【實(shí)用】班主任工作心得體會(huì)9篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
所謂文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。
“校園文化是學(xué)校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)�！痹谥袑W(xué)，一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。中學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里。因而中學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)，必然要擺在中學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上，成為中學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化區(qū)分為三個(gè)層面，即：物質(zhì)層面（表層）、制度層面（中層）和心理層面（深層）。
一、傾注人文關(guān)懷，美化班級(jí)物質(zhì)文化。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來(lái)教育孩子。”班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來(lái)教育孩子�！卑嗉�(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始，為了使新班級(jí)更像個(gè)溫馨的大家庭，我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下，立即有同學(xué)從家里帶來(lái)各式花草，使教室一下有了生氣，我作為班主任，也帶來(lái)一盆長(zhǎng)壽花，同學(xué)們很高興的稱這盆花為“班花”，成了九班的.象征之一，這些花草總有同學(xué)自覺(jué)澆水，逢到節(jié)假日也不會(huì)被遺忘，必要時(shí)，我和同學(xué)們會(huì)帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù)，開(kāi)學(xué)再帶來(lái)。不要小看這幾株植物，它凝聚著同學(xué)的心，也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。
2、走進(jìn)九班教室，迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對(duì)聯(lián)“儒雅正直為人，勤奮自律愛(ài)班�！边@并不是班主任給同學(xué)制定的，而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的，雖不是豪言壯語(yǔ)，也不十分押韻，但很能代表大家的期望和心情，當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉！班級(jí)的墻面上，除了定期更換的精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎(jiǎng)狀外，還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。如“只有自己看得起自己，別人才會(huì)看得起你”、“好好扮演自己的角色，做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖”等，都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心，很樸實(shí)的話。
3、到了高二，沒(méi)有了初入高中的陌生和緊張，同時(shí)又覺(jué)得高考還很遙遠(yuǎn)，同學(xué)們開(kāi)始有些放松，許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績(jī)有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果，還會(huì)造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下，抓住學(xué)生認(rèn)為“時(shí)間還早，可以放松一下”的心理特點(diǎn)，在對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)后，默默地在黑板上畫(huà)了一張從高二到高三的里程表，以周為單位，一數(shù)，才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門檻了，而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的，在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭，似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會(huì)，我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長(zhǎng)條幅，張貼在墻上，內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考，以周為單位隔開(kāi)，標(biāo)注上日期，以后每過(guò)一周，就用紅筆涂滿格，并且作為一個(gè)儀式，在每周一班會(huì)課的固定時(shí)間進(jìn)行，直到高二學(xué)年末。這是一種無(wú)聲卻有形的警示，并且時(shí)刻伴隨著大家，取得了非常好的實(shí)踐效果，同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本 ，當(dāng)一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：
班主任工作是維護(hù) 人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護(hù) ，又要有微觀的性格 成長(zhǎng) ;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長(zhǎng) 。作為一年級(jí)班主任，我真對(duì)咱們 班活潑好動(dòng)的特征 ，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上執(zhí)行 趣味教程 ，盡量吸引學(xué)生的留心 力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運(yùn)用 晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的.表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留心 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步 養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的性格 才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且 時(shí)刻想為自身 的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，成長(zhǎng) 性格 。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、增強(qiáng) 與家長(zhǎng)聯(lián)系。
日常 ，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我時(shí)常 和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有難處 的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺(jué) 他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們明白 情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理會(huì) 和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。同樣在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)。從事小學(xué)班主任工作多年，在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。如何有效地開(kāi)展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)。
一、自身修養(yǎng)
班主任對(duì)其本職工作有無(wú)責(zé)任感，是否愛(ài)學(xué)生，是做好班主任工作的前提。小學(xué)生，特別是處于低年級(jí)的學(xué)生，都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性，具有尊重教師，樂(lè)意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表?yè)P(yáng)、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng)，如說(shuō)話時(shí)諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的。我記得我剛出來(lái)帶的一批學(xué)生，一出來(lái)，我就接任了一年級(jí)的班主任，在教育時(shí)喜歡下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽(tīng)話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實(shí)際上老師在時(shí)一個(gè)樣，不在時(shí)另一個(gè)樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會(huì)社會(huì)變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班集體的教育過(guò)程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛(ài)，用愛(ài)熏陶出來(lái)的學(xué)生，才是教書(shū)育人的赤誠(chéng)之心。
二、嚴(yán)抓德育
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的`特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。就一個(gè)人發(fā)展的辨證關(guān)系來(lái)看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進(jìn)，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
首先，一方面，審時(shí)度勢(shì)，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評(píng)比》、《紅花中隊(duì)評(píng)比》、《操行獎(jiǎng)扣分條例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個(gè)四年級(jí)班的時(shí)候，小學(xué)生處于中年級(jí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)了不少的電子游戲機(jī)室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無(wú)心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個(gè)班都陷入了黑洞之中。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)制訂了《爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，從我做起》，及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。一方面是按章辦事，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺(jué)，不肯起床，這必須引起重視，及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次，另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)事，參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生也是社會(huì)的一員，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，如教師孤立的把學(xué)生放在一個(gè)籠子，長(zhǎng)大后他們又會(huì)成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動(dòng)。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，成為未來(lái)建設(shè)的有用人才。
三、抓好智育
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來(lái)，就是為了通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)，沒(méi)有現(xiàn)代的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過(guò)空有一腔熱血，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作�，F(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生的家長(zhǎng)比教師具有高得多的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對(duì)世界。還有，到了小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不喜歡寫作，說(shuō)到底就是學(xué)生不想開(kāi)動(dòng)腦筋，不看課外書(shū)，少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不覺(jué)教會(huì)他們多觀察，積極動(dòng)腦；對(duì)于看課外書(shū)，我讓學(xué)生在每節(jié)語(yǔ)文課課前五分鐘請(qǐng)一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，也促使他們多看書(shū)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
四、班風(fēng)建設(shè)
對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動(dòng)的成功回報(bào)，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價(jià)值，是班主任、教師強(qiáng)有力的助手，在實(shí)現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過(guò)程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作用。一個(gè)“好”班和一個(gè)“壞”班在實(shí)施教育、教學(xué)時(shí)，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個(gè)個(gè)都想自己教的是一個(gè)“好”班，那么，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國(guó)特級(jí)教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無(wú)意地把其做法滲透進(jìn)去，先給全班每個(gè)同學(xué)都分配一項(xiàng)合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個(gè)同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級(jí)一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時(shí)喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個(gè)同學(xué)都感到自己是班級(jí)的主人，這樣，一個(gè)健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來(lái)了。
總之，作為一個(gè)班主任，只有做好以上四項(xiàng)工作，才能調(diào)動(dòng)各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
當(dāng)前，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生一般生源比較差，做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作是教師們一直探討的問(wèn)題。在班級(jí)工作的實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生思想已經(jīng)接近成熟，對(duì)于一些事情有他們自己的見(jiàn)解，這就要求我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)，必須有一定的策略，對(duì)事情的分析要客觀。這樣，才會(huì)使他們覺(jué)得老師講的很實(shí)際，從而，在他們的思想上樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。下面，結(jié)合幾年來(lái)的班主任工作，談?wù)勑滦蝿?shì)下做好班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者。一名教師，只有當(dāng)他真心實(shí)意愛(ài)著自己學(xué)生的時(shí)候，他才能夠把學(xué)生完全吸引到自己所主持的教育過(guò)程中來(lái)，才能夠得心應(yīng)手、靈活自如地運(yùn)用各種教育形式和手段促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而取得理想的教育效果。
一次，93級(jí)1班的一位女同學(xué)，因不慎藥物中毒，在學(xué)校發(fā)作時(shí)出現(xiàn)了神經(jīng)性頭痛、手腳顫栗、半昏迷的緊急情況。我和同學(xué)們及時(shí)將她送進(jìn)了醫(yī)院進(jìn)行診治，掛號(hào)、交費(fèi)、拿藥，樓上樓下不知跑了多少趟，并為其墊付了二百多元的醫(yī)藥費(fèi)，中午又為她買來(lái)了可囗的飯菜。下午，當(dāng)學(xué)生病情好轉(zhuǎn)、穩(wěn)定后，又"打的"送她回到幾十里外的家。家長(zhǎng)知道這一情況后，緊緊握著我的手，感動(dòng)地?zé)釡I盈眶……
對(duì)于后進(jìn)生，只要班主任懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，誠(chéng)摯的愛(ài)心，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，就能使后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、積極因素得到發(fā)揚(yáng)，起到很好的教育轉(zhuǎn)化效果。
記得，我?guī)?8級(jí)1班時(shí)，2班有幾名后進(jìn)生讓班主任和學(xué)校深感頭痛，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我談起這件事時(shí)，我主動(dòng)要求把這幾個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)到我們班上來(lái)。其中有一位女同學(xué)第一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她拿出課本，竟在那兒認(rèn)真地聽(tīng)課，是不是換了新環(huán)境后，希望有一個(gè)良好的開(kāi)端呢？我默默地想。于是，課下我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)她回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。第二天幫她面批作業(yè)，糾正了存在的問(wèn)題，并表示希望她能在其它科目上也能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，慚慚地，她的成績(jī)開(kāi)始及格了，期未考試，取得了全班第16名的好成績(jī)，并被評(píng)為躍進(jìn)生。于是，我繼續(xù)鼓勵(lì)她，全面發(fā)展，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)我因?qū)W校安排帶新高一時(shí)，該同學(xué)找到我，說(shuō)："溫老師，您是我一生中最尊敬的人，是您從新讓我重新抬起頭來(lái)做人，我會(huì)牢記您的教導(dǎo)，立志成才，決不辜負(fù)你的期望。"如今，該生的成績(jī)已進(jìn)入班級(jí)前 10名，本學(xué)期還積極報(bào)名參加了自學(xué)考試，我為她的進(jìn)步感到由衷地高興。
老師的愛(ài)感動(dòng)著學(xué)生，也感染著學(xué)生，潛移默化中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，愛(ài)集體。
記得去年教師節(jié)的前一天，當(dāng)我步入教室時(shí)，班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，一位同學(xué)給我獻(xiàn)上了一個(gè)大花藍(lán)，上面寫道："47朵花代表我們班47位同學(xué)，大家團(tuán)結(jié)在一起，中間那朵五彩的花是您。我們永遠(yuǎn)以您為榮，就象這鮮花一樣，永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。"這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，給全班同學(xué)深深地鞠了一躬……
"人非草木，孰能無(wú)情"，只要你獻(xiàn)出真心、愛(ài)心、誠(chéng)心，關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，你就會(huì)贏得全班同學(xué)的心，它將匯聚成一股巨大的精神力量，成為推動(dòng)班級(jí)不斷進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
二、確立共同的奮斗目標(biāo)，是凝聚班集體的一把金鑰匙。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)："不管用什么樣的勸說(shuō)，也做不到一個(gè)真正組織起來(lái)的，自豪的集體所能做到的一切。"如何才能把學(xué)生真正凝聚在一起，組建成堅(jiān)強(qiáng)的班集體呢？我的做法是：
每當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí)，在班集體成立的第一天，我會(huì)這樣說(shuō)："同學(xué)們，歡迎你們的到來(lái)。知道嗎？你們跨入了XX市最好的一所職業(yè)學(xué)校！你們所在的將是十二職專最好的一個(gè)班級(jí)！希望你們能成為這個(gè)優(yōu)秀集體中最出色的一員！"那一刻，學(xué)生的目光都投向了我，眼神中分明流露出了驚訝，我知道，我已深深地抓住了學(xué)生的心。
三個(gè)"最"字，成為大家?jiàn)^斗的目標(biāo)，成為彼此溝通的語(yǔ)言，成為班集體前進(jìn)的動(dòng)力。大家都非常珍惜班集體的榮譽(yù)，每一位同學(xué)都愿為這個(gè)大家庭增一分光，添一些彩，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體成為大家共同的心愿。
每當(dāng)學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我們總會(huì)為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡。讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫曖。每當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)，大家都會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)小小的儀式，師生共同慶賀，以此激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自豪感，這時(shí)，班主任總會(huì)適時(shí)地提出更高的要求和期望，確定新的奮斗目標(biāo)，從而推動(dòng)班集體不斷進(jìn)步。
三、建立完善的班級(jí)常規(guī)管理體制，是班主任工作的核心內(nèi)容。
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)于高一新班，在班級(jí)建設(shè)的宏偉圖上，只有精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)，才能奠定成功的基礎(chǔ)。建立和完善班級(jí)常規(guī)管理體制，是班級(jí)管理規(guī)范化的體現(xiàn)，不但能把班主任工作納入既定軌道，還能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的`積極性。因此，我從以下幾方面入手，抓好班集體的建設(shè)、管理。
1. 實(shí)行值日班長(zhǎng)制度。
為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性，發(fā)現(xiàn)各自特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，實(shí)現(xiàn)人人參與班級(jí)管理的目的，多年來(lái)，通過(guò)積極推行"值日班長(zhǎng)制度"，收到了事半功倍的可喜效果。
所謂"值日班長(zhǎng)制"，就是每天輪流由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)，值日班長(zhǎng)的職責(zé)是抓好每天的衛(wèi)生掃除、課堂紀(jì)律、作業(yè)收交、儀表、出勤、兩操、統(tǒng)計(jì)好人好事等幾方面工作，并認(rèn)真做好值日班長(zhǎng)記錄，每天早上舉行交接儀式，做就職演講，第二天做述職匯報(bào)，每周推選一名最佳值日班長(zhǎng)，每月對(duì)評(píng)選出的最佳值日班長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和自我教育的能力，并為班干部的培養(yǎng)選拔奠定了基礎(chǔ)。在值日班長(zhǎng)工作中，大家懂得了這樣一個(gè)道理：做好班級(jí)工作需要同學(xué)們的互相配合，要讓別人尊重自己，自己首先要尊重別人。設(shè)身處地的感受，給了每一個(gè)學(xué)生深深地觸動(dòng)和啟發(fā)。幾年來(lái)，我所推行的值日班長(zhǎng)制度內(nèi)容不斷充實(shí)，形式日趨完善，成為促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的重要手段。
2. 建立星級(jí)小組、星級(jí)個(gè)人評(píng)比制度。
以組為單位，按組內(nèi)每位同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等五方面的表現(xiàn)，量化打分，每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，并在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，連續(xù)10周成績(jī)?cè)?0 分以上的小組或個(gè)人定為一星級(jí)，以此類推，確定二星級(jí)、三星級(jí)……，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生自我管理的能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
3. 每月出一期光榮榜，樹(shù)立正確的集體輿論。
要讓每一位同學(xué)懂得什么事該做，什么事不該做，班集體提倡什么，反對(duì)什么，從而確立是非觀念，樹(shù)正氣，樹(shù)榜樣，大張旗鼓地宣傳好人好事，表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵，從而樹(shù)立起健康的集體輿論，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的氛圍，班主任的各項(xiàng)工作自然得心應(yīng)手了。
4.提高學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，入學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)現(xiàn)象較普遍，針對(duì)這種情況，我采取了以下措施：
�。�1）幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的。高爾基曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展地越快，對(duì)社會(huì)就越有益。一個(gè)人有了偉大的理想，就將產(chǎn)生為之實(shí)現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力，一個(gè)學(xué)生有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就會(huì)為之勤奮學(xué)習(xí)。因此，通過(guò)組織專題講座，主題班會(huì)，分組討論等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）教給方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任不僅要教給學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)舉辦講座，向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律的知識(shí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高了學(xué)習(xí)效率。另外，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給全班同學(xué)提出了"四要"和"兩先兩后"的要求。"四要"即：課前要預(yù)習(xí)、聽(tīng)課要專心、課后要復(fù)習(xí)、作業(yè)要認(rèn)真；"兩先兩后"是先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)。從而提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。
�。�3）開(kāi)展各科學(xué)習(xí)競(jìng)賽，如每月進(jìn)行一次微機(jī)、珠算、電算會(huì)計(jì)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在班會(huì)上請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行摸底、談心，幫助他們找出存在的問(wèn)題，通過(guò)"一幫一"活動(dòng)，有效提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
�。�4）建立家庭-學(xué)校聯(lián)系本，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校督促、檢查，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，使家庭、學(xué)校形成教育合力，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
四、班干部的選拔和培養(yǎng)是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
在班級(jí)管理工作中，班干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶，能否選拔、培養(yǎng)出一支作風(fēng)正派，以身作則，有號(hào)召力的班干部隊(duì)伍是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在。
1. 精心選拔，定好人選。
當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí)，通過(guò)深入觀察，細(xì)致了解，從中發(fā)現(xiàn)出一批具有較高政治思想覺(jué)悟，較強(qiáng)的工作能力，能以身作則，熱心為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)班干部。并通過(guò)具體向他們交任務(wù)，壓擔(dān)子，有意識(shí)在同學(xué)中樹(shù)立威信，同時(shí)繼續(xù)拓寬用人視野，選拔新苗子，擴(kuò)大骨干力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察后進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)選班委，民主評(píng)議選出正式班干部隊(duì)伍。
2. 嚴(yán)格要求，關(guān)心愛(ài)護(hù)。
在班干部上任之初，我提出了"五最"要求，即："心靈最美好"，"工作最熱情"，"成績(jī)最優(yōu)異"，"對(duì)人最誠(chéng)懇"，"律已最嚴(yán)格"，鼓勵(lì)班干部以"五最"為準(zhǔn)則，從嚴(yán)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做一名合格班干部。因此，班級(jí)工作開(kāi)展地有聲有色，在學(xué)校組織的文藝匯演、服裝文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀表演等各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。
然而，嚴(yán)格要求僅是班干部培養(yǎng)的一方面，更重要的是及時(shí)給予他們更多的關(guān)心和幫助，特別是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)。如原93.1班的衛(wèi)生委員，有一次身染重病，班主任親自帶領(lǐng)全體班委登門探望、慰問(wèn)，并送去各科課堂筆記本，安排同學(xué)給他補(bǔ)課，使其盡管一個(gè)多月沒(méi)到校上課，但學(xué)習(xí)卻絲毫沒(méi)有耽誤，病愈后，該同學(xué)以極大的熱情投入到工作中去，取得了優(yōu)異的成績(jī)，期末被評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部。
3. 放手使用，提高能力。
班干部的工作能力不是天生就有的，而是在班級(jí)工作實(shí)踐中鍛煉提高起來(lái)的，我讓他們放開(kāi)手腳在獨(dú)立的工作中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干。在指導(dǎo)班干部的工作中，我采取了以下幾個(gè)步驟。第一步，手把手教，幫助班干部組織好第一次衛(wèi)生掃除，召開(kāi)好第一次主題班會(huì)等，讓他們熟悉班級(jí)工作的方法，實(shí)施步驟，為今后的工作樹(shù)立樣板。第二步，邊指導(dǎo)邊工作，班主任充當(dāng)幕后策劃人，參謀，不再讓班干部吃"現(xiàn)成飯"，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，提高能力。第三步，當(dāng)班干部培養(yǎng)成熟后，大膽使用，將工作擔(dān)子基本上交給他們，班主任的責(zé)任是幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以提高。實(shí)踐表明，"三步"到位的工作方法成效顯著。
五、家訪工作是做好班級(jí)工作的重要途徑。
學(xué)生知識(shí)的獲得、經(jīng)驗(yàn)的積累、性格的養(yǎng)成，無(wú)一不與家庭有著密切的關(guān)系，如果家庭教育的內(nèi)容、方式、方法能和學(xué)校保持一致，就能增強(qiáng)教育的效果，反之，就會(huì)削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用，而學(xué)校教育與家庭教育能否保持一致，很大程度上取決于教師的家訪工作。因此，班主任有目的、有計(jì)劃地做好家訪工作，架設(shè)起學(xué)校、家庭、學(xué)生三者之間聯(lián)系的橋梁，是順利做好班級(jí)工作的一條重要途徑。
記得95級(jí)4班的一位同學(xué)早上到校干完值日，交上各科作業(yè)后便不辭而別，讓其他同學(xué)捎信說(shuō)不想上學(xué)了。該生一直品學(xué)兼優(yōu)，不久前剛剛被選為班干部，是什么原因呢？上完兩節(jié)課后，心急如焚的我顧不上喝囗水，騎上車子，費(fèi)盡周折，終于找到了該生的家。當(dāng)學(xué)生開(kāi)門后一看到我時(shí)，眼神中頓時(shí)流露出了驚喜的目光，然而瞬間便又暗淡下來(lái)。對(duì)于我的疑問(wèn)、勸說(shuō)，學(xué)生閉囗不答，默默地坐著，1小時(shí)，2小時(shí)，3小時(shí)，時(shí)間就這樣一分一秒過(guò)去了，我無(wú)功而返�；貋�(lái)后向其他同學(xué)和任課教師了解情況，仍然沒(méi)有任何線索，難道是家里的問(wèn)題。三天過(guò)去了，我接連家訪了3次，終于，我的耐心與誠(chéng)心敲開(kāi)了學(xué)生緊閉的心扉。原來(lái)，自尊心極強(qiáng)的她，學(xué)習(xí)原本不錯(cuò)，初三時(shí)因病耽誤了課程，中考成績(jī)不甚理想，進(jìn)入我校學(xué)習(xí)后，勤奮努力，想用優(yōu)異的成績(jī)證明自己仍會(huì)成為有用之材。然而，由于家長(zhǎng)思想觀念落后和教育方式的不當(dāng)，認(rèn)為孩子考不上高中就不會(huì)有出息，說(shuō)了些有傷學(xué)生自尊心的話，造成了學(xué)生心態(tài)的急劇變化，情緒也極度低落，對(duì)癥下藥，終于解開(kāi)了學(xué)生思想上的疙瘩，家長(zhǎng)也被老師不辭辛苦，數(shù)次家訪的精神所感動(dòng)了，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的失誤。當(dāng)一家人消除隔閡，歡聚一堂時(shí)，學(xué)生深深地給我鞠了一躬，此時(shí)此刻，幾天來(lái)的疲勞一掃而光，心里由衷地感到高興。后來(lái)，該同學(xué)連續(xù)幾年被評(píng)為校三好學(xué)生、技術(shù)能手、優(yōu)秀班干部。畢業(yè)后，憑著自己的才華與努力，工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經(jīng)理。
多年來(lái)，我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則，先后勸說(shuō)多名學(xué)生重返校園，再次揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。每學(xué)期家訪人數(shù)均超過(guò)50%，為順利做好各項(xiàng)班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。
幾分耕壇，幾分收獲，多年來(lái)，我所帶的班集體凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)嚴(yán)，師生關(guān)系融洽，連續(xù)六年被評(píng)為校先進(jìn)班集體。94、99年被評(píng)為XX區(qū)禮儀示范班。95、98年度被評(píng)為XX市先進(jìn)班集體，本人也被評(píng)為XX市優(yōu)秀班主任。
老師們，我們的工作決定著幾十個(gè)，幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子的一生，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇虝?shū)育人的工作崗位中去，無(wú)愧于人類靈魂的工程師這個(gè)無(wú)尚光榮的稱號(hào)！無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代吧！"
班主任工作心得體會(huì) 篇5
作為班主任不僅僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地和學(xué)生“心理?yè)Q位”。想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的益友。
例如：我們班里有幾個(gè)學(xué)生，聰明伶俐，家長(zhǎng)也自以為孩子聰明，不需要太嚴(yán)格要求。平常家長(zhǎng)也沒(méi)有什么時(shí)間教育，任其發(fā)揮，順其自然。這幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律自控能力差，簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼，上課紀(jì)律難以保證，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。我找他們談話，道理說(shuō)了一大堆，全當(dāng)了耳邊風(fēng)。如果命令他們寫檢討，寫保證書(shū)，這一招雖然一時(shí)奏效，但好不了幾天。常常是我一轉(zhuǎn)身，他們又是老樣子。這樣的學(xué)生怎么辦呢？我不得不靜心反思------一天下午放學(xué)后，我把這幾個(gè)學(xué)生請(qǐng)辦公室來(lái)，并讓他們坐下來(lái)。他們莫名其妙地看著我，一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。我接著和顏悅色地說(shuō)：“老師碰到一個(gè)難題，一直都解決不了。你們幾個(gè)點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊用真誠(chéng)的目光盯著他們。他們開(kāi)始時(shí)你看看我，我看看你，不一會(huì)兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學(xué)生不好意思地低下了頭。然后有一個(gè)學(xué)生怯怯地問(wèn)：“老師您真的相信我們？”我笑著說(shuō)：“相信，你們也能行的！”接著我讓他們針對(duì)當(dāng)前班級(jí)情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見(jiàn)。令我驚訝的是，這幾個(gè)常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學(xué)一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。談到班級(jí)管理和建設(shè)，他們頭頭是道，那股積極參與的'強(qiáng)烈愿望深深地震撼了我。從此，上課專心，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。不管課余紀(jì)律還是課堂紀(jì)律都讓人放心。可見(jiàn)，并非學(xué)生沒(méi)有參與意識(shí)、沒(méi)有責(zé)任感，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。
對(duì)于以上幾個(gè)這樣特殊的學(xué)生，我放下架子親近他們，敞開(kāi)心扉，以相信之心來(lái)傾聽(tīng)他們的心弦。從而促使他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，更加自覺(jué)地遵守紀(jì)律。作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。我們教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽(tīng)是老師充分地了解學(xué)生情況的有效途徑。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的`地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
本學(xué)期我新接了二年〈4〉班的班主任工作，我認(rèn)為學(xué)生太小什么也不會(huì)做。所以，我總是把事?lián)屧趯W(xué)生前面做，怕浪費(fèi)時(shí)間而不讓孩子動(dòng)手，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，最后導(dǎo)致學(xué)生干脆不想動(dòng)手，更不能形成動(dòng)手能力。雖然我們的孩子還小，但從小培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和責(zé)任感是必須的。孩子的成長(zhǎng)是需要磨練的，而我們教師就要狠下心來(lái)給孩子磨練的機(jī)會(huì)。因此，我針對(duì)當(dāng)下的孩子自理能力差，缺少磨練的特點(diǎn)，我一改往日的工作作風(fēng)，只要孩子能通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)會(huì)的勞動(dòng)任務(wù)，堅(jiān)決讓孩子動(dòng)手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無(wú)所謂，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)才是真正的目的。所以在班級(jí)中，所有的勞動(dòng)都要讓學(xué)生參與體驗(yàn)，學(xué)生不會(huì)做我就手把手教，最后達(dá)到人人會(huì)干的'目的。如，開(kāi)始分早餐時(shí)，他們手忙腳亂，幾個(gè)人輪番上陣，漸漸地現(xiàn)在兩個(gè)人就可以搞定了，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。剛開(kāi)始時(shí)我真的是很擔(dān)心，很心疼，現(xiàn)在看他們生龍活虎漸漸強(qiáng)壯的身體，真的感覺(jué)自己的做法沒(méi)錯(cuò)。成長(zhǎng)真的是需要磨練的，而我們教師就要給孩子磨練的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都做主人。
我們要做一名快樂(lè)的班主任，快樂(lè)的教，快樂(lè)的學(xué)，培養(yǎng)一群快樂(lè)的孩子。認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。奏響教育進(jìn)行曲中一段快樂(lè)的樂(lè)章。
班主任工作心得體會(huì) 篇8
從教育工作二三十年，一直擔(dān)任班主任這一職務(wù)，對(duì)于這一職務(wù)，本人深感其責(zé)任的重大和其所賦予的意義。那么，什么是班主任？它又有何工作意義？又有哪些途徑或方法？
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，健康和生活等工作的教師。它是一個(gè)班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班全體認(rèn)課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。班是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育和教學(xué)工作的基本單位。因此，班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。
我們已經(jīng)知道班主任工作的重要性，現(xiàn)在就來(lái)了解它的工作意義。
一、班主任是班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者
幾十個(gè)學(xué)生分在一個(gè)班里，通過(guò)班主任的組織，協(xié)調(diào)和教育工作，使全班學(xué)生從剛開(kāi)始形成的松散班級(jí)體逐步形成一個(gè)健全的集體，形成奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好班風(fēng)，從而有效地促進(jìn)全班學(xué)生在德，智，體，美，勞諸方面得到全面展。
二、班主任是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的引路人
當(dāng)前，我國(guó)正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期。新的理論體系，思想觀念，文化條件和社會(huì)環(huán)境逐漸形成，資本主義，封建主義的腐朽思想，歷史上遺留下來(lái)的落后習(xí)俗也將長(zhǎng)期存在。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，在因特網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶的今天，人們?cè)谙硎芨母镩_(kāi)放帶來(lái)的實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò)的便利時(shí)，各種不良的因素也不可避免地存在。青少年學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體和逐步形成思想品德的重要時(shí)期，很容易在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中迷失方向。為保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任必須及時(shí)給他們以指導(dǎo)和幫助。
三、班主任是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量
馬克思主義的全面發(fā)展的教育學(xué)說(shuō)，要求對(duì)學(xué)生實(shí)施德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)技術(shù)教育等，是學(xué)生全身心得到全面發(fā)展，成為“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。中小學(xué)階段的教育任務(wù)，就是開(kāi)發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)施全面發(fā)展教育戰(zhàn)略。肩負(fù)謗一艱巨任務(wù)的，有學(xué)校的校長(zhǎng)，教師等，其中班主任起著尤其重要的作用。班主任在教學(xué)班里，他既是某一學(xué)校的執(zhí)教者，又是全班的管理者；他既擔(dān)負(fù)著教學(xué)的職責(zé)，又承擔(dān)著管理的重任。班主任工作比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作更具體，更直接，比其他教師或職工的工作更全面，更細(xì)致，更復(fù)雜。正因?yàn)椴粡V大班主任的辛勤勞動(dòng)，才使學(xué)校的整體工作得以協(xié)調(diào)而系統(tǒng)地開(kāi)展起來(lái)，才使學(xué)生的全貌日新月異。因此，班主任是校長(zhǎng)完成各項(xiàng)任務(wù)的得力助手，是塑造學(xué)生靈魂的主要工程師。
四、班主任是科任教師在本班因材施教的紐帶
一個(gè)教學(xué)班一般有四五十人，這些學(xué)生千差萬(wàn)別，各有所長(zhǎng)，各有所短，各具特色。只分揚(yáng)長(zhǎng)避短，他們都有成才的希望。因此，欲使學(xué)生得到發(fā)展，教師必須因材施教。每個(gè)科任教師負(fù)責(zé)班某一學(xué)科的教學(xué)工作，在教學(xué)中，他們與班主任一樣，也在發(fā)現(xiàn)著學(xué)生的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，教育和影響著學(xué)生的進(jìn)步。所以，科任教師也是關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。但科任教師不同于班主任，如他們的關(guān)系不如和班主任親切，負(fù)的責(zé)不如班主任的全面和重大等。正因?yàn)檫@樣，任科教師往往易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和班級(jí)中的問(wèn)題。班主任作為本班主要負(fù)責(zé)教師，負(fù)有主動(dòng)協(xié)助科任教師的責(zé)任。班主任必須教育學(xué)生尊重科任教師，并盡力支持他們的工作；但必須向科任教師反映學(xué)生的情況，意見(jiàn)和要求。如果班主任與科任教師互不通氣，各自為政，或者班主任忙怕揭短，一味袒護(hù)形式的過(guò)失，掩蓋工作的問(wèn)題，難免閉目塞聽(tīng)，孤軍奮戰(zhàn)，勢(shì)單力薄，甚至?xí)O誤工作，或抵消正確教育的效果。
五、班主任是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)方面教育的橋梁
教育下一代是全社會(huì)的責(zé)任，班主任在校內(nèi)是學(xué)生與任課教師和團(tuán)隊(duì)組織之間的.紐帶，班主任要善于把各科教師和學(xué)生以及團(tuán)隊(duì)組織緊密地聯(lián)系在一起。在校外，班主任要注意與學(xué)生家長(zhǎng)，校外教育機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，要經(jīng)常了解教育情況，提出建議，協(xié)調(diào)工作，真正起到溝通信息，形成教育合力的作用。
在了解了班主任工作的意義后，我們要通過(guò)各種正確的，有效的方法使其意義得到實(shí)現(xiàn)。如何做好班主任工作呢？本人通過(guò)多年的教學(xué)工作，摸索出以下幾點(diǎn)：
一、全面了解和研究學(xué)生
做好任何一項(xiàng)工作，都必須做到“心中有數(shù)”。班主任的工作對(duì)象是全班學(xué)生，班主任心中的“數(shù)”，就是全班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活，個(gè)性，智力，身體和交往情況等。班主任只有了解了學(xué)生，才有工作的客觀依據(jù)，才可能避免主觀武斷，做出實(shí)事求是的決策，進(jìn)而采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧��？傊�，班主任工作是從了解學(xué)生開(kāi)始的，也是在了解學(xué)生的過(guò)程中進(jìn)行的。
全面了解和研究學(xué)生，包括以下幾點(diǎn)：
A：了解和研究學(xué)生的內(nèi)容
了解和研究學(xué)生，包括了解和研究學(xué)生個(gè)人和班級(jí)體兩方面。對(duì)于這兩個(gè)方面的了解，要有歷史的發(fā)展的觀點(diǎn)，不但了解現(xiàn)在，還了解過(guò)去，不但了解德智體等方面的優(yōu)點(diǎn)，還了了解缺點(diǎn)與不足。在了解學(xué)生個(gè)人情況時(shí)，要掌握他的思想品德，智力發(fā)展，學(xué)業(yè)水平，興趣愛(ài)好，才能特長(zhǎng)，氣質(zhì)性格，同學(xué)交往，身體狀況，成長(zhǎng)經(jīng)歷，家庭條件，社會(huì)環(huán)境等；在了解學(xué)生集體時(shí)，要掌握全班男女生人數(shù)，生源情況，德，智，體基本情況，干部情況，各類學(xué)生的特點(diǎn)與比例，班級(jí)體的發(fā)展變化，主要特點(diǎn)，傳統(tǒng)作用，與兄弟班的關(guān)系，存在的問(wèn)題等。
B：了解和研究學(xué)生的方法
1、觀察法：這是直接了解學(xué)生時(shí)最常用的基本方法。學(xué)生的思想，個(gè)性，能力等是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的。班主任通過(guò)細(xì)心而全面的觀察，就能取得大量第一手材料，研究學(xué)生就有了生動(dòng)豐富的素材。班主任運(yùn)用觀察法要預(yù)先確定目的計(jì)劃。要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行。這樣才能從不同的角度驗(yàn)證觀察所得，而不為一時(shí)一事所迷惑。運(yùn)用觀察法，還要在自然狀態(tài)下進(jìn)行。既和學(xué)生親密相處。另其自然表現(xiàn)，閉人為干涉學(xué)生的行為，也不使學(xué)生為了讓人觀察而有易表現(xiàn)，這樣獲得的材料才較為真實(shí)可信。
2、談話法：這是直接了解學(xué)生和教育個(gè)別學(xué)生的一種重要方法，師生促膝談心，既有思想的傳導(dǎo)，又有情感的傳遞，對(duì)了解學(xué)生的思想狀況，密切師生關(guān)系，有獨(dú)特作用。班主任同學(xué)生談話，教師居主導(dǎo)地位。首先，班主任應(yīng)做好準(zhǔn)備。對(duì)為什么談，談什么，如何談，在何時(shí)何地談起問(wèn)題，都要周密考慮；其次，班主任應(yīng)講究談話技巧。態(tài)度要自然和藹，親切，誠(chéng)懇，努力消除學(xué)生的緊張拘束情緒，切忌盛氣凌人，發(fā)號(hào)施令。聽(tīng)學(xué)生講話，要注視著他，專心一意，善于啟發(fā)學(xué)生講心里話。
3、研究書(shū)面材料
學(xué)生的書(shū)面材料，可以幫助班主任間接了解學(xué)生的一些情況。如入不登記表，學(xué)籍卡，成績(jī)單，作業(yè)等，反映了學(xué)生在思想，學(xué)習(xí)，身體，愛(ài)好，風(fēng)格等方面的狀況特點(diǎn)。這些書(shū)面材料，可以作為班主任分析研究學(xué)生及班級(jí)體的參考。但是否屬實(shí)，還要同其他方面得到的材料相對(duì)照，和平時(shí)表現(xiàn)相對(duì)照。班主任自己也要寫工作日記，填寫學(xué)生卡片以便積累資料，作為研究學(xué)生和班級(jí)體的憑據(jù)。
4、調(diào)查法：這是班主任間接的多渠道的了解學(xué)生的一種重要方法。調(diào)查的對(duì)象，可以是學(xué)生，往屆班主任，科任教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，社會(huì)上的群眾和干部等。調(diào)查的內(nèi)容可以是調(diào)查個(gè)別學(xué)生，也可調(diào)查部分學(xué)生或班級(jí)體�？梢允侨嬲{(diào)查，也可以是專題調(diào)查，可以是現(xiàn)在的情況，也可以是過(guò)去的情況。調(diào)查的方法應(yīng)該尊重客觀事實(shí)深入具體的進(jìn)行。應(yīng)該有計(jì)劃，有目的，有步驟地按照調(diào)查提綱進(jìn)行，往往還需要抽樣調(diào)查。
C、了解和研究學(xué)生的階段
班主任了解和研究學(xué)生分為調(diào)查了解，分析研究，制定教育措施三個(gè)階段。
1、調(diào)查了解階段：班主任應(yīng)采用多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)，深入細(xì)致，實(shí)事求是的了解，要關(guān)心學(xué)生，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，這樣，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，才能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要把了解到的情況按學(xué)生的思想表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征等進(jìn)行分類。
2、分析研究階段：在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，對(duì)所掌握的情況進(jìn)行綜合的，實(shí)事還應(yīng)是的分析研究，以便對(duì)學(xué)生個(gè)體和集體的發(fā)展水平的狀況做出科學(xué)合理，客觀公正，全面準(zhǔn)確的判斷和評(píng)價(jià)，并分析原因，為解決問(wèn)題提供條件。
3、制定教育措施：它主要是在調(diào)查了解和分析研究的基礎(chǔ)上，制定也對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)和矯正不良思想品德行為的措施計(jì)劃。
二、組織和培養(yǎng)班級(jí)體
班集體是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目的而嚴(yán)密組織起來(lái)的有紀(jì)律，有凝聚力的基層學(xué)生組織，是一個(gè)班學(xué)生群體發(fā)展到高級(jí)階段的特殊形態(tài)。它是在班主任精心組織和培養(yǎng)下形成的。它一旦形成，就成為班主任開(kāi)展工作的有助于和教育學(xué)生的巨大力量，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。因此，組織和培養(yǎng)班級(jí)體應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
1、確定共同的奮斗目標(biāo)：目標(biāo)一致，全班學(xué)生就有了團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，進(jìn)步的方向。制定奮斗目標(biāo)，要遵循教育工作方針，反映時(shí)代特色，合乎青少年形式的年齡特征和本班學(xué)生的具體情況；要廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，使目標(biāo)鼓舞人心，切實(shí)可行，班級(jí)的共同目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的和近期的。遠(yuǎn)期的，比較全面，是全班學(xué)生到畢業(yè)時(shí)素質(zhì)的全面發(fā)展程度；近期的，比較具體，是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段或某一個(gè)方面或幾個(gè)方面達(dá)到的發(fā)展程度。目標(biāo)確定后，要利用板報(bào)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式廣泛宣傳，組織學(xué)生討論，每人也訂出相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，以后經(jīng)常以此檢查監(jiān)督班級(jí)工作，采取一些諸如全面表?yè)P(yáng)，發(fā)放小級(jí)流動(dòng)紅旗等激勵(lì)措施，促使人人努力。一個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要組織全班學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步結(jié)合遠(yuǎn)期目標(biāo)提出新的任務(wù)，引導(dǎo)班級(jí)體繼續(xù)前進(jìn)。
2、選拔和培養(yǎng)干部：一個(gè)好的班級(jí)體，必須有一批積極分子，并由他們組成班級(jí)體的核心，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)前進(jìn)。因此，班主任應(yīng)在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)心中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成集體核心。對(duì)班干部，積極分子不能只是使用，而且要教育培養(yǎng)他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，思想和工作負(fù)擔(dān)，教育他們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤懇，不馬虎；教育他們對(duì)自己，無(wú)論在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上都嚴(yán)格要求，以身作則，起模范帶頭作用；教育他們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助同學(xué)，隨時(shí)注意了解同學(xué)們的愿望要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)。對(duì)班干部的工作可采用民主選舉制，競(jìng)爭(zhēng)上崗和班干輪流制。
3、根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，展開(kāi)各種教育活動(dòng)：活動(dòng)的內(nèi)容以教育為主，合乎他們的年齡和性格特征，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性�；顒�(dòng)前作好準(zhǔn)備，加強(qiáng)組織管理，力爭(zhēng)取得最佳效果。
4、培養(yǎng)正確的輿論和優(yōu)良班風(fēng)：輿論是一集體內(nèi)占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。正確的輿論是維護(hù)班集體道德面貌，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的有利手段，它一旦形成，就會(huì)對(duì)不良行為起限制作用，對(duì)良好行為起鼓勵(lì)作用，從而使班風(fēng)越來(lái)越好。
5、做好個(gè)別教育工作：個(gè)別教育是班主任根據(jù)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣，情感，需要和問(wèn)題，運(yùn)用不同的教育方法單獨(dú)進(jìn)行的教育，它包括對(duì)后進(jìn)生的教育，一般學(xué)生的教育和優(yōu)秀生的教育。
在未來(lái)的教學(xué)生涯中，本人將再接再厲，不斷探索，力求做得更好！
班主任工作心得體會(huì) 篇9
奉獻(xiàn)，特別是班主任，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無(wú)微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽(tīng)。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng)，每個(gè)班都有自己的特色，或是調(diào)皮好動(dòng)，或是老實(shí)呆板，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有幾個(gè)調(diào)皮生，要使班工作走上正規(guī)，我感覺(jué)到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛(ài)心和耐心無(wú)聲滋潤(rùn)每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點(diǎn)體會(huì)，希望起到拋磚引玉的作用。
一、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生正常發(fā)展
作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時(shí)候是慈母，在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生，我召開(kāi)男生會(huì)，對(duì)男生說(shuō)：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛(ài)心，將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必須從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書(shū)，怎會(huì)有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會(huì)明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會(huì)有愛(ài)心。這樣，通過(guò)心理探討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué)，總認(rèn)為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來(lái)，心理負(fù)擔(dān)很重，我就專門召開(kāi)女生心理、生理知識(shí)講座，用科學(xué)知識(shí)和女性名人的故事掃除心理、生理故障，讓他們自由、健康的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里，有一點(diǎn)挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語(yǔ)文課本中的《生于憂患，死于安樂(lè)》，“不以物喜，不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練�？傊页藝�(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯颉⑷コ�、去練字、去關(guān)心社會(huì)，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。
二、利用一切課堂，全面滲透德育
生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道，知道什么是對(duì)，什么不對(duì)，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：教學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用作文課，讓學(xué)生談理想、演講，陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生討論“怎樣的`穿著才是美，怎樣的語(yǔ)言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有一粒瓜子殼，我不但會(huì)叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
三、把握“最佳時(shí)期”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育
一般地說(shuō)，學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任，都有一種“重新開(kāi)始”的心理要求，把握住這個(gè)
“而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的心理定勢(shì)，不失時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，剛接手時(shí)，就進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：帶領(lǐng)部分學(xué)生到長(zhǎng)沙岳鹿山旅游、登山，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)光，開(kāi)闊大家的胸襟，使學(xué)生樹(shù)立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習(xí)的鴻鵠大志；組織大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，看到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，認(rèn)清大好形勢(shì)；還組織大家讀好書(shū)，看報(bào)紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的知識(shí)，并通過(guò)報(bào)紙這一社會(huì)的窗口去了解社會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而翱翔”，樹(shù)立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般，在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國(guó)體育健兒在國(guó)際比賽中的優(yōu)異成績(jī)等等。高尚的追求和理想，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個(gè)學(xué)期的統(tǒng)考，我班各科成績(jī)都進(jìn)步很大，這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們自覺(jué)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣，進(jìn)行系列活動(dòng)，強(qiáng)化刺激，使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來(lái)，我關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個(gè)問(wèn)題學(xué)生（熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育）。培養(yǎng)了一批能干的班干部，班風(fēng)班紀(jì)較好，在學(xué)校的評(píng)比中，我班有十一個(gè)星期得第一名，各項(xiàng)競(jìng)賽排在前列，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
總之，在班主任工作中，我覺(jué)得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻(xiàn)得太多，回報(bào)得太少，有的甚至付出很多的心血，也不見(jiàn)效果，但我堅(jiān)信，在更多的等待里，我們會(huì)看到我們真正的品格，暖人的愛(ài)心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
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