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    2. 小學語文研修的心得體會

      時間:2022-08-27 08:28:19 心得體會范文 投訴 投稿

      小學語文研修的心得體會(精選6篇)

        當我們積累了新的體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的小學語文研修的心得體會(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學語文研修的心得體會(精選6篇)

        小學語文研修的心得體會1

        通過幾個月的網(wǎng)上研修學習,我個人感覺在這次學習中收獲很多,盤點收獲,主要有以下幾個方面:

        在這培訓過程中,我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法,以及新的教育理念,獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累,但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:

        一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。

        學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受和引導,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

        二、以身示范,情感育人。

        搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的`各種情況。

        三、定位班主任的角色

        以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到: 。再次,根據(jù)每一課的實際需要,在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法,如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。

        實踐證明:要上好每一節(jié)課,教師應(yīng)該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段,并且要擁有自己獨有的風格,這樣,才能使歷史課堂鮮活起來。 為了更好地推進新一輪的課程改革,教師應(yīng)該認真研讀新課標,學習課改精神,轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去,不斷地去改進之,完善之。在此,我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值,歷史教育亦將青春永駐。

        小學語文研修的心得體會2

        我非常榮幸參加了小學教師研修培訓活動,機會難得,所以非常珍惜。這次培訓精彩紛呈;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。豐富了我們這些在職一線教師學識,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

        在網(wǎng)絡(luò)工作室中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了老師的講座,我進一步體會到了參與的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在學習中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。最使我體會最深的是小學語文的藝術(shù)性,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引學生,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

        讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽在教學中聽學生讀書,也是在享受一種美。特別是學習新課標,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

        一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習,接受專家的指導,我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的'家庭,白天在學校盡職盡責的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學習計劃,每天堅持學習三小時,堅持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。

        二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導差生,又要參加學校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進行學習。我切實體會到,我們學員需要不斷提高學習的自律性,才能有所收益。

        我覺得這次研修是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,讓語文課使校園溢滿書香。

        小學語文研修的心得體會3

        一、指導思想

        人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學質(zhì)量。

        二、學期目標

        1、通過校本研修,進一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

        2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,不斷更新教育教學理念,進一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

        3、通過校本研修,解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。

        三、研修內(nèi)容

        1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。

        2、利用時間,進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

        3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。

        4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學中遇到的`實際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

        5、積極參加教學基本功訓練。如:三字一話、說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學基本功。

        6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

        四、主要措施

        1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學改革。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

        2、積極參加學校組織的各種競賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使自己盡快成長。

        3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實提高自的科研能力和水平。

        4、繼續(xù)開展“讀書活動”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

        5、積極參加上級組織的各類培訓,進行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

        總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責的干好本職工作。

        小學語文研修的心得體會4

        一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。

        觀摩閱讀教學課后,我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

        二、閱讀教學中要有的放矢,抓重難點。

        在本次研修中,專家們的閱讀教學教學建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點,要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的'呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

        三、解讀教材與課堂教學策略。

        1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達到最好的效果。

        2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重難點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

        3、對于小學語文教學來說,教學有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

        總之,這次小學語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習研修的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基矗

        小學語文研修的心得體會5

        在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學的緊迫感,下面把此次培訓做個總結(jié)。

        一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

        本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

        二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。

        每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學效果更上新臺階。

        三、潛心學習刻苦研修,享受新收獲

        每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求!笆∨唷毙W語文遠程課程的學習,為我提供了良好的'再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

        四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

        雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學設(shè)計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。 這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。

        小學語文研修的心得體會6

        當聽到校領(lǐng)導下發(fā)傳達江西教師網(wǎng)遠程研修的消息時,大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快,因為在有些老師心里,總認為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個形式化模式,通過這些天的學習使我改變了這種想法,覺得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。

        在這次研修學習過程中,我結(jié)合自己實際情況選擇工作室專題研修,這是一種全新的學習方法,我做到了積極參與認真學習工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學設(shè)計、案例分析、教學經(jīng)驗和方法總結(jié)、讀書和教學及教研的心得體會、教學反思、經(jīng)典文章和論文等。并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我。

        這次研修也解決了我在教學中的許多困惑,除了自學之外,我還與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關(guān)的各種問題,充分發(fā)表自已的見解和想法,通過與同行們的討論,交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法,從而得到認識上的提高,思想上的升華。

        通過這次遠程研修,我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

        這次的遠程研修,不論從教育教學的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在研修過程中使我重新認識了自已的責任,樹立科學的教育觀。

        教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是需要不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的.執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者,開發(fā)者,創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者,解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè),解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。

        學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。在今后的教學工作中,我只有不斷的努力學習,不斷的更新我的知識和教學理念,我才能更好的勝任教師這一角色。

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