(熱門)關(guān)于讀書的心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于讀書的心得體會1
世上的浪漫，莫過于某種童年的記憶;記憶中最結(jié)實的存在，就是那叫故鄉(xiāng)的地方。甚至那些記憶，未免做作，可卻隨著歲月的老化，它反而越發(fā)的醒目和年嫩�！愡B科
“我們小時候……”
起先，我并不對姥姥的小時候感興趣，覺得他們那年代是枯燥的，什么都沒有，只是打仗、革命;父母會經(jīng)常通過他們小時候有多么貧困，上學(xué)有多么的不容易，來教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不要辜負他們對我們的希望�；蛟S在這個年紀的我太過自大，自以為是，便對這些美好的過去不以為然，甚至有些排斥;或許也正因如此才會讓我對以前的生活有所抵觸。可讀完《我們小時候——從田湖出發(fā)去找李白》后，我對他們的童年時代有了前所未有的興趣，甚至?xí)孟胫约捍┰降竭^去，看到姥姥的童年，看到爸媽的童年，看到爺爺奶奶的童年。
打開這本書，如同翻看一張張珍貴的童年照片。老照片雖已泛黃，或者折了角，但每一張照片講述一個故事，折射一個時代。此書是著名作家閻連科回憶自己童年和家鄉(xiāng)的作品，50多歲的他，在20__年完成了整本書的創(chuàng)作。他沒有美化自己的童年，也沒有渲染貧困，而是從童年記憶中汲取養(yǎng)分，把童年時的心靈感受訴諸筆端。全書語言質(zhì)樸，但不乏各種優(yōu)美的語句，讓我不禁放聲朗讀。透過自己的聲音感受作者童年最真實、最純美的內(nèi)心。作者生長于田湖，而書中也正是以孩子的眼光寫了在田湖發(fā)生的種.種記憶故事——“xx”中的往事，與小伙伴見娜的離別，自己離家出走去尋找李白的冒險，回家看到家鄉(xiāng)變化的'感觸……當(dāng)自己在高聲誦讀時，這些畫面總會在我眼前不斷浮現(xiàn)，同時伴著一種靈氣——跟著比自己年長的哥哥姐姐們?nèi)ジ锩闹蓺�，與伙伴見娜感情的懵懂，尋找李白時的年輕，重回故鄉(xiāng)的成熟……
讀完全書，回想作者的童年，對比自己的童年，越發(fā)認為現(xiàn)在的生活是多么乏味。如今我們使用數(shù)碼相機、iPad、智能手機等，不假思索地拍下每一處風(fēng)景，每一個瞬間，每一個表情，每一個角落，每一道佳肴，然后輕輕一點，毫無感情地再把它們刪除，扔進垃圾檔。我們的記憶在泛濫，在掉價。其實，精湛的文本勝過圖片，因為你可以知道照片背后的故事。因此我便找到了姥姥讓她更加具體地講述她的童年。
“我們小時候……還不像你們現(xiàn)在有這么多好玩的玩具，更多的是自然的東西，我們從大自然中尋找自己的樂趣……”這次我聽得十分認真。聽完姥姥的講述，再回看整本書，字里行間都透露出作者對自己童年生活、家鄉(xiāng)親人的懷念以及對人生的思考。在課本中我也讀到過很多大作家的往事回憶——朱自清父親的背影，魯迅童年的伙伴閏土，冰心的那盞小橘燈……這些雖引起了我想對過去有所了解的沖動，卻是一瞬間的。等到學(xué)了這篇課文，這份本就僅有的一絲沖動也慢慢消退�；蛟S是因為更深的了解讓它失去了初讀的韻味，或許文中的描述讓我感到有些遙遠，或許還有別的理由。此書卻不然，它不僅吸引著我走近它，朗讀它，感悟它，更催促著我去臨其境，去穿越，去享受，夢回童年。
關(guān)于讀書的心得體會2
“我們過著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負累，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書頁上，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話，卻是我整個內(nèi)心深處的真實寫照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土，讓人們能夠清晰透徹地去感知我身邊的一切。真與假，美與丑，善與惡。里面每一個故事都含有一個做人的道理，下面我說說幾個故事吧！
一個叫《善良可以救自己》的故事里是這樣說的:在激烈的戰(zhàn)斗中，班長忽然發(fā)現(xiàn)一架戰(zhàn)斗機向陣地投放炸彈，在他臥倒時發(fā)現(xiàn)在他四五米的地方，有一個士兵在那里傻站著，班長顧不上多想，縱身撲過去把士兵壓在身下，這是一時巨響，炸彈在離他們不遠的地方炸開了，班長從泥土中爬出來時，發(fā)現(xiàn)自己剛才所處的地方被炸了一個大坑。如果這個班長在危險來臨時只顧及個人的安全，而不顧他人的`安全，那么，它將成為炸彈下的犧牲品。好心必有好報，我以后要多點行善，這樣對別人和自己都有好處。
還有一個叫《寬容是愛的精髓》里講：有一對清貧的老夫婦，想把家里唯一值點錢的一匹馬拉去市集去換成別的東西，老頭子先與別人換得一頭母牛，又用母牛換了一只羊，用羊換得一頭肥鵝，又由肥鵝換雞，最后換來一大袋的爛蘋果回家。老太婆見老頭子回來了，十分高興，聽老頭子講從一種東西換成另一種東西，她竟十分的激動的予以肯定，當(dāng)聽到老頭子背回一袋爛蘋果時，她同樣的不慍不惱，并深情地吻一下老頭子的額頭。寬容是善待婚姻的最好方式。那對老夫妻過得多快樂，老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋果，老太婆也不生氣。如果每一對夫妻都能寬容對方，那么一個人都過得很快活，如果每一個家庭里的人都能這樣寬容別人的過錯，那么每個家庭都會過得那樣的幸福，那樣的美滿。
這本書中的三百多個故事，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓勵和慰藉；在我面臨成功時，它又會讓我對未來充滿希望。它將成為我一生中永遠的良師益友。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團隊的力量是強大的，一個人如果脫離了團隊，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因為他們有更大的優(yōu)勢。記得有個人說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個交換后仍是一個蘋果；但你有一個思想，我有一個思想，我們兩個交換后就各擁有兩個思想�！闭且驗檫@樣，一個團結(jié)的集體總是能勝過一個人。要想取得勝利，關(guān)鍵還是要靠自己的實力，靠平時的刻苦訓(xùn)練。其次，知識是學(xué)不完的，只有不想學(xué)習(xí)的人。人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)在是知識爆發(fā)的時代，更應(yīng)該不斷的充實自己，科技日漸發(fā)達進步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力�！笆⒛瓴恢貋�，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。勸人要及時努力，不要辜負大好時光�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。強調(diào)要學(xué)思并重，在學(xué)習(xí)之馀也要多思考，而思考的方向不應(yīng)該是一直線的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗。學(xué)生就是不懂才要學(xué)，應(yīng)該要效法孔子的精神，遇到自己不會的問題就應(yīng)不恥下問，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實自己，這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí)，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學(xué)得更多、更長久，也就是要活到老，學(xué)到老。
關(guān)于讀書的心得體會3
《教育漫話》是17世紀英國偉大的啟蒙思想家約翰。洛克撰寫的一本教育名著。雖然相隔幾個世紀，但這本著作中作者闡述的教育思想，對我們現(xiàn)在的學(xué)校、家庭教育仍有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，當(dāng)我閱讀這本書時，有如聆聽一場精辟的教育心理講座。它讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來教育理論書籍也可以這樣生動！它飽含哲理而又寫得深入淺出，通俗易懂，作者有如在和親朋好友話家常，語調(diào)親切平和，道理簡單明了。他對教育的真知灼見讓我在敬佩的同時也深深感慨：教育孩子真是一項最需要技巧的工作。他提出的眾多觀點，仍適用于當(dāng)今的孩子；他提出的一些疑問，也是我們現(xiàn)在同樣面臨的仍未解決的教育問題。以下幾點是我在閱讀時感受最深刻的：
一，教育上難以做到而又具有價值的一部分目標(biāo)是德行。
正如很多老師意識到的，作者指出：對于小學(xué)階段的兒童首先應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和克制自我的能力，而且應(yīng)盡早培養(yǎng)。因為幼兒的可塑性是最強的，他們就像一張白紙或一塊蠟，是可以隨心所欲地做成什么式樣的。每個班都有一兩個讓老師，家長都頭疼的孩子，一般的說教似乎對這些孩子毫無作用，造成這些孩子學(xué)習(xí)困難，表現(xiàn)不好的最根本原因，很多是因為從小沒養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果不糾正他的不良習(xí)慣，從根本上改變他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，是很難看到他的轉(zhuǎn)化與進步的。洛克在書中提到了很多孩子常犯的錯誤和大人常用的培養(yǎng)孩子德行的方法，如說理，鞭笞，榜樣，責(zé)罵，強迫等。在各種教導(dǎo)兒童及培養(yǎng)他們禮貌的方法中，最簡明，最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是不該做的事情的榜樣放在他們面前。當(dāng)對學(xué)生進行說理時，舉止應(yīng)該溫和，即使懲罰他們，態(tài)度也要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。有時學(xué)生的錯誤會讓老師生氣甚至失去理智，我也曾多次因為學(xué)生不聽話氣得對他們大聲呵斥，可老師的憤怒只會讓學(xué)生害怕或反感，他們會認為你的惱怒是對他們犯錯的一種報復(fù)，并不是為了幫助他們，因此這種失態(tài)的懲罰不能讓孩子從內(nèi)心認識到他們的錯誤。
二，智育的目的在于發(fā)展學(xué)生的能力，使之掌握正確的'方法，主動地獲取知識。
寫了體育和德育之后，作者最后才寫到智育。他認為德行和智慧比學(xué)問重要得多，前二者有助于學(xué)問，而徒有學(xué)問但無德行與智慧則反而無用。不要把讀書當(dāng)成一種任務(wù)強迫兒童去學(xué)，而要把讀書當(dāng)作一種游戲，消遣，光榮快樂的事情或?qū)α己帽憩F(xiàn)的獎勵，孩子們就會自己要求學(xué)習(xí)的。在智育方面，作者的主要觀點是小孩子的好奇心應(yīng)該小心地加以鼓勵。因為好奇心是一種求知欲，對事物好奇的孩子才會善于思考，愛動腦筋。要重視兒童的興趣。因為兒童興致好的時候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍。當(dāng)兒童沒有立意去做那件事情時，父母或老師就應(yīng)該少就他去做。有些喜愛讀書，寫字，畫畫的人，在某些時候?qū)τ跁�，字，畫也會感到無味，如果那時他再勉強自己去弄，結(jié)果只能把自己弄疲憊，甚至對原本感興趣的東西失去原有的興趣。兒童的時間應(yīng)該用在獲得一些對于他們?nèi)蘸箝L大成人有用的事物上，即強調(diào)教育的實用性。我們的孩子不可能有時間和精力去學(xué)習(xí)一切事物，所以最大的精力應(yīng)該用在學(xué)習(xí)最需要的事情上。他們在世上最需用，最常用的事物，也就是最應(yīng)當(dāng)所追求的事物。
讀一本好書，如拜一位名師。它為我的心靈輸入的智慧與靈感之光，讓我對以往，今后自己的教學(xué)產(chǎn)生深深的思考。不要把讀書當(dāng)成一種任務(wù)強迫兒童去學(xué)，而要把讀書當(dāng)作一種游戲，消遣，光榮快樂的事情或?qū)α己帽憩F(xiàn)的獎勵，孩子們就會自己要求學(xué)習(xí)的。如鼓勵孩子愛上閱讀，可以這樣說：剛才某項活動表現(xiàn)很好，獎勵你去讀會書吧！孩子就會珍惜這個機會，愛上閱讀，并且提高閱讀效率！
關(guān)于讀書的心得體會4
圍繞在主人公林道靜周圍，又是一批形形色色的人，他們或是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，或是學(xué)生中的進步分子，也不乏泯滅愛國之心，保守反動，唯利是圖的罪惡形象。
我們先來說說那些引領(lǐng)林道靜走上革命道路，并不斷給她力量和幫助的人。盧嘉川，這位北大黨員，學(xué)生中的領(lǐng)袖，可謂林道靜的導(dǎo)師，在“九·一八”事變之后，東北淪陷，林盧二人在北戴河偶遇，共同抒發(fā)了彼此的愛國熱情和對時局的擔(dān)憂以及對妥協(xié)政策的不滿，惺惺相惜。一年后的年夜兩人相遇于白莉蘋家，盧嘉川為當(dāng)時單純懵懂的林道靜講解時局戰(zhàn)況，并向她推薦了許多革命書籍，為痛苦中的林道靜打開了一扇光明的大門，從此盧嘉川勇敢鎮(zhèn)定機智的形象成為道靜心中美好的向往，兩人雖相處時間不長，但彼此的愛慕之情去遠遠超出了朝朝暮暮。盧嘉川有才學(xué)有膽略，更重要的是他有著不滅的信仰和崇高的追求，在被捕之后，雖然飽受酷刑，甚至雙腿都被老虎凳夾斷，依然頑強不屈，并在獄中領(lǐng)導(dǎo)絕食運動，那年輕的生命為了實現(xiàn)崇高的理想，壯烈地戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。
林道靜的成長與一年多的監(jiān)獄生活有著密不可分的關(guān)系，這煉獄般的考驗與折磨，促使道靜完成了一次痛并快樂著的蛻變，她挺住了敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，思想上更是有了一個質(zhì)的飛躍，用書中的話說是,“反動派把我們抓來不是讓我們蹲監(jiān)獄，而是讓我們上了馬克思主義大學(xué)”。獄友林紅(化名鄭瑾)像姐姐更像母親一樣慰藉了道靜受傷的身體和不安的靈魂，每個黑暗的夜晚，每個讓人輾轉(zhuǎn)難眠的深夜，林紅不顧多病的身體，向兩位小妹妹(林道靜和俞淑秀)講述著革命的故事，她仿佛一盞明燈為林俞二人照亮了陰暗的牢房，更照亮了前方曲折坎坷的道路，讓他們認清了現(xiàn)實，不對慘無人道的反動派抱有任何幻想。她，用年輕的生命，用依然滾燙的熱血將中國革命的希望在那陰森腐臭的監(jiān)牢中傳遞下去，自己卻被深埋地下，去和她那分別四年同樣堅毅的丈夫相會。又是一顆年輕卻又明亮的星隕落，又是一首激昂嘹亮的青春之歌回蕩在中華大地上。
像盧嘉川，林紅這樣的人物還有許多，江華(真名李孟瑜)，羅大方，徐輝，侯瑞等等，這些人都不是一顆拳拳赤子之心，當(dāng)國家危急存亡之際，他們放棄了幾乎所有的一切，奮不顧身的投入的救國救民的偉大事業(yè)上來，即使面對恐怖的白色威脅，面對著追殺與酷刑，他們都沒有后退，將一切痛苦和血淚深埋心底，用最頑強最堅毅的一面與敵人對峙，看著他們那堅定不屈的眼神，擲地有聲的話語讓我想到了陳忠實先生的長篇小說《白鹿原》中的一句話：“共產(chǎn)黨員就是要能將刀子咽下去!”正是這種常人難以想象的精神讓一代代共產(chǎn)黨員，前仆后繼，最終戰(zhàn)勝侵略者，迎來新中國的成立。那青春之歌和著義勇軍進行曲顯得更加渾厚動聽，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
于任何時代和歷史時期一樣，有可歌可泣的英雄人物，也有令人捶胸頓足的奸邪小人，《青春之歌》這部小說中，這種阻力也表現(xiàn)的淋漓盡致，在這些阻力中，青年一代付出了血的代價，也換回了成長的經(jīng)驗。小說中的人物戴愉，原是一名與盧嘉川等人并肩作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員，再一次行動失敗后，不幸被捕，在敵人的利誘之下，他放棄了信仰，投向了權(quán)貴和銀元的懷抱，幫助反動派破壞北平地區(qū)的中共黨支部，殘害往昔的戰(zhàn)友同志，假以共產(chǎn)黨的身份蠱惑單純的學(xué)生，做盡喪盡天良的事，哄騙利用林道靜的密友王曉燕單純的愛情破壞北大內(nèi)的學(xué)生活動，他早已將愛國之心拋之腦后，眼前閃爍的只有銀元的輝光，燈紅酒綠的腐朽生活，儼然退變成了一個反動派的走狗特務(wù)。事情敗露以后，為了保全自己，居然萌生了暗害心愛之人——王曉燕的卑鄙想法。這種人被利益和享樂沖昏了頭腦，蒙蔽了雙眼，一失足，釀成千古之罪。書中的另一人物白莉蘋雖不及戴愉，但也是人痛心惋惜，原本思想積極進步，關(guān)心國之傷痛民之疾苦的小白(朋友們的親切稱呼)，在那戰(zhàn)火紛飛的動亂年代，卻迷戀上了奢華的生活，愛上了那些靡靡之音，自甘墮落，嫁給高官以求滿足她的窮奢極欲，當(dāng)林道靜等人為中國革命艱苦奮斗著的時候她卻濃妝艷抹出入豪華舞廳，攀龍附鳳，巴結(jié)權(quán)貴，儼然一個平庸腐朽的小市民形象。
本書中最猙獰丑陋的嘴臉非胡夢安莫屬，此人曾貪圖林道靜的美色百般引誘均未能得逞，戴愉的叛黨也是其得“功勞”，官至高位，只求以權(quán)謀私，魚肉百姓。這位胡長官對待共產(chǎn)黨和革命青年可也是絕不手軟，用盡卑鄙無恥的手段殘害革命同志。在道靜堅決回絕了他無恥的要求后，胡夢安暴露出了殘暴的本性，對林道靜進行各種迫害，企圖從她這里得到更多共產(chǎn)黨的信息。胡夢安是那些滅絕人性，賣國求榮，只為自己不想國家的貪官污吏的典型代表，這樣的人像一只只蛀蟲一樣，吸吮著殘破江山的骨髓，這樣的人怎不恨得人咬牙切齒，怎不遭到千萬人民群眾的反擊。
青春是一首歌，一首嘹亮的歌，高聲唱出青春的夢想;青春是一首歌，一首豪邁的歌，盡情唱出青春的斗志;青春是一首歌，一首深情的歌，娓娓唱出青春的火熱。
《青春之歌》飽含著作者的感情，將那段不應(yīng)忘懷的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用斗爭抒寫豪情，那鏗鏘而激昂的文字喚起我們心靈深處強烈的`共鳴，讀罷次數(shù)，有一種也想親身試一試的感受，喚起了我那：“欲與天公試比高”的激情。勉勵著我不斷前行。
斗爭年代的血與淚，苦與樂，是那么深邃，讓人久久難以忘懷，抬頭看看窗外明媚的春光，聆聽嫩枝上那清脆的鳥鳴，如今的生活是多么美好，多么安詳，似乎這片安靜的土地上從來就沒有發(fā)生過那慘痛的經(jīng)歷……然而我們不能忘記，那段屈辱的歷史，那些英雄前輩用血肉拼出來的勝利。當(dāng)我們再次迷茫，再次彷徨，再次萌生放棄希望的想法，讓青春之歌來喚起那封存的激情和活力!本書的確帶給了我們無限的精神財富和無盡的動力，但我們也不能回避它帶有的時代的局限性，創(chuàng)作于1958年的《青春之歌》全書洋溢著青春的熱情和年輕人的激情，但我們也看到有些觀點過于偏激，對一些歷史人物的評價稍欠公正，帶有政治的色彩，我們似乎可以依稀的感覺到文化大~~的即將到來。
書中對于胡適的評價過于偏激，只看到了他保守落后的一面，而忽視了他給中國文化界帶來的轉(zhuǎn)機，書中把胡適也列入到反動的名單中，這實有不妥。
然而，瑕不掩瑜，這部作者嘔心瀝血的作品在藝術(shù)成就和對青年人的影響上都有著不可替代的作用。帶著紅色的回憶，金色的憧憬，讓我們也唱響青春之歌，破繭成蝶，譜寫絢麗的篇章。
關(guān)于讀書的心得體會5
自出生的那一刻起，就意味著遠離純凈，開始漫步在紅塵的煙火里。在茫茫世海里追逐，尋找所謂的歸宿，其實人又何曾有真正的故鄉(xiāng)，都只是暫將身寄，看幾場春日芳菲，等幾度新月變圓。停留是剎那，轉(zhuǎn)身即天涯。
來源： 白落梅 《你若安好，便是晴天——林徽因傳》
忙完考試，莫名感覺許久沒有讀書了，就是泡圖書館也是為了找個做題的氛圍，不由得去翻翻書架。
《沉思錄》買了許久，也曾翻了許久，而后許久沒有再碰過。只是那些深刻到可以引發(fā)多角度思考的句子帶來了不少的`影響。
七情六欲，人動物之本能，佛家之戒，通常解之為，七情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲；六欲：色、聲、香、味、觸、法。
《三字經(jīng)》開篇即講：人之初，性本善。此為人之始�！墩撜Z》有載：人之將死，其言也善。此為人之終。合之則為善始善終。此詞多用于育人，處事。
只是始終之間所貫穿的一切則是赤裸而親歷的人生之旅。七情六欲是誰也越不過去的劫，會有不同的人和事，用事實讓你體會。此后又會有不同的人和事讓體會過度到冷漠或淡然，而最終又回歸于初始的善念。
記得一句話講說，成長是將哭鬧調(diào)成一個靜音的過程，而成熟是想哭的時候還能笑著面對的狀態(tài)�；蛟S都對，又或許都不對吧。
去年看《擺渡人》，是由一個從笑到靜到淚的過程，貌似也漸能讀懂大話西游的那句末尾：那個人的背影好怪哦，是啊，我也看到了，好像一條狗。
關(guān)于讀書的心得體會6
春節(jié)閑暇，窩在家里讀了一本沈石溪的作品——《狼王夢》。此書主要講述了母狼紫嵐的丈夫公狼黑桑即將成為狼王時，被野豬咬死了。紫嵐時刻銘記著丈夫黑桑的遺愿，希望丈夫的未酬壯志，能在他們的孩子身上得以實現(xiàn)。為此，紫嵐付出了常人難以想象的艱辛。她斬斷了與公狼卡魯魯之間的愛情，獨自撫養(yǎng)四匹小狼，嘔心瀝血，歷經(jīng)了千辛萬苦，可是正當(dāng)她的夢想快要實現(xiàn)的時候，美夢一個接一個地破滅了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二藍魂兒中了獵人的圈套，小兒子雙毛被狼王咬破了喉管。此時紫嵐并沒有氣餒，她讓女兒小母狼媚媚和一匹大公狼卡魯魯結(jié)婚，生下了一窩狼崽，把她的狼王夢寄托在她的狼孫身上，紫嵐為了不讓金雕吞食自己的狼孫，最后和金雕同歸于盡。
與其說這是一部兒童文學(xué)，不如說是一部育兒教材。值得天下父母，特別是母親一讀。
掩卷而思，我最感動的是紫嵐為了孩子不顧一切、不惜一切代價無悔付出的母愛，最佩服的是她那種為了達到目的，決不罷休的執(zhí)著的精神。她把一個母親博大的愛演繹得淋漓盡致。她為了培育一代狼王，付出了慘重的代價：流離失所，無家可歸，葬送青春，未老先衰，拋棄愛情，咬死愛子，甚至犧牲生命。
紫嵐的人生是無悔的。但從中也值得我們深刻反思：在培養(yǎng)教育子女的成才過程中，我們承擔(dān)了太多的責(zé)任，孩子是我們的'希望和未來，教育孩子，任重道遠，紫嵐的執(zhí)著，紫嵐對教育的思考，對孩子的盡心竭力，是每一個母親的榜樣和楷模。但我們一定要理性的對待孩子的性格、好惡，因材施教，因勢利導(dǎo)，充分尊重孩子的意愿，讓孩子在充分享受愛的同時也享有寬松的成長環(huán)境，千萬別讓好心辦了壞事!讓孩子健康快樂的成長，是普天下父母的心愿。但我們有責(zé)任讓孩子更好一點，再好一點。
關(guān)于讀書的心得體會7
做一個真實的人
無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實在太多了，學(xué)生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。
其實，學(xué)生也很清楚，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。
另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學(xué)生對你的好感馬上激增�？傊�，讓學(xué)生了解一個真實的你!
做一個有愛心的人
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對那一個個千差萬別生龍活虎的`差學(xué)生，他們一旦出了點小問題，我們總習(xí)慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子�！彼嬖V我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
做一個善于善于思考的人
我們有時會很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對？”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了。
其實，我們在講解時，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。
好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細講解中來。
做一個善于反省的人
文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而我們在學(xué)習(xí)時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？
葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點。教師從自己的實際教育教學(xué)活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。反思強調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。
因此，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中認識到自己教育教學(xué)活動的不足，由于教師是帶著教育教學(xué)中的實際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。
做一個永遠在路上的人
教師需要不斷學(xué)習(xí)，其理由很多，不但是為了使自己的個人素養(yǎng)進一步發(fā)展，更是為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展。我們常說：要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言，從為了學(xué)生發(fā)展的角度我認為繼續(xù)學(xué)習(xí)可以達到：更新教育教學(xué)理念，做到與時俱進；學(xué)會新的教育教學(xué)手段并應(yīng)用到教學(xué)中去。只有教師自身教育素養(yǎng)的提升，有了一定的知識積淀，在課堂上的教學(xué)才不會照本宣科、索然無味。對于知識的理解和駕馭，才能游刃有余、融會貫通。所有這些皆來源于教師平日里的學(xué)習(xí)與反思，只有這樣，才能閃耀出魅人的光彩來。
但是，我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗不是照抄照搬，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說，就是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對于任何一位教師來說都是關(guān)鍵的，但是，年青教師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，在向別的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實際和學(xué)生特點，結(jié)果別人的經(jīng)驗沒有學(xué)到手，自己的特色也形成不了。這就猶如“邯鄲學(xué)步”，這些確實困擾著一些很想努力提高的教師們。時常也困擾著我。
《給教師的100條建議》給我們老師提出了100條建議，每一條建議圍繞一個主體，有精辟的理論分析，也有生動的實際例子。他的閃光的思想、精練的語言，對我們教師來說，就像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。用心潛讀，就仿佛與作者進行了心靈對話，我們收獲了很多的人生哲理。
關(guān)于讀書的心得體會8
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的.人生道路。
起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
關(guān)于讀書的心得體會9
記得小時候我喜歡在田野中捉小蟲子，因為我那時認為小時候它們是我在童年是最重要的玩伴，正是懷揣著這種情感閱讀即是了赫胥黎的《昆蟲記》在這部經(jīng)典作品中我領(lǐng)略到了空前的昆蟲王國，在這里我了解了許多關(guān)于昆蟲上的知識彌補了在昆蟲科學(xué)科學(xué)技術(shù)上的欠缺。達爾文傾注了許多心血畢生精力在這本《昆蟲記》中，他對那些動物的描述生動形象尤其是在一些細枝末節(jié)的地方處理的非常英雄形象到位，所以說他為我們世人打開了一個全新的昆蟲世界并且《昆蟲記》是一部出色的文學(xué)作品。
全書大概描述了32種不同的也許種類而在這些中有第一種令我印象深刻昆蟲是因為那句諺語螳螂捕蟬，黃雀在后所以我才會對鷹爪記憶頗深，螳螂的腰部非常的長。不光是很長，還特別的.有力與它的長腰相比，螳螂的大腿更要長一些�？偠灾鼡碛幸桓眿姑蓝覂�(yōu)雅的身體并且它具有極大的殺傷力可以說它是一種溫柔與殘忍并存的小動物。
在這本書研究性中我感受到了科學(xué)的奇妙，相信在不久的將來我會對這方面成功進行深層次的了解。
關(guān)于讀書的心得體會10
播種一個習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一生成功。從書中我們了解了中國上下五千年的歷史，認識了許許多多家喻戶曉的民間豪雄。
讀書時我們要養(yǎng)成靜心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書可以引導(dǎo)你進入心靈的安定寧靜狀態(tài)，達到神閑意定的境界，在閱讀中獲得知識的力量，從而理性的面對并克服一切困難。說到這讓我想起《沉思錄》中的一段對話錄：“人總是想退隱鄉(xiāng)間、海濱、山林，或許每個人都曾經(jīng)全心向往這種生活。但這完全是一種庸俗的想法，因為你盡可以隨時退隱到自己內(nèi)心內(nèi)心中去，沒有任何地方能比自己的心靈更為寧靜，更無煩憂；尤其是如果這個人的內(nèi)心海闊天空，他只消靜心斂神，立刻就可以獲得完全的寧靜。因此讓你自己始終借助這種退隱來獲得內(nèi)心的寧靜吧�！币虼宋覀円非箪o心讀書的境界，從而獲得更多的`知識。
《禮記·中庸》中講：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！辈⿲W(xué)是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上要進行審問、深思、明辨，把學(xué)思緊密結(jié)合起來，做到學(xué)而善思，思而善學(xué)，在靜定中領(lǐng)悟，在默念中體會。所以說靜心讀書也要帶上靜思。
古人常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！边@句話倒是用的恰到好處。其言可信書中的一句話，就如一盞明燈，照亮我們的眼睛。一個故事，就能啟迪心靈。書告訴我們偉人是如何在家道壁立等種種挫折下磨練出更堅強有力的翅膀，在湛藍的天空下展翅翱翔。所以書給了我一句贈言，挫折是天賜的禮物，我們不應(yīng)怨恨，應(yīng)該感激；書告訴我們自卑的人是折了翅膀的飛鳥，自卑使人退縮，使可能變成不可能，使不可能變成毫無希望，所以書鼓勵我們必須培養(yǎng)信心。自信讓生活充滿陽光，自信使不可能變成可能，使可能變成現(xiàn)實。在生活中，我們要勇于挑戰(zhàn)困難，不畏挫折，培養(yǎng)積極、自信的心。
讀書是一種幸福的體驗，閱讀能讓我們快樂的生活，安寧的學(xué)習(xí)。
關(guān)于讀書的心得體會11
一本讀者，一篇首卷語，一頁頁精彩的文章，將身心浸入其中，你會以一種全新的視角看見一個全新的世界。
我喜歡《讀者》是因為它似乎包羅萬象，展現(xiàn)了許多“別人的生活”。而我堅信人交往的意義就是一個世界與另一個世界的碰撞，當(dāng)兩個世界碰撞融合交匯就會產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。
最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點話題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個詞“變化”。就拿鄉(xiāng)村來說，十年前的鄉(xiāng)村是那樣的欣欣向榮、詩情畫意，而十年后的鄉(xiāng)村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內(nèi)心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫下“祖國大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語？我不禁想問，十年有多長，有多可怕？那湛藍的天空竟然變成了陰沉的霧霾！那天真無知的少年竟然成了勾心斗角的奸商！那野百合竟然變成了拔地而起的工廠！雖然科技進步帶給我們便利，但這是人類的進步還是退步？如果100年后機器代替了人類的勞作，那么還需要人類干什么？是不是所有人都不用努力沒有目標(biāo)等待死亡？也許有人說我偏激憤青，但當(dāng)你看見作者筆下那千瘡百孔的`“家”與“鄉(xiāng)”，你會作何感想？會不會有他的那種“撲面而來的空寂感”？也許還會有人說我不知好歹，拿著手機發(fā)著短信還在吐槽手機多不好！我和作者一樣，我們并沒有否定科技，我們是想說，當(dāng)人類在為科技凱旋高歌的時候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負能量。
《讀者》說“發(fā)展是一個永遠不會停止的機器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類”所以我想說，人類也是發(fā)展的一個犧牲品，為未來而犧牲，為后代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么？我覺得我一個17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類的意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動力就是聽說讀寫，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會，聽你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。我很喜歡《讀者》上的一句話“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個代號而成為一種標(biāo)志”。而我想說的是“親愛的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個單獨的完整的個體，也許你不能改變世界，但憑著自己的力量你一定可以改變自己！
讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有！
關(guān)于讀書的心得體會12
靜心拜讀完魯迅的《孔乙己》，那老頭就像從紙里走出來，活生生立在我面前，掛在臉上的那幅表情，帶著幾份欲言又止的呻吟。
孔乙己的一生不被世人所理解，他活得痛苦又寂寞。他到咸亨酒店喝酒，不僅僅是借酒精麻醉自我，他需要的是人們的關(guān)注。哪怕是一句嘲笑“孔乙己你又偷書了”，哪怕是教小伙計寫“茴”字，哪怕是把自我的茴香豆分給小孩子們，至少他能夠漲紅了臉分辨，至少他能夠洋氣地回答“回”有四種寫法，至少他能夠在一群孩子面前，用長衫的大袖口遮住盛豆子的盤子，說“不行不行，沒有了沒有了�！�
也許在咸亨酒店的一切，是孔乙己生活中最鮮活的一部分，他需要這份鮮活，來溫暖他單調(diào)的命運。可是盡管這樣，有他的日子酒店的氣氛活潑熱鬧，沒有了他，酒店的日子卻也一樣，沒有人關(guān)心他是否還有錢買酒吃，被人打得嚴不嚴重。于是在寂寞而痛苦的日子里，他開始變得頹廢，從“排出九文大錢”到最終“用手撐地走到酒店”小說結(jié)尾淡淡一句“大約孔乙己的確死了”，這個老頭的命運戛然而止。
一開始，孔乙己是個書生，卻因為種種原因沒有進學(xué)，于是所以放棄了另謀他路。暫且不說什么原因使他沒有考中秀才，但當(dāng)初讀書的目的，不就是為了考取功名嗎?也許是他并沒有做好考中秀才的準備，抑或許他再堅持考一年兩年說不定就能考上了，所以說，從讀書人的角度講，孔乙己沒有堅持不懈的精神，他是個失敗者。如果說社會封建制度，他完全能夠不讀書呀?他讀了書不也年年有的是秀才舉人當(dāng)官發(fā)財嗎?社會選拔的就是有才學(xué)和本事的人，依照后文所說孔乙己“好吃懶做”，這樣的人當(dāng)然考中不了，幸然孔乙己還比較聰明，考取不了功名卻寫得一手好字，開始做起了替人抄書的活，能勉強維持生計。
可是抄書也不是輕快活呀，無論寒冬還是酷暑，總得一字一字地不停抄，抄完了還得低三下四地向主家討價錢，孔乙己大抵是受不了這束縛，干脆偷掉了幾本書到當(dāng)鋪當(dāng)?shù)簦@錢來得又快又實在，這又和社會制度有什么關(guān)系呢?上天賦予他兩張大手寫得一手好字，他卻不肯吃苦非要做偷竊之事;如果說當(dāng)今社會制度變了，也沒有聽說過有哪個小偷偷了價值連城的古董人們贊嘆他偷盜技藝精湛而贊嘆他三分的'啊?而孔乙己“偷書”的壞毛病傳出去，就再也沒人找他抄書了，一下子斷了孔乙己的財路。
這可怎樣辦呢?別忘了，文中提到孔乙己可是個“身材高大”的人啊，他完全能夠憑自我的體力混口飯吃，或許是幫別人拉車，或是到酒店打雜之類的�？伤�，他寧愿偷了書，被人家打出傷來，再瀟灑地到咸亨酒店“排出九文大錢”，溫一碗酒再要盤茴香豆。血汗錢就這樣被他自我揮霍掉，而他卻絲毫沒有想過要改變自我的命運。他不是讀書人嗎?他不是要面子、要自尊嗎?只要他愿意，他隨時隨地都能夠改變自我的命運，他能夠改掉好吃懶做的毛病，給別人說句好話繼續(xù)抄書，他甚至能夠去幫工人抬水泥包，到飯店打雜……他還能夠借抄書的機會學(xué)習(xí)，然后再去考試，可是這一切中的一項他都沒有嘗試過，或是嘗試過卻失敗了，他就所以挫敗，淪落成真正的乞人模樣。
可這一切真的是怪社會風(fēng)氣不好嗎?每個人都是獨立的個體，關(guān)心他人的死活是善舉，不聞不問也不是錯誤。冷酷的封建社會，不也有像咸亨酒店的老板和伙計一樣活得自食其力、像咸亨酒店里間的富人活得逍遙自在的人嗎?而現(xiàn)代開放的社會，不也不乏像孔乙己這樣自暴自棄的底層人士嗎?
所以啊，上天給人的機會是均等的，抓住它，改變的是自我的命運。而不是因為有了孔乙己這樣不善待機遇的人，給了我們機會來抱怨世界;何嘗不問問你自我：當(dāng)初為什么不珍惜?
關(guān)于讀書的心得體會13
喜歡一個人在安靜的環(huán)境下讀書。
心無旁騖，完全沉浸書的世界，在這個世界里，我完全屬于自己，不需要考慮成敗得失，不需要在意時間飛逝，靜靜的品味，直面自己的內(nèi)心所想。
書的世界，自己是孤獨的，只有孤獨才是最好的磨礪方式，孤獨的求索，因為孤獨，所以足夠?qū)Ｗ�。也因為孤獨，所以書中所得也更為純粹。讀書心得體會，原就該如此純粹。
有一本好書在手，如同沙漠中覓得了一片綠洲，整個人都覺得有了活力，書中與己共鳴處，拍案叫絕，書中與己有啟發(fā)處，默默揣度，品出味道，含英咀華，贊嘆不已，乃至掩卷深思，回味無窮。
喜歡汪國真的'詩歌，自然流暢，字里行間是天然的韻律。每次下雨的時候，總會想起那句“下雨了，大地濺起一片歡樂，山谷是太淺的酒杯，盛不下歡樂匯成的河�！庇谑怯X得很貼切，會站在窗外看很久。
喜歡林清玄的文章，清雋俊雅，每一篇都如清淺的小溪，緩緩在心間流淌。
喜歡劉墉的文字，淺淺淡淡，卻又溫暖和煦，讓人讀來熏熏然陶醉其中。讀書心得體會，至此已不能宣之于口，只可意會不可言傳。
讀一本好書，就如同跟一位智者的交流，聽其一生走來的諸多感悟懷想，心緒表達，對證自身，總會察覺有太多的東西需要借鑒學(xué)習(xí)。有很多書中故事，細細讀來，與自己一路所行何其相似，故事中的主人公所思所想，如自己所思所想，想到了一處，豁然覺得前方的風(fēng)景，也正是自己想要的風(fēng)景。
關(guān)于讀書的心得體會14
寒假期間我和孩子一起讀了一些書籍，感觸挺深的。楊鎮(zhèn)宇雖然是一個調(diào)皮好動的男孩，但是他有一個很大的愛好就是喜歡讀書，每次帶他去書店，他總是看了一本又一本書，不舍得離開，在家里一有閑暇時間就拿起本書來看，通過觀察發(fā)現(xiàn)，他讀書時，我或是爸爸坐在邊上和他一起讀，效果很好，他時不時的和你探討書中的問題，有的問題立馬答不上來時，他還會告訴你答案，而且顯得很有成就感。
我們一起讀《沒頭腦和不高興》時，他笑得前仰后伏的，他說書里的內(nèi)容太好笑了，讀完后他明白了做事不能三心二意，丟三落四的。的確這本書對于一年級的小朋友來說有著很重要的教育意義，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于孩子以后的成長起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)書中類似的問題時，我們要給與孩子正確的引導(dǎo)讓孩子們健康快樂的成長。
對于《蝴蝶豌豆花》兒童詩集配著彩色的畫面，更是愛不釋手�！兜谝淮伟l(fā)現(xiàn)頻臨危機的動物》，使他明白了，要愛護大自然，保護環(huán)境，保護動物，還有《十萬個為什么》也是他的'最愛，從書中學(xué)到了很多知識�！陡窳滞挕肥撬刻炫R睡前必讀的書。
通過陪孩子讀書，讓我了解到了孩子的所求所需，更加拉近了和孩子的距離，所以說作為家長的我們，從自身做起，閑暇時候拿起一本書靜靜的讀，給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，同時也給孩子做一個好的表率，讓孩子也養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
在讀書的過程中可以認識大量的生字，擴大孩子的識字量，楊鎮(zhèn)宇的識字量就不少，除了書本上學(xué)的，其它的基本上都是在日常讀書中學(xué)得，一個生字連續(xù)出現(xiàn)幾次，基本上就記住了，尤其再配有畫面的記憶更加深刻。
通過讀書也可以掌握大量的好詞好句，為以后的作文打下良好的基礎(chǔ)，通過讀書也可以提高自己的語言表達能力，擴大自己的知識面�？倸w讀書有百利而無一害，讓我們家長和小朋友們一起愛上讀書吧!
關(guān)于讀書的心得體會15
一百多萬字的作品，竟也很快地讀完了，只是因為一份真實吧。若干個家庭，若干個場景，若干個人物的命運，若干個結(jié)局，都被濃縮到那一個時代背景中。
故事終于1985年，算來我也才幾歲，再向前追溯幾十年，似乎離我的生活就更遠了，但我不得不承認，我依然在這部作品找到了一種閱讀的快感，盡管時間跨越了我所生活的時代，但總有一些人物的經(jīng)歷似乎可以找到我們自己生活的影子，無非是物質(zhì)和精神相比豐富了些而已。所以，無論時代怎樣的巨變，人的生命歷程總還是有些許相似的地方。
換句話說，更多的人都是在一個平凡的世界里從生存到生活，不同的是在大環(huán)境下，因為你的經(jīng)歷不同，人生的結(jié)局也大有不同，當(dāng)然，我所說的這結(jié)局也不是生命的終結(jié)，只是故事中人物命運的一個段落，如果時光繼續(xù)行走，如果故事還在繼續(xù)，或許一些人的人生航向也在隨之轉(zhuǎn)變，或精彩，或平淡，任由我們?nèi)ネ茰y。所以，我只當(dāng)這是故事的結(jié)束，在這平凡的世界里，那林林總總的人們都還在繼續(xù)著各自不同的生活……
世界本就是一本豐富的書，這書里也自然有著許許多多的人物，正是這些人物情感與命運的交織，才讓這個世界變得豐富，變得精彩，當(dāng)然也變幻莫測，原來誰都無法左右自己的生活，但你的學(xué)識，你的閱歷，你的人生觀，價值觀無疑會改變?nèi)松@艘船行駛的方向的。
我無法評說這《平凡的世界》中誰的生活更完美，誰的人生更精彩，我亦不想去做無味的評說，路原本就是靠自己走出來的，任何人，都不過是你生命中的匆匆過客，而你的執(zhí)著，而你的追求才是最終成就你生命斑駁的主導(dǎo)。
回味這故事，我想有一份真實，當(dāng)是來自作者路遙的生活經(jīng)歷的，黃土高原的貧瘠，人們曾經(jīng)生活的困窘，煤礦工人的艱辛，從合作制到生產(chǎn)責(zé)任制，劃時代的改革蕩起的決不僅僅是漣漪，而是為不同的人帶來了不同的人生變化與抉擇。
孫玉厚一家，這個雙水村最貧困的家庭，是那個背景下人們生活的一個縮影，孫玉厚這個一家之主厚道，老實，卻因貧窮而變得膽怯，在他的世界里，照顧好莊稼，解決了最基本的溫飽，生活就足以，以他的年紀，自然是少了冒險與挑戰(zhàn)的，但是他的孩子們卻讓他最終成為雙水村最自豪的人。
大兒子少安，家境的貧困讓只讀了初中的他無奈地選擇了回家務(wù)農(nóng)，政策的變化，對命運的不屈卻讓他最終成為了一個切切實實的.農(nóng)民企業(yè)家，他為父親箍起的體面的窯洞，成為了這個家族擺脫貧困的里程碑，窮則生志，有志者事竟成吧。
少平，以優(yōu)異的成績讀完了高中，卻未能上大學(xué)，但不斷的閱讀與交流讓他對人生有了別樣的理解，一切都要靠自己，男人，亦要撐起家庭的責(zé)任，盡管他是這個家的老二，但他柔弱的身軀卻可以在工地上做干最重的活，他用自己微薄的收入供養(yǎng)妹妹讀大學(xué)，偶然的機會被招入煤礦做了正式的工人，并在那黑暗中找到了人生的價值，也正是因為這份堅毅和責(zé)任，他得到了省報記者小霞的愛，盡管小霞在一次抗洪采訪中犧牲，卻依然給了他最燦爛的青春年華，新年的第一天，下井干活時為了救別人而自己受了重傷，死去師傅的教導(dǎo)在他身上重新上演了生命的價值，臉上的一道深疤將伴隨他永遠的礦下生活，這亦是他自己的選擇，其實他完全可以被調(diào)到省城，他也完全可以與愛他的金秀共同生活，但他只覺得那煤礦是屬于他的生活。這也是他最合宜的位置嗎？
蘭香是少安和少平的妹妹，家庭的貧困讓她從小就學(xué)會了承擔(dān)和為別人分擔(dān)，兄長的厚愛讓她最終考取了全國最好的重點大學(xué)，天體物理這個在常人看來頗為尖端的理論卻是她與朋友探討和交流的主題，她的出色贏得了身為省委書記的兒子的深深的愛，她亦成為父親的驕傲，知識改變命運在她的身上得到了最好的驗證。
這一部史詩般的故事，展現(xiàn)了不同的人的命運，每個人的生活都看似平凡，但不是因為平凡就要少了斗志和追求，其實，在這個世界上，每個人就是渺若塵埃的，即便你有再高的權(quán)位，終有一天也將成為平民，在那一群談天的老者中湮沒了自己，我所謂的收獲當(dāng)是重新認識了生命的意義吧。
無論你的起點是什么，都不要被暫時的低谷抹去生活的熱情，上帝本沒有一雙慧眼，也不要寄情于他去執(zhí)掌公平，命運總是掌握在我們自己手中的，多了一份追求，多了一份執(zhí)著，多了一份熱愛，生活總會有屬于每個人的精彩，平凡的生活亦值得敬畏，生命不朽，只因追求不朽。
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讀書國學(xué)心得體會04-17