班主任心得體會(huì)(必備)
從某件事情上得到收獲以后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的班主任心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得體會(huì)1
本學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)處開展教師讀書論壇的同時(shí),教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級(jí)管理組織能力,最終實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長(zhǎng),建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊(duì)伍。具體做法是:每周一下午的最后四十分鐘時(shí)間,都有一名班主任老師作為主講人,把自己在班主任工作中的體會(huì)分享給大家,以求取得共鳴。
班主任講壇,并不是單純的經(jīng)驗(yàn)介紹,而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)分享給大家,共同分析,研究解決的辦法。從而提升對(duì)學(xué)生教育的效果,F(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家,以求斧正。
不知不覺,我從事小學(xué)教育工作已一個(gè)多年頭,從這學(xué)期開始擔(dān)任學(xué)前班主作的工作。
我們都知道班主任的工作千頭萬緒,是班級(jí)管理的關(guān)鍵所在,特別是小學(xué)低年級(jí)的班級(jí)工作,是極其重要的,管理得好壞,極有可能影響到一個(gè)人一生的發(fā)展,20xx年9月16日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開的師德培訓(xùn)會(huì),感受頗多,突然覺得作為一名教師,如果不去當(dāng)班主任,那將永遠(yuǎn)都不會(huì)是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,開拓出更美好的明天!
作報(bào)告的幾位老師都是針對(duì)各個(gè)不同階段的孩子做出的努力,我是一名小學(xué)教師,而我們小學(xué)教師面對(duì)的都是兒童,兒童天真、幼稚、好奇,對(duì)什么都覺得新鮮,對(duì)什么都覺得好奇,對(duì)什么東西都要問個(gè)不休,這正是兒童的天性,也正是大人們所煩心的,但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對(duì)兒童的教育,我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠(yuǎn)不會(huì)煩的恒心。
一、要有一顆不老的童心
兒童天真、好奇,不成熟,不懂事,亂說亂動(dòng),頑皮,作為一個(gè)成熟的大人,是很不習(xí)慣的,也讓人心煩,有時(shí)候,正忙正煩,可是他們卻不怎么領(lǐng)會(huì),總會(huì)圍著你軟磨硬纏,他們總有問不完的為什么,作為小學(xué)低年級(jí)的班主任,你必須要具備一顆不老的童心,要善于用兒童的童心去觀察世界,認(rèn)識(shí)世界,要領(lǐng)會(huì)兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言,來回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問題。象一個(gè)真正的兒童一樣,去玩去耍去鬧去瘋,和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,這樣孩子們將與你成為好朋友,與你無話不談,你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況。
二、要有一顆真摯的愛心
小學(xué)生是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的群體,他們的獨(dú)立性差,需要特別的關(guān)愛,只要你付出了真愛是會(huì)得到回報(bào)的,我班有這樣一位學(xué)生,姓尤,她從下腎就不好,每天都要喝湯藥,對(duì)于我們這輩人來說,這都很難堅(jiān)持,但是這個(gè)可愛的.女孩卻喝了幾年,由于藥中有激素,孩子長(zhǎng)得很胖,開始時(shí)班級(jí)里的同學(xué)都笑話她,她因此很自卑嗎,后來我在她不在班級(jí)的時(shí)候,教育班級(jí)的孩子,我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手,而不是邪惡的黑手,孩子們都很懂事,從那以后,對(duì)小女孩特別關(guān)心,冬天幫她接熱水,灌水袋,放學(xué)時(shí)都會(huì)有同學(xué)主動(dòng)攙扶她出校門,因?yàn)槲液蛯W(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)心和體貼,她從中得到了愛。的確,在我們這種農(nóng)村小學(xué)里,有很多意想不到的特殊學(xué)生,因此,對(duì)于每個(gè)孩子,都要特別的關(guān)愛。
三、有一顆永遠(yuǎn)不會(huì)煩的恒心
作為小學(xué)低年級(jí)的班主任老師,尤其是學(xué)前班的老師是很煩的,從生活起居到學(xué)習(xí),從學(xué)生個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù),你都得親自去過問,親自去管理;學(xué)生有個(gè)大事小事,你也得親自過問。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,也不管你是不是不高興,只要有一點(diǎn)小的問題,就會(huì)來找你,來問你,所以,真是很煩的。作為班主任,你必須要不煩不燥,否則,就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,從而大傷學(xué)生的心,這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了,會(huì)壓抑學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的發(fā)展。
若班主任任工作中,不具備上述“三心”,而是實(shí)施高壓政策,學(xué)生見到老師來了就規(guī)矩老實(shí),乖巧得很,可是一轉(zhuǎn)身,學(xué)生就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜,而暗地里卻問題很多,學(xué)生不踏實(shí),嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。
這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題,只有我們發(fā)自內(nèi)心,真心實(shí)意的來面對(duì)這些可愛的天使們,相信我們的付出是有很大的回報(bào)的。
班主任心得體會(huì)2
今天在這里發(fā)言,介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn),我很不好意思。來星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè),大家都憑著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事,相比我深知作為班主任,我做的并不好。但趕鴨子上架,姑且我也來談?wù)劙伞?/p>
做老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想,長(zhǎng)大后夢(mèng)想成真,欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年,我和孩子們打成一片,現(xiàn)在我只記得那時(shí)的我很開心。之后我出去進(jìn)修了兩年,后轉(zhuǎn)到蓼花中學(xué)教書。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生,做了一屆班主任,我體會(huì)到了愛的教育的成功。那時(shí)學(xué)校的老師經(jīng)常嬉稱我為“姚媽媽”,雖然我很不喜歡這個(gè)稱呼,但從中可見我的愛的教育已顯成效。記得那時(shí)的孩子,一放假見不到我,他們就特別想我。一開學(xué)就站在校門口迎接我,那時(shí)的我很滿足。xx年來到三小,我首先帶的'是五年級(jí),我仍然使用愛的教育,可效果很不理想。一半的學(xué)生不聽我的話,那是我感到非常困惑,決定改變教育方法。“以嚴(yán)為主,以柔為輔”一開學(xué)我就給學(xué)生制定切實(shí)可行的班規(guī),包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面,學(xué)生如有違反,我一定會(huì)懲罰他們,讓他們知道老師說的話一定是要兌現(xiàn)的,讓他們不敢心存僥幸。對(duì)于任何學(xué)生我都這樣,做到一視同仁。但在課堂上,我力求將課上的生動(dòng),想以此來博得學(xué)生的喜愛。只要他們沒犯錯(cuò),我一定是微笑著面對(duì)他們,我會(huì)給她們?cè)p子,抱他們,親他們,悄悄的對(duì)他們說:“如果你上課表現(xiàn)得更好點(diǎn),我會(huì)更喜歡你的!贬槍(duì)班上部分同學(xué)嘲笑議論某學(xué)生是留級(jí)生,是差學(xué)生,老師不喜歡時(shí),我會(huì)在班會(huì)課上及時(shí)制止這種行為,明確告訴他們,任何學(xué)生我都喜歡,并舉例說服他們相信我說的是真的。
接下來,我來說說為什么我們班能在這個(gè)學(xué)期奪得三次流動(dòng)紅旗。上學(xué)期,雖然我每天親自掃兩三次地,可我們班一次流動(dòng)紅旗也沒得過。我認(rèn)為,我們班的地掃得挺干凈的,可為什么卻得不到流動(dòng)紅旗呢?后來有人提醒我,是不是因?yàn)槲覀儼嘀v臺(tái)底下有個(gè)蛇皮袋,所以扣分了呢?(其實(shí)那個(gè)袋子是用來裝學(xué)生不要的塑料瓶的)這個(gè)學(xué)期我規(guī)定,我們班任何學(xué)生不能帶零食、飲料、奶來學(xué)校,只能帶開水或礦泉水,而且瓶子必須帶回家。玩具、錢也不能帶,帶了的一律沒收,沒收的錢存起來,學(xué)期結(jié)束買獎(jiǎng)品,這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生,并且每節(jié)課下課,看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩,估計(jì)是這樣,所以我們班才奪得了流動(dòng)紅旗。
最后,我還要感謝我們二年級(jí)組的老師,在我困惑、失望、被學(xué)生氣“炸”時(shí),對(duì)我的開導(dǎo)、寬慰和勸誡,謝謝你們,也謝謝在座的各位老師!
班主任心得體會(huì)3
小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子,當(dāng)初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質(zhì)疑,毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前,小雷學(xué)習(xí)特別吃力,不會(huì)區(qū)分四聲調(diào),不懂什么是聲母韻母,一些非;A(chǔ)簡(jiǎn)單的字都不會(huì)書寫,數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求,字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家,媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫作業(yè),加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁,所以經(jīng)常為了寫作業(yè)而發(fā)火,導(dǎo)致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>
媽媽說最先察覺小雷開始轉(zhuǎn)變的是奶奶,有一天媽媽下班回來,奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動(dòng)幫助奶奶打掃衛(wèi)生,以前早上起床就要發(fā)一通脾氣,現(xiàn)在每天都高高興興的,很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)的`速度明顯比以前快很多,再也不是依賴媽媽來完成作業(yè),有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本,幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字!這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分、語(yǔ)文成績(jī)78分,當(dāng)媽媽看到小雷語(yǔ)文試卷上看拼音寫詞語(yǔ)和整頁(yè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題無一處錯(cuò)誤時(shí)頗有感慨,她說孩子能學(xué)到這樣,你們老師真是費(fèi)了不少苦心。
媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階,老師們能更嚴(yán)格對(duì)小雷有更高的要求,爭(zhēng)取再接再厲有一個(gè)新的飛躍!
班主任心得體會(huì)4
這個(gè)講座,我從新認(rèn)識(shí)了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中,其工作對(duì)象不僅僅是幼兒和家長(zhǎng),還有其他教師和保育員;其工作是要把班級(jí)中所有的教師影響力進(jìn)行整合,進(jìn)而培養(yǎng)班集體,使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進(jìn)教師,同時(shí)也是第一次擔(dān)任班主任,以下是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)看法:
首先,做好教育教學(xué)工作。我覺得我應(yīng)該根據(jù)3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結(jié)合本班的實(shí)際情況制定唯一的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃,認(rèn)認(rèn)真真的事無巨細(xì)的做好本職工作。不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對(duì)于班級(jí)工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的`幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作,學(xué)會(huì)總結(jié),時(shí)刻反思。
其次,建立良好的師幼關(guān)系。面對(duì)這些天真可愛的孩子們,有時(shí)并不需要過高的智商。我們常常會(huì)用一個(gè)擁抱去向孩子表達(dá)我們的慈愛,而孩子們也會(huì)回報(bào)我們一個(gè)擁抱。我們用愛走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,用心去關(guān)心孩子,關(guān)注孩子每一天的的心情、舉動(dòng),從而分析孩子心里的想法,這樣能針對(duì)孩子的心里需求進(jìn)行教育,和孩子架起一座心里橋梁,能很好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心,只有這樣做孩子才會(huì)愿意靠近我們,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)感受這份工作的幸福與快樂。在實(shí)際工作中,我會(huì)尊重孩子,與孩子說話的時(shí)候該蹲下來。通過小細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)的影響幼兒的成長(zhǎng),和孩子增進(jìn)關(guān)系后,孩子才能愿意聽你的話,,才能更好的管理班級(jí)。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物,發(fā)展他自身的特長(zhǎng)、個(gè)性。
最后,與同事處好關(guān)系。同事之間相處好關(guān)系,能相互幫助、信任,能齊心協(xié)力共同營(yíng)造良好的、溫暖的、積極向上的班級(jí)環(huán)境。和同事相處融洽后,有什么事都能共同并及時(shí)的商議,孩子的異常都可以及時(shí)了解到,有什么建議也能及時(shí)溝通,及時(shí)改進(jìn),共同進(jìn)步。
班主任這一職務(wù)我還是初接觸,自身還存在很多問題,有很多地方需要學(xué)習(xí),努力增強(qiáng)自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識(shí)、管理方面的能力,認(rèn)真閱讀《新編班主任技能訓(xùn)練》,同時(shí)多瀏覽相關(guān)資料、觀看視頻,從他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。
班主任心得體會(huì)5
隨著我校教育教學(xué)改革步伐的加快,班主任工作更加繁忙和勞累,為了減輕班主任工作強(qiáng)度,為了確實(shí)提高班主任教師尤其是年輕班主任教師的整體素質(zhì)和管理能力,政教處于xx年xx月x日下午在圖書館會(huì)議室,組織召開了二十余名年輕班主任參加的班主任培訓(xùn)會(huì)。
教育專家們認(rèn)為:班主任以完整的人為工作對(duì)象,沒有相應(yīng)的工作技能的教師是不能勝任班主任崗位的。這就需要班主任教育手段的技巧化,教育方式的藝術(shù)化。也就是說,一位稱職的班主任需要具備較高的專業(yè)知識(shí)、良好的心態(tài)、科學(xué)的方法等,這些不會(huì)天生擁有,只能依靠后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在這種情況下,在本次會(huì)議上,四位教師就班干部培養(yǎng)、量化小組競(jìng)比、批評(píng)與表?yè)P(yáng)、與家長(zhǎng)良性溝通等方面談了自己的可行做法。現(xiàn)將本次會(huì)議內(nèi)容總結(jié)如下:
1、班干部的選拔、培養(yǎng)
XX老師就班干部的培養(yǎng)談到:班干部首先要選拔有朝氣、熱情、敢想敢干、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生,而且還要正氣。在日常管理中我們要多對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?cè)趺礃庸芾戆嘟M級(jí),盡量培養(yǎng)班干部獨(dú)自處理問題的能力。另外,xx老師還就班干部的樹立威信,監(jiān)督方面提出了自己的建議。
2、量化小組的使用
XX老師談了他在量化小組方面的心得體會(huì):在分組上要將不同層次、不同性別、不同愛好、不同性格的學(xué)生搭配分組,這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高,同時(shí)活動(dòng)進(jìn)度相對(duì)統(tǒng)一。而且還要考慮:成績(jī)優(yōu)劣、能力強(qiáng)弱。每個(gè)小組的同學(xué)投票選出自己心目中的組長(zhǎng),來領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小組。平時(shí)通過四層反饋的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行學(xué)生的自我管理,第一層--小組長(zhǎng)管理、第二層--值日班長(zhǎng)管理、第三層--常務(wù)班長(zhǎng)管理、第四層--班主任及課任教師管理。
3、批評(píng)與表?yè)P(yáng)的使用
XX老師就批評(píng)與表?yè)P(yáng)談到了自己的'一些建議:她認(rèn)為,我們的批評(píng)應(yīng)該在關(guān)愛、尊重中進(jìn)行,對(duì)于平常表現(xiàn)比較靦腆的學(xué)生的批評(píng)更應(yīng)該講究方式,平時(shí)應(yīng)該多以表?yè)P(yáng)為主,詢問敏感話題要“旁敲側(cè)擊”,不要直接生硬。
4、與家長(zhǎng)的良性溝通
XX老師談到他在與家長(zhǎng)溝通方面的一些好的建議:在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候我們要將自己放在與家長(zhǎng)平等的地位,不要高人一等,談話時(shí)一定要先表?yè)P(yáng)孩子,后指出不足,很多棘手的問題在相互尊重的基礎(chǔ)上會(huì)得到更好的解決。
5、總結(jié)發(fā)言
校長(zhǎng)針對(duì)以上幾位老師的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)并談了自己的一些看法,他說:“在班干部的使用上,我們一定要敢于放手,孩子的很多時(shí)候只要放手讓他們?nèi)プ,只要把班委?huì)這幾個(gè)人使用、監(jiān)督好,他們就會(huì)給你一份滿意的答卷”。在量化積分的使用上校長(zhǎng)肯定了XX老師的做法,認(rèn)為四層管理的提出很到位。在批評(píng)表?yè)P(yáng)上和與家長(zhǎng)的良性溝通上校長(zhǎng)指出:我們要對(duì)于學(xué)生多表?yè)P(yáng),不要只在孩子違紀(jì)或成績(jī)退步才與家長(zhǎng)的溝通,我們要多進(jìn)行良性溝通。
在本次會(huì)議之后,一些班主任還就一些問題提出了自己的看法,在這種思想的相互碰撞中很多教師表示深受啟發(fā)。班主任的培訓(xùn)工作是任重道遠(yuǎn)的,我們還會(huì)在今后的工作中不斷努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,對(duì)于班主任的工作提供更多的幫助,把我校教育管理提升一個(gè)更高的層次。
班主任心得體會(huì)6
作為一名教師,特別是班主任教師,值得學(xué)生信賴的,首先不是他的學(xué)識(shí)才華、知識(shí)占有量的多少,而是他的人格魅力,榜樣力量。子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!币芾砗冒嗉(jí)各項(xiàng)工作,班主任就必須苦練“內(nèi)功”,以人格影響人格,感情喚醒感情,給學(xué)生以向上的動(dòng)力。
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)良與否,其實(shí)在很大程度上取決于一個(gè)班主任教師的管理水平。班主任是班級(jí)學(xué)生的晴雨表,班主任的情緒,一言一行,一舉一動(dòng),都直接影響感染著學(xué)生的情緒。班主任的言傳身教,正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神。所以,只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級(jí)管理建設(shè)上,潛心治學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心,激起學(xué)生思想的共鳴,一個(gè)良好的班級(jí)集體就會(huì)出現(xiàn)。
事實(shí)上,看一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣,從外在表象上看,就是看師生的.整體的形象。尤其是學(xué)生的表現(xiàn),很大程度上取決于班主任工作的水平。所以,辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校,只盯著教學(xué)質(zhì)量的高低不行,還要抓緊教育質(zhì)量不放松,要教育教學(xué)兩手抓,兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個(gè)翅膀,必須雙展兩翼,產(chǎn)生和諧共振,才能飛得高遠(yuǎn)。xx鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)正是這樣做的,多年來,堅(jiān)持教育教學(xué)同步發(fā)展,齊頭并進(jìn),才使得“用真實(shí)的教育培養(yǎng)真實(shí)的人”的辦學(xué)理念,深深根植于全校師生的心中,成為真正意義上的辦學(xué)理念。
班主任心得體會(huì)7
作為一名班主任,我深刻地認(rèn)識(shí)到這是一份充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的工作。每天早起,晚歸,為學(xué)生們付出心血,經(jīng)常會(huì)感到疲憊和壓力。但是,每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中取得的進(jìn)步和成就,看到他們臉上的笑容和自信,我的心里充滿了滿足和喜悅。
我還記得去年春季學(xué)期,班里有一個(gè)成績(jī)一直不太理想的學(xué)生,他在課堂上總是顯得很沉悶和失落。我和他進(jìn)行了多次談話,了解到他的家庭環(huán)境并不是很好,還遇到了一些人際關(guān)系上的困擾。我通過各種渠道尋求幫助,為他提供了一些必要的'心理輔導(dǎo)和關(guān)注。在我的關(guān)心和幫助下,他逐漸找到了自信和動(dòng)力,課堂上表現(xiàn)出色,最終考取了心儀的大學(xué)。
這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅僅是傳授知識(shí),更是肩負(fù)起了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。我們需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和成長(zhǎng)需求,提供必要的關(guān)愛和支持,幫助他們積累各種能力,讓他們成為具備批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的未來領(lǐng)袖。
當(dāng)然,在工作中也會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難,例如面對(duì)一些學(xué)生的不良行為、家長(zhǎng)的不理解和質(zhì)疑等。但是,這些挑戰(zhàn)也讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和責(zé)任感。我相信,只要心懷善意,耐心細(xì)致,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力,就一定能夠克服困難,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總的來說,擔(dān)任班主任是一份充實(shí)而有意義的工作。在這個(gè)崗位上,我們需要不斷關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,為他們提供必要的關(guān)愛和支持,用我們的真心和行動(dòng)引領(lǐng)他們走向更加光明的未來。在這個(gè)過程中,我們也會(huì)收獲很多,成為學(xué)生們心中的重要人物,留下難以磨滅的美好回憶。
班主任心得體會(huì)8
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心開展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)到達(dá)這個(gè)要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性,比擬容易接近,都具有時(shí)代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),樹立起正確的思想觀和人生觀,這學(xué)期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
“學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博,能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學(xué)生心目中的威信,必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流,對(duì)學(xué)生的`需要能及時(shí)給予滿足時(shí),班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。
“身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生,不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中,教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅(jiān)決的立場(chǎng)鼓舞人,以淵博的知識(shí)教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德鼓勵(lì)人。
班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,班集體建設(shè)就是其中的一個(gè)重要任務(wù)。通過這段時(shí)間我對(duì)《小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點(diǎn)工作體會(huì)談一下我對(duì)班集體建設(shè)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的根本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
以上是我的一些看法和感受,希望大家批評(píng)指正。
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