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    2. 參加遠程教育培訓(xùn)心得體會

      時間:2023-07-05 07:30:00 心得體會 投訴 投稿

      參加遠程教育培訓(xùn)心得體會

        某些事情讓我們心里有了一些心得后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的參加遠程教育培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

      參加遠程教育培訓(xùn)心得體會

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇1

        通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習,我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習,又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

        這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了語文新課標的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:

        1、真正的融入到學(xué)生當中去

        首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

        2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

        教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的'注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。作為一個教師,如果能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習過程,掌握學(xué)習方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。

        3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        我注重語文知識與能力共進的教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學(xué)活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。

        4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺走進新課程。

        作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂。

        對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會熱點.并適時收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)語文來源于生活又應(yīng)用于生活的一面。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇2

        網(wǎng)絡(luò)教育,給了我一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習,緊跟時代脈搏,做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習淺談幾點體會:

        1、自我決定學(xué)習時間和地點

        網(wǎng)絡(luò)學(xué)習不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。

        2、收獲頗豐

        我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠程式學(xué)習中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的'發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習和討論式的學(xué)習,網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習精神。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇3

        遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這段學(xué)習的日子收獲很多,在這個學(xué)習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

        有這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了,學(xué)習的能力。不錯,只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時俱進!俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習,就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學(xué)習就顯的尤為的重要。

        遠程教育培訓(xùn)是今年寧德市中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的`傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學(xué)習環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習。

        遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會,共同學(xué)習,加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

        遠程教育在改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式的同時,更加強調(diào)參與學(xué)習的自主性和能動性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學(xué)習者能夠進行自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習對學(xué)習能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動學(xué)習者的學(xué)習積極性、主動性,從而不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

        當然,任何事物都具體其兩面性,雖然學(xué)習遠程教育給我們的生活和學(xué)習上帶來了不少的方便,但同時它也有很多弊端。例如,我們在上網(wǎng)學(xué)習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學(xué)習無關(guān)的信息;在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習時可能我們會抓不住重點,浪費時間又浪費精力,結(jié)果還沒有什么收獲。所以,在進行遠程學(xué)習時,我們一定要掌握學(xué)習的方法,這樣才能事半功倍。

        同時我體會到遠程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推進作用。在新課程教學(xué)中應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等! 當一名教師容易,但是要當好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。

        通過學(xué)習、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進經(jīng)驗來作保證。這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

        我通過這次培訓(xùn),受益匪淺,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學(xué)習的地方,要學(xué)習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇4

        我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習,我認為有以下幾方面的收獲。

        首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的'學(xué)習培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機會,應(yīng)對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì),是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習再提高的機會,讓我們能聚集在一齊,相互交流、共同學(xué)習、取長補短、共同體高。

        其次精心鉆研、打造高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課,發(fā)奮營造課堂氛圍,發(fā)奮使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn),還務(wù)必認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

        第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們務(wù)必在課外超多地讀書,認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們務(wù)必在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上到達“師生互動”的效果,我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,務(wù)必扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,務(wù)必生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,務(wù)必師生雙方融洽和諧,學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

        在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇5

        作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會到,學(xué)習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長;仡欉@段學(xué)習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

        一、培訓(xùn)學(xué)習情況

        在這次遠程培訓(xùn)中,我學(xué)習了通識課程。學(xué)習時間達50多小時,發(fā)帖10余次,回帖20余次,完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,寫培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻,參與專家輔導(dǎo)答疑。在進行學(xué)習的`同時,我還結(jié)合自己學(xué)習的實際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進行對比,積極進行反思,同時和其他學(xué)員進行了充分的討論交流,努力提高自己的教學(xué)能力。

        二、培訓(xùn)學(xué)習的收獲

        網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇6

        小學(xué)教師第3批遠程研修開始了,自己有幸參加語文遠程研修,固然感覺時間緊,也很累,但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習,我對新課程有了全新的熟悉,淺談一下自己的一點兒心得:

        一、使我重新熟悉了自己的責任,樹立了科學(xué)的教育觀。

        實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的`今天,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

        教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

        二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。

        通過學(xué)習,首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生,往認真講課,往研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間往體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇7

        通過幾天來的學(xué)習,我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認識,遠程教育項目的實施藍圖,讓我們都能感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),當然我們也有許多理性的思考,我們知道,作為參加遠程教育培訓(xùn)的學(xué)員,我們?nèi)沃囟肋h,我們將利用學(xué)到的知識技能,帶動全校的老師把遠程教育確實運用到教學(xué)實際中去,不能讓設(shè)備閑置不用。

        多少年來,我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,單一的口耳相授的教學(xué)模式,禁錮了教師的思想,限制了學(xué)生的空間。現(xiàn)在,國家為我們配備了遠程教育接收裝置,我們可以通過教學(xué)光盤,網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩,同時,把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中,加強對于媒體與技術(shù)的理解,發(fā)揮各自的`創(chuàng)造性,讓遠程教育達到最佳效果。

        通過遠教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L,受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇8

        我參加農(nóng)村小學(xué)校長現(xiàn)代遠程理論的學(xué)習,通過為期三個月的學(xué)習,使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),而且準確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計》為誰培訓(xùn)設(shè)計?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進一步的了解。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對策》《校園安全》等課程學(xué)習,使我深刻認識到這次培訓(xùn)學(xué)習,不僅是一次理論性學(xué)習,更重要是如何把理論學(xué)習和實踐有機結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此,我個人有以下三點體會:

        一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習,樹立了創(chuàng)新的觀念和思維,實現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。

        例如:在學(xué)習《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習方式在改變。但在不斷變化的前提下,對新課程實施影響因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計》以往我們當校長的忽視理性認識,認為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學(xué)習有關(guān)教育法,進一步增強了學(xué)校校長的責任感,它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實施方案》通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則,進一步要求教師結(jié)合實際,立足教學(xué)實踐,由學(xué)校和教師自主開展。不必脫離工作崗位,教學(xué)中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道。因此,學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實好,更好的讓理論在實踐中運用好。

        二、通過培訓(xùn)學(xué)習,就要求我們將理論落實到工作中,貫穿于工作中。

        通過培訓(xùn)學(xué)習,專家的引領(lǐng),我本人通過網(wǎng)上四個模塊學(xué)習,認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例,使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學(xué)習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準,是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學(xué)校的整體發(fā)展。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過案例的研討,專家對新課程標準的評價,使我進一步認識到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,促進學(xué)生自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特別是給予具體案例,每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學(xué)建議,便于教師實施。因此,在具體的工作中,認識到我們忽略的問題,正是我們學(xué)校今后中要解決的`問題。

        三、通過培訓(xùn)學(xué)習,就要求我們每位教育工作者增強責任心,正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。

        農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的培訓(xùn),促使教師面對教育發(fā)展的需求,我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感,如何面對農(nóng)村學(xué)校師資老齡化,學(xué)生流向城市學(xué)校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn),學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn),使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識,更深層次的從實際出發(fā),思考面對薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認識到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度,實現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強教師培訓(xùn),我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當今校長的不斷反思。

        今天,我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會,通過和同仁的交流,使我更加認識了我自己。如何實現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計》等等。這些問題值得校長經(jīng)常反思。今天,既然一生有緣于教育事業(yè),那自己就立定于這平凡的工作,少點抱怨,多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇9

        我通過參加吳江區(qū)遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn),增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了新的活力,真是受益匪淺。

        一、通過培訓(xùn),改變了我的思想觀念。

        由于平常工作的繁忙,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,不斷進取,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

        二、通過培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

        作為一名中學(xué)英語教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往,我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,通過學(xué)習,在這里所有的學(xué)習內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標可依,有律可循,學(xué)習起來方便至極。這個學(xué)習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學(xué)習,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習、反思體會,幫助我準確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的教學(xué)中。

        三、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學(xué)行為。

        學(xué)生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的`知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

        四、創(chuàng)新方式,重點抓住教學(xué)過程。

        當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。

        五、通過學(xué)習,學(xué)會了交流。

        21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,生生互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次培訓(xùn),我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,讓我的教學(xué)技能邁上一個新的臺階。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇10

        應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新,它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,集中優(yōu)質(zhì)課程資源,極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學(xué)習,如今在學(xué)校就能聽到專家講座,看到名師上課,這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習的渠道,使我們受益匪淺。

        通過培訓(xùn)學(xué)習,使我知道這次有效學(xué)習內(nèi)容包含通識和學(xué)科專業(yè)知識兩部分。其中通識包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習策略研究。專業(yè)標準以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習為要求,從三個維度,十四個領(lǐng)域進行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標準對教師成長的功能。教師職業(yè)道德從六個方面: 愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習來要求教師。通過典型案例解讀師德的重要性,感染性。并鼓勵教師為教育而獻身。高中生心理發(fā)展和學(xué)習策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學(xué)有很大的幫助。學(xué)科專業(yè)知識包含化學(xué)實驗基礎(chǔ),化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專業(yè)知識的'講解,高考分析,體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習策略,對課堂教學(xué)大有裨益。通過教授對高中化學(xué)解讀,指出不足和改進方法,他所說的很多方面值得借鑒。

        總之,我通過這次培訓(xùn),受益匪淺,得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習的地方,要學(xué)習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇11

        通過參加教育技術(shù)能力的學(xué)習,給我的體會很深,現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下:

        1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究,教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

        2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

        3、教育理念不斷得到更新。通過理論與實踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的`根本的問題,發(fā)現(xiàn)了在教育教學(xué)中的差距與不足。

        通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇12

        國家高度重視農(nóng)村教育工作。xx年以來,教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部共同開展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點工作。此項工程是推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針,提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量,使人民享有接受良好教育的機會,形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會,促進人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。農(nóng)村中小學(xué)校配備了現(xiàn)代遠程教育所需設(shè)備和教學(xué)資源。遠程教育的順利實施,使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源,我們要充分利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)上提供的各類教育電視、語音廣播、ip數(shù)據(jù),為教育教學(xué)服務(wù)。

        一、應(yīng)用遠程教育資源,促進師生共同發(fā)展

        遠程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀,要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,對于大部分教師而言,無異于思想領(lǐng)域的`一場深刻革命。遠程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,應(yīng)用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果。

        二、利用《教育動態(tài)》、《課程改革》,更新教育理念

        《教育動態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動態(tài),了解同類教材的不同教學(xué)形式,了解課程改革中關(guān)于課程評價、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容,牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進教育思想,引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習,合作學(xué)習、探究學(xué)習,謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想,更新教育理念,更新教育方法,更新教育手段。

        三、利用《同步學(xué)堂》,組織常規(guī)教學(xué)

        《同步學(xué)堂》欄目包括語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的全部課程內(nèi)容,運用媒體播放程序,全部由特級教師授課,內(nèi)容豐富,知識全面,結(jié)構(gòu)合理,深受學(xué)生喜愛。

        四、利用《教學(xué)資源》,輔助教學(xué)活動

        《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開展教學(xué)活動的各種良好素材,包括視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習題精選等內(nèi)容,直接用于課堂教學(xué),使用多媒體教學(xué)手段,并正確和靈活運用這些資源來輔助教學(xué),多媒體課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好多了。

        五、利用遠教基地 培訓(xùn)教師

        像我這樣的教師對電腦的操作和應(yīng)用技能遠比不了年輕教師,所以要充分應(yīng)用好遠程教育資源這塊基地,讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材,如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),利用學(xué)校遠程教育這塊基地。

        通過踏實工作,潛心鉆研,開拓創(chuàng)新,相信現(xiàn)代遠程教育在我們這會有著卓越的教育教學(xué)功效和無可限量的發(fā)展前景,我們只有長期探索,才能充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,以信息技術(shù)帶動農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻力量。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇13

        通過本次的培訓(xùn)學(xué)習,使我清楚地認識到整體把握初中英語新課程標準的重要性。教師在鉆研教材和設(shè)計教法、學(xué)法時,必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、教育性)。而后者在英語課堂教學(xué)中往往被忽略。在英語教學(xué)中,首先應(yīng)該用英語學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。其次可從英語學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無味的單詞、句子與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識到英語就在我們身邊,從而使學(xué)生對英語產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對英語的學(xué)習興趣,激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最后結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識,設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的.興趣和自豪感。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習,使我又進一步加強了對初中教材內(nèi)容的情感處理,教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認知信息的同時,接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果?傊,通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我受益匪淺,對我今后的教育、教學(xué)將起到很大的促進和提高。

        參加遠程教育培訓(xùn)心得體會 篇14

        蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來!庇變航處熯h程培訓(xùn),一種嶄新的培訓(xùn)方式,帶我體驗研究的幸福。

        遠程教育培訓(xùn)有一個月的時間了,我感觸頗多。聆聽了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細細品味,余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,關(guān)注每一位幼兒,才是真真的教學(xué)活動。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細品草根的真實,感受真情流露,還有人性的還原。

        遠程培訓(xùn),給我們提供了一個多樣化的學(xué)習平臺。是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足,也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習的能力,把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說,這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

        社會飛速發(fā)展的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實踐者,又是教育的.研究者,在一日活動教育的過程中,要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。因此,教師是授業(yè)者,也是學(xué)習者;既博學(xué)多識、又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究融合在一起的時候,教師的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合,當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

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