為了加強(qiáng)幼兒園之間的學(xué)習(xí)和交流，促使保教質(zhì)量提高，在3月18日，我園迎來(lái)了一項(xiàng)大型的市優(yōu)秀教師“送教”活動(dòng)，前來(lái)觀摩的人數(shù)甚多。

　　由南京市推薦的3名很優(yōu)秀的教師，在我園展示大班的公開(kāi)教學(xué)，分別有體育課《竹竿跑》，社會(huì)課《課間活動(dòng)》，體育課《傳球》。綜合運(yùn)用了談話、游戲、多媒體、表演等多種的學(xué)習(xí)方式，集中體現(xiàn)了幼兒教學(xué)活動(dòng)選材的生活化，教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”、師生“朋友式”互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的教學(xué)效果。如體育活動(dòng)《竹竿跑》讓我感想最深，雖然整個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有看的很完全，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師很好的`利用到現(xiàn)有材料給幼兒進(jìn)行放松，讓幼兒的興致再一次升到高潮。社會(huì)活動(dòng)《課間活動(dòng)》針對(duì)幼兒即將面臨的小學(xué)生活，利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，自由討論并說(shuō)出自己的理由，課上老師親切的表達(dá)方式，讓所有的孩子及老師融入其中。

　　整個(gè)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，面對(duì)在場(chǎng)的一百多名各個(gè)幼兒園的老師，上課的教師從沒(méi)顯現(xiàn)出緊張的表情，活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到預(yù)期的效果，幼兒在討論和發(fā)言中獲得成功和自信。收到了預(yù)期的效果，贏得了同行們的贊賞，在觀摩、學(xué)習(xí)、交流中提升了青年教師教學(xué)能力，加強(qiáng)了市內(nèi)幼兒教學(xué)的交流。

幼兒園觀摩心得體會(huì)3

　　通過(guò)這次到龍口市直第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺。

　　我覺(jué)得他們幼兒園的生態(tài)園，很有特色，從種植到管理到收獲到品嘗每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動(dòng)手收獲快樂(lè)的幸福之情。

　　體現(xiàn)了海陸空一體化的布局，有飛的'，有游的，有跑的吸引好多老師的眼球。

　　最值得我們學(xué)習(xí)的是整個(gè)幼兒園的大主題活動(dòng)是：“爸爸來(lái)啦”一看就有陽(yáng)剛之氣，他們圍繞主題每周讓爸爸來(lái)幼兒園上一堂自己喜歡愛(ài)好的一堂課，讓爸爸到幼兒園當(dāng)志愿者，目地是讓家長(zhǎng)們自覺(jué)遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度，每年舉行一次爸爸親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一活動(dòng)不但增進(jìn)了父子之情，更使整個(gè)幼兒園活力四射。

　　再就是他們的沙盤游戲不但有趣，還能突破幼兒的心里障礙，值得學(xué)習(xí)。

　　再就每個(gè)班級(jí)都有一面涂鴉墻，滿足了孩子們喜歡玩染料的愿望。

　　這次到龍口市直第三幼兒園學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己把學(xué)到的能運(yùn)用到自己的幼兒園和班級(jí)中，并且能在次基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎快樂(lè)的新環(huán)境。

幼兒園觀摩心得體會(huì)4

　　根據(jù)揚(yáng)教文件精神，在2XX年中揚(yáng)市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎(chǔ)上，舉行了中揚(yáng)市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時(shí)間，觀摩了五位獲得一等獎(jiǎng)的幼兒園骨干教師展示的中班語(yǔ)言活動(dòng)“不怕冷的大衣”。

　　勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個(gè)季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構(gòu)，老師們把重難點(diǎn)把握得非常好�！笆裁词遣慌吕涞�'大衣？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來(lái)。

　　《不怕冷的大衣》這個(gè)故事源于中班上學(xué)期語(yǔ)言教材，內(nèi)容生動(dòng)有趣，孩子們都很喜歡，大家聽(tīng)得都很認(rèn)真�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。”老師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)孩子理解故事，通過(guò)組織孩子也來(lái)做運(yùn)動(dòng)，幫助他們理解故事，然后鼓勵(lì)孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

　　可以看出，參賽的老師們都有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運(yùn)用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性。老師們的組織能力、應(yīng)變能力、表現(xiàn)力、感染力都很強(qiáng)，給我們觀摩者留下了深刻的印象。

　　這次的競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的精心策劃和組織，從我市各個(gè)學(xué)校比賽選拔出來(lái)的選手們展開(kāi)了激烈的角逐，我們?cè)谶@些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競(jìng)爭(zhēng)的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領(lǐng)的力量！

幼兒園觀摩心得體會(huì)5

　　上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

　　教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開(kāi)車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。

　　戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶外活動(dòng)階段。

　　首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè)做操。

　　這個(gè)過(guò)程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動(dòng)。在唱歌做操的過(guò)程中，還和旁邊的小朋友通過(guò)眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)現(xiàn)，順順的確有王老師跟我講過(guò)的問(wèn)題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時(shí)候，小朋友們都很快地坐下來(lái)，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無(wú)意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小，

　　可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實(shí)在沒(méi)辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運(yùn)送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開(kāi)始挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)送了一個(gè)過(guò)去，回來(lái)又開(kāi)始挑，還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰(shuí)啊?

　　其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn)，一次在游樂(lè)場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的`，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹�急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

　　還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。

　　十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

幼兒園觀摩心得體會(huì)6

　　4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

　　感觸一：授課教師有著高度的理論。

　　每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

　　感觸二：授課教師的個(gè)人魅力

　　面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲�，在活�?dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的`驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。

　　感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

　　所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。

　　參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。

　　這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在�！芭R淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦�，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)!

幼兒園觀摩心得體會(huì)7

　　xxxx年10月21—22日，樂(lè)東縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)規(guī)則游戲評(píng)比活動(dòng)。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來(lái)了精彩的游戲組織活動(dòng)。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動(dòng)，印象較為深刻，頗有體會(huì)。

　　首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動(dòng)作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過(guò)程中，富有激情，不斷激勵(lì)孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂(lè)，孩子們很快融入到游戲中。

　　優(yōu)點(diǎn)：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表?yè)P(yáng)很明顯，師幼互動(dòng)很好，

　　建議：教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動(dòng)作時(shí)間過(guò)多，幼兒正真的`游戲的短，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，先易后難。

　　第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場(chǎng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，直接調(diào)動(dòng)了孩子們參與的熱情，激昂的音樂(lè)不斷將游戲氛圍推向高潮。活動(dòng)中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動(dòng)孩子們興趣。

　　優(yōu)點(diǎn)，游戲中老師很沉得住氣，整個(gè)活動(dòng)凸顯出了游戲的精神，很好。

　　建議：教師語(yǔ)言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛(ài)心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對(duì)游戲的了解不多，經(jīng)驗(yàn)交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔颍�未體現(xiàn)游戲的難度遞進(jìn)，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個(gè)活動(dòng)中，游戲時(shí)間太少，老師說(shuō)較多，老師要抓住關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)說(shuō)，盡管游戲進(jìn)行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，先易后難。

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)，而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過(guò)游戲中的體驗(yàn)和學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時(shí)，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。

幼兒園觀摩心得體會(huì)8

　　本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：

　　一、設(shè)計(jì)了直觀性與啟同迪性共通的課件。

　　課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語(yǔ)文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來(lái)計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問(wèn)》中對(duì)路線的'表示等等，通過(guò)課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。

　　二、賞識(shí)教學(xué)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。

　　激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽(tīng)一遍你的發(fā)言！沒(méi)有聽(tīng)到你的發(fā)言，老師覺(jué)得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語(yǔ)言中可以感受到孩子們的快樂(lè)、自信和積極性。

　　三、注重創(chuàng)設(shè)自主、探究、動(dòng)手操作的環(huán)境。

　　在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問(wèn)》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

　　四、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　從課賽中的幾節(jié)語(yǔ)文課上可以看出，語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

　　總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。

幼兒園觀摩心得體會(huì)9

　　《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。

　　《誰(shuí)躲起來(lái)了》給幼兒充分感受的機(jī)會(huì)再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造，整個(gè)活動(dòng)都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗(yàn)，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動(dòng)的.狀態(tài)。在活動(dòng)的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動(dòng)物朋友來(lái)個(gè)性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

　　《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　四節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓我充分感受到教育活動(dòng)依先有內(nèi)容再有目標(biāo)，內(nèi)容是師幼互動(dòng)的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)知識(shí)。教師在活動(dòng)中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，基于兒童的特點(diǎn)之外給幼兒一個(gè)思考、反思、調(diào)整的時(shí)間。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的欣賞，繪畫(huà)作品不能單純的點(diǎn)評(píng)像不像，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點(diǎn)。

　　專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)�；顒�(dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。

幼兒園觀摩心得體會(huì)10

　　前段時(shí)間去聽(tīng)了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感觸挺大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她準(zhǔn)備了各種各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗(yàn)，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂(lè)乎，下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂(lè)得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣，然后在玩、在動(dòng)手的`過(guò)程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂(lè)園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們一定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)健康快樂(lè)輕松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)是不可或缺的。

幼兒園觀摩心得體會(huì)11

　　環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——以幼兒的創(chuàng)作為主，教師的創(chuàng)作為輔，這樣幼兒看的懂了，有興趣了，教師也可以輕松一些！比如，區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，就是教師和幼兒一起參與制作的串木棍，編織蟈蟈籠等，這樣幼兒在玩的時(shí)候會(huì)多些興趣。又如，老師們將收集的資料、制作的手工、繪制的圖畫(huà)等通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀的布局呈現(xiàn)到墻面上，讓幼兒互相交流，學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性和參與性，在互動(dòng)中提高操作能力。在植物角里，他們收集了各種種子，鼓勵(lì)幼兒從多方面觀察、欣賞、想象，讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的生長(zhǎng)過(guò)程等，還放置了小朋友自己帶來(lái)的植物。結(jié)合主題活動(dòng)以及幼兒逐步發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展能力，尤其是他們?cè)鲈O(shè)了很多有趣的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒的`全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有益的環(huán)境，如角色區(qū)，美工區(qū)、生活區(qū)（益智區(qū)（神奇大口袋、拼圖等）、表演區(qū)等，讓幼兒能夠?qū)�集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)和模仿能力，提高幼兒的交往能力。在主題墻上，他們張貼了小朋友們自己動(dòng)手做的手工制品和親手畫(huà)的手掌樹(shù)和花朵等，幼兒們都非常喜歡這樣的生活環(huán)境，因?yàn)橹車�全是他們自己的勞�?dòng)成果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了平臺(tái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性，拓展了知識(shí)，促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)，幼兒動(dòng)手操作能力明顯提高，精心利用廢物，進(jìn)行多種制作，創(chuàng)造成美麗的工藝品。他們更享受到了成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。

幼兒園觀摩心得體會(huì)12

　　幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。這里的孩子確實(shí)與我園地孩子有所不同，因?yàn)樗麄円?jiàn)識(shí)多廣，在加上父母的耐心教導(dǎo)，使孩子在各方面都有了變化，相反我園幼兒的有些家長(zhǎng)自身的'素質(zhì)并不高，又怎樣教孩子呢？

　　在為半天的學(xué)習(xí)中，我很努力的去向?qū)W習(xí)，使我對(duì)幼兒教育了解的更為深入：

　　一、與幼兒隨行成長(zhǎng)

　　在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很積極向老師學(xué)習(xí)。她們的教育在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。注重教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。

　　二、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系

　　一名好的教師不僅要關(guān)心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。教師與家長(zhǎng)溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在學(xué)習(xí)期間我今后嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，為自己的能力添上一筆。

　　三、與教師共享經(jīng)驗(yàn)

　　作為一名教師，不僅僅只是一個(gè)個(gè)體，更多的是與同事們共同完成對(duì)幼兒的教育。因此，在完成教學(xué)工作后，她們還經(jīng)常與同事們交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討、研究幼兒心理，更好的進(jìn)行教育、教學(xué)。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝中心幼兒園的老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時(shí)間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！

幼兒園觀摩心得體會(huì)13

　　本周二（10月25日），我們幼兒園開(kāi)展了一次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，我們所有的老師都參加了此次活動(dòng)，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙��?lái)了異彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)活動(dòng)中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮明，開(kāi)放的情境，讓幼兒在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)活動(dòng)充滿了生命活力，她們采用了活動(dòng)探究的教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。

　　劉洋老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實(shí)，用的教具，學(xué)具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵(lì)的多，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)的很活躍，不僅以游戲活動(dòng)為主，真的做到了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，還很自然的融入了養(yǎng)成教育，安全教育，藝術(shù)活動(dòng)，美工活動(dòng)，滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，用不同的游戲活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每次銜接的都很自然流暢。

　　王姣姣老師的健康教學(xué)活動(dòng)《一起來(lái)玩球》，講的`也很精彩，以游戲活動(dòng)開(kāi)始，并以游戲活動(dòng)結(jié)束前呼后應(yīng)特別好，她的教育智慧和教學(xué)水平，我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)一天的觀摩，一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己，提升自己的絕好機(jī)會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)，找到了自己的不足，同時(shí)自己也要根據(jù)班級(jí)孩子的身心特點(diǎn)，從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、到教學(xué)方法的運(yùn)用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲?yàn)橹�，要不斷提高自身教學(xué)水平，讓孩子在快樂(lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知，自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，精心備好每節(jié)課，備好幼兒，教具、學(xué)具要形象生動(dòng)，要發(fā)揮孩子的想象力，一節(jié)教學(xué)活動(dòng)可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動(dòng)一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!

幼兒園觀摩心得體會(huì)14

　　此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界， 讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：

　　一、互動(dòng)

　　感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎�間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

　　二、自由探索

　　教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的'探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)(空氣阻力)中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

　　三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)

　　教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)(兩只小鴨)中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。

　　四、情感的發(fā)展

　　注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)( 兩只小鴨)中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

　　五、教師的教態(tài)

　　教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

　　六、活動(dòng)的組織

　　教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇的心。

　　這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。

幼兒園觀摩心得體會(huì)15

　　在這次聽(tīng)課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。

　　在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋�使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。

　　二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在玩的過(guò)程中，輕松愉快的獲得知識(shí)。

　　如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰(shuí)的辦法多”的游戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰(shuí)能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的.靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

　　三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。

　　本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。

　　四、對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。

　　要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

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