學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)1
高中三年學(xué)的是日語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，成都女孩劉羽經(jīng)過(guò)一年多努力竟獲得雅思6分的高分并被澳大利亞5所知名大學(xué)同時(shí)錄取。昨日，在澳大利亞莫納什大學(xué)攻讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的劉羽從澳大利亞放暑假返蓉。她向記者講述了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事。同時(shí)，我們也歡迎各位家長(zhǎng)、學(xué)生和老師為我們講述你自己的、你身邊的學(xué)習(xí)故事。
劉羽告訴記者，她在初中三年學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，但進(jìn)入高中階段，她打算前往日本留學(xué)，就選擇了放棄英語(yǔ)，全身心投入到日語(yǔ)學(xué)習(xí)。XX年3月，在完成高三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后，她報(bào)考了樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部gac預(yù)科班，打算畢業(yè)后到澳大利亞或英國(guó)留學(xué)。
入學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)劉羽的英語(yǔ)水平很低，甚至連一些基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有掌握，而前往上述國(guó)家留學(xué)雅思成績(jī)是必要的前提，于是只能讓她試學(xué)一個(gè)月。
“難道因?yàn)榛A(chǔ)差就再也學(xué)不好英語(yǔ)了嗎?我不甘心!”嚴(yán)格的'入學(xué)條件反而成為激勵(lì)劉羽發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。她告訴記者，學(xué)英語(yǔ)的難點(diǎn)主要集中在口語(yǔ)。她就主動(dòng)找老師、同學(xué)和外教進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，及時(shí)糾正發(fā)音，而且她還挑出日常對(duì)話中出現(xiàn)頻率高的單詞重點(diǎn)記憶，這樣記憶不僅印象深，而且比死記硬背要容易許多。同時(shí)，劉羽根據(jù)自己的實(shí)際情況，從最基礎(chǔ)的初中、高中英語(yǔ)課本開(kāi)始，背單詞，讀課文，做習(xí)題。
功夫不負(fù)有心人，XX年6月，劉羽獲得雅思6分和gac預(yù)科課程平均成績(jī)3.3分的好成績(jī)(滿(mǎn)分4.0分)，隨后她同時(shí)接到莫那什大學(xué)、邦德大學(xué)、塔斯馬尼亞大學(xué)、格里菲斯大學(xué)、臥龍崗大學(xué)等5所澳大利亞知名大學(xué)發(fā)來(lái)的錄取通知書(shū)，最后她選擇了澳大利亞八大名校之一的莫納什大學(xué)攻讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
劉羽選擇的專(zhuān)業(yè)涉及到市場(chǎng)管理和心理學(xué)等多種專(zhuān)業(yè)，日常生活用語(yǔ)很多，這在中國(guó)國(guó)內(nèi)的課堂上很難涉及到。特別是心理學(xué)授課過(guò)程中，不少專(zhuān)業(yè)單詞從德文、拉丁文轉(zhuǎn)化而來(lái)，一進(jìn)大學(xué)課堂，劉羽就被打了個(gè)措手不及，上了近一個(gè)月的心理學(xué)課，她完全無(wú)法理解老師的講課。
倔強(qiáng)的劉羽并不認(rèn)輸。她發(fā)現(xiàn)，國(guó)外大學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，老師在課堂上一般只重點(diǎn)分析具體案例，而理論和基礎(chǔ)知識(shí)則需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來(lái)掌握。于是，她在課后借來(lái)大量輔助資料自己閱讀，同時(shí)上網(wǎng)閱讀，增強(qiáng)自己的知識(shí)理解能力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的心理學(xué)成績(jī)明顯上升，上課也不再感到吃力了。
體會(huì)1
以前我學(xué)日語(yǔ)，發(fā)音節(jié)奏快且沒(méi)有升降調(diào)，英語(yǔ)發(fā)音圓潤(rùn)，說(shuō)慣了日語(yǔ)，一旦開(kāi)口講英語(yǔ)，我就老感覺(jué)自己發(fā)音不準(zhǔn)，漸漸地更不敢開(kāi)口。為了克服這一心理障礙，我選擇了她主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。事實(shí)證明，這一招非常有效，不僅迅速提高了自己的口語(yǔ)水平，還鍛煉了我的勇敢和毅力。
體會(huì)2
在國(guó)外大學(xué)里，和老師的頻繁交流、討論課題是必不可少的。中國(guó)學(xué)生常常是因?yàn)檎Z(yǔ)言的困難和心理的害羞而害怕和老師進(jìn)行交流。其實(shí)國(guó)外的老師會(huì)定時(shí)在課后接受提問(wèn)。答疑時(shí)間一般為一周3到5個(gè)小時(shí)，學(xué)生在提問(wèn)前可通過(guò)電子郵件與老師預(yù)約或和老師商量延長(zhǎng)答疑時(shí)間。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)2
首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手，會(huì)發(fā)音你就會(huì)交流，懂意思你就會(huì)閱讀。所以你見(jiàn)到單詞就要大聲讀，當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡(jiǎn)單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語(yǔ)單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫(xiě)，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡(jiǎn)單的句型入手，多讀，多見(jiàn)不同的句型。但你積累了一些簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)該同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)該是為了單詞而學(xué)，而是為了用才學(xué)，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時(shí)候，把說(shuō)的內(nèi)容套上去就是了。
句型見(jiàn)得多了，就要閱讀，一定要先從簡(jiǎn)單的入手，從簡(jiǎn)單到難，從短到長(zhǎng)，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見(jiàn)到不會(huì)的單詞就要記下來(lái)，記一記。
聽(tīng)力是十分重要的.，練聽(tīng)力其實(shí)是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的，先聽(tīng)單詞，后句子，再聽(tīng)范文朗讀。
學(xué)英語(yǔ)就是這樣通過(guò)上面的步驟一步一步地學(xué)的，學(xué)英語(yǔ)最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學(xué)英語(yǔ)的方法。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)3
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太夢(mèng)想，可是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習(xí)。4.勤總結(jié)。
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶。相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，必須要在平時(shí)的.收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)教師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽(tīng)。3.多說(shuō)。4.多練。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，所以，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。多說(shuō)能夠增強(qiáng)口語(yǔ)潛力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過(guò)做超多的習(xí)題，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。
具體實(shí)行方案如：
1.最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2.每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3.買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每一天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)光，至少多長(zhǎng)自我把握。
我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲！
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)4
有人說(shuō)過(guò),人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史，從某種上來(lái)說(shuō)就是一部科技發(fā)展的歷史。正如這句話所說(shuō)的,在以前人類(lèi)的生活、生產(chǎn)的發(fā)展就離不開(kāi)科技的發(fā)展。更何況在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，掌握科技是有識(shí)之士孜孜以求的目標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家富國(guó)強(qiáng)民的必用之道。
同時(shí)，在世界越來(lái)越來(lái)全球化的今天，任何一個(gè)國(guó)家想要在科學(xué)技術(shù)上不落人后，就必須時(shí)刻與學(xué)術(shù)前沿同步，而英語(yǔ)作為一種在世界得到廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，對(duì)于與別國(guó)的學(xué)術(shù)信息的獲取、交流有著舉足輕重的作用。所以，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。本人正是看到它的這份重要性才學(xué)選修科技英語(yǔ)。
在我還沒(méi)有上課之前，我只是猜測(cè)科技英語(yǔ)的翻譯僅僅只是專(zhuān)業(yè)單詞意義的記憶。例如，平常我們看到的單詞property翻譯的為“財(cái)產(chǎn)，所有權(quán)”之意，但在科技英語(yǔ)的文章里卻是“屬性，性質(zhì)”;單詞freak通常我們看到的它意義為“畸形的人，奇想或奇特的或吸引器過(guò)度興奮”，而在科技英語(yǔ)的一篇關(guān)于超導(dǎo)(Superconductivity)的文章里其意義是“反�，F(xiàn)象”。
在上完這個(gè)學(xué)期的科技英語(yǔ)課后，我才發(fā)現(xiàn)，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)非我當(dāng)初所想的那么簡(jiǎn)單。
首先，科技術(shù)語(yǔ)的`形成和擴(kuò)展就非常多樣。它們有非科技英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為科技英語(yǔ)，通過(guò)構(gòu)詞法、詞組構(gòu)成法創(chuàng)造科技術(shù)語(yǔ)而構(gòu)詞法有分有詞綴法(affixation)、轉(zhuǎn)類(lèi)法(conversion)、拼綴法(blending)、縮略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，新的科技術(shù)語(yǔ)也在隨之不斷出現(xiàn)，所以光光就對(duì)于掌握學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)的詞匯部分就不那么容易。
然后，就科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)的句法部分，其涉及方面也比較多。大多數(shù)外行會(huì)認(rèn)為科技英語(yǔ)的翻譯只是邏輯分析，其實(shí)科技英語(yǔ)的翻譯不僅僅如此，它也有多方面的要求�？萍加⒄Z(yǔ)翻譯中也要有美學(xué)取向，即對(duì)翻譯中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分的潤(rùn)飾;還有虛實(shí)互化現(xiàn)象，取詞義引伸義化虛為實(shí)等。
總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)科技英語(yǔ)遠(yuǎn)非先前所想那般簡(jiǎn)單。特別是在做完一篇科技英語(yǔ)的翻譯之后。
我翻譯的那篇科技英語(yǔ)文章是《超導(dǎo)》。坦白來(lái)說(shuō)，我當(dāng)初選擇那篇文章只是單純的覺(jué)得它的篇幅少而且超導(dǎo)的知識(shí)在高中物理課上也學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但是真正在我進(jìn)行翻譯的過(guò)程中卻并不輕松。
我一邊看著原文，一邊參照文后的補(bǔ)注，例如critical temperature,你只有看了后面的解意你才會(huì)知道critical temperature是“臨界溫度”的意思;有時(shí)還要在遇到一些認(rèn)識(shí)但所掌握的意義與本文不相符的詞在查字典，例如resistance，我所知道的就是“反抗，阻力，抵抗力”而在本篇一與題目相結(jié)合，你就會(huì)不禁困惑，而此時(shí)解決困惑的方法就是停下來(lái)轉(zhuǎn)而查閱字典，找出相關(guān)的解意，在這resistance是“電阻，電阻器”。
在通讀完這篇文章，查完所有的單詞有關(guān)于本篇文章的意義后，我在進(jìn)行句句的翻譯就有發(fā)現(xiàn)，句句的翻譯其實(shí)也很有講究，畢竟科普類(lèi)文章要求客觀性、簡(jiǎn)潔性、明了性。首先，在大致用平常自己的語(yǔ)言翻譯出整篇文章后，我又得參照一篇即使不是有關(guān)“超導(dǎo)”的文科普文章進(jìn)行臨摹它的語(yǔ)氣及用詞方式，對(duì)現(xiàn)有的翻譯進(jìn)行修改和完善。最后，在多次改進(jìn)后定稿。
一篇文章翻譯完成，我在回頭看看這過(guò)程，感覺(jué)蠻花費(fèi)精力和時(shí)間的，不容易。的確，我的最后的成品也不是很專(zhuān)業(yè);但是總的來(lái)說(shuō)，我自己心里還是充滿(mǎn)成就感，同時(shí)收獲也頗豐，學(xué)習(xí)到一些常見(jiàn)單詞的科普意義，在過(guò)程中增長(zhǎng)了一份實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，我個(gè)人覺(jué)得難但不很難。入門(mén)者的開(kāi)始翻譯之初有難且花費(fèi)時(shí)間久，但是翻譯完文章后，很有所獲，望著自己在別人眼里不完美的成果，喜悅、成就感還是填滿(mǎn)心房。當(dāng)然，自己最了解自己的不足，心里同時(shí)也在鼓勵(lì)自己下次加油，爭(zhēng)取進(jìn)步。
對(duì)于初學(xué)科技英語(yǔ)的我，這學(xué)期 學(xué)習(xí)的過(guò)程累并快樂(lè)著，有失望與沮喪，但也有興奮與提高。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)5
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，盼望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所關(guān)心。
首先必需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但的確是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)潔的道理，真正做到卻并非是件簡(jiǎn)單的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)潔的道理，比如說(shuō)上課要仔細(xì)聽(tīng)講，有問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，肯定能取得不錯(cuò)的成果。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成果在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特別句型之類(lèi)的很簡(jiǎn)單遺忘，假如說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊急的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，特殊是記的.重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相像的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意，到了高三最終時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特殊是當(dāng)自己成果沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必需要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不行傷筋動(dòng)骨地另搞一套。老師常常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有關(guān)心的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì)遇到自己不熟識(shí)的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特殊是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊急，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。 以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思索，去感悟。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)6
首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手，會(huì)發(fā)音你就會(huì)溝通，懂意思你就會(huì)閱讀。所以你見(jiàn)到單詞就要大聲讀，當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡(jiǎn)潔的單詞入手，從一些身邊的事物的英語(yǔ)單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫(xiě)，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡(jiǎn)潔的句型入手，多讀，多見(jiàn)不同的句型。但你積累了一些簡(jiǎn)潔的單詞，學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)當(dāng)同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)當(dāng)是為了單詞而學(xué)，而是為了用才學(xué)，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時(shí)候，把說(shuō)的內(nèi)容套上去就是了。
句型見(jiàn)得多了，就要閱讀，肯定要先從簡(jiǎn)潔的入手，從簡(jiǎn)潔到難，從短到長(zhǎng)，最好是讀一些自己感愛(ài)好的讀物。見(jiàn)到不會(huì)的.單詞就要登記來(lái)，記一記。
聽(tīng)力是非常重要的，練聽(tīng)力其實(shí)是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的，先聽(tīng)單詞，后句子，再聽(tīng)范文朗讀。
學(xué)英語(yǔ)就是這樣通過(guò)上面的步驟一步一步地學(xué)的，學(xué)英語(yǔ)最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學(xué)英語(yǔ)的方法。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)7
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。
無(wú)論是中文還是英文，良好的書(shū)面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自身寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書(shū)面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫(xiě)的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書(shū)面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，更能提升他們的英文寫(xiě)作水平，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
許多教育者都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難，無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍，自身的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，可謂是一石三鳥(niǎo)。
暑假期間，我們?nèi)珔^(qū)全體英語(yǔ)老師有幸參加了教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
老師的課生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍，我聽(tīng)了報(bào)告之后受益匪淺，利用全英教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生參與到激情的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思維和學(xué)習(xí)。
怎樣才能讓我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢？
他通過(guò)平實(shí)的語(yǔ)言，清晰的條理，生動(dòng)的例子為我們講述了新課標(biāo)的精神和有效教學(xué)的理念和方法。他們的報(bào)告對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為可貴。
英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。而英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。
其次是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。然而要達(dá)到這一目標(biāo)首先就要在課堂上實(shí)施有效教學(xué)，即趣味教學(xué)。怎樣的.教學(xué)才有趣味呢？這也正是我一直困惑的問(wèn)題�，F(xiàn)在聽(tīng)了他們的報(bào)告，難題就迎刃而解。在報(bào)告中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，他講了在沒(méi)有多媒體的情況下怎么激起學(xué)生的興趣的。
聽(tīng)了老師的報(bào)告，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)臺(tái)階。在今后我教學(xué)中我要把知識(shí)多用在實(shí)際教學(xué)中去。在教學(xué)中去改進(jìn)，提高自己。
如何調(diào)和矛盾，是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵。我一般不會(huì)在課堂上呵斥學(xué)生，而更多的是用目光來(lái)暗示他，讓他知道我不希望他這樣，或者直接喊他名字，問(wèn)剛才的問(wèn)題，如果沒(méi)答上來(lái)，我也會(huì)讓他坐下，我知道他心里一定會(huì)很清楚我為什么會(huì)叫他。對(duì)于上課調(diào)皮，作業(yè)拖拉的我一直采用談話教育為主的教育方法，耐心是我的特點(diǎn)。在談話時(shí)，我盡量去體會(huì)學(xué)生的心情，從他那里考慮問(wèn)題。多給他們一次機(jī)會(huì)，也是給我一次希望。孩子也是人，也渴望別人的尊重和理解，如果我們這些都做不到，還怎么指望學(xué)生能夠信任我們。
我經(jīng)常在課上組織小游戲，小競(jìng)賽。學(xué)習(xí)人體部位的時(shí)候，我們來(lái)玩我說(shuō)你指；學(xué)習(xí)英語(yǔ)加減法的時(shí)候，我和學(xué)生比賽算術(shù)，雖然我“輸”了，但學(xué)生踴躍舉手想要“打敗”我的情景仍歷歷在目；除了游戲以外，體態(tài)語(yǔ)也是老師一個(gè)很好的展示藝術(shù)。往往一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)夸張的動(dòng)作，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多精神動(dòng)力。在學(xué)nicetomeetyou。的時(shí)候，我經(jīng)常與學(xué)生握手，使他們感受到了成人的氛圍。在猜箱中物的時(shí)候，我總是能裝著很神秘的樣子，來(lái)吸引學(xué)生無(wú)限的想象力。在學(xué)習(xí)“
在課堂上，如果有很多人舉手的話，我一般都會(huì)先叫那些平常內(nèi)向的同學(xué)。因?yàn)樗麄兣e一次手也不容易，即使答錯(cuò)了，我也不會(huì)太在意，當(dāng)然答對(duì)更好，ok，good，wonderful，great一大堆表?yè)P(yáng)詞都扔過(guò)去，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心，下次歡迎再來(lái)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表?yè)P(yáng)的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當(dāng)然個(gè)別的差異是客觀存在的，但只要他們努力了，進(jìn)步了，他們就值得老師去表?yè)P(yáng)。
總之，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)8
曾經(jīng)，葉圣陶老先生在給教師的通信中提出：教學(xué)如“扶孩走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也”。凡為教，目的在達(dá)到不需要教。我們謹(jǐn)遵先生教誨，初探小學(xué)英語(yǔ)教育“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。“先學(xué)后教”是指上課的時(shí)候，教師都不要先講，而是先讓學(xué)生帶著教師布置的任務(wù)和既定的目標(biāo)自學(xué)，學(xué)生的自學(xué)是一堂課的起點(diǎn)，也是這種先進(jìn)教學(xué)模式的特色和亮點(diǎn)。“先學(xué)后教”以其學(xué)科的超前性，針對(duì)性，學(xué)習(xí)個(gè)體的獨(dú)立性與參與性，教學(xué)手段的異步性與開(kāi)放性，獨(dú)步領(lǐng)先。然而小學(xué)英語(yǔ)課堂是否能適應(yīng)這種教學(xué)方法呢？余文森教授在《有效教學(xué)十講》中說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生處于相對(duì)獨(dú)立和基本獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段，具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，必須”先學(xué)后教“。其實(shí)，無(wú)論學(xué)生處于怎樣的學(xué)習(xí)階段，每個(gè)學(xué)生都具有相當(dāng)強(qiáng)的自立學(xué)習(xí)能力的，這是人與生俱來(lái)的本領(lǐng)，
本著這種教學(xué)理念，本學(xué)期我在自己的教學(xué)班級(jí)中，進(jìn)行了“先學(xué)后教”的深入研究和實(shí)踐。緊緊圍繞著“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題留白，自主探究，巧學(xué)精練”的十六字真言進(jìn)行教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)，并將這科學(xué)嶄新的教學(xué)理念真真切切落實(shí)到課堂上。通過(guò)不斷地專(zhuān)研，學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)“先學(xué)后教”這種新型教學(xué)模式有了越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
前階段，學(xué)生自學(xué)的意識(shí)有所增加，在掌握單詞及句子理解上有所幫助。開(kāi)始的強(qiáng)迫性展示，讓學(xué)生必須開(kāi)口，讓那些平時(shí)想蒙混過(guò)關(guān)的學(xué)生知道要必須動(dòng)起來(lái)了。這樣讓他們或多或少都能掌握一些知識(shí)。而隨著多開(kāi)口，現(xiàn)在學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)也大方了一點(diǎn)，音量也提高和清晰了，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性有所提高，因?yàn)樗麄冎罍?zhǔn)備了就有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，就能得到肯定。而我發(fā)現(xiàn)在教授閱讀時(shí)比以前輕松了很多，先預(yù)習(xí)同學(xué)們很快就能理解文章，對(duì)老師的引導(dǎo)能更快作出反應(yīng)。
中后階段，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)生千姿百態(tài)展示其自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，切實(shí)把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，突出了學(xué)生的主體地位，使得教師真正做到導(dǎo)師和引路人的角色，有效解決了長(zhǎng)期以來(lái)沉悶的效果不高的.課堂氣氛。充分體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的課堂、情感的課堂、成果的課堂。
但是我發(fā)現(xiàn)要每節(jié)課都用這種模式的話，教學(xué)進(jìn)度則有些慢，師生在活動(dòng)的過(guò)程需要不斷地調(diào)整。而學(xué)生在展示時(shí)必然會(huì)使用到大量的中文，這感覺(jué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維的理念有所沖突。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量的語(yǔ)言信息的輸入，大量的學(xué)生展示必然會(huì)減少語(yǔ)言信息量的輸入。這方面的分配要掌握好，需要我們反思，尋找方法。
任何改革在實(shí)踐之初都不是很平坦的，肯定會(huì)遇到諸多困難。要打破傳統(tǒng)是需要勇氣的，因此我們老師應(yīng)在心理上調(diào)整自己，要有優(yōu)化，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的決心，更要有持之以恒的毅力。不斷學(xué)習(xí)，反思，總結(jié)，真正做到＂實(shí)效課堂＂。我還會(huì)繼續(xù)在“先學(xué)后教”這種新的教學(xué)理念中，提煉精華，不斷改進(jìn)，與大家共勉。實(shí)現(xiàn)當(dāng)我們走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我們的生命將充滿(mǎn)激情；當(dāng)學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，他們的人生將更加輝煌。讓我們激情飛揚(yáng)、締造輝煌！
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)9
初二英語(yǔ)相對(duì)初一來(lái)說(shuō)，涵蓋了很多的知識(shí)點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無(wú)法認(rèn)知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問(wèn)題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語(yǔ)讀物，推薦訂閱英語(yǔ)報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。本節(jié)課的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的.調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。但如果上課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)從句這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，夠接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛�。簩�(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的網(wǎng)短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，記得的部分就很少了，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。所以課堂練習(xí)很有必要進(jìn)行，可以及時(shí)復(fù)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。
在上課時(shí)還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題。如同前面提到的，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)10
學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，不能說(shuō)有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過(guò)來(lái)的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的閱歷來(lái)和大家共享一下，盼望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也盼望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)一起共享。
先說(shuō)一下詞匯的學(xué)習(xí)
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越精確，釋義,搭配,例句,用法把握得越堅(jiān)固，你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法許多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中特別活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。假如找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是特別重要的，非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒(méi)有環(huán)境，只能自己制造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)溝通，去英語(yǔ)角，自己朗讀，堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到肯定程度時(shí)，就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的'單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)分。同時(shí)也能起到"溫故'的作用。
再說(shuō)一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)
或許有的人會(huì)說(shuō)，其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的，我們學(xué)語(yǔ)法也沒(méi)有什么用。你假如這樣想那你就錯(cuò)了，你應(yīng)當(dāng)知道，他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提，那就是他四周的人說(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，一開(kāi)頭我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的規(guī)律，使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法，也就是造句，寫(xiě)作，以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法：把今日學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子，最好是你喜愛(ài)的句子，然后寫(xiě)在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越精確，釋義,搭配,例句,用法把握得越堅(jiān)固，你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法許多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中特別活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。假如找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是特別重要的，非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒(méi)有環(huán)境，只能自己制造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)溝通，去英語(yǔ)角，自己朗讀，堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到肯定程度時(shí)，就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)分。同時(shí)也能起到"溫故'的作用。
再說(shuō)一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)
或許有的人會(huì)說(shuō)，其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的，我們學(xué)語(yǔ)法也沒(méi)有什么用。你假如這樣想那你就錯(cuò)了，你應(yīng)當(dāng)知道，他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提，那就是他四周的人說(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，一開(kāi)頭我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的規(guī)律，使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法，也就是造句，寫(xiě)作，以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法：把今日學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子，最好是你喜愛(ài)的句子，然后寫(xiě)在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié)，但認(rèn)真看看，你會(huì)發(fā)覺(jué)同中文有許多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運(yùn)用，要留意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思關(guān)心也是特別大的，尤其是超長(zhǎng)的句子，有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。
英語(yǔ)聽(tīng)力也是特別重要的。英語(yǔ)聽(tīng)力不行，就等于你是英語(yǔ)聾子，生活中最多的還是口語(yǔ)上的溝通，你聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)的話，根本就無(wú)法進(jìn)行溝通。我以前上聽(tīng)力課的時(shí)候總是打瞌睡，一是覺(jué)得枯燥，二來(lái)也聽(tīng)不懂。要培育你聽(tīng)英語(yǔ)的愛(ài)好�？墒菒�(ài)好從哪來(lái)呢，要從你喜愛(ài)的事物中來(lái)。有許多人都是通過(guò)看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好的，我也采納了這個(gè)方法，簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影肯定要選好。選擇電影有三看：一看語(yǔ)言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清楚地道。不肯定只在電腦上看，你可以預(yù)備一個(gè)mp4，用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去，去哪都隨身帶著，什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過(guò)一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)覺(jué)你的英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)大大提高了。
當(dāng)然也不肯定要看電影，你也可以選一些你喜愛(ài)的英文節(jié)目來(lái)聽(tīng)，這樣mp3就可以了，只要是你感愛(ài)好的都可以，只有一點(diǎn)，就是他們說(shuō)的英語(yǔ)肯定要地道。
再就是口語(yǔ)了。
同樣，上邊的都學(xué)好了，說(shuō)不出來(lái)，也就變成了啞巴英語(yǔ)。練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，一開(kāi)頭我的方法就是盡量去仿照老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，甚至他說(shuō)話時(shí)候的表情和動(dòng)作，后來(lái)可以看英文電影了，仿照起來(lái)就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買(mǎi)一個(gè)教音標(biāo)的盤(pán)，每天對(duì)著鏡子練，讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)覺(jué)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認(rèn)為自己講的不好羞于開(kāi)口，這是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱，肯定要鼓足士氣，只有說(shuō)出來(lái)才會(huì)發(fā)覺(jué)自己的不足，進(jìn)而改正并提高。做到了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和敢說(shuō)之后還有一個(gè)特別重要的，那就是說(shuō)話的內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說(shuō)出的話空洞無(wú)味也是沒(méi)有任何意義的。因此我們平常要留意學(xué)問(wèn)的積累。
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