90學(xué)時培訓(xùn)心得體會【優(yōu)選】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的90學(xué)時培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會1
轉(zhuǎn)眼間，為期6天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我想我們的學(xué)習(xí)之路遠(yuǎn)未畫上句號，接下來的時間里我們要用更多的時間去消化、總結(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結(jié)識了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓(xùn)所給與我們的額外收獲。
第一天我們進(jìn)行了語言教學(xué)有效性的實踐探索，其中大家形成了如下共識：提問的.有效性，當(dāng)問題拋出后孩子們沒有接過老師拋出來的球時，教師需要有機智，用另一個問題去補救。把握提問的一個尺度，不能對于一個簡單問題進(jìn)行反復(fù)的糾結(jié)追問。教師講故事時夸張的動作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現(xiàn)的機會，不讓一個孩子變得可有可無，值得學(xué)習(xí)。
第二天進(jìn)行了音樂欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動交流，大家認(rèn)為可通過角色扮演，以情境導(dǎo)入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過分段的形式，讓幼兒體驗不同的音樂特性，分清不同段落不同的節(jié)奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂特性。
歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導(dǎo)入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽課教師互動演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點、休止符的唱法。情境的創(chuàng)設(shè)，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開始，到最后的參賽表演結(jié)束。
第三天是主題背景下的游戲活動的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區(qū)域游戲，給自己很多的啟發(fā)。
區(qū)域設(shè)置與材料投放：教師根據(jù)主題目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，投放多類型、多層次的游戲材料。游戲材料體現(xiàn)豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來源于生活，廢舊材料變廢為寶，節(jié)約資源。
教師指導(dǎo)與幼兒活動：觀察幼兒，在重點區(qū)域給予孩子適時、適度的指導(dǎo)。幼兒按照自己意愿自主選擇活動區(qū)域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時又是觀察者、支持者和幫助者。
第四天乍浦中心幼兒園“音樂游戲，趣中求效”培訓(xùn)，得到啟示：音樂游戲中提供幼兒主動性的方法：選擇適合幼兒年齡特點、感興趣的題材，來自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。圖譜在音樂游戲中的巧妙應(yīng)用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。
郭亞娟副園長作了“音樂游戲的組織與發(fā)展”的報告，其中提到游戲內(nèi)容有趣、玩法有趣、過程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂游戲中的指導(dǎo)策略：營造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應(yīng)驗還原。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會2
為期一周的小學(xué)英語90學(xué)時的培訓(xùn)活動已落幕，回顧過去的這一周，總體的感覺就是——“收獲”，實踐課的4節(jié)聽課，自己1節(jié)上課，為期2天的優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲頗多。忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實，在這短短的一周當(dāng)中，自己真的從中的看到許多，聽到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深的體會到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動�，F(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動做如下的總結(jié)：
特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽課，學(xué)到了很多，也知道了自己的不足之處。在聽的過程中不斷的感悟，反思：語篇意識在英語教學(xué)中的重要性，從教學(xué)各個環(huán)節(jié)滲透語篇教學(xué)的案例中，了解到我們在平常的教學(xué)中需要滲透語篇意識的問題進(jìn)行細(xì)致的闡述，我們要落實課堂的教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自主教學(xué)能力，提高教學(xué)的有效性，從而切實了解了規(guī)范課堂的重要性。
同時，通過對其他學(xué)員的聽課，評課過程中，我有以下一些疑問：“如何讓理論來引領(lǐng)我們青年教師？如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？或青年教師該如何規(guī)范課堂？希望通過了解學(xué)習(xí)，自我剖析和反思，對自己的教育、教學(xué)行為的隨時反思，及時總結(jié)，隨時記錄自己的點點滴滴，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長�！�
作為一名英語老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成長呢？我想就是善于實踐課堂吧。這次的實踐活動讓我體會到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也讓我了解到自己與他人之間的`差距。因此，我們青年教師應(yīng)該在自己的專業(yè)上下功夫，運用自己所學(xué)的薪金理論，并加以思考，結(jié)合自己的實際情況，善于實踐。在實踐的時候，首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí)，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實際的本身需要，形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn)，我看到了自己的不足，認(rèn)識到了自己的局限，也深切地體會到了緊迫感。在以后的教學(xué)中，我還需要不斷努力、不斷實踐、向名師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)雖已結(jié)束，我將一如既往地學(xué)習(xí)、積累和反思。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會3
杭州師范大學(xué)為期12天的90學(xué)時集中培訓(xùn)即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)開闊了我的視野，我受益良多。在這次的培訓(xùn)中，我接受到了各位專家睿智、深邃的熏陶，感受到了物理學(xué)者對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，再次回到了勤于思考、真心提問的學(xué)生時代，同時，通過培訓(xùn)我認(rèn)識了許多名校的一線教師，為我今后的教育及科研積累了豐富的資源。
這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教20多年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的.有效性，從而真正提高自己。
這次培訓(xùn)中，z老師、z老師、z老師、z老師、z老師、z老師等的講課嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、科學(xué)，讓我對講座徹底改觀，也對培訓(xùn)的意義有了新的評價。教師只有愛崗敬業(yè)，才能潛心研究學(xué)問、探求知識與技能傳授的方法與技巧、深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。愛崗敬業(yè)才能產(chǎn)生激情，一個充滿激情的教師給學(xué)生帶來的是陽光、雨露，給自己帶來的是快樂、幸福，它能使自己在繁重的工作中找到樂趣。
另外這次培訓(xùn)的z教研員展現(xiàn)了很多寶貴的教育教學(xué)資料，為我們今后的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。真心感謝湯老師的精心策劃和安排，讓我在90學(xué)時培訓(xùn)中真正有所成長。我將努力成為一個勤于思考、潛心專研的物理教師，進(jìn)一步延伸這次培訓(xùn)對我的影響。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會4
我是一名任教了四年的幼兒園教師，自認(rèn)為在這四年的工作中累積了不少經(jīng)驗，并且滿懷信心的準(zhǔn)備迎接新一屆的孩子，能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進(jìn)行一周的90學(xué)時培訓(xùn)后，內(nèi)心感到無比的慚愧，原來我的專業(yè)知識顯得如此薄弱。如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，如何有效的進(jìn)行主題環(huán)境布置，如何有效的師幼互動，又如何……對于這些種.種的“如何”我原本認(rèn)為的答案居然是這般片面，膚淺，而在90學(xué)時的培訓(xùn)后我才恍然大悟。
在這幾天的培訓(xùn)，我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準(zhǔn)時來到進(jìn)修學(xué)校坐在寬敞明亮又涼爽的教室里一起討論交流，仿佛又回到了學(xué)生時期。專家們以都鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座，它是關(guān)于“幼兒園故事教學(xué)活動的設(shè)計與實施”。因為講座前，她首先是站在聽者的角度，考慮到我們一周下來可能會感到疲憊，她說：“我也聽了好多講座，講了好多講座，最能體會你們的感受了，你們坐累了可以靠在桌子上，可以閉上眼睛睡一會，也可以玩一下手機等等都可以，我只有一個要求不散講，安靜就可以了，我們都是自己人隨意點，不要那么拘束�！闭J(rèn)識胡老師那么久了，今天她尤其的讓我佩服。
胡老師結(jié)合當(dāng)前故事教學(xué)實際，從故事教學(xué)存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學(xué)設(shè)計與組織實施三個方面進(jìn)行了具體的`闡述。她還將學(xué)員們帶入一個個典型的故事案例中，一起分析探討故事文本解讀和教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的對策，即是胡老師說過我們可以睡覺，玩手機，可我們大家一百多號人不僅安靜的傾聽，而且沒有睡覺玩手機的，我仔細(xì)的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點，眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態(tài)，就怕錯過胡老師的一句話一個詞。
這次培訓(xùn)專家老師們傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)中的藝術(shù)”培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。
一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的知識卻沒有那么快就消化，回去的一個星期里，我拿出了自己的筆記本，驚訝的發(fā)現(xiàn)我既然記了半本以上的筆記，重新一頁一頁地翻一點一點的消化。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次“修復(fù)”與“改善”。感謝教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
我慶幸還有一周的培訓(xùn)，特別的期待它，有了上周的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓(xùn)。我定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會5
人道是課難上，復(fù)習(xí)課更難上。此話著實不假，我在日常教學(xué)過程中也深有體會。毋庸諱言，本人在日常教學(xué)過程中抑或自以為是——重復(fù)知識點加練習(xí)，習(xí)題加點評，抑或面對復(fù)習(xí)課一臉茫然，尤其是面對如何上出高效、新穎、有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課更是不知所措。正當(dāng)我面對如何上好復(fù)習(xí)課而苦苦思索無果，近乎臻達(dá)山窮水盡之時，薛老師組織的暑假專題培訓(xùn)為我提供了解決問題的契機！于是我滿懷期待、滿腔熱情地投入到暑期的專題學(xué)習(xí)之中。
通過為期半個月的專題培訓(xùn)，對于如何上好復(fù)習(xí)課一直茫然失措的我，猶如撥開迷霧見青天，收獲頗豐。尤其是各位專家的現(xiàn)身說話，傳經(jīng)送寶，任務(wù)驅(qū)動，傾情引領(lǐng)，令人豁然開朗，大有柳暗花明之感！各位專家的講座猶如八仙過海、各顯神通，令人大開眼界！瞧！李孝昂老師的“新授課如栽活一棵樹，復(fù)習(xí)課如育成一片林”，“新授課是解決知識從哪里來，而復(fù)習(xí)課則是解決知識到哪里去”，這一觀點，讓人眼前一亮，總結(jié)得深刻到位，給人以無盡的啟迪。尤其是其所呈現(xiàn)的案例，清新、典型、實用，形式多樣，精彩紛呈，可操作性強，讓人過目不忘！夏旭初老師的關(guān)于概念圖在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用，這一講座把零散的知識點通過巧妙的聯(lián)結(jié)，從而以概念圖的形式構(gòu)建起完善的知識體系。體現(xiàn)了要把書教薄，讓學(xué)生達(dá)到提綱挈領(lǐng)，舉一反三觸類旁通的境界。所列舉的案例，均讓知識織線成網(wǎng)，全面縝密，滴水不漏，邏輯性強，令人印象深刻。胡玫老師關(guān)于《課題研究之我見》的講座，理論精深，高屋建領(lǐng)，猶如航標(biāo)燈塔，為我們的在教科研領(lǐng)域指引了航向，并提供有效的理論支撐。陳鋒老師對科學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與探索發(fā)自肺腑，理論新穎，高瞻遠(yuǎn)矚，讓人耳目一新！薛士靜老師所總結(jié)的科學(xué)復(fù)習(xí)課的幾種模式全面細(xì)致，真實管用，幾乎囊括了迄今為止人們所呈現(xiàn)的所有的復(fù)習(xí)課模式，讓我們對如何上好科學(xué)復(fù)習(xí)課有一個全面徹底的了解，且具有很強的借鑒作用。還有其他各位專家的`真知灼見也是字字珠璣，令人茅塞頓開！汲取了專家們的真知灼見后，薛老師還及時地組織全體學(xué)員加以消化，及時要求全體學(xué)員運用專家的觀點設(shè)計復(fù)習(xí)方案，做到學(xué)以致用。并要求全體學(xué)員開展合作交流，分組討論，大家在合作中集思廣益，精益求精。在交流合作中思維激烈交鋒，并碰撞出耀眼的智慧之花，讓人受益匪淺！
總之，通過暑期的專題培訓(xùn)，讓我這只經(jīng)常閉門造車的井底之蛙真正地體會到山外有山，真切地體會到“他山之石可以攻玉”，它將為我今后的教學(xué)過程增添新鮮的血液，成為本人教學(xué)過程中不竭的源泉。同時，各位專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，日積月累、遺海拾貝、堅持不懈從而厚積薄發(fā)的業(yè)務(wù)精神讓人深有感觸，也深刻體會到同行之間合作交流的重要性。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會6
今天我們第一二三，三個小組一行14人來到了xxxx展示點，各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天，每天各3節(jié)，今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式，胡老師挺著4個多月的大肚子風(fēng)采依舊，有激情澎湃時，有溫柔甜美時。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采，這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套，胡老師也靈機地結(jié)合實際加入了不少容易被忽視的考點。xxx學(xué)生的`素質(zhì)也很好，整堂課給人的感覺很輕松很充實。第二節(jié)是陳老師的課，陳老師可謂“溫柔一族”，盡管沒有熱血澎湃，聲音此起彼伏，但因整堂課流程清晰，重難點把握準(zhǔn)確，此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課，在經(jīng)過小組一輪的聽課，汲取他人之精華，聽取實踐導(dǎo)師的指點和本人的竭力修改，劉老師的課有了全新的面貌，師生默契配合，一堂課毫無懸念地完成了。
課后，點評導(dǎo)師進(jìn)行了點評。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點（親和力很好，整體活動多，教學(xué)任務(wù)明確，個人素質(zhì)好）的前提下也提了一些建議：
1、各位老師多多少少都有拖課，說明整堂課設(shè)計還不夠緊密.
2、活動有點生硬，感覺是為了活動而活動。
3、過渡不夠自然，個別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。
4、要靈活運用學(xué)生課堂出現(xiàn)的問題如：It’s + adj.+ to do…是否可擴大操練面。又如：My hobby is doing …我們可以換位思考Doing … is my hobby.也是考試中學(xué)生易出錯的。此外， He gets up at 7: 00
當(dāng)學(xué)生用At 7: 00 he gets up.表達(dá)，我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書本的句式。文本處理過多也是一個問題，部分問題的設(shè)置省略了，那么時間就充足了，問題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽了導(dǎo)師們的點評，茅塞頓開啊，姜畢竟是老的辣，一看就看出問題，作為年輕一代，我們真得多多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中要多注意這些問題。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會7
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時訓(xùn)練，這次訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，在《攻略》布景下的五個范疇都現(xiàn)已浸透其間，從5月16日開端到6月7日為期6天的活動，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!
5月16日我們聆聽了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動地敘述，讓我們對植物有了一種新的知道，她從生物的分類講到構(gòu)成生物體的根本構(gòu)造，再到植物的分類、開花植物的根本構(gòu)造、植物的生長、多見植物的知道，可以說賀教師把我們渙散的常識點進(jìn)行了整理與歸納、總結(jié)，讓我們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。我們的教研員吳文艷教師《談團(tuán)體教學(xué)有用性》，讓我們重新知道團(tuán)體教學(xué)活動，啥是有用教學(xué)?從中對我們現(xiàn)有的團(tuán)體教學(xué)活動進(jìn)行剖析：
1.駕馭教材的才干缺少。
2.教學(xué)方針：定位過高，過低或不全部，方針間缺少層次性。
3.教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰(zhàn)略。
4.教學(xué)規(guī)劃，方針，重難點，規(guī)劃進(jìn)程之間分裂缺少統(tǒng)整性。
5.疑問規(guī)劃隨心所欲，缺少目的性。
6.教學(xué)規(guī)劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。
7.教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給我們講了有用的教學(xué)方針――根底;教學(xué)內(nèi)容的選擇――中心;有用的教學(xué)進(jìn)程――要害……讓我們受益匪淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。
5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是我們的缺點，有時不知道怎么下手，也不知道要寫啥論題，總歸即是不會寫。今日聽了周教師的講座讓我有了點小小的想法，本來要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫出好的文章。游戲是孩童園的根本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習(xí)和開展的聯(lián)系，以區(qū)域活動為前言開展了論題，從中讓我們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的，3-5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應(yīng)朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,我們的教師要甩手，讓孩子們在游戲中高興成長著……
5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進(jìn)行舞龍等的'活動，讓我們在場的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。
6月6日教師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂�、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上，那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。
6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進(jìn)行設(shè)計，讓我們的半日活動更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問題，受益著……
6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會8
這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說再見，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的.形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名語文 教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會9
本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)分三個時段進(jìn)行，安排的形式比較多樣，從第一時段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽各級名師專家的講座)，到第二時段的教學(xué)實踐培訓(xùn)(聽課、評課、模擬上課)，再到第三時段學(xué)員課堂展示�？偟膩碚f，對自己的觸動還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對自己的一些心得體會：
一、教學(xué)理論知識有待提高
作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實很難，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機會。聽了多位名師特級教師的講座，學(xué)習(xí)了教多，頁教實用的理論知識。自己在教學(xué)過程中的一些爭議和疑惑，經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點撥，使我們迎刃而解。讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演，他們的一句話一個觀點，都能讓我深思，在收獲學(xué)習(xí)果實的同時，也深深領(lǐng)略到了他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這些都讓我感到汗顏�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線，但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗到了專家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的.人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識，讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂。
二、教學(xué)實踐能力有待加強
在第二時段的實踐活動，可謂形式多樣，內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo)、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討，再到澤國二小老師上課，學(xué)員們應(yīng)用廖校長的課堂觀察法，用數(shù)據(jù)從個各觀察點去點評教師的課堂，讓我記憶深刻。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到同仁們不同的教學(xué)思路，教學(xué)方法，同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務(wù)，作為一名教師，也是自身價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂，他是情智共生的課堂，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，博采眾長。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才會有不斷提升，對能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將時刻反思著自己的不足與差距，尋找著自己努力的方向，相信這次90學(xué)時培訓(xùn)對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)無止境，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會10
本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩、專家講座、教學(xué)設(shè)計、評課、上課、研討等形式。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多針對小學(xué)英語教學(xué)的新知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了界，為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟，并相信自己會有一定的提升。
感悟一：充分鉆研教材，理念指導(dǎo)行動
此次培訓(xùn)，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動。通過課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時間投入到了怎樣鉆研教材，吃透教材，讓學(xué)生愛上英語了！他們精心備課，認(rèn)真研讀英語名著、繪本……一切的一切，目的只有一個，那就是讓學(xué)生愛上英語，能得到持久的發(fā)展。
活動結(jié)束后，老師們紛紛表示將抽更多時間鉆研教材，研讀課外資料，為自己的課堂注入新的活力！相信，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)！
感悟二：充分肯定學(xué)生，搭建表演舞臺
每個人都希望得到別人的肯定，有時，一個微笑、一個眼神就能給予我們無限的力量。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵的眼神中由平凡走向成功！我們只有充分地肯定學(xué)生，哪怕一點一滴的進(jìn)步，才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心！只要我們愿意相信我們的孩子，他們能體驗到文本要表達(dá)的情感。只要我們愿意堅持，愿意給他們一個表演的舞臺，他們將還我們一份精彩！
感悟三：細(xì)化情境創(chuàng)設(shè)，弱化語言訓(xùn)練
“有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予、索取、苛求、空想！有生命的課堂教學(xué)是對話，是交流，是探討，是感悟！”的確，在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無一不在驗證一個真理：只有細(xì)膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境；只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”，學(xué)生才能體會到文本核心及背后要告訴我們的真諦！
傳統(tǒng)的課堂是基于語言訓(xùn)練的英語教學(xué)。它關(guān)注的是知識的識記、再現(xiàn)，它注重了知識點的提取，卻忽視、割裂了文本；而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語篇的課堂。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化，它把文本作為一個整體來呈現(xiàn)�；谡Z篇的教學(xué)法就需要我們通過創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知、理解。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過音樂導(dǎo)入、圖片切換及語言導(dǎo)入等多種形式來進(jìn)行！總之，只要是能為學(xué)生裝的感悟、體驗服務(wù)的，都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段！
回想一下我自己平時的教學(xué)設(shè)計，倍感慚愧。一拿到教材，第一關(guān)注的就是重點句型、四會單詞等，有時為了實現(xiàn)教學(xué)的需要，往往會設(shè)置多個并不相關(guān)的情境，把一系列有機的內(nèi)容割裂開來教學(xué)。到最后，學(xué)生的確學(xué)會了句型，但卻不知該在何種情境下自然運用。我想：這就是過分強調(diào)了語言訓(xùn)練，而忽視了情境本身也是教學(xué)的有機組成部分。在今后的教學(xué)中，我會通過多種手段，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生更快“入境”，更好輸出！
感悟四：多處設(shè)置空白，拓展思維空間
在眾多成功的課堂中，我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個共性，那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展！他們在設(shè)計和實施課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置了一系列合理的'思考問題，給學(xué)生留出了多處空白，供他們發(fā)散思維，并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案。猜一猜、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維，拓展了他們想象的空間。長期如此堅持下去，就能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展其思維能力。
回想我們以前的課堂，就遜色多了，很多時候，我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計課堂，有時完全不顧及學(xué)生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣，更不能激發(fā)他們思維的火花。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在，盡可能拓展學(xué)生的思維。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情。有時候，“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收獲！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會11
俗活說：“活到老，學(xué)到老。”“老師不僅要有一桶水，還要有多余的水�！�4月18號，我有幸參加了以“基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)能力提升”為主題的90學(xué)時培訓(xùn)。這次培訓(xùn)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過程以互動的形式，還有深入課堂的聽課和學(xué)員的上課實踐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法，而且還進(jìn)一步增加了對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發(fā)。
首先是魏巍老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心詞的解讀》，她的平實，泛泛而談的上課經(jīng)驗讓我著實對她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法，聽她的講座能讓人意識到自己平實課堂的很多不足，心中的很多疑問在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時代教與學(xué)的新常態(tài)——兼談?wù)n堂教學(xué)的供給側(cè)改革》，幽默風(fēng)趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學(xué)生的出彩，簡言之，出彩要出在學(xué)生的學(xué)上；最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生提出自己的問題；還有黃擁軍老師的《新課程理念，關(guān)鍵詞的解讀》主要講“運算能力”。他的講座是完全采取互動形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，接近課堂教學(xué)的理念，讓人回味無窮。也是他的講座讓我知道，原來數(shù)學(xué)也有很多要記憶的知識，比如：表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素數(shù)表、平方數(shù)、л表等。通過這些特殊值的記憶同時也可以增強學(xué)生的數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學(xué)論視角下數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)的研究》，博學(xué)多才的他給我印象是他像一個作家，寫過很多的論文與課題，并且還寫了很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白：作為一位大氣的數(shù)學(xué)教師必須具備高觀點，理解教材，了解學(xué)生，上課時大氣，具備獨立思考的能力，充滿自信，會反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)然除了講座還有走進(jìn)課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》，汪麗芳老師的《運算定律的整理與復(fù)習(xí)》等等的課堂展示，都讓我感覺像是吃了一頓精神飽餐，足矣。
雖然培訓(xùn)的.時間并不長，但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，明確了目標(biāo)和方向，提高師德修養(yǎng)，夯實了專業(yè)知識技能。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我將一如既往的憑著對教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛，通過各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念，夯實自己的專業(yè)知識和技能。通過課堂教學(xué)，不斷的改進(jìn)的自己的教學(xué)方法，讓自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路上走的更扎實。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會12
數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)是一種提高數(shù)學(xué)能力和理解力的有效手段，我曾在最近參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢，并體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。在以下的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)中的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在過去的學(xué)習(xí)中，我對數(shù)學(xué)有一些誤解，認(rèn)為它只是一種工具性科目，沒有什么實際應(yīng)用。然而，在學(xué)時培訓(xùn)中，老師用生動的例子和實際問題讓我意識到了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和深刻的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)是一門研究事物規(guī)律和變化的科學(xué)，它不僅僅是一堆公式和計算，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價值，對數(shù)學(xué)的興趣也得到了激發(fā)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)提供了系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)校教學(xué)中，由于課時有限，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)往往比較零散和片面。而數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)則提供了系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)，將各個章節(jié)和部分的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來。通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識和把握。同時，學(xué)時培訓(xùn)中還有大量的練習(xí)和實踐，使我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧和解題方法。這種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念和定理，還要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)通過啟發(fā)式的教學(xué)方法和多樣化的問題設(shè)計，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思維能力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常組織討論和解題比賽，鍛煉了我們的思維能力和合作精神。同時，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用數(shù)學(xué)的思維方式和方法解決實際問題，培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。這種培養(yǎng)思維能力的方式讓我從根本上感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，我對數(shù)學(xué)的興趣并不是很高，經(jīng)常感到沉悶和枯燥。然而，在數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)中，老師以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使我對數(shù)學(xué)的興趣大大提高。老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和幽默風(fēng)趣的講解風(fēng)格，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，培訓(xùn)還提供了大量的實踐和探究活動，讓我能夠親自動手解決問題，增強了學(xué)習(xí)的參與度和動力。通過這種方式，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙和樂趣，對數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)讓我體會到了學(xué)習(xí)的`成就感。在學(xué)時培訓(xùn)中，老師布置了大量的作業(yè)和考試，使我們不斷努力和進(jìn)步。每當(dāng)我解出一道困難的數(shù)學(xué)題時，我都會感到一種成就感和滿足感。通過反復(fù)的練習(xí)和堅持不懈的努力，我逐漸克服了對數(shù)學(xué)的恐懼，提高了數(shù)學(xué)的成績和自信心。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加期待未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力、認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)和提高學(xué)習(xí)的興趣。通過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的重要性和價值，對數(shù)學(xué)的興趣也得到了提高。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我會越來越喜歡數(shù)學(xué)，成為一名出色的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會13
7月12日開始到7月16日，我十分榮幸的參與了在縣研訓(xùn)中心舉辦的初中英語90學(xué)時的集中培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多學(xué)者和名師的報告、學(xué)習(xí)到了這些先進(jìn)的教育模式和教學(xué)經(jīng)驗，
90學(xué)時集中培訓(xùn)經(jīng)驗感受。在培訓(xùn)中，使我想起了一些未曾想過的困惑，發(fā)現(xiàn)了自己的差別與不足，對原有的教育理念形成了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從課堂思想到教學(xué)技能、教育科研素養(yǎng)、教育新課程模式上都受到了巨大的提升。
現(xiàn)在教師輔導(dǎo)，為提升學(xué)生的自身水平提供了良好的系統(tǒng)，為了提高基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣就能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對此次培訓(xùn)很滿意。雖然從教8年，與這些同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直覺得在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的學(xué)生就是好老師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的觀念到一名優(yōu)秀的學(xué)生沒有先進(jìn)的理論充實自己，就能夠升級自己的教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正改善自己。
據(jù)悉培訓(xùn)與先前的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在實踐中有案例，而且又能從實踐中重返理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中增加自己的了解，升華自己的理論水準(zhǔn)，讓人信服。對自己在未來工作中看到自己，完善自我有著深切的涵義。通過此次認(rèn)真的輔導(dǎo)和自己的盡力學(xué)習(xí)，我覺得收獲巨大，現(xiàn)將自己的感想和感受寫下來與你們分享。
一、教師是教學(xué)的主人
教育方式、教學(xué)方法怎么運用，教育資源的研發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在大學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。即學(xué)生既可以在教學(xué)上讓師生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)員在教學(xué)上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的飽受煎熬;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以創(chuàng)造傻子和畸才。
這就提示我們：不要等待學(xué)生擁有兒童那樣的行為言行，或者不需要像教育兒童那樣去教育教師。如果這樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會受到人們本應(yīng)當(dāng)擁有的開心和快樂，反而會降低它們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。
此外，我們在未來的教育教學(xué)中必定要記住：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既體現(xiàn)著同學(xué)對學(xué)生的'妨礙或者榜樣作用，同時也體現(xiàn)著學(xué)生的漠視、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氣息以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方法和個性特點。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有觀念的解除這些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)諸多不同的學(xué)生時，他經(jīng)常看到學(xué)生是如此的聰明和漂亮。通過培訓(xùn)和實踐使我看到：運用友好、溫和、機智、靈活的方法與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和鼓勵教師，是教育成功的一種最有效的手段辦法。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會14
本次90學(xué)時的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，是我走上教學(xué)崗位三十五年來，第一次參加的系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育，通過聆聽專家們精辟獨到的講座，觀摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實際、學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合，使我不僅學(xué)習(xí)到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對當(dāng)前化學(xué)教學(xué)形勢的認(rèn)識，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認(rèn)識更為深入
在理論培訓(xùn)中多位專家的講座主題各異、各有側(cè)重，但都能充分體現(xiàn)對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為一線的教師，要真正肩負(fù)起教書育人的職責(zé)，就要立足于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂學(xué)習(xí)的引路人，就應(yīng)理解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的有效思維活動空間。平時注重多學(xué)習(xí)、多反思、多研究，厚實自己的底蘊，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時求得師生的共同發(fā)展。
2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計定位的認(rèn)識更為準(zhǔn)確
本次培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計的四個環(huán)節(jié)》，明確了有效教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識，從內(nèi)容上弄清了有效教學(xué)設(shè)計的四個基本問題。強調(diào)了在教學(xué)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見為根本依據(jù)，如何對現(xiàn)有的教材內(nèi)容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上有的`放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計。
同時通過杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩，經(jīng)過他們細(xì)致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計有了更全面準(zhǔn)確的認(rèn)識，對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學(xué)設(shè)計有了明確方向和模版。
3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識
通過聽了杭師大教授z老師的《國內(nèi)外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無機化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》等多個講座，同時參觀了杭師大化學(xué)實驗室大型儀器，對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識，開闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學(xué)實驗教學(xué)的認(rèn)識更為深刻
通過聽了杭二中z老師的《實驗創(chuàng)新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》等多個講座，使我對化學(xué)實驗教學(xué)有了新的認(rèn)識，還真切體會到實驗教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實驗教學(xué)。
學(xué)無止境，在當(dāng)今信息化的時代，知識的內(nèi)容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過不斷學(xué)習(xí)才跟能時代發(fā)展的步伐，履行好教書育人的職責(zé)。更要在平時不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實踐。
總之，此次90學(xué)時培訓(xùn)，使我更新了觀念，開闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習(xí)、思考和實踐。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會15
在這個炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語選修課的實踐研究”。剛開始時，我對于高中英語選修課的理解并不到位�？偸钦J(rèn)為選修課的開設(shè)是可有可無的，對于高中生來說，進(jìn)行教科書的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對他們學(xué)習(xí)時間的一種浪費。然而在培訓(xùn)的過程中，我對于選修課的開設(shè)不斷地深入理解。
一、高中英語校本選修課程開發(fā)的必要性
英語是一門語言類的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語同時又是一門實踐的課程，是在人們的實踐中不斷發(fā)展更新的語言學(xué)科。高中英語教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗和運用這種語言，使之成為一種工具。
20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容，將普通高中選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐等四大類，要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實際，充分利用各類社會資源，開發(fā)開設(shè)選修課程。這個要求正好彌補了必修課的不足之處。
二、高中英語校本選修課程開發(fā)的基本原則
《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，有利于為國家培養(yǎng)各級各類人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則，并結(jié)合高中英語的學(xué)科特點，筆者認(rèn)為高中英語校本選修課程的開發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個原則。
1.完整性原則
作為規(guī)范的高中英語校本選修課程，必須符合課程的一般規(guī)范，課程的要素要齊全。需要有課程計劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施以及課程評價。課程評價應(yīng)包括課程體系的評價和對學(xué)生的評價。
2.多樣性原則
英語這門學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，這給高中英語校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語選修課程開發(fā)設(shè)置要多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。
比如文化類的可以設(shè)置以下課程：西方節(jié)日簡介、西方禮儀、美國文化與社會、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語、體育英語、科技英語、商務(wù)英語、文秘英語等課程。實踐類的'可以設(shè)置英語配音、英語辯論、英語寫作、英語初級翻譯、英語戲劇與表演等課程。當(dāng)然，在課程開發(fā)設(shè)置時還需結(jié)合學(xué)生的實際情況。
3.趣味性原則
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師，我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時也能享受學(xué)習(xí)的樂趣。
4.拓展性原則
英語選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點對其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語作為一門語言，與語文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開發(fā)英語選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來形成有拓展性的校本課程。比如，把英語跟歷史相結(jié)合，可以開發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。
以上四個原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個原則來開發(fā)設(shè)置選修課程。
隨著新課改的深化改革，校本選修課的開發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語教師，我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實際學(xué)情，依據(jù)正確的指導(dǎo)原則，設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。
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