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    2. 英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-12-27 17:44:05 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

        當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)1

        對(duì)于新教師而言,構(gòu)建一個(gè)理想的課堂,是件很不容易的事情,要想做成功,可以說(shuō)需要一個(gè)時(shí)間段,而這個(gè)時(shí)間段也是由自己掌握的。因?yàn),我們需要多看、多學(xué)、多說(shuō)、多做,可以說(shuō)每一個(gè)步驟都不能缺少,即使是那些名師,也是磨練出來(lái)的,可見(jiàn),我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實(shí)踐,只有這樣,我們才能成長(zhǎng)得更快。這次,很榮幸能來(lái)到“嘉興南湖之春”聽(tīng)各位名師的課,使我感觸頗深,F(xiàn)將歸結(jié)如下:

        沈麗華老師上了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《老狼回頭我不動(dòng)》。我覺(jué)得沈老師的教態(tài)和藹可親,與幼兒之間的互動(dòng)很親切。導(dǎo)入部分,簡(jiǎn)單不羅嗦,直接進(jìn)入活動(dòng)主題,幼兒的興趣非常濃厚。在聽(tīng)音樂(lè)中,讓幼兒尋找重音,教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強(qiáng)而有力,孩子們深深的`被故事里的音樂(lè)所帶動(dòng)。以邊欣賞邊出示圖譜的方式,使孩子們更清楚的聽(tīng)重音部分,更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中,師幼互動(dòng)使活動(dòng)達(dá)到了高潮。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺(jué)得在最后的游戲中,教師扮演大灰狼的時(shí)候,表情適當(dāng)可再夸張些,在幼兒自主選擇角色表演中,面部表情,肢體動(dòng)作都夸張些,就更好了。

        音樂(lè)對(duì)于孩子而言,是大家非常喜歡的一個(gè)活動(dòng),但倘若上課,并非是一件簡(jiǎn)單的事情,不僅教案設(shè)計(jì)的要好,自己要有表現(xiàn)能力,更主要的是與孩子們之間的互動(dòng)。讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)表演等,需要一步步實(shí)現(xiàn),因此,孩子們平時(shí)對(duì)于樂(lè)感也是非常重要的,這就靠平時(shí)在音樂(lè)課中的積累,相信聽(tīng)多了,表演多了,要突破重難點(diǎn)的目標(biāo)就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

        言老師上了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近,通過(guò)在游戲中,讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲,孩子們的興趣非常高。教師的教態(tài)很親切,有時(shí)又很幽默,時(shí)刻吸引著幼兒。通過(guò)不同形式的學(xué)唱,使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點(diǎn),并體驗(yàn)了與同伴合奏表演的樂(lè)趣。脫離圖譜的演唱,讓幼兒用不同的動(dòng)作,表演歌曲的強(qiáng)弱,最后,又以笛子伴奏,將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個(gè)高潮。但在表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍的時(shí)候,肢體動(dòng)作可適當(dāng)多做幾個(gè)動(dòng)作,幅度可以大一點(diǎn),這樣,不會(huì)框得太死,孩子游戲時(shí)會(huì)顯得更大膽。

        言老師是一位男教師,他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂(lè)課,上的令我印象深刻,同時(shí)也震撼了我,整個(gè)活動(dòng),通過(guò)玩游戲的方式,讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲,最后感受旋律的強(qiáng)弱拍,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),不免有些難,言老師,至始至終唱歌的時(shí)候,都表現(xiàn)的強(qiáng)而有力,帶領(lǐng)孩子們一起表演,特別是笛子的伴奏,至今回想在我的腦海中,不僅孩子們深深被音樂(lè)吸引著,連聽(tīng)課老師都沉浸在這美妙的音樂(lè)中。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)2

        通過(guò)這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。

        一、情意

        我不僅是一位英語(yǔ)老師,還是一位教育工作者。我們教師要重視學(xué)生的情感教育,又要達(dá)到知識(shí)目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這兩位老師在課堂上用OK,Very good。 Wonderful。 excellent。等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。

        二、情景

        這兩節(jié)英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易,在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

        三、知識(shí)

        教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的'語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),能突出重點(diǎn)難點(diǎn),注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ),既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義,又可避免單詞開(kāi)花,形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片,多媒體采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí),生動(dòng)有趣,能加速理解的過(guò)程,教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

        四、交際

        培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求。教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí),特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料,使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景,完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問(wèn)題,又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。

        五、過(guò)程

        教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先,教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。教師采用實(shí)物、圖片、電腦、多媒體和自己彈奏音樂(lè)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),使課堂富有節(jié)奏感,大大提高了課堂教學(xué)效率。

        總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)3

        我有幸參加省初中英語(yǔ)外教課例農(nóng)村巡展活動(dòng)。 本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了來(lái)自澳大利亞的人民教育出版社初中英語(yǔ)教材培訓(xùn)專(zhuān)家Mike和我縣骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”展示,上課內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)教材“Go for it!”七年級(jí)下冊(cè)第六單元。培訓(xùn)專(zhuān)家Mike還就“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作技巧”作了專(zhuān)題講座。這無(wú)疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        作為一個(gè)英語(yǔ)教師,讓我近距離地領(lǐng)略到外教和 郭滿英老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然兩位教師的水平不一,風(fēng)格各異,但兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业穆?tīng)課感受:

        一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中,外教口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)也是非常重要的。兩位教師在上課時(shí)教態(tài)都很親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;并且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。

        二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的`要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

        三、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。外教Mike在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,與學(xué)生互動(dòng),問(wèn)Mike老師來(lái)自哪里?問(wèn)Mike老師在做什么?再緊接著出示今天所學(xué)內(nèi)容,這些人在干什么?他們?cè)趧濤堉,新課就這樣簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出來(lái)了,課程開(kāi)始后,從單詞的讀,到聽(tīng),再到對(duì)話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過(guò)程,取得了較好的效果。

        通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。以后要努力充實(shí)自己,做一個(gè)虛心的人,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)4

        11月24、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,兩天下來(lái)受益匪淺,細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

        一、 參賽選手都非常注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,梳理,理出頭緒,弄清他們的來(lái)龍去脈,找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng),結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英老師的知識(shí)樹(shù)與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。

        二、 對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的`處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。選手們?cè)谔幚碇攸c(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算,突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,其次練習(xí)難易程度清晰,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語(yǔ)言,解決化學(xué)問(wèn)題,注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,解題格式的工整性,和方程式書(shū)與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。

        三、 選手們都善于利用多種教學(xué)手段,想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒,小強(qiáng)的升天夢(mèng),馬小跳與馬靈靈的角色設(shè)置,不但豐富了課學(xué)教學(xué)內(nèi)容,有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢(qián)宇老師的小強(qiáng)的升天夢(mèng)貫穿全課,課堂引入,課后深華,給我印象深刻。

        四、 選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下老師的由演員向?qū)а萁巧霓D(zhuǎn)變,都精于組織教學(xué),把課堂還給學(xué)生,他們則利用優(yōu)美的口頭語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言,采用互助式、討論式、小組競(jìng)賽式教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,使課堂氣氛緊張而活潑,緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大,活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí),也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。

        五、 但也有個(gè)別選手出現(xiàn)一些不足如:解題方法不合理,語(yǔ)言表達(dá)失誤,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與鼓勵(lì)不足。

        總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲很大,對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺(jué)自己還要加強(qiáng)近幾年中考的研究,了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn),設(shè)法提高自己復(fù)習(xí)課的效率,努力去踐行減負(fù)增效。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)5

        這次學(xué)校組織英語(yǔ)教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽(tīng)了于老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西:

        一、巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

        二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí),于老師巧妙地運(yùn)用了身體語(yǔ)言和表情,讓學(xué)生積極主動(dòng)思考,學(xué)生的思維異;钴S,從而使單詞關(guān)迎刃而解。

        三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Sing a song, Chant, play games等活動(dòng)手段,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡(jiǎn)潔,順理成章也給我留下了深刻的印象。

        四、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。首先,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生給與了“Come on!”,“It doesn’t matter、”的支持和關(guān)懷,平淡卻倍暖人心。其次,老師在課前都已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而且,在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,于老師主張讓學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)中的主體,由學(xué)生自己到黑板上加旗子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,也增加了學(xué)生的自信心和成就感。

        五、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),學(xué)生良好的英語(yǔ)水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)賞心悅目,更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語(yǔ)水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語(yǔ)發(fā)音,良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。

        六、建議:

        1、單詞教學(xué),可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練,多尋求生動(dòng)的操練方式,如高低聲、粗細(xì)聲。

        2、要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識(shí)過(guò)詳,講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間,少了學(xué)生的自主性思考,少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。

        3、操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與,得到充分地訓(xùn)練。

        4、學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,要給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)會(huì)等待?谡Z(yǔ)評(píng)價(jià)不能流于形式,要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。

        5、教師結(jié)尾草率不夠新穎,不能只是做到總結(jié)本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        通過(guò)這次聽(tīng)課,我確實(shí)學(xué)到了許多,同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思,自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題,如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ),在課堂上如何把握住全體學(xué)生等,希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,解決難題,不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,從而逐漸提高教學(xué)水平。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)6

        今天在學(xué)校的組織下去小學(xué)聆聽(tīng)了老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)這一節(jié)課,我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多, 下面就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì):

        一、巧妙地使用媒體,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

        本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H"備"教材,還"備"學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

        二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣

        課堂上孩子們的積極性很高,源于宗老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant, play games等活動(dòng)手段,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情,也充分展現(xiàn)了教師過(guò)硬的教學(xué)功底

        三、教師扎實(shí)的基本功和良好的'專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)

        扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,美觀實(shí)用的課件,大方得體的肢體語(yǔ)言,自編自演的chant都令人賞心悅目,值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。

        通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多該思考的問(wèn)題,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓課堂紀(jì)律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯,我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提升自己的教學(xué)水平,將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)7

        本周周四我們英語(yǔ)組全體老師去沂水沂蒙中學(xué)學(xué)習(xí),臨沂市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,今天去聽(tīng)了六節(jié)課,感覺(jué)收獲頗豐,學(xué)校的這一舉措是英明的。首先學(xué)習(xí)了很多的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),或者說(shuō)對(duì)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)來(lái)了一個(gè)總結(jié);例如:A verygood job!Welldown!Whatawarm-heartedboy!You are so brave!Do you know?其次對(duì)英語(yǔ)課課件的設(shè)計(jì)構(gòu)思也起到很大的示范作用。今天有兩節(jié)課是沂南的'老師授課,一節(jié)是沂南縣磚埠中學(xué)年輕漂亮的女老師李巖,另一位是沂南蘇村中學(xué)的房曉娟,兩位女老師都有很扎實(shí)的基本功,教態(tài)都非常大方得體,身體語(yǔ)言運(yùn)用恰到好處,使我大開(kāi)眼界。尤其是李巖,課堂用語(yǔ)的熟練程度能和大學(xué)老師媲美,板書(shū)也非常精美,讓聽(tīng)課的老師感覺(jué)是一種享受。我為沂南有這樣的老師而自豪。當(dāng)然也有的老師講得差強(qiáng)人意,莒南的一位男老師時(shí)間安排很不恰當(dāng),用了一半時(shí)間就講完了內(nèi)容,另一半時(shí)間就顯的很松散,而蘇村的房曉娟雖然講得很好,但時(shí)間安排不合理。一首英語(yǔ)歌曲唱了好幾遍,然后又對(duì)歌曲內(nèi)容提問(wèn),學(xué)生回答不上來(lái),她又反復(fù)地吟唱,時(shí)間就這樣無(wú)聲地流走了最后時(shí)間很緊張了直到下課也沒(méi)處理完內(nèi)容,評(píng)委吹哨警告了,還和學(xué)生說(shuō)May I borrow your two minutes?然后又滔滔不絕地講了幾分鐘,評(píng)委就顯的很不耐煩了,這都是我們以后應(yīng)該注意的問(wèn)題。

        總之,我感覺(jué)不虛此行。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)8

        20xx年xx月xx日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng),其中我本人參加的是四節(jié)英語(yǔ)課的聽(tīng)課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無(wú)疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温?tīng)英語(yǔ)課的一點(diǎn)感受:

        一、通過(guò)這次聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn),教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是:

        1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言。

        2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。

        3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。

        4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

        二、這四位教師都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,

        教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí),尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié),全體學(xué)生打拍子等,都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

        三、在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂,激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)活躍課堂氣氛,尤其是這幾位老師流利的口語(yǔ)及豐富的肢體語(yǔ)言,都深受學(xué)生們的喜歡。

        四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)交流話題,課程開(kāi)始后,從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,再到對(duì)文章的理解,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的.語(yǔ)法重點(diǎn),孩子們很自然的完成了接觸,理解。

        通過(guò)這次“滋蘭杯”活動(dòng),開(kāi)闊了我的視野,提升了我的能力。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課?怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者,提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)9

        抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于9月21日-22日參加了洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。來(lái)自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,從理論與實(shí)踐出發(fā),對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從語(yǔ)音、閱讀、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。

        河南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家王彩琴教授的報(bào)告不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化,同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思考。

        講課的七位教師有效地通過(guò)言語(yǔ)、色彩、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái),叩開(kāi)學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗(yàn)。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色,使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語(yǔ)言信息,使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。洛陽(yáng)市第五十五中的藍(lán)菲兒老師,把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的音標(biāo),將得像一個(gè)個(gè)美麗的音符,她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來(lái)自嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。他在教“Doyoulikemusic?”這一課時(shí),走進(jìn)教室邊唱邊跳,生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具,使學(xué)生一目了然,同時(shí)對(duì)這一課的.句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了句型的用法。

        我覺(jué)得要成為一名真正出色的小學(xué)英語(yǔ)教師,不僅需要扎實(shí)的基本功,那就是英語(yǔ)教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道,這樣才能保證學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的'。并且,我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。

        月日我有幸在長(zhǎng)春聽(tīng)了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺(jué)就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語(yǔ)自然流暢,語(yǔ)音純正,板書(shū)有序,教態(tài)親切,語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)教材鉆研透澈。

        一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

        培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

        運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練,不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

        三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練

        這些老師從課文的整體著眼,通過(guò)情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

        四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

        培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主,以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語(yǔ)言做事,運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。

        五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率

        這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)10

        20xx年3月29日,我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng),參加了"河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì),期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué),并學(xué)習(xí)了河南省知名專(zhuān)家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告,收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì):

        一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。

        課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ),瀟灑自如的教態(tài),新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言,精美實(shí)用的課件制作,良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,都給我們留下了深刻的印象。

        開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲,運(yùn)用TPR教學(xué)法做“介詞操”,引得滿堂喝彩。

        三門(mén)峽的杜建偉老師板書(shū)設(shè)計(jì)極為精致,課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別,短短的一節(jié)課時(shí)間,很好的呈現(xiàn)了不依賴音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆:英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣,對(duì)于學(xué)生授之以魚(yú),不如授之以漁。

        洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨(dú)特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題,吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō),在自編的chant中去體驗(yàn)知識(shí)。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),樂(lè)中聽(tīng),聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上,聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課,我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難,何況是眾多做出杰出成績(jī)的專(zhuān)職英語(yǔ)老師呢?

        二、教學(xué)方法靈活,形式多樣。

        英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練,內(nèi)容并不豐富,所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員,卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),廣泛利用教材資源,提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑,通過(guò)小組交流自主解答。

        鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜,她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ),巧妙的.教學(xué)設(shè)計(jì),嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)魅力,將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。課堂上,時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維,在交流展示中,讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出,新的教學(xué)模式,新的授課方法,給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。

        短短的兩天時(shí)間,小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了,講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩,課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現(xiàn),專(zhuān)家的報(bào)告仍在心中蕩起漣漪……

        作為農(nóng)村的小學(xué),設(shè)施落后,課時(shí)不足,英語(yǔ)當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度,打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間,完進(jìn)度,于是“滿堂灌,英譯漢"成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶,學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅喪失了興趣,甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日,看到大賽上眾多老師精彩的課堂,我才頃刻間頓悟:原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界!比比他們想想自己,真是后悔過(guò)去的愚鈍!

        在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn),適合學(xué)生游戲的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課,在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己!

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)11

        初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為一名英語(yǔ)教師,我深受啟發(fā),每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受:

        一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

        在聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

        1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

        2、善于利用多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

        3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

        4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

        二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

        這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的'教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

        三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

        在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學(xué)生們的喜歡。

        四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

        我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后,從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解,并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,取得了較好的效果。

        通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)12

        x月24日,鎮(zhèn)部分英語(yǔ)教師在我校開(kāi)展了一次聽(tīng)課研討活動(dòng),研討的主題是:“動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)教學(xué)方式的研究。針對(duì)這次課及研討的主題,老師們各抒己見(jiàn),發(fā)表了自己的見(jiàn)解,也說(shuō)出了自己在英語(yǔ)教學(xué)中的困惑,讓我認(rèn)為這次課沒(méi)有白聽(tīng)、這次教研沒(méi)有白搞,真正讓我從中收獲了很多。

        吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動(dòng)、活潑的公開(kāi)課。這節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然流暢,亮點(diǎn)多多。如:對(duì)單詞、短語(yǔ)的溫故知新,對(duì)句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時(shí),用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall 來(lái)導(dǎo)入,使學(xué)生們對(duì)這兩個(gè)單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶,類(lèi)似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題,從而引出句型‘‘What do you do on Saturday?也是本課的一個(gè)亮點(diǎn),既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的短語(yǔ),又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的寫(xiě)作環(huán)節(jié),既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手寫(xiě)作能力也拓展了學(xué)生的思維能力,這也是我平常的課堂中所疏忽的一點(diǎn),值得我學(xué)習(xí)借鑒。

        動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)本身就很枯燥,要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象,就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.學(xué)習(xí)氛圍,把枯燥無(wú)味的語(yǔ)言知識(shí)變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機(jī)械的跟讀,結(jié)果就會(huì)使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新,改變一下教學(xué)方法,用做游戲、編歌謠、聽(tīng)歌曲、給短語(yǔ)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演,同學(xué)們就會(huì)興趣盎然,提高記憶效果,從而提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)13

        9月22日到23日,我參加了20_年洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家和優(yōu)秀老師的示范課,收獲頗豐,F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì)。

        會(huì)上,來(lái)自河南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化,尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,尋找學(xué)生熟悉的,感興趣的話題和切入點(diǎn),這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂教學(xué)效率。

        接下來(lái),依次展示的七節(jié)示范課,教師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng),讓我覺(jué)受益匪淺。首先,要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,一定要具備扎實(shí)的基本功,良好的語(yǔ)言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向,只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平,才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次,要有效借助多媒體手段,來(lái)豐富自己的教學(xué)形式,提高教學(xué)效果。此次展示的`幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率,一舉兩得。第三,在教學(xué)活動(dòng)中,教師要具有創(chuàng)造性,要放下老師的架子,走入學(xué)生中間,了解學(xué)生喜歡什么,不喜歡什么,把枯燥的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。最后,教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用唱歌,簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式,巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語(yǔ)音知識(shí),記得容易又牢固。

        這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,也看到了自己的不足。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外,我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,更流暢,就像王彩琴教授說(shuō)的:英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)14

        今天,區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了新教材聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)了三位年輕老師的三節(jié)課,我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處,感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格;仡欉@幾節(jié)課,整體而言,我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

        一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快,整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是陳寧老師的課,整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

        二、教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開(kāi)去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ),用“活”英語(yǔ)。

        三、上課時(shí),教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課,教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開(kāi)口表達(dá)的欲望,達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

        四、課堂上,教師節(jié)奏控制得當(dāng),緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),被“牽引”著學(xué),而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),想表達(dá)。

        五、另外,從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教,用心與學(xué)生交流,所以學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)很有熱情。

        六、從課堂組織來(lái)看,教師對(duì)最新的教學(xué)理論的理解是深刻的,嘗試是大膽的。在此次觀摩中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。

        不過(guò),通過(guò)這次聽(tīng)課我覺(jué)得,還有幾點(diǎn)不足:老師的課堂用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練,尤其是用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有,就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要把學(xué)生能自己解決的問(wèn)題大膽,放心的放給學(xué)生。不要放心不下。

        另外,這次還有幾位教師的評(píng)課,也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。并且教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上,課堂教學(xué)重在課堂成規(guī),與教學(xué)目標(biāo)的有效完成,也并不是我們一線教師無(wú)法達(dá)到的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

        在今后的教學(xué)中,我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法,不斷豐富,完善自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。

        從到了貴校以來(lái),聽(tīng)了各位英語(yǔ)教師的課,雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:

        一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。

        上課的幾位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的`成功與快樂(lè)。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿,語(yǔ)言充滿激勵(lì)性,這堂課生動(dòng)有趣,很大的原因在于教師的語(yǔ)言。

        二、多媒體的使用。

        現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

        三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

        在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

        1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

        2、善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

        3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

        4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣,接受能力強(qiáng),雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控課堂紀(jì)律。

        四、課堂練習(xí)多樣化,練習(xí)密度大。

        隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展,小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。教師從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn),突出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時(shí),亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)及合理的編排。

        在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,每個(gè)老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場(chǎng)完成嗎?可是在二小的英語(yǔ)老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課全部完成了,讓我不得不贊嘆二小老師們高效的教學(xué)能力。

        20xx/x/x

      英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)15

        這一學(xué)期我有幸參加了在城關(guān)中學(xué)舉行的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)了一節(jié)課,感覺(jué)收獲頗豐。這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣,過(guò)度自然,部分細(xì)節(jié)方面設(shè)計(jì)很是細(xì)膩。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

        一、趨向真實(shí)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教師從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景,形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運(yùn)用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感,并為能通過(guò)交流幫助了教師而感到興奮,從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。

        在接下來(lái)的教學(xué)中,教師抓住師生之間的信息差,讓學(xué)生親自動(dòng),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下 ,既進(jìn)行了存在信息差的實(shí)際交流,又練習(xí)了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和用法。

        二、以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排

        在本課中,該教師安排了多樣的`學(xué)生活動(dòng),活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度 ,學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上,學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大,并有自由發(fā)揮的空間,教學(xué)效果良好。教師在教學(xué)活動(dòng)中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,在啟發(fā)與示范后,能夠把足夠的

        時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。另外,這節(jié)課的活動(dòng)安排張弛有度,活而不亂;同時(shí),教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求,表現(xiàn)了該教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

        三.良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì)

        授課教師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,清晰,強(qiáng)調(diào)適度 (包括有時(shí)降低音量等手段的運(yùn)用);其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色,能夠吸引學(xué)生的注意力,輔助教學(xué)效果突出;還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍,教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累。

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