎng)大的我,從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的'快樂(lè)與幸福。他們尊重我、支持我、需要我,而我所做的卻又那么微不足道!啊,這種人與人之間平等的愛(ài)與被愛(ài),關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺(jué)多么好呀!第二天,田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著的。是呀,這么甜的夢(mèng)我能不笑么?
江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著,她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設(shè)簡(jiǎn)單而樸素。面對(duì)貧窮,她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái),不僅添飽了肚子,而且將兩個(gè)孩子培養(yǎng)成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山,成為了人民教師和腦科醫(yī)生。對(duì)此,她家的一副對(duì)聯(lián)是最能說(shuō)明的了:“無(wú)情歲月增中減,有味詩(shī)書(shū)苦后甜”橫批:“苦盡甘來(lái)”。
那種甘甜的滋味,一定像那紅紅大大的棗子吧。下午,我們快離開(kāi)楊家凹的時(shí)候,田雨的姥姥給我們拿出了儲(chǔ)藏了很久的紅棗(聽(tīng)說(shuō)這是只有過(guò)節(jié)時(shí)才肯拿出來(lái)的),紅棗上有一層灰蒙蒙的東西,要是在家里,我一定會(huì)沖了又沖,洗了又洗,可在這里根本沒(méi)有任何必要,因?yàn)檫@的棗樹(shù)不噴任何農(nóng)藥,完全的純天然,如果是一層黃土,我就更高興了,在這里黃土是絕對(duì)的主宰,所有的一切都在黃土里生,黃土里長(zhǎng),沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基,再?zèng)]有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng),我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們,這下他們可樂(lè)壞了,一個(gè)個(gè)美滋滋的含著糖,高興得像過(guò)節(jié)一樣,一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里,就連我也覺(jué)得自己到了兒時(shí)的童年。
助教心得體會(huì) 4
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開(kāi)學(xué),亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的強(qiáng)烈愿望。
雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是大學(xué)生,還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望,也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作,我早早就報(bào)了名,申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。
終于,機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候,我禁不住激動(dòng)起來(lái),期待著周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們,周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師,以至于周五一早我站在班級(jí)門(mén)口迎接小朋友入園的時(shí)候,幾乎所有小朋友都知道我是趙老師,絲毫沒(méi)有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí),也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣,原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門(mén),后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。
原本我還擔(dān)心自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)控制不了課堂秩序?墒,接下來(lái)小朋友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔(dān)心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、安靜用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲……“哈,原來(lái)小朋友們都可以自己完成啊,當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”,我在心里暗想。
可是,我的這種想法很快就改寫(xiě)了:班主任老師提醒我,不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的,要對(duì)他們細(xì)心觀察,適時(shí)指導(dǎo),還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo),怎么總結(jié)的時(shí)候,美術(shù)區(qū)的小朋友就喊:趙老師,看看我的畫(huà)好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫:趙老師,你喜歡吃什么,我給你做,是匹薩嗎;實(shí)驗(yàn)區(qū)的小朋友喊:趙老師,快來(lái)看啊,我的潛水艇試驗(yàn)成功了;閱讀區(qū)的小朋友問(wèn):老師,幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操開(kāi)始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師,不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看,這么有趣——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。不料,班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是非常認(rèn)真地指出:大家做操的時(shí)候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了,原來(lái)老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格,不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,家長(zhǎng)真的可以放心了。
哈,重頭戲來(lái)了,要上課了,這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)什么好講的,小朋友肯定都知道,但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具,我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”,很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異常活躍,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”,好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,踴躍上臺(tái)表演,向大家演示1和2的`關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容,我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊,不知不覺(jué)已經(jīng)到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶(hù)外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小朋友來(lái)到操場(chǎng)上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確,分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制,不禁佩服起老師們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。
尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的同時(shí),不僅要確保整體活動(dòng)效果,而且還能敏銳地觀察到哪個(gè)小朋友做得有問(wèn)題。如果說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說(shuō)的一句話讓我感到既溫暖又感動(dòng):當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候,多次提醒大家到有太陽(yáng)的地方玩兒,否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師,作為家長(zhǎng)的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺(jué),一切都進(jìn)行得那么順利,那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù),可是今天做值日生的他分明工作得那么專(zhuān)業(yè)、到位,不僅對(duì)自己的孩子有了全新的認(rèn)識(shí)。
半天的助教工作忙碌而快樂(lè),轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡?粗蠹也簧岬难凵,我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻,小朋友們不知道,我也不舍得離開(kāi)他們,因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無(wú)邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子,去和孩子的同學(xué)做朋友,去體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的愛(ài),像媽媽一樣的偉大的愛(ài)。
有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運(yùn),也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
助教心得體會(huì) 5
我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20xxxx級(jí)碩士研究生,本學(xué)期擔(dān)任本科非經(jīng)管專(zhuān)業(yè)必修課程“經(jīng)濟(jì)管理概論”助教,主要任務(wù)隨堂協(xié)助主講老師授課、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得,由于是第一次擔(dān)任助教一職,心里一直忐忑不安,怕自己不能勝任的情形,如今,為期四個(gè)月的助教工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,其間有付出,有收獲,也算是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。為此,寫(xiě)下一篇助教心得感想,闡述作為一名助教應(yīng)有的價(jià)值體現(xiàn)。
助教,顧名思義,是輔助性的工作職位,其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)配合與協(xié)調(diào)。配合即充分配合任課老師的工作,任課老師教務(wù)繁重,對(duì)于很多基礎(chǔ)性的工作,如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等,可能應(yīng)接不暇,這時(shí),助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分?jǐn),從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調(diào)則是針對(duì)老師與學(xué)生之間的溝通,由于能夠申請(qǐng)助教的課程基本都是學(xué)生人數(shù)多的課程,任課老師1對(duì)n的溝通有時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙,所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁,如向?qū)W生傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計(jì)劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。當(dāng)然,作為助教,還應(yīng)有的`一項(xiàng)任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習(xí)答疑,由于老師精力有限,而學(xué)生眾多,助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負(fù)責(zé)任,在我的想法里,助教相當(dāng)于半個(gè)“老師”,我們應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
助教工作有其重要的意義,所以具有一定資歷和條件才能更好擔(dān)任助教一職。首先,也是最重要的,助教對(duì)于所帶課程必須有較深的了解,是相關(guān)領(lǐng)域,這樣不僅是為了更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生答疑工作,更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑,從而更好地與學(xué)生溝通,協(xié)助老師安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于“經(jīng)濟(jì)管理概論”一課,由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí),所以,應(yīng)對(duì)本門(mén)課程,還算游刃有余,整個(gè)助教工作比較順利。其次,助教還應(yīng)有一定的溝通能力,作為聯(lián)結(jié)任課老師與學(xué)生的紐帶,助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通,傳遞最準(zhǔn)確及時(shí)的教學(xué)信息。最后,助教必須要合理安排自己的時(shí)間,由于助教大部分是高年級(jí)的學(xué)生,平時(shí)課業(yè)繁重,而助教一職又是一項(xiàng)花費(fèi)精力、傾注責(zé)任心的工作,所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔(dān)任助教工作,我的責(zé)任心,協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)任助教的機(jī)會(huì),工作中有疏忽和不足之處,老師也及時(shí)給我指出,讓我改正。在擔(dān)任助教的過(guò)程中,可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)與學(xué)生的溝通能力,雖然以后可能并不從事教育事業(yè),但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻,我想,通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂,可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。
助教心得體會(huì) 6
這次為期兩周的夏令營(yíng)英語(yǔ)助教工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次。所感所想,也是前所未有。第一天,到達(dá)深圳,認(rèn)識(shí)了新同事,同是前來(lái)當(dāng)助教的在校大學(xué)生,個(gè)個(gè)熱情高漲。第二天,認(rèn)識(shí)了我們的頭兒們,開(kāi)始了2天的培訓(xùn)。意識(shí)到我們工作的艱巨,冒汗中。第四天,學(xué)生入營(yíng)報(bào)到,認(rèn)識(shí)了我?guī)У陌嗟膶W(xué)生們,心里有了底,有點(diǎn)難搞,憂喜參半。接下來(lái)的兩個(gè)星期,正式地開(kāi)始了我的工作獨(dú)立帶班,協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué),相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易的。我的外教Morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的老師,很用心地去教,總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái),至于語(yǔ)言方面,他也盡可能地用比較簡(jiǎn)單并且適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行交流。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境,所以只在非常需要的時(shí)候才向?qū)W生翻譯。因此,在課堂上,我的工作便是盡量將課堂紀(jì)律維護(hù)在某種可以接受的程度上,及時(shí)地將學(xué)生的信息反饋給外教,協(xié)助外教進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。
(一)初始篇
我所帶的班,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),有三分之二是獨(dú)生子女。身上也不可避免地顯露著獨(dú)生子女的某些特質(zhì),比如自私,愛(ài)面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生,各有性格。開(kāi)營(yíng)的第一天,我就大開(kāi)眼界。按要求,開(kāi)營(yíng)首日,必須選出班干部,以便我日后的班級(jí)管理。在還沒(méi)有真正摸清孩子底細(xì)的情況下就要我選出班干部,還是比較難了一點(diǎn)。為了避免選下就不能更改,我決定讓孩子們輪流做班干,做得好的再嘉獎(jiǎng)。競(jìng)選的時(shí)候,孩子們都精得很,個(gè)個(gè)爭(zhēng)著當(dāng)?shù)诙螅褪遣辉敢獗成习嚅L(zhǎng)的責(zé)任。中間冒出了一個(gè)女生想當(dāng)班長(zhǎng),卻不是我心中的理想人選。無(wú)奈,我明主的旗子之前就高高掛起,學(xué)生自薦應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì),便讓她暫時(shí)擔(dān)任,日后再見(jiàn)機(jī)行事。
折騰了好一會(huì)兒,總算把大概的班干隊(duì)伍給解決了。我也總算松了一口氣。但是這幫孩子那種對(duì)班集體不上心,事不關(guān)己,高高掛起的態(tài)度,讓我有點(diǎn)失望。雖然這只是十四天的夏令營(yíng),但是我認(rèn)為他們所缺乏的那種團(tuán)隊(duì)精神,是不論去到哪里,在何種情況下都應(yīng)該具備的。在這短短的時(shí)間里,我該怎么幫他們培養(yǎng)這種精神呢繼續(xù)工作著,繼續(xù)思考著,也繼續(xù)和我的伙伴們討論著
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這幫孩子,乖的時(shí)候他們都很聽(tīng)話,非常合作地配合著我和外教,但不乖的時(shí)候,怎么說(shuō)也不聽(tīng),就是使著性子不過(guò),孩子畢竟是孩子,有時(shí)候只是折騰一下,發(fā)發(fā)脾氣,鬧鬧性子,為的是得到你的'關(guān)注和關(guān)心。明明要上臺(tái)了,卻臨陣退縮,吵鬧著自己有心理障礙,上不了臺(tái)。明明就是想表演,卻扭捏猶豫著覺(jué)得自己不能夠做好。明明就是貪玩導(dǎo)致很小的傷痛,卻哭著鬧著要找媽媽?zhuān)藸I(yíng)。明明就是很無(wú)謂的八卦叫下花名,卻要搞到拳頭相見(jiàn),淚眼對(duì)望;蛟S當(dāng)我們這一代人也是這個(gè)年齡的時(shí)候,也這樣,動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀:老師,他打我!老師,他叫我笨蛋!之前我還能很耐心地幫他們解決,協(xié)調(diào)著,但到了后來(lái),真的覺(jué)得太累了,那邊有時(shí)候又要趕著開(kāi)會(huì)什么的,沒(méi)辦法總是呆在教室里面等待著解決這些糾紛。后來(lái)決定各個(gè)擊破。反正吃完飯洗完澡,他們還有時(shí)間,便叫了個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,進(jìn)行思想工作。部分學(xué)生還是蠻有成效的,但還有個(gè)別冥頑不靈,今天聽(tīng)了,貌似懂了,明天上課繼續(xù)我行我素。繼續(xù)觀察,繼續(xù)想對(duì)策
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夏令營(yíng)的開(kāi)始,總想把工作做得盡善盡美,也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得Morgan第一天的時(shí)候告訴我,不要一下子投入太多的精力,后面還有十來(lái)天要等著你呢。想到Joe那天和我們一起坐在圖書(shū)館樓下等著接孩子上教室時(shí)候,對(duì)著迎面而來(lái)的孩子們高喊:Hello,little monsters!而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上Monster之名。
日子越往后,對(duì)孩子的感情也越來(lái)越好。每次見(jiàn)面,總有孩子撲上來(lái),拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去大賣(mài)部買(mǎi)東西,要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多,花招也多多。一時(shí)弄個(gè)可憐兮兮的表情給你,一時(shí)又換上無(wú)辜無(wú)奈的情緒,再要么來(lái)個(gè)死皮賴(lài)臉,破罐子破摔的動(dòng)作,做足了功夫。無(wú)奈之下,有時(shí)候也就睜一只眼閉一只眼了。關(guān)于這個(gè),閑來(lái)和Morgan聊天的時(shí)候,也被他教訓(xùn)了一番。關(guān)于原則,定了就是定了,不能一時(shí)一變,除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由,在管理行為當(dāng)中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開(kāi)了綠燈,其他孩子就不服氣了,動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)也這樣,怎么他就可以呢一時(shí)間就天下大亂了這一點(diǎn),Emma有待改進(jìn)。
。ㄋ模└鎰e篇
畢業(yè)典禮那天,孩子們很多都哭了,流著眼淚,從我手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)。會(huì)場(chǎng)響起了傷感的音樂(lè),把我也給弄哭了。強(qiáng)忍著淚水,最后一次念出每個(gè)孩子的名字。相處了14天,盡管他們有時(shí)候調(diào)皮得讓我抓狂,但他們其實(shí)都很可愛(ài)。在最后這一刻,我也很舍不得他們。孩子們與我照相留念,交換聯(lián)系方式,最后,一一惜別?上У氖牵琈organ因?yàn)楹炞C的問(wèn)題,不得不提前離開(kāi),沒(méi)辦法看到自己的學(xué)生們畢業(yè),很大的遺憾
(五)挑刺篇
這次的人生體驗(yàn)之旅夏令營(yíng),雖然是為學(xué)生設(shè)計(jì)的,但對(duì)于參與其中的我,也是一次非常難得的人生體驗(yàn),讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣,甜居其首。
這次夏令營(yíng)的整體安排,總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,但也有不足:
課程安排上:對(duì)于本次的課程安排,人生體驗(yàn)之旅這個(gè)想法是很好的,但是實(shí)際操作上還是存在著一些不足之處。首先是,對(duì)于本次參加夏令營(yíng)的不同年齡層的學(xué)生們,所接受的是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)性較低,而且部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,還是比較難而且枯燥的。Its a summer camp,but it is more like a summer school。這個(gè)也是很多外教的感覺(jué)。學(xué)生們依然是三點(diǎn)一線的生活,只是把家換成了學(xué)校住宿區(qū);蛟S這和我自己對(duì)夏令營(yíng)的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。我總是認(rèn)為夏令營(yíng)就是應(yīng)該在戶(hù)外探險(xiǎn),有帳篷,有篝火。
行程安排上:老師,怎么又是多功能廳。坑袥](méi)有其他地方。窟@是每次吃完晚飯學(xué)生們問(wèn)及我晚上活動(dòng)時(shí)最多的反應(yīng)。晚間活動(dòng),還是有待改進(jìn)的。像找朋友的活動(dòng),操作性較低,指令不明,容易造成混亂。給學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng),既要考慮到活動(dòng)的可操作性,學(xué)生參與性程度,還要考慮到活動(dòng)的意義。三者均要兼顧,固然不是件簡(jiǎn)單的事情,但是,既然學(xué)生交了錢(qián)來(lái)到這里,就應(yīng)該讓他們認(rèn)為金錢(qián)和時(shí)間精力的付出是值得的。而我個(gè)人更加偏向于給學(xué)生提供一些能夠?qū)λ麄兊乃枷胗^,價(jià)值觀,人生觀有些指導(dǎo)的活動(dòng)。這方面可以在心理學(xué)上的相關(guān)游戲中搜索。(比如信任游戲)雖然短短的夏令營(yíng),要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情,但是起碼我希望我們能夠起到一個(gè)引導(dǎo)性的作用,引發(fā)孩子們思考。
再有,本次夏令營(yíng)內(nèi)部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠,信息傳達(dá)不及時(shí),往往導(dǎo)致我們無(wú)所適從以及學(xué)生對(duì)我們的質(zhì)疑。我想每次大型活動(dòng)之前,都必須有充分的準(zhǔn)備。充分的準(zhǔn)備,不僅僅是簡(jiǎn)單的整個(gè)活動(dòng)的行程安排,還應(yīng)該考慮可能遇到的特別狀況以及相對(duì)應(yīng)的解決辦法,必須設(shè)計(jì)出某些可以臨時(shí)應(yīng)急的方案以備不時(shí)之需。當(dāng)然需要全體工作人員群策群力,共同向著目標(biāo)前進(jìn)。
這次的夏令營(yíng),體會(huì)頗多,收獲也頗足,馬上又要去高中學(xué)校實(shí)踐了,懷著緊張而又期待的心情,迎接新的一幫學(xué)生加油啦!
助教心得體會(huì) 7
本次的 “三下鄉(xiāng)”助教活動(dòng)是我大學(xué)期間第一次的助教活動(dòng),讓我真正的了解到何為助教,還有助教的意義。
每天早上和中午,叫醒我們的,往往不是鬧鐘,而是早早已經(jīng)來(lái)到課室的孩子們,他們求學(xué)的熱情,正是我們上課的動(dòng)力。因?yàn)橹虝r(shí)間只有短短幾天,我也知道很難對(duì)孩子們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,所以我更傾向于的是用心去陪伴每一個(gè)孩子,讓他們知道社會(huì)上還是有很多人很關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們的,我希望這幾天也是他們童年里的閃光點(diǎn),讓他們能積極的去面對(duì)生活。
其實(shí)這次的活動(dòng),我更多的'是感恩,感謝校團(tuán)委和青年志愿者協(xié)會(huì)能提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我能去接觸到這些可愛(ài)的孩子和可愛(ài)的志愿者們,也感謝孩子們對(duì)我的足夠信任,能將講臺(tái)交給我,同時(shí)也感謝這群志同道合的志愿者伙伴們,謝謝你們的幫助,與你們相遇是我助教最寶貴的收獲。
助教心得體會(huì) 8
商湯說(shuō):“茍日新,日日新,又日新。”這是對(duì)于學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的詮釋?zhuān)彩俏覍?duì)于“魅力溝通”培訓(xùn)課程的總結(jié)。
在本次培訓(xùn)之前,電話溝通對(duì)于我來(lái)說(shuō)最好的范本就是114查號(hào)臺(tái)和中國(guó)移動(dòng)10086的人工服務(wù)臺(tái)。她們說(shuō)話時(shí)總是慢慢的,輕聲細(xì)語(yǔ)。我一直以為在做電話溝通工作時(shí)溫柔的輕聲細(xì)語(yǔ)才是最重要的?墒,這次培訓(xùn)顛覆了我的想法。
車(chē)?yán)蠋熣f(shuō):“當(dāng)你在和人通電話時(shí),首先要面帶微笑,開(kāi)口說(shuō)話時(shí)聲音要稍微大一點(diǎn),這樣會(huì)更加自信!弊孕?我還真是不知道呢。我只是覺(jué)得和人說(shuō)話時(shí)盡量把音量放輕,不要吵著人就好了,自信與否倒還真是沒(méi)有在意。于是,在和partner訓(xùn)練時(shí),我就努力地按要求去做,讓聲音更有力一點(diǎn)。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)有力的'聲音不僅讓別人更讓自己變得更有說(shuō)服力了。我終于明白了怎樣讓自己變得更加自信的小訣竅了。
于是,在隨后的商店聯(lián)系過(guò)程中,我也開(kāi)始試著注意改變自己的表情、聲音、說(shuō)話用語(yǔ)及肢體語(yǔ)言。事實(shí)證明,這些的確很有用。在進(jìn)入一個(gè)商店前,我內(nèi)心是非常忐忑不安的,十分擔(dān)心會(huì)談不成。但是當(dāng)我運(yùn)用這些小技巧時(shí),我發(fā)現(xiàn)對(duì)方的注意力已經(jīng)集中在我這里,我也開(kāi)始相信自己可以說(shuō)服對(duì)方。最后,即使業(yè)務(wù)沒(méi)有談妥,我依然覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西。當(dāng)業(yè)務(wù)談成時(shí),我更加開(kāi)心,為自己學(xué)以致用而開(kāi)心。
話術(shù)訓(xùn)練結(jié)束之后,我們每個(gè)小隊(duì)又定了各自的隊(duì)名、隊(duì)呼及隊(duì)歌。十分鐘,只有十分鐘,我們得定出這些將陪伴我們?cè)谶@里每一刻的東西,時(shí)間還是挺緊迫的。我們小隊(duì)集思廣益,每個(gè)人說(shuō)一個(gè)隊(duì)名,然后采用支持率最高的。我覺(jué)得我們是第一小隊(duì),要有帶頭作用,就建議“領(lǐng)航”這個(gè)隊(duì)名。結(jié)果,一致通過(guò)。之后,又將丁中堯建議的“東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,我是領(lǐng)航我怕誰(shuí)”和鮑會(huì)亮建議的“《水手》”定位隊(duì)呼和隊(duì)歌,最后又排除了隊(duì)形。十分鐘,在大家的共同合作下,任務(wù)輕而易舉地就完成了。
一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量。這是我對(duì)于這十分鐘的感悟。團(tuán)結(jié)就是力量,我喜歡團(tuán)結(jié),熱愛(ài)這種和集體融為一體的感覺(jué)。在以后的培訓(xùn)與工作過(guò)程中,我相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)越走越好的!
助教心得體會(huì) 9
作為一名英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生,我如愿以?xún)數(shù)貋?lái)到了xx英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)踐。在這里,從對(duì)授課的概念還停留在書(shū)本上,到會(huì)設(shè)計(jì)有實(shí)際操作意義的教學(xué)計(jì)劃,再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng);從面對(duì)孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措,到能妥善處理一些突發(fā)狀況,我的確學(xué)到了很多,尤其是增長(zhǎng)了許多的經(jīng)歷,這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月,是我在教育之路上的第一塊敲門(mén)磚,也是我的第一桶金。
從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽(tīng)課再到正式授課,我經(jīng)歷了從學(xué)生到助教再到教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
作為助教,我們的作用是很大的。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書(shū)編寫(xiě)課程計(jì)劃。就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂游戲等等。課中,我們?nèi)膛阃,翻譯、維護(hù)課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí),是英語(yǔ)角,整個(gè)就是我的活兒,因?yàn)橥饨讨簧弦粋(gè)半小時(shí)。這一部分也有課程計(jì)劃,而且是很系統(tǒng)很緊湊的,因?yàn)樵谶@短短的`半小時(shí)里,我們要幫助小朋友們復(fù)習(xí)鞏固他們所學(xué)的知識(shí),同時(shí)融入溫馨,游戲,歌舞多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí),這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了,而且只有助教一個(gè)老師負(fù)責(zé)了,所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧,現(xiàn)在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結(jié)束一堂課的吧。
助教心得體會(huì) 10
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭,其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì) 。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ) 。
幼兒園以各種形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng),要求各班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng),我班邀請(qǐng)陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)助教,開(kāi)展了一節(jié)禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”,活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒積極動(dòng)手操作,活動(dòng)氣氛濃烈 。
陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng),精心備課,對(duì)教案反復(fù)推敲;上課時(shí),精神飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)速適中,語(yǔ)言甜美,極具親和力,采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng),孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著,激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望,在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了禮貌待人 。
“家長(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的`距離,成為幼兒園教育中新的資源 。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂,帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式,彌補(bǔ)了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足,實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ),家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì):家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn),教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息,了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望,并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助 。
總而言之,家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作,于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(zhǎng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義,為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ) 。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)心得體會(huì)范文3
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí),我非常興奮 。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢,好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的 。于是我踴躍的報(bào)了名,很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì),我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù) 。
助教心得體會(huì) 11
在三下鄉(xiāng)短短的七天里,讓我看到了很多,也體會(huì)到了很多,收獲的比我預(yù)想的更加真切,更加充實(shí)。感謝有幸能夠參加這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)。
剛到的兩天里,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢,可能是沒(méi)有適應(yīng)環(huán)境的原因吧,雖然那里的環(huán)境沒(méi)有想象宏觀惡劣,一天之中洗澡成了讓我最困惑的煩惱,后來(lái),慢慢的也就習(xí)慣了。大概志愿者在一起所有的問(wèn)題都不成問(wèn)題了,不管在課堂上,還是在生活里,大家都相互扶持,相互合作,讓我感受到小學(xué)時(shí)的純真的溫馨。大家一起上課,一起做飯,一起看電影,一起打撲克,一起務(wù)農(nóng),雖然認(rèn)識(shí)不久,卻又一種相識(shí)已久的默契。在這七天里,真的有一種莫名的喜悅,謝謝大家!
那里的小朋友都很聰明,很友善,對(duì)于當(dāng)年同年的.我來(lái)說(shuō)真的懂得更多。還記得有一位坐在我身旁的小朋友跟我說(shuō)過(guò):“我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”話雖然簡(jiǎn)單,但從他的眼里看出了一份堅(jiān)定,心想:讓他們的童真一直繼續(xù)下去該多好啊,真希望他們能成為自己想成為的人。
持一份善心,做自己想做的事,這是我最大的體會(huì)!
助教心得體會(huì) 12
作為助教參加這次“三年聘期,三年奪冠”村支部書(shū)記培訓(xùn),受益良多。
。ㄒ唬┙M織部組織各部門(mén)負(fù)責(zé)人講解三議四辦、土地、財(cái)產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)政策,讓我對(duì)村級(jí)建設(shè)相關(guān)知識(shí)有了更加清晰、深刻的認(rèn)識(shí),是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);
。ǘ﹨f(xié)助曹瓊教練準(zhǔn)備培訓(xùn)課程,對(duì)教練精神有了不同的認(rèn)識(shí),一個(gè)好的教練既要有良好的自身素質(zhì),更要如鏡子一般,幫助學(xué)員重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自我。教練精神引發(fā)的不只在一天的培訓(xùn)的激情,更是在今后一萬(wàn)多個(gè)工作日中審視自我、要求自我、規(guī)范自我的手段和標(biāo)準(zhǔn);
。ㄈ┡嘤(xùn)的.同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),1組支部書(shū)記平均年齡約60歲,而他們不講架子,不喊苦叫累,用認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正,發(fā)言積極,團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)烈,不吝分享經(jīng)驗(yàn),更讓初入職場(chǎng)的我深受感動(dòng),他們身上的這些親民、務(wù)實(shí)的特質(zhì)正是我們?cè)谵r(nóng)村工作中所需要的。作為一名助教,收獲的是感動(dòng);作為一個(gè)大學(xué)生村官,更應(yīng)以他們?yōu)榘駱,在日后的農(nóng)村工作中積極、親善,做一名為民所知,為民所熟,為民所用的好村官!謹(jǐn)以個(gè)人感受與大家分享,希望在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多指正。
助教心得體會(huì) 13
20xx年6月6日,天氣舒適,今天我和兒子班上的小同學(xué)xx的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。xx媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包,我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后,是我和xx媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間,我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法,同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒,例如在提問(wèn)環(huán)節(jié),我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái),能大膽的表達(dá)自己的想法,這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰,不愧是思維班的孩子。
下午我和xx媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達(dá),孩子們?cè)诶蠋煹?指揮下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊(duì)接著一隊(duì),緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后,我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好,非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)!健康快樂(lè)!
助教心得體會(huì) 14
如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲,從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)是一個(gè)豐富的教育資源,也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園工作,不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng),成為了幼兒園的有一道風(fēng)景。
家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,拉近了老師,孩子,家長(zhǎng)心靈的距離。我們真切的體會(huì)到:在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng),他們是我們老師的合作伙伴,也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘,利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo),而家園教育的合力,則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀,同上下,同方向,才能使鳥(niǎo)兒飛的更高,更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)助教,是指聘請(qǐng)不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為“教師”來(lái)主持教育活動(dòng)的一種形式。家長(zhǎng)有不同的.職業(yè)、知識(shí)與專(zhuān)業(yè)背景,對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式,幼兒接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué),他們感到新鮮有趣,學(xué)習(xí)的積極性也很高,活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng),拓寬了幼兒的視野,激發(fā)了對(duì)未來(lái)的憧憬,增強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí),孩子們感到即自豪又親切。
幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,也不這是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的之出,其實(shí),家長(zhǎng)的很多知識(shí)也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。這實(shí)際上也是介紹向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的原理、原則,傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育,幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時(shí),也分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn),幼兒園應(yīng)該成為孩子、家長(zhǎng)、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方。
家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源,做為教師只要充分挖掘這些教育資源,利用其為教育服務(wù),定會(huì)收到良好的教育效果!凹议L(zhǎng)助教”是一種新型的家、園共育方式,它開(kāi)展的成效如何,完全取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。所以,通過(guò)多種途徑不斷地宣傳以形成家長(zhǎng)這方面的意識(shí),是做好“家長(zhǎng)助教”這項(xiàng)工作的前提。因?yàn),只要讓家長(zhǎng)們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事,形成了相應(yīng)的共育觀念,他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。密切家園之間的聯(lián)系、為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái),能使家長(zhǎng)中好的“家長(zhǎng)助教”方面的方法和經(jīng)驗(yàn),對(duì)其他家長(zhǎng)起到推廣與促動(dòng)的作用,是開(kāi)展好“家長(zhǎng)助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中,我們非常注重密切家園之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,努力營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)、利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng),對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,家長(zhǎng)助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式,是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效手段。通過(guò)這樣的家長(zhǎng)助教活動(dòng),拓展了家長(zhǎng)工作的范圍,深化了家園合作的內(nèi)涵,家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ),進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力。
助教心得體會(huì) 15
從自己擔(dān)任助教開(kāi)始至現(xiàn)在已經(jīng)將近兩個(gè)月了,期間我經(jīng)歷了一次大班的課程,兩次小班的課程。回想起第一次在大班課上擔(dān)任助教時(shí),看著早到四十分鐘的任課老師真摯的身影,看著大教室一張張朝氣蓬勃的新生面孔,看著同組助教們的認(rèn)真臉龐,內(nèi)心便下定決心要努力做好這門(mén)課的助教。
在每一次上小班討論課之前,我都提前在小班群中告知同學(xué)們下節(jié)課要討論的內(nèi)容,以及上課的地點(diǎn)。叮嚀學(xué)生要按時(shí)上課,課上積極參與討論,發(fā)散思維。每次自己都會(huì)提前半個(gè)小時(shí)到教室,幫主講老師把多媒體打開(kāi),黑板擦干凈,此外和提前來(lái)的同學(xué)交流一下他們對(duì)本門(mén)課程的想法。在私下的交流中,我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這門(mén)課的喜愛(ài)程度和認(rèn)可度還是很高的,但同時(shí)也認(rèn)為課程較難理解掌握,迷茫于課程的計(jì)分和考試。當(dāng)他們還沉浸在高考分分必爭(zhēng)的思想中,我嘗試著告訴他們這門(mén)課程是學(xué)校第一次開(kāi)設(shè)的通識(shí)課程,不是單純的物理課,需要大家掌握好每一個(gè)公式,熟悉每一個(gè)法則,弄懂每一種題型,而是要求大家熟悉自然科學(xué)的思維方式,具有理性判斷及批判性思維的能力。意在鼓勵(lì)大家讀名著品原文走進(jìn)經(jīng)典,做到長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)強(qiáng)能力達(dá)成博雅。
每次上小班討論課,我想我是比學(xué)生還要積極的,我更多的是抱著一種學(xué)習(xí)和交流的心態(tài)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,雖然我作為博士生,但也不能對(duì)每一個(gè)討論題都理解透徹,但每一次聽(tīng)同學(xué)們的討論結(jié)果,都讓人興奮。他們有的擅長(zhǎng)辯論,有的擅長(zhǎng)總結(jié),有的思路清奇,有的.另辟蹊徑,總會(huì)讓人眼前一亮。讓我記憶深刻的一件事是,在討論當(dāng)代宇宙觀的分類(lèi)和認(rèn)同的問(wèn)題時(shí),一組同學(xué)對(duì)宇宙開(kāi)始(奇點(diǎn)大爆炸),宇宙終結(jié)(熱寂理論,黑洞融合,宇宙坍縮),與宇宙循環(huán)(量子宇宙的不確定性,龐加萊回歸)的侃侃而談,其對(duì)物理研究之深度,之廣度讓人折服。
其實(shí)助教是一種更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式、探討式、參與式的教學(xué)活動(dòng),在我助教的同時(shí),我也在受教。不僅有助于大一新生獨(dú)立思考習(xí)慣的養(yǎng)成,也促進(jìn)了我自身的創(chuàng)新能力。
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