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一對一教學(xué)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的一對一教學(xué)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一對一教學(xué)心得體會1
我們就看看知名教授如何體會一對一個性化教學(xué)。
一對一，與學(xué)校教育幾乎完全不同。
第一：備課不同，教師角色需要調(diào)整。一對一的教學(xué)對象為單個學(xué)生，教師的教學(xué)主體是一個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。
第二：授課知識容量增加。一般情況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學(xué)生在兩個小時里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進(jìn)行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。
第三：教師要與學(xué)生交朋友。一對一是一種教師與學(xué)生零距離的接觸，如果要提高學(xué)生的成績，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學(xué)生迷惘(不論什么原因)時，隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的"良師和益友"。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。
對于不同性格不同基礎(chǔ)的學(xué)生，老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，有以下幾點(diǎn)總結(jié):
1.對于性格內(nèi)向，基礎(chǔ)又較差的學(xué)生，開始時教師盡量少說話，但每說一句都要說到點(diǎn)上，要在第一次課上就讓學(xué)生明白教師扎實(shí)的教學(xué)功底，讓他從心里佩服，然后在后續(xù)的課上再逐漸增加其他交談內(nèi)容。
因?yàn)閮?nèi)向的學(xué)生一般心理都很有主見，不認(rèn)可就很難繼續(xù)。
2.對于性格外向基礎(chǔ)很差的學(xué)生，開始教師可以和學(xué)生聊，但一定要能放能收。
并且適當(dāng)加入一些化學(xué)與生活的知識，以引起學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，還可以鼓勵式的限定時間小測，還要讓學(xué)生跟著老師的思路走，逐漸把他引到學(xué)習(xí)上來。
3.對于成績中上等的高三學(xué)生，一般都比較挑剔。
而且自視過高，但由于北京卷的高考試題一般較別的省市簡單，為了"打擊"他，可以拿江蘇，上海，廣東的高考題來讓他正視自己的水平，幫她分析試卷中失分的原因，避免再次出現(xiàn)類似的錯誤。這樣一來，他的態(tài)度就會有所轉(zhuǎn)變，然后再進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，但要注意例題的選擇一定要切合學(xué)生的實(shí)際，讓他認(rèn)可并信任進(jìn)而聽從教師的見解去學(xué)習(xí)。
4.對于成績中等的學(xué)生，要在最開始就弄清楚學(xué)生成績不提高的原因。
是屬于苦學(xué)無效型還是馬虎型，還是不求甚解型，然后再分別對待
事實(shí)上不同的人對一對一的體會也會不一樣的，但是大體上還是離不開這些。
一對一教學(xué)心得體會2
小的時候，很喜歡和爸爸去買衣服，媽媽總是用自己的眼光來打扮我，不是大紅就是粉紅，而爸爸總知道我最喜歡的其實(shí)是白色。
印象最深刻的是有次買鞋子，我一眼就看到了一雙休閑鞋，樣式很別致，牛筋底，鞋面上還有一簇小星星。媽媽讓我試穿了下，哈哈，鞋底軟軟的，真的特別舒服。媽媽看了下價格，就對爸爸說：“小孩子長得很快，貓貓穿鞋也不費(fèi)，穿不了很久的�！卑职謪s說：“衣服可以隨便挑，但鞋子一定要孩子自己覺得最舒服的�！彼裕瑥男〉酱�，我對鞋子的要求也很高，一定要買最舒適的。
長大了明白還有一句話叫做：“鞋是否合適，只有自己知道。”那我們做一對一，同樣也是在尋找最適合孩子的'一種教育方式。愛因斯坦說過：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他來負(fù)擔(dān)�！�
在龍文近三年的教學(xué)過程中，我接觸到很多孩子。感受最深刻的就是我們除了給孩子教方法教技巧，更重要的是引導(dǎo)他如何擁有學(xué)習(xí)的能力。例如教新概念第一冊的時候，我發(fā)現(xiàn)有個六年級的學(xué)生每次課堂上讓他讀單詞時，只會讀認(rèn)識的，新詞匯在句中出現(xiàn)也是磕磕巴巴的，僅限于課堂講完再吸收。為此我還要求他課前預(yù)習(xí)。后來孩子說：“單老師，我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。”我又問他怎么預(yù)習(xí)的，他說先看下中文，再對下英文，然后再把單詞看看，圖片瀏覽下。我笑了，就孩子課堂上對文章的理解，說明他確實(shí)是這樣預(yù)習(xí)的，就和他討論了下預(yù)習(xí)的步驟。聽完孩子很開心，課后還專門把我講的分步驟一二三寫在了課本首頁，以后再上課我首先按步驟逐一去考察他預(yù)習(xí)的情況，果然效果甚佳。
孩子的愛好興趣應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重。有個八年級的學(xué)生最近瘋狂地迷上了某一電視劇，待在自習(xí)吧的時間開始縮短，作業(yè)卻是以高質(zhì)量高速度去完成交給我檢查了。剛一開始她要著急回家追劇，但作業(yè)出錯率很高，不訂正我就是不讓她離開自習(xí)吧。后來就引導(dǎo)她，如果你的作業(yè)效率高了，可以考慮讓你早走。另外和她家長溝通中也達(dá)成一致，看完這部就要收心了，不然的話接下來一個月每天都要多做一套試卷。家長也表示理解。換位思考我們上學(xué)那個年紀(jì)也會因?yàn)楹屯瑢W(xué)熱聊某本書某部電影而興高采烈。該劇大結(jié)局了，孩子很快就遵守和我的約定，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)。
我不是說學(xué)習(xí)知識不重要，但讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種甜蜜的感覺，感受到我們老師也把他們當(dāng)朋友一樣去尊重，去換位思考也很重要。也許全面發(fā)展的發(fā)展性教育，才能更適應(yīng)每一個學(xué)生的智力和人格的發(fā)展。
每一年升學(xué)考試結(jié)束后，聽到孩子們給我電話說考上某初中或某高中，或者有需要再來找我的時候，我的心里就想開滿了鮮花，簇?fù)碇�，燦爛著……
一對一教學(xué)心得體會3
這個暑假有點(diǎn)“冷”，雖說這些天高溫升至40°，但是整個身心都被眼前出現(xiàn)的一系列問題凍結(jié)住了，剛開始去掙脫過，也在懷疑自己是否做一名合格的好老師。
這個工作總結(jié)從提筆到完成將近一周，不是沒有時間，也不是不情愿，是腦子一片亂碼，寫寫刪刪，感覺寫出來毫無價值可言。20xx年3月16日，真正成為龍文家族的成員，從此也開始在教師行業(yè)去摸索。龍文給了我們每個人很好的舞臺，既有海之包容，也有劍之歷練。
雖說經(jīng)常有同事從龍文大門進(jìn)進(jìn)出出，但是我相信他們出去的時候都會帶著些許遺憾和留戀的。在此，我簡要說明下這一年多來的收獲和心得：
一、一直給我關(guān)心和幫助的同事。即使有些同事不在龍文，但是這份情誼一直系在心底。大千世界，我們能夠聚在一起，一起用我們的青春在奮斗，這緣分彌足珍貴。
二、一群可愛的孩子們。一些同事辭職的時候，我想象過如果我是他們，最讓我難以放下的是什么--這些孩子們。他們給了我很多感動，雖說我是他們的老師，可他們也在影響著我。
四、宣傳。在宣傳過程中，怎樣去和家長聊天，抓住客戶心理和所需去分享自己的產(chǎn)品，和不同客戶聊天，培養(yǎng)自信和溝通力。
五、有效的作息安排。由于我們的作息時間和常規(guī)不一樣，所以在飲食、身體、精力等方面需要自己有效去調(diào)整，去適應(yīng)。大家都出門在外，要學(xué)會好好愛惜自己，這是親人對我們最大的牽掛。
六、積極向上不斷進(jìn)取的心態(tài)。一個人最可憐的是“人未老，心先老”。每和閱讀天都是帶著責(zé)任和信念來工作，加上領(lǐng)導(dǎo)每天都會恨鐵不成鋼的鞭策，我的每個細(xì)胞都是飽滿的，不管是主觀影響還是客觀要求。錢校對我所說的話中，我聽到最受感觸的就是看書。上大學(xué)時，每天都泡在圖書館中，去搶位，去藏自己喜歡的'書，生怕在沒看完被其他同學(xué)借走。那時候的煩惱和幸福全圈浸泡書的海洋中。在聽到錢校倡導(dǎo)大家每天都要閱讀時，當(dāng)時就覺得一位久而未見的老朋友失去了聯(lián)系一樣，去尋找他。當(dāng)天晚上回去買了一大落書上樓，書很沉，但是腳步確實(shí)久違的輕松�；厝シ旁诖差^，我一定要把這兩年錯過的讀書時間給補(bǔ)會來，回去也給鄰居分發(fā)幾本一起看，他們說“你發(fā)什么神經(jīng)啊”呵呵，他們那樣說我，但我很開心。
七、遇到事情，不要找借口。這二十多年年來，學(xué)習(xí)、生活和工作都很順，當(dāng)時感覺很幸福，溫存于老天爺?shù)膶檺壑�。進(jìn)入龍文，無論工作還是生活開始走下坡路，每當(dāng)說出遇到什么情況時，領(lǐng)導(dǎo)總說，不要找借口，要從自己身上尋找原因。然后就開始寫檢討、找原因，去解決、去學(xué)習(xí)……
八、不再浮躁。我脾氣不好，個性很強(qiáng)，以前做事情總是像個男孩子毛毛躁躁的，遇到事情很情緒化�，F(xiàn)在和之前相比，遇到事情會冷靜下來，平和了很多。呵呵，只是再也不會因?yàn)楹眯θゲ活櫦靶蜗髲堥_大嘴去笑了。
一對一教學(xué)心得體會4
作為一對一教學(xué)的教師，在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承"因材施教"、"授之以魚不如授之以漁"的教學(xué)理念，盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。
一、因材施教
物理是一門實(shí)用性的科學(xué)，實(shí)際物理教學(xué)中我們不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、社會現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)狀等具體情況來確定對學(xué)生的教學(xué)方式。不同年級、不同體性、不同時段的不同學(xué)生有著不同的知識層次和不同的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)中，我認(rèn)為教師必須充分把握住學(xué)生的自身特點(diǎn)及其各階段的心理變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實(shí)做到因材施教。千萬不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位學(xué)生。"一招行天下"的思想，在一對一家教中尤為大忌。
二、授之以魚不如授之以漁
教會學(xué)生做題，不如教會學(xué)生做題的方法；教會學(xué)生做題的方法，更不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
還有在一對一個性化教育中，針對其他的.大班學(xué)習(xí)有著很多的不同：第一，家長和孩子對提高成績非常迫切;第二，孩子存在的問題各式各樣，大部分學(xué)生不是智力問題而是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的問題;第三，學(xué)校的教學(xué)時間比較充足，一對一的教學(xué)只有一禮拜幾個小時的時間。我們就需要動動腦子去對不同的孩子用不同的方法進(jìn)行因材施教：
1對不同程度不同情況的學(xué)生制定不同的切實(shí)可行的教學(xué)計劃，要考慮孩子的家庭情況，家庭教育情況，孩子的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)校老師講課特點(diǎn)以及考試特點(diǎn)
2上課的過程中注意用心觀察孩子，總結(jié)孩子學(xué)習(xí)中確實(shí)存在的問題。不但要分析孩子對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況，孩子學(xué)習(xí)上存在的問題，還要確切分析學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)，和家長及時有效的溝通，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整教學(xué)計劃。
3大多數(shù)進(jìn)行一對一學(xué)習(xí)的孩子對學(xué)習(xí)有一種疲憊感，覺得學(xué)習(xí)是一種不想做又不得不做的煩瑣累人的工作，即使不是被父母所逼，也是為考試所累，于孩子本人，不學(xué)習(xí)便是翻身解放，講課的過程中一定要注意講課的趣味性，多聯(lián)系實(shí)際，例舉生活中的生動有趣的例子，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，留能調(diào)動孩子積極性的作業(yè)，保持學(xué)習(xí)主動性。
4有一部分學(xué)生的心里素質(zhì)不好，到考試就緊張，臨近中考，一定要注意這一部分的學(xué)生的心里素質(zhì)的調(diào)整，找時間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢和劣勢以及大多數(shù)人考試的普遍心態(tài)，必要時和孩子家長結(jié)合，克服孩子的緊張心理，樹立孩子的自信心。
5樹立一部分孩子自信心的同時還要注意另一部分的孩子的驕傲和浮躁的心里。
教學(xué)有方，但無定法，不管咱們用什么樣的方法教學(xué)，我們時刻不能忘了背后希望提高成績的家長盯著咱們，在制定考試目標(biāo)的同時一定注重孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，了解分析學(xué)�？荚囂攸c(diǎn)，制定短期計劃，讓孩子在短期內(nèi)取得家長和孩子都較為滿意的成績。
一對一教學(xué)心得體會5
作為一對一教學(xué)的教師，在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承"因材施教"、"授之以魚不如授之以漁"的教學(xué)理念，盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。
在八月份的一對一教學(xué)中，讓我深深體會到一對一與課堂教學(xué)的不同：
第一：備課不同，教師角色需要調(diào)整。一對一的.教學(xué)對象為單個學(xué)生，教師的教學(xué)主體是一個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。
第二：授課知識容量增加。一般情況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學(xué)生在兩個小時里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進(jìn)行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。
第三：教師要與學(xué)生交朋友。一對一是一種教師與學(xué)生零距離的接觸，如果要提高學(xué)生的成績，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學(xué)生迷惘(不論什么原因)時，隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的"良師和益友"。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。
在今后的教學(xué)中，我還需要針對不同類別的學(xué)生探索不同的教學(xué)方法并總結(jié)。
一對一教學(xué)心得體會6
一位在一對一輔導(dǎo)行業(yè)具有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷，分享了自己的教學(xué)心得。
關(guān)于教學(xué)方面：
1.教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，是主角.學(xué)生的健康成長與學(xué)習(xí)密切相關(guān).關(guān)注學(xué)生不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)在教學(xué)過程中著重關(guān)注學(xué)生的心理成長.一方面有利于我們的教學(xué)，另一方面能夠讓家長更放心地將孩子交給我們.因此在日常的教學(xué)過程中，要多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。
2.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的”亦師亦友”的良好關(guān)系，讓學(xué)生充分信任你，依賴你。
3.幫助孩子建立和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是老師義不容辭的.責(zé)任.個人經(jīng)驗(yàn)是可以根據(jù)學(xué)生個體的不同情況相應(yīng)制定不同的英語日學(xué)習(xí)計劃或周學(xué)習(xí)計劃，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.關(guān)于自信心的建立和培養(yǎng)，要循序漸進(jìn).通過學(xué)習(xí)成果的點(diǎn)滴累計，讓學(xué)生對自身學(xué)習(xí)產(chǎn)生成就感。
關(guān)于教師自身素質(zhì)提高：
1.教學(xué)相長，一方面，教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題，繼而提出和研討教學(xué)過程出中現(xiàn)的問題，找出解決方法；另一方面，教師之間可以通過聽課，請教等多方面途徑互相學(xué)習(xí).所謂”他山之石，可以攻玉”。
2.在教學(xué)過程中，教師可以通過記教學(xué)日記或工作日記來提高工作效率。
3.教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
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