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成長教育家長心得體會優(yōu)秀
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的成長教育家長心得體會優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長教育家長心得體會優(yōu)秀1
兒童的成長離不開學校、老師的教育。也和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。怎樣讓孩子健康茁壯的成長，作為父母，近年來，我們不斷地總結(jié)、分析、探索，有了以下幾方面得體會：
1）注重孩子的思想品德教育
人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。因此，我們一定要培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、愛心等良好品質(zhì)，以及熱愛集體、尊敬師長、遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。比如教育孩子發(fā)現(xiàn)同學有困難時，要積極地去幫助同學；得到老師的表揚，積極回答問題，給小組贏得積分，我及時地給予表揚；違反老師的要求，受到批評，我會在肯定老師的做法的同時，提出更高的要求。以此來培養(yǎng)孩子正確的人生觀。
2）作孩子的引路人
俗話說，父母是孩子的'第一任老師。因此，作為父母應時刻注意自己的言談舉止，為孩子起到一個表率作用。并且要每天抽出時間和孩子相處、溝通，了解孩子的學習和在學校里的情況，以便及時掌握孩子的發(fā)展動態(tài)，及時的進行引導，分享孩子的快樂，排解孩子的困惑。
3）善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢，培養(yǎng)孩子的特長和興趣
每個孩子都有特長，而興趣是在好奇和娛樂中產(chǎn)生。作為家長應善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。我經(jīng)常抽出時間同孩子們進行演講比賽、成語接龍、速算比賽、猜謎語等小游戲。在娛樂中培養(yǎng)孩子的興趣與特長。我相信堅持下去一定會收益不菲。
4）賞罰分明，激勵孩子不斷努力，不斷提高
我在教育孩子的過程中，運用最多的是鼓勵與贊賞。但適當?shù)膽土P與批評必不可少。比如孩子的平時考試，取得了好成績，我會進行夸獎，有時適當?shù)慕o予小小的獎勵。若成績不理想，我會幫他分析原因，進行鼓勵和引導。如果成績特別差，我會很很地批評，甚至給予嚴厲的懲罰。以此來幫助孩子樹立正確的學習目標。
孩子是祖國的未來，老師和家長都寄予厚望。如何將孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人才，是一項任重而道遠任務(wù)。作為家長，我一定積極配合學校、配合老師。讓我們共同努力，用愛心托起明天的太陽。
成長教育家長心得體會優(yōu)秀2
今天中午接到晨晨班主任高老師的短信，大意是通過近一個月的學習生活觀察，發(fā)現(xiàn)孩子近來好長一段時間的自主學習意識較差，需要家長加強對學習的督導。下午，電話聯(lián)系了高老師，具體詢問了晨晨近期的學習情況，老師的反饋比我預想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中，好走神，對老師的講課似聽非聽，有時候自己的小腦袋處于神游狀態(tài)；對于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識不強，需要反復督促才能完成；握筆的姿勢不正確，有時候還是喜歡左手大把握筆；對書籍不愛護，不知道如何保護……
聽著高老師真誠而又有些焦灼的聲音，作為媽媽，我在反思。這樣的情況是在預料之中但又是不愿面對的。
晨晨三歲前因為遠離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機會，常規(guī)習慣一直沒有很好養(yǎng)成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉(zhuǎn)變。在老師們細心的關(guān)愛下，晨晨有很多的進步，成長了。但與其他同齡的孩子相比，更多的是純真質(zhì)樸，自律意識、任務(wù)意識等還有很多提高的空間。上學之后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)量反不及幼兒園的多，再加上孩子每天都在上托管，有老師輔導學習，所以我就思想上放松了對自己和孩子的.要求。作為家長，沒有理由責備孩子，必須是對自身的反思與改正。
下午5點半，準時在東門接了從托管放學歸來的晨晨。今天，我沒有帶孩子去辦公室，而是放下手中的工作，決定給孩子一個屬于他的時間。我們直接回家。路上，我問他在托管上美術(shù)課的情況，他很高興，說美術(shù)課比文化托管好。因為前兩天他一直反映文化班很累，作業(yè)多，今天我聯(lián)系了托管班把他調(diào)整到了美術(shù)班。他告訴我畫了一輛消防車。回家后，看了他的小作品，還不錯。有興趣就好。
晚飯后，他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章：一是必須要和小朋友好好相處，不能吵鬧，不能搶東西，更不能打架；二是半個小時后必須回家。7點半，我準時到小朋友家去接他，雖然有點小不情愿，但還是比較痛快地離開了。今晚，晨晨和小朋友相處融洽。
回家后，我及時表揚了他，并問他和小朋友都玩什么了。他回答，玩的很好，很愉快。我問，都玩什么了？他答，我不知道。以往很多次問他在學校做什么的時候，都說我不知道。聽他這樣說，我有些生氣，告訴他以后不準再說我不知道。我又問，你們兩個好朋友剛才都做了些什么呀，他說，一起搭了個城堡，很累。我又問，用什么搭的？他說，是積木。我引導他說，晨晨，你應該這樣回答媽媽，剛才我們一起用積木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內(nèi)容。孩子點點頭，有所明白。有時候，我們?nèi)鄙賹⒆訙贤ǖ闹笇А?/p>
難得有這樣的夜晚，一心一意對待孩子的課業(yè)。每當6點半以后帶著晨晨走出辦公室，走在夜幕中返家的途中時，心中總有對孩子無盡的歉意。工作永無止境，往往因為工作，忽略了孩子的感受與成長，無暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學，高興地從托管的校車上飛奔下來，這期間，孩子具體學了什么，學的如何卻很少了解。認真翻看孩子的書包，發(fā)現(xiàn)了一張9月18日高老師發(fā)的表揚信，表揚他聽課有進步。感謝老師對微小行為的激勵。孩子也很看重這個表揚信，讓我找個漂亮的盒子給他放起來。我們約定，以后他要好好聽課，上課積極回答問題，認真完成作業(yè)，這樣老師就會獎勵更多的表揚信，媽媽會更高興。我們把這張表揚信編號為1，期待有更多張……
今晚，為了掌握他學習的情況，我決定讓晨晨當我的小先生教授課程。我喊他劉老師，他喊我勝芳同學。劉老師積極性很高，煞有其事地給我排課：第一節(jié)語文，第二節(jié)游戲，第三節(jié)睡覺（看了鐘表后定的）。在我的強烈要求與反對下，劉老師把課程更換為第一節(jié)語文，第二節(jié)品生（玩擲骰子游戲），第三節(jié)數(shù)學。
劉老師很注重上課禮儀。起立、問好、鞠躬這些都是“我”這位同學必須要做到的，做的不好要重新再來。上課的語調(diào)有些模仿學校老師的語氣。語文課是復習gkhjqx。我故意念錯聲調(diào)讓他幫我糾正。對于聲母和韻母、每個詞匯字與字之間的拼讀節(jié)奏，劉老師也是要求比較嚴格，讀的節(jié)奏慢了、拖了都不行。寫拼音的時候，我故意讓他幫我寫開頭，好照著老師的來寫。劉老師特意用紅色簽字筆（這是老師的權(quán)利，只有老師才能用紅筆）寫了jqx，要求我每個寫一行。我故意寫的比他好，讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點點，對拼音的具體占格很嚴格，寫的過長過短都不過關(guān)，給半√（一個小斜線），并對我的錯誤提出批評，讓我重寫。我趁機也對他開頭寫的三個字母提出異議，對寫的不好的，抬筆順序不對的一一指出，讓他也明白自己的錯誤，劉老師有些不好意思，還重新寫了幾個。
對于語文書上已經(jīng)存在的亂畫現(xiàn)象，我假裝委屈地向老師告狀，說不知道哪個小朋友把我的書畫臟了。劉老師主動幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫是不好的。
整個課堂氛圍很好，劉老師教的很認真。下課時，又如實演練了一遍下課的課堂禮儀。
第二課是品生課。因為我聽他以前說品生課老師有和他們做切西瓜游戲，看得出他很喜歡這個課。劉老師說這堂課安排玩擲骰子的游戲，我很贊同。按照游戲規(guī)則，誰擲的點數(shù)多，誰就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫字能力，讓他在紙上畫小星星，一場游戲下來，他一共畫了12個小星星，自己感覺很美。
第三課是數(shù)學課。劉老師有些累了。他讓我翻書到92頁，用數(shù)學教具教認識長方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的，見孩子興趣高漲就隨他的步調(diào)走吧。學了一會，他看到了數(shù)學的新課堂那本書，翻開第十六頁，突然自己說，哎呀，我的題還沒做完。于是，自己開始做題。期間，我一直在仔細觀察。孩子容易粗心，比如第一次把小鳥的數(shù)量寫成小鳥和小鴨子的總數(shù)，做到后面的時候，發(fā)現(xiàn)還單獨有小鴨子的數(shù)量，才意識到前面的是小鳥，自己就用橡皮修改過來。改掉粗心的毛病任重而道遠。做完第十七頁后，看他實在累了，已經(jīng)9點10分了，就一起按周三課表收拾書包，并讓他做好檢查。
一晚上，“小”先生和“大”學生過的很充實，很愉快，也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽課，以后回來教勝芳同學。希望教學相長的方式能讓孩子從中受益得到提高。
家長是孩子的第一任老師，我們有理由相信，沒有不好的學生，只有不好的老師。因此，在這條漫長的道路上，我們需要補上缺失的課程，更需要和孩子一起相伴、堅守、成長，加油！
成長教育家長心得體會優(yōu)秀3
xx月xx日，我們一行二十余人與來自全省各地的四百多名老師相聚在一個叫做河南省教師成長學院的地方，開始了為期五天的學習生活。初來乍到，我就被導師、學員的強大陣容深深地震撼了：導師是余映潮、黃厚江、閆學、管建剛、賁友林、張齊華等全國頂級名師，學員們都是來自全省各地市的中原名師、省級學術(shù)帶頭人、河南最美教師、最具成長力影響力教師、最具成長力智慧力班主任、各地骨干教師等各路高手，于是，我的心中對這次與眾不同的學習之旅到底會取得怎樣的收獲充滿了期待。
果不其然，第一天，我就領(lǐng)略了管建剛的機智幽默、閆學的底蘊深厚、余映潮的博學多能、黃厚江的幽默風趣以及學員們對成長的執(zhí)著追求，面對他們，我深深地感到了自己是多么地需要成長。
幾位導師中，我對管建剛的作文教學早有耳聞，也很感興趣。因為一直以來我的觀點就是我們的語文教學要充分體現(xiàn)語文學科的工具性，語文教學要以提高學生的能力為目標，教學中我們不僅要讓學生明白課文寫了什么內(nèi)容，還要讓學生學習課文怎么寫的、為什么要這樣寫，以便在最大程度上提高學生的寫作能力。這樣的觀點與管建剛閱讀課要指向?qū)懽鞯挠^點不謀而合，于是認真地聆聽了管老師的課例和報告，也被他靈動的教學風格、幽默的教學語言、超凡的教學內(nèi)容挖掘能力深深地吸引，幾天下來，我仿佛看到了一片閱讀教學的嶄新天地。
短短四五天的時間里，我收獲了太多太多的感動，內(nèi)心也一次次的被刺痛：
1、重新認識了自己
開場管老師用一場《什么都不是問題》的演講讓我重新認識了自己�；A(chǔ)不是問題，只要去努力；缺點不是問題，可以揚長補短；年齡不是問題，成長的起點永遠都不算晚；空間不是問題，要像玉樹一樣去拓展自己；研究不是問題，矛盾的自己才是成長的自己。一切都不是問題，關(guān)鍵在自己，既然選擇了成長，就要點燃自己的激情和渴望，成長為最好的自己。
2、以兒童的方式打開課堂
“服不服？”、 “比一比？”，管老師在課堂上就是以這樣的方式讓學生分組對抗，挑起爭鳴，激發(fā)欲望，點燃激情，把握兒童的思維特征，以兒童的方式占據(jù)他們的心靈，管老師在用自己的行動見證著“接受學生的無禮暴力才是真正的愛，只有這樣的愛才完整�！�
3、打開心靈，豐富寫作內(nèi)容
管老師主張：寫作文的時候，除了要尋找故事的曲折點外，還要尋找內(nèi)心的曲折點。寫作最重要的，不是睜大眼睛去看，也不是拉長耳朵去聽，而是關(guān)注自己的內(nèi)心，能用有形的文字，去捕捉無形的一剎那間的念頭，那你就正在進入了寫作之道。作為老師，我們讓學生經(jīng)常關(guān)注自己的念頭，經(jīng)常捕捉自己的`念頭，同時，我們還可以可以通過變魔術(shù)、信任游戲、憋氣、吹氣球、假喜訊等游戲方法，為學生創(chuàng)設(shè)真實體驗的環(huán)境，從而訓練和提高學生捕捉自己想法的能力。試想，當學生的心靈之門被打開的時候，我們還會為學生無內(nèi)容可寫而發(fā)愁嗎？
4、關(guān)注學生能力的提升
在管老師執(zhí)教的《黃山奇松》、《推敲》、《陶校長的演講》這三節(jié)課中，每節(jié)課我們都見證了學生閱讀、理解、概括、寫作、演講等語文能力能力的提升。第一學段教閱讀寫字，第二學段教閱讀理解，第三學段教閱讀寫作，小步走，不停走，循序漸進，學生在不斷的實踐中能力得到了逐步的提升。
5、緊跟時代的步伐
管老師指出，我們不能再以我們童年時的標準去要求現(xiàn)在的孩子，很難想象當一個孩子從出生的那一天就被規(guī)定好幾歲的時候必須寫一篇某某題目的文章時是一種什么樣的感覺。我們的教學要緊跟時代的步伐，適應時代的發(fā)展，教學中要有娛樂精神。管老師將小視頻應用于教學的做法就非常值得我們借鑒。
經(jīng)過這次培訓，我想，我的成長，已經(jīng)找到了方向。
成長教育家長心得體會優(yōu)秀4
20xx年暑期集訓的教師征文交流合集，是以“我的魅力課堂”為主題展開的，小小一本冊子，匯集的是教師們的教學智慧，一節(jié)節(jié)魅力課堂的縮影，映襯的是教師們課堂的心血與對學生的關(guān)愛。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師作為承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的第一責任人，意義非常重大，課堂非常重要。
這本匯集小初高各學段各學科的教學智慧的文集，給每個教師或多或少的啟示，我們或從中看到優(yōu)秀教師的魅力課堂，從中吸取經(jīng)驗，反思自己教學中存在的問題，我們或從中體會到什么樣的課堂才是學生喜歡的，反觀自己的努力方向。
魅力課堂是師生和諧，思考共生的課堂。
親其師信其道，課堂教學的效果在于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系對于塑造良好的課堂教學效果有著基礎(chǔ)性和決定性的作用。常常感觸，學生由于喜歡某位老師而對那位老師教授的學科有了濃厚的興趣，激發(fā)了學生的學習動力和學習興趣。具有魅力的課堂一定是將這種師生關(guān)系融化在教室的每一個角落，滲透在學生的每一刻呼吸中，在這自然而然的潛移默化中，沒有了教師的專制和權(quán)威，只有對于知識的探討與思考，沒有了學生心中的惶恐和消沉，只有興趣與沉浸。這樣的課堂可遇不可求甚至還帶有一絲理想化的味道，但確是我心中向往的'課堂目標。
魅力課堂是知識豐富，趣味橫生的課堂。
在應試教育仍然占據(jù)大片江山的今天，卻不能再以應試教育的灌輸來開展教學，我一直對學生說，要做學習的主人，不做知識的奴隸，知識只有貼近生活，為我所用，只有正反對照，博采眾長，只有將它趣味化，才能將它真正讓學生易于接受，不是死記硬背的條條框框，不是密密麻麻的文字表述，而是面對人生問題的解決思路，面對困境險阻的方法信條。這樣的課堂不需多言，就能讓學生體會到學習的用處，只有將課本知識與實際生活結(jié)合，豐富的課堂，讓學生心有所悟，直擊心靈的教育才體會最深，記得最牢。
魅力課堂是人格喚醒，成長生長的課堂。
好的教育，不是多做會幾道試題，不是多解幾個公式，而是真正體會到人格的塑造與變化，在高中階段建立的價值觀對于進入大學，走到今后的人生之路都是重要和基礎(chǔ)的，課堂不僅僅是知識傳授的舞臺，更是人格喚醒的天地，在這個環(huán)境中我們成長，我們成人，我們了解外面的世界，我們心生向往。有魅力的課堂是讓孩子們能自然生長的課堂，像一株株小苗，教師將其扶正。
教師的魅力課堂離不開教師的反思和不斷探索努力，其中帶著對學生深切的關(guān)愛，更要時刻牢記我們的目標是為了培養(yǎng)學生，促進學生的成長和人生幸福，只有將我們的教育理想與社會理想相結(jié)合，我們才能發(fā)現(xiàn)教師工作的價值感和意義感，從而奉獻自身。
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