有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板集錦5篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的.過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2
經(jīng)過三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我對(duì)于教師這份工作有了更深刻的理解，也清楚地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師的難度有多大，那么我認(rèn)為教師工作最重要的是要有三心：愛心、耐心和恒心。
首先是愛心，做教師最重要的就是要有愛心，你要發(fā)自內(nèi)心地愛你的學(xué)生，我們都喜歡喜歡我們的人，只要你先發(fā)出友好的信號(hào)，學(xué)生也會(huì)喜歡你的。一開始我經(jīng)驗(yàn)比較少，對(duì)于上說(shuō)話的學(xué)生我都是非常嚴(yán)厲地批評(píng)，讓他們站起，一開始還有些威懾力，但是時(shí)間一長(zhǎng)我就發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒用都沒有。后我試著慢慢和他們交朋友，不再對(duì)他們疾言厲色，對(duì)他們犯的一些小錯(cuò)誤也睜一只眼閉一只眼，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，然后事情就變得容易起，我進(jìn)入他們中間，成為他們當(dāng)中的一員。愛其師信其道，當(dāng)你真正站在學(xué)生一邊的時(shí)候，他們就容易信賴你愛護(hù)你，然后配合你。師生關(guān)系不是對(duì)立關(guān)系，而是一種互助的和諧關(guān)系。
然后是耐心，就我所實(shí)習(xí)的學(xué)校而言，學(xué)生的水平不高，對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的.問題他們要思考挺長(zhǎng)時(shí)間才能給出答案，那你就要耐心的等，給他們足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。一開始我的時(shí)候是急性子，在家給我弟做補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一個(gè)問題反應(yīng)不過我就特著急，到了這里更是，我自以為說(shuō)了一遍挺仔細(xì)的學(xué)生都會(huì)了。但是后我才知道我的語(yǔ)速太快，學(xué)生根本沒有反應(yīng)過，跟不上我講的節(jié)奏索性就不跟了。一開始我就以為學(xué)生是沒有認(rèn)真聽才跟不上，但是慢慢地我才反思過是我的語(yǔ)速太快了。教師工作需要耐心，初中教育更是如此，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是一群未成年人，他們的語(yǔ)言理解能力還沒有完全發(fā)育完全，你要耐心等待他們長(zhǎng)大。
最后是恒心，恒心其實(shí)和耐心差不多，班級(jí)里面有很多后進(jìn)生，他們并不是不能進(jìn)步，只是進(jìn)步得慢一點(diǎn)兒，你要給于他們更多的愛心和耐心，然后堅(jiān)持不懈地，等待他們進(jìn)步，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要慢慢地等待，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒進(jìn)步我們就要及時(shí)鼓掌喝彩。班里面有許多后進(jìn)生，我一點(diǎn)一點(diǎn)教他們讀，一點(diǎn)一點(diǎn)教他們背，一點(diǎn)一點(diǎn)讓他們寫，慢慢地每個(gè)人都有了可喜的進(jìn)步。雖然離考高中還差很多，但是至少不會(huì)跟從前一樣虛度年華浪費(fèi)生命了，就是值得贊美的。
教學(xué)工作是一個(gè)耗費(fèi)心血的事業(yè)，經(jīng)歷了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛并把它作為我一生事業(yè)的決定。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3
回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家！
為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了，同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本，還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成：采集和制作。在進(jìn)行之前，以為是很簡(jiǎn)單的事情，做下去了，才知道原來(lái)其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫(kù)以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響，整個(gè)采集的過程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行，這不僅給出行帶來(lái)了困難，也給尋找采集昆蟲帶來(lái)一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學(xué)院，輪機(jī)學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細(xì)扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫(kù)時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫(kù)的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個(gè)小時(shí)不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說(shuō)是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平�；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說(shuō)天竺山是個(gè)物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見的'植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說(shuō)不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動(dòng)物，而且有六條足，應(yīng)該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶，這實(shí)在是專業(yè)知識(shí)掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后，就要進(jìn)行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來(lái)。接下來(lái)做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí)，先將插好針的標(biāo)本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細(xì)的針將昆蟲的腳一個(gè)個(gè)展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時(shí)間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細(xì)認(rèn)真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開昆蟲的翅膀，觸角，六個(gè)足，也需要你有相對(duì)專業(yè)的知識(shí)知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲體造成破壞。
通過這次實(shí)習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對(duì)人類的益與害是多方面的，對(duì)害蟲加以控制和消滅，對(duì)益蟲加以保護(hù)和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。
在實(shí)習(xí)開始前，我對(duì)昆蟲只停留在書本上的知識(shí)，通過講義，幻燈片和標(biāo)本來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲，而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲，然后試著運(yùn)用書本的知識(shí)鑒別昆蟲，這一過程讓我們對(duì)昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無(wú)法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。
通過這次實(shí)習(xí)，我也提高了對(duì)昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有通過明確的分工，團(tuán)結(jié)互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，才有可能認(rèn)識(shí)自然，利用自然。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4
有效的教學(xué)離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。我們的教學(xué)的進(jìn)程可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在實(shí)際教學(xué)中，我通過在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，逐漸對(duì)有效反思有了自己的一些認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為有效反思的內(nèi)容可以分為活動(dòng)前的思考、活動(dòng)中的分析及活動(dòng)后的調(diào)整。
活動(dòng)前的思考主要是指自己在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)具體思考的一些問題，可以包括以下幾個(gè)內(nèi)容。首先是活動(dòng)的選材�；顒�(dòng)的選擇可以是來(lái)自于主題，也可以來(lái)自于日常生活，還可以是社會(huì)事件等，但是這些來(lái)源都要放在當(dāng)前孩子的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，思考一個(gè)適切度的問題。其次活動(dòng)的價(jià)值是整個(gè)活動(dòng)的靈魂和關(guān)鍵所在，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)總會(huì)思考這些問題：這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有意義嗎？其他形式的活動(dòng)可以替代嗎？這個(gè)內(nèi)容到底給孩子什么才是最有價(jià)值的等等。思考好這些問題就等于向有效教學(xué)邁出了扎實(shí)的第一步。而在反思的時(shí)候教師就要把自己對(duì)這些問題的思考闡述清楚，并依托本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)詮釋。每個(gè)教師的教育靈感和敏感是不同的，新的想法往往是需要溝通和表達(dá)讓別人來(lái)理解，來(lái)獲得同感的，但是創(chuàng)新的背后還是要依靠強(qiáng)大的理論來(lái)支撐的。最后是活動(dòng)的設(shè)計(jì)。有了價(jià)值的基奠，教師就可以大膽介紹自己活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這里可以圍繞目標(biāo)來(lái)闡述。每個(gè)環(huán)節(jié)與目標(biāo)的.關(guān)系，活動(dòng)形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)等等。在反思時(shí)不要面面俱到，應(yīng)該將設(shè)計(jì)中最亮的部分，最能體現(xiàn)教師教育智慧的內(nèi)容加以說(shuō)明。
活動(dòng)中的分析主要是針對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的行為表現(xiàn)來(lái)反思：自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或提問是否有助于幼兒的思維發(fā)展？師生、生生互動(dòng)中的問題？活動(dòng)中的生成問題？在反思上述問題時(shí)教師必須依據(jù)課改理念和幼兒發(fā)展價(jià)值來(lái)分析現(xiàn)場(chǎng)的原因，這樣可以更好的幫助自己找到問題的關(guān)鍵所在，為之后的行為調(diào)整提供依據(jù)。
這部分的反思我個(gè)人覺得對(duì)老師來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)的，但也是最重要的，前面種種的反思為的就是幫助自己尋找自身在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中存在的問題及其問題根源，針對(duì)這些問題如何去進(jìn)一步的完善，而教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
調(diào)整后的教學(xué)活動(dòng)是為了讓我們的教變得有意義，讓孩子的學(xué)變得有意義。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5
九月三日，我們搭乘校車從師大來(lái)到了xx業(yè)高級(jí)中學(xué)，同時(shí)也從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名教師。
來(lái)到這個(gè)陌生又新鮮的校園里，大家心里充滿期待與興奮。看到一個(gè)個(gè)穿著迷彩服的學(xué)生用好奇的眼神打量著我們，心里不由得既自豪又緊張。自豪的是我們?cè)谒麄兠媲皶r(shí)令人尊敬的老師，緊張的是我擔(dān)心自己是否能勝任這份工作。
九月六日，我們正式開始了實(shí)習(xí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們分好了班級(jí)和指導(dǎo)老師，我和另外一名同學(xué)跟著肖老師。他是一位和藹可親、學(xué)識(shí)淵博的老教師。在接下來(lái)的一個(gè)多月時(shí)間里，他教給了我們?cè)S多為人師表的道理和當(dāng)好一名老師的技巧。
第一個(gè)星期里，我們跟隨指導(dǎo)老師去課堂上聽課，學(xué)習(xí)一些課堂實(shí)戰(zhàn)技巧和方法。第二星期，我們開始拿著課本，走上講臺(tái)，開始正式上課。初次以一名老師的身份站在講臺(tái)上，心里很緊張，仿佛下面的學(xué)生是一個(gè)個(gè)審判員，我是一個(gè)等待審問的犯人�？粗且浑p雙好奇而充滿挑戰(zhàn)的眼睛，大腦里頓時(shí)一片空白，本來(lái)準(zhǔn)備好的教案被我講的顛三倒四，亂七八糟。還好，慢慢的，我開始進(jìn)入狀態(tài)，控制自己緊張的情緒，努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)。第一節(jié)課就這樣草草收?qǐng)隽恕ｋm然指導(dǎo)老師說(shuō)我表現(xiàn)得不錯(cuò)，比起他當(dāng)年初上講臺(tái)時(shí)好多了，但心里還是充滿了挫折感。
不過，這種狀況沒有持續(xù)多久，在以后的幾次上課過程中，我慢慢學(xué)會(huì)了控制課堂，熟練地講授教材，也更自信的面對(duì)學(xué)生。凡是要多練習(xí)，這個(gè)道理真沒錯(cuò)，干教師這行也是這樣。上課次數(shù)多了，當(dāng)老師的感覺也就有了。
我上課的班級(jí)有三個(gè)：10級(jí)電子電工2班、09級(jí)計(jì)算機(jī)1班、08級(jí)AYEC班。教學(xué)科目有語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作和文學(xué)欣賞。這是三個(gè)截然不同的班級(jí)，電子班的學(xué)生聽話乖巧，計(jì)算機(jī)班的.學(xué)生調(diào)皮搗蛋，AYEC班的學(xué)生則懂事能干。由于我所教學(xué)的科目與大學(xué)里所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，所以只好邊教邊學(xué)。幸好我以前學(xué)的都是文科，對(duì)于這幾個(gè)科目還算有點(diǎn)老底，上起課來(lái)也還得心應(yīng)手。
在這為期只有一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)期間里，我學(xué)到了許多魚學(xué)生相處與同事協(xié)作的道理和方法�；菊莆樟松险n的技巧，也真正明白了教師的含義。
雖然這所學(xué)校的學(xué)生都是一些沒考上普高的成績(jī)比較差的學(xué)生，但他們并不是別人眼中的一無(wú)是處的差生。他們也是希望得到老師關(guān)注，同學(xué)友情的心地善良的好孩子。所以，只要我們多一點(diǎn)付出與真誠(chéng)，就能贏得他們的認(rèn)可和尊敬，因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛?/p>
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