教育學(xué)生的心得體會10篇
我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的教育學(xué)生的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育學(xué)生的心得體會1
根據(jù)思想品德課課程標準對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點,養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教 學(xué)的一項重要內(nèi)容。因此,在低年級思品課教學(xué)中,筆者認為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育,即學(xué)好每一課,讓學(xué)生從中明白一個道理,養(yǎng)成一種良好行為,以逐步形成習(xí)慣,內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶嵺`與思考。
一、讀懂課文,學(xué)習(xí)“一言一行”
低年級兒童思想單純,知識貧乏,可塑性很強。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上;他們的道德情感具有較強的直覺性,是與具體的道德形象相聯(lián)的;他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實現(xiàn)的。低年級課文正是注意了這些特征,以圖為主,圖文并茂,深入淺出地寓“一言一行”的 養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少,閱讀能力低,教學(xué)中,教者更應(yīng)該充分運用直觀形象的教材,靈活的教法,誘發(fā)情感,幫助學(xué)生看懂圖意,讀懂課文,認認真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行” 。
一般說來,低年級思品課課文都很短,甚至只有一兩句話,怎么辦?我的體會是:將課文的重要環(huán)節(jié)編成 朗朗上口的兒歌,指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式,使道理通過生動的形象,進入學(xué)生的腦海。比如上《愛護課桌椅》一課,老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》,學(xué)生聽到桌椅真摯的語言,看到色彩艷麗的畫面,再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文:“課桌椅,天天伴我來學(xué)習(xí)。不弄 臟,不損壞,我們愛護課桌椅”。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物,是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴,要愛護 課桌椅。學(xué)生課上懂得了道理,課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻,坐在椅子上,不翹椅腿,不搖晃。又如教《學(xué)會禮貌用語》,師生同唱《禮貌歌》揭題,出示幻燈學(xué)兒歌,重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好!再見 !”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。
思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的`卡通形象,易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望, 因此,用活插圖,讓學(xué)生去模仿,學(xué)習(xí)圖中人物的言行,是強化養(yǎng)成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長輩 》時,要求學(xué)生仔細看圖,說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的?吃水果、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說 的,怎樣做的?教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”。又如教《課間活動守秩序》一課,這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué) 生課間活動時“言、行”的指導(dǎo)作用,教學(xué)時,可采用貼圖的方法,先貼出底圖,上面有校門、操場、大樹、 滑梯,然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖,逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意。這樣做,學(xué)生的認識就在具體形象之中得到了提高,懂得了其中的道理。課后,學(xué)生在玩跳繩、 扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時,都能有良好的“一言一行”,做到守秩序、守規(guī)則,心中想著別人。
二、創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練“一言一行”
道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度,是伴隨道德認識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗,它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”, 進行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。
電教設(shè)境。運用電教手段,可發(fā)揮其聲像之長,再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境,從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛國旗》一課時,在學(xué)生初步認識了國旗以后,播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像,要求學(xué)生重點觀察老師、同學(xué)們的一舉一動。然后再放一次錄像,要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時此刻,學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣,立正站好,向國旗行注目禮或隊禮,還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌,愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
表演設(shè)境。讓學(xué)生當(dāng)堂表演,不僅僅是為了使課堂氣氛活躍,更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感,提高他們的道德認識,讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí)。如上《不打擾別人》,在教練習(xí)1第一幅圖時,我讓學(xué)生 先閉上眼睛,隨著我的描述,想象來到大家都熟悉的居民小區(qū),人們都在睡午覺。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生 ,突然喊叫起來,由于不知內(nèi)情,全班學(xué)生為之一驚,隨之有學(xué)生舉手抗議:“老師,他們這樣做太不像話了 ,吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢?在學(xué)生有感而發(fā)以后,我把全班學(xué)生分成若干小組,分角色 練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”、“當(dāng)我走進老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話,輕輕走 路:靜悄悄,不打擾。
仿圖設(shè)境。小學(xué)生喜歡模仿,善于模仿。因此在教學(xué)中,仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行,效果是明顯的。 如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí),我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí),向別人借東西應(yīng)該怎樣說,怎樣做?碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦?踢球把人家撞倒了怎么辦?別人道歉怎么辦?這樣,靜止的畫面活動起來,變成了一個個小節(jié)目。這樣做,學(xué)生看得見,聽得見,學(xué)得來,對養(yǎng)成良好的言行具有強化作用。
三、引導(dǎo)實踐,規(guī)范“一言一行”
道德行為實踐,是學(xué)生由知到行的橋梁,也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展,對于加深道德認識,提高行為能力是非常重要的,能較好地達到知和行的統(tǒng)一。
結(jié)合課堂教學(xué),教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外實踐活動,從而在日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自己的言行,鞏固教學(xué)效果,以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
1. 與學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系,引導(dǎo)實踐,規(guī)范言行。如教《尊敬老師》,結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會,號召學(xué)生向教師獻愛心。又如教了《遵守課堂紀律》、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》、《認真做好作業(yè)》等課文后,要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范 ,做到“一個標準”,即上課發(fā)言要立正,聲音響亮,清楚,普通話標準;“兩個一致”,即上下課禮整齊一 致,課上坐姿一致;“三個整齊”,即課本、文具盒擺放整齊,舉手姿勢整齊、讀書時手、書的擺放姿勢整齊 ;“三個一”,即看書寫字時手距筆尖一寸,胸距桌一拳,眼距書本一尺。
教育學(xué)生的心得體會2
“金無足赤,人無完人。”小孩子正處于接觸、認識事物的時候,犯一些錯誤是在所難免的。有了錯誤不可怕,只要他能夠認識錯誤,勇于改正錯誤,那他就是可造之才。這一點連小孩子都知道。關(guān)鍵是對犯錯誤的學(xué)生采取什么樣的教育態(tài)度和教育方式。
我們要善于挖掘?qū)W生的潛能。每個學(xué)生身上都有閃光的地方。有的學(xué)生學(xué)習(xí)第一,有的學(xué)生創(chuàng)造力驚人,有的學(xué)生口才一流,有的學(xué)生舞蹈天賦極強……調(diào)皮搗蛋怪招頻出的孩子,也許是最具有潛能的孩子,并幫助其開發(fā)潛能。對待犯錯誤的學(xué)生,有些老師不去仔細分析問題出現(xiàn)的原因,而是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥之后草草了事。學(xué)生不僅沒能深刻地認識到錯誤的原因,甚至還可能產(chǎn)生逆反心理。
是人就會犯錯誤,尤其是小學(xué)生。他們年齡小、自控能力差,不能完全明白或記住老師的要求,這是很正常的。然而,我們教師對于達不到要求的學(xué)生往往采取簡單粗暴的教育方式,這是非常不利于學(xué)生的健康成長的。
善待學(xué)生要用人格去相互感化,并不是對學(xué)生放任自流。學(xué)生雖小,不懂事,但你對他的關(guān)心他是知道的。即使學(xué)生再不自覺,甚至頑皮,你也應(yīng)該以教育為主。道理跟他講透,關(guān)心他到位,讓他感覺勝過他父母的關(guān)心,這樣的學(xué)生大多數(shù)會被感化。如果你不分青紅皂白一上面就是一頓教訓(xùn),別看他當(dāng)時不做聲,其實他骨子里根本不服。
善待學(xué)生并不是等于放棄原則,違反班紀校規(guī)的.事,一定要嚴厲批評。俗話說“不依規(guī)矩,不成方圓”,學(xué)生也可向老師提合理化的建議,老師從中吸取好的意見,做到原則面前師生平等。要讓學(xué)生覺得下課你是他的朋友,上課你是他的老師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。如果這樣做了,師生之間的關(guān)系也可以在三言兩語中解決。
作為一名教師,應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,“善待”每一位學(xué)生。有人曾經(jīng)這樣說過:“每個人都希望受到贊美,所以我們要善于欣賞和贊賞他人,而不要輕易批評他人!爆F(xiàn)實生活中許多事例也告訴我們,在對學(xué)生的教育中,責(zé)難和賞識,方法不同,結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵學(xué)生,用賞識和贊許的目光關(guān)注學(xué)生,往往會收到更好的教育效果。
教育學(xué)生的心得體會3
學(xué)生自我教育自我管理,這是一個長期的、反復(fù)的、螺旋上升的過程,需要教師不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中,做了有益的探索,現(xiàn)將自己的心得體會淺談如下。
一、樹立主體教育管理觀。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動的主體和社會活動的主體的教育觀,它在強調(diào)嚴格管理的同時,注重創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境,注重發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性,通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要,把他們培養(yǎng)成自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行實踐活動的社會主體。
樹立主體教育管理觀,一方面要求班級管理者克服“管理學(xué)生就是對學(xué)生進行管制和壓服”的傳統(tǒng)思想,推倒“我管”觀念,教師要從“前臺的操縱”轉(zhuǎn)向“后臺的推動”,把對學(xué)生的“管、盯、壓”該為“教、扶、放”,把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動性作為管理工作的根本。另一方面,由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮,大部分學(xué)生習(xí)慣于依賴老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識,引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標的制定與實施,參與管理效果的檢查與評定工作,并形成習(xí)慣,感到自我教育的樂趣。總之,主體教育管理觀,要求我們必須把教師和學(xué)生進行角色重新定位,教師由教育的主導(dǎo)者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激勵者、指導(dǎo)者和合作者,學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和能動實踐者。
二、建立新型的師生關(guān)系。
建立民主和平等的新型師生關(guān)系是實施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系,需師生雙方共同努力,但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先,必須了解學(xué)生,不了解學(xué)生就提不出切合實際的教育目標。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生,細心體察,全面、深入、細致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,才能有的放矢,把教育落到實處。這正如古人所說的“知其心,然后能救其失也!逼浯,教師要尊重學(xué)生的人格。挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生,用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生,是無視學(xué)生人格的典型表現(xiàn),也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主平等的師生關(guān)系,要求教師尊重學(xué)生,信任每一位學(xué)生,尤其要以一顆真摯的愛心去對待那些后進生,學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友情,同時受到激勵、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo),就能形成積極的人生態(tài)度和情感體驗,從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后,教師要對學(xué)生嚴格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個對學(xué)生品行不聞不問、放任自流的老師,只是一個不負責(zé)任的老師,也可以說是教師的失職行為。所以,在班級管理中,了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴格要求是有機聯(lián)系、不可分割的三個環(huán)節(jié),了解是前提,尊重是關(guān)鍵,嚴格要求是保證,三者缺一不可。
三、依法完善學(xué)生主體參與的管理機制。
學(xué)生主體參與的管理機制就是在班主任指導(dǎo)下,依法建立班干部和同學(xué)共同負責(zé)班級每一項工作的制度,盡可能讓同學(xué)們在實踐中去鍛煉,使主體性得到充分發(fā)揮。
1、班規(guī)共定,民主集中。
一個班級的管理首先要有一個合理的管理制度,即“班規(guī)”。如果班規(guī)由老師制定,同學(xué)們只是被動接受,就容易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識,我出了“假如我是班長”一文要學(xué)生去完成,從而了解到同學(xué)們的一些基本想法,初定“班級管理制度”,并通過班會課,讓同學(xué)們展開討論,提出意見和建議,談?wù)効捶ê驮O(shè)想。經(jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認同,最后再由班干部把方案制定下來。以后,班級各項新的制度的頒布、開展活動的計劃等“大事”,都要先收集同學(xué)們的意見和建議,再讓同學(xué)們展開討論,確定下來后,最后再按章依法實施。這一做法持之以恒,使同學(xué)們逐漸形成一種習(xí)慣,同學(xué)們主體參與意識明顯增加,班級各種制度制定的過程,既是學(xué)生主體參與的一個過程,又是學(xué)生依法進行自我教育的一個過程,“班規(guī)”體現(xiàn)了“民意”,有意違反的人自然減少。
2、班干輪換,“競爭上崗”。
為了讓每位同學(xué)都有公平競爭的機會,我班采用了“班干部輪換制”,在新學(xué)期一開始,采取同學(xué)自薦和民主投票選舉相結(jié)合的方式,競選產(chǎn)生新的班干部,新的班委成員要拿出新學(xué)期的“工作計劃”,在平時的班會課中要定期作班級工作匯報,到期末,要對本學(xué)期工作進行全面總結(jié)匯報,同學(xué)們根據(jù)班干部“服務(wù)”的水平和質(zhì)量評選出優(yōu)秀班干部。這樣做,不但體現(xiàn)了教育的民主和平等,也讓學(xué)生在競爭和工作中得到很好的鍛煉。此外,在指導(dǎo)班干部工作中,依照班規(guī)明確各自職責(zé)的同時,還培養(yǎng)他們的合作精神,我班從同學(xué)們的.考勤、早讀、作業(yè)登記、兩操、值日、班費支出、公物保管、班級宣傳、組織活動等,都由班干部專人負責(zé),分工合作,班主任一般不出面干涉,只對他們的工作進行指導(dǎo)和提出建議。通過一年多的鍛煉,我班班干部的工作能力大大提高。
3、值日班長,人人參與。
為了讓同學(xué)們體驗到“治班我有權(quán),管理我有責(zé)”,增強主人翁責(zé)任感,我班實行了“值日班長制”,讓每一位同學(xué)輪流當(dāng)班長,在值日班長當(dāng)值的一天中,要對班級進行常規(guī)管理,包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面,管得好的同學(xué),老師給予加分獎勵。值日班長每天要寫出班級日志向班主任匯報。這樣一來,即鍛煉了學(xué)生的表達能力,觀察、分析和處理問題的能力,又增加了同學(xué)的集體責(zé)任感。
4、小組合作,自我加壓。
為了培養(yǎng)同學(xué)們合作和競爭的精神,我把全班同學(xué)分成九個小組,每個小組5-6人,其中包括1-2名優(yōu)秀生,1-2名中等生,1-2名后進生,一個小組就是一個自我管理的小集體,他們既是一個值日小組,又是一個學(xué)習(xí)互助組,也是班級開展各種活動的基本單位,每小組成員座位前后挨在一起,以方便小組成員的活動。我把一個小組作為一個評比單位,把小組的值日、課堂紀律、考試平均分等加在一起,每周累計,作為先進小組的評比依據(jù)。小組成員相互學(xué)習(xí)、相互督促,一些自控能力和意志力差的同學(xué),平時很難改變自己,但是,外界有了同學(xué)的真誠幫助,有了同學(xué)的競爭壓力和輿論監(jiān)督,同學(xué)們就會不知不覺的改變自己。你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍在班級中逐步形成。
5、專項承包,責(zé)任到人。
專項承包是指班級的一些比較具體的事務(wù)讓個別同學(xué)承包管理。如,班級的衛(wèi)生區(qū),以及花盆、自行車停放等的管理,都明確責(zé)任承包人,由專人負責(zé),并逐漸完善一套規(guī)章制度。班主任有意識地鼓勵一些后進生來承包項目,給后進生一個充分展示自己和鍛煉自己的機會,管理工作做得好的同學(xué)。老師給予充分肯定和嘉獎。
經(jīng)過不斷努力,我班形成了由常務(wù)班委、值日班長、各科代表、小組長、以及專項責(zé)任承包人共同負責(zé)管理班級的制度,這樣層層管理、層層落實、層層監(jiān)督的方法,構(gòu)成了班級同學(xué)自主管理網(wǎng)絡(luò),班級的奮斗目標一步步得以實現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生自我管理,自我教育的能力,從而極大地調(diào)動同學(xué)們的主體參與意識,發(fā)揮了同學(xué)們的主動性和創(chuàng)造性。使班級的面貌煥然一新。
實踐證明,發(fā)揮學(xué)生主體性作用,依法參與班級管理,讓每個同學(xué)都認識到自己是班集體的主人,調(diào)動了全體同學(xué)的積極性,培養(yǎng)和提高他們自我管理能力和自我教育的能力,從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育學(xué)生的心得體會4
安全,一直以來都是一個不容忽視的問題。在學(xué)校,老師們強調(diào)得最多的是安全問題;在家里,家長們說得最多的也是安全問題?梢,安全問題早已深入人心。人的生命只有一次,因此,我們只有加強自身的安全防范意識,才能體現(xiàn)出生命的價值,才能讓我們的生活五彩繽紛。
孩子是社會未來的接班人,他們能否健康成長,關(guān)系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育,還要進行道德、紀律教育。安全教育的最終目標是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動,不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
通過專家們的講座我們可以看到,在校園發(fā)生的許多事故,很多都是教師和當(dāng)事人對安全意識淡薄,教師的責(zé)任心不強,學(xué)校管理不到位才發(fā)生的。如果教師對安全的認識程度高一點,多一份責(zé)任心,很多事故是可以避免的。所以首先應(yīng)提高人的素質(zhì),提高學(xué)生,家長和教師對安全的認識程度,提高隨時、隨地防范不測事件的意識。
學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生,不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生的安全,是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情:學(xué)生安全,家長放心,學(xué)校順心,政府安心;學(xué)生不安全,家長傷心,學(xué)校鬧心,政府煩心。另外,穩(wěn)定的教師隊伍,安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。學(xué)校的安全工作稍有風(fēng)吹草動,就會引起校園的波動、學(xué)校所在地區(qū)的社會局面的顫動。
其次應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力,如:建筑工地要有警告牌和護欄,嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌,江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次,要加強安全宣傳教育,不斷提高學(xué)生的安全意識,思維,習(xí)慣,安全防護,應(yīng)急和自救的技能和知識,做到安全教育“天天講、月月講,安全教育常掛心、大家生活才安心”,應(yīng)從孩子抓起。使安全教育影響孩子的思維和行為,使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命,自律安全的行為和品德,這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。
另外,十年樹木,百年樹人,交通安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育,達到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的`百年大計。加強交通安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時間看,除去睡眠時間以外,學(xué)生一天在課堂消耗的時間(包括作業(yè)),約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里,他們的認知、情感、性格、意志時時都在發(fā)展和變化著,學(xué)生的交通安全教育知識一般都在學(xué)校里獲得,因此,學(xué)校必須重視交通安全教育,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素,滲透交通安全教育。
結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點:
一、 加強門衛(wèi)值班室的管理,嚴格門衛(wèi)工作職責(zé),杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園,謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、 每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施、場所檢查,消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進行安全知識講座,做好學(xué)校放學(xué)前的安全教育工作,使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命,平安一生”的觀念。
四、對校園外公路必須要高度重視,設(shè)交通警示牌,每時每刻提醒學(xué)生隨時注意安全,提高警惕。
五、 對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,學(xué)會自救,他救的常識、記住幾個重要的報警電話:“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、還有生活中要注意的許多安全措施,例如:,怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,食物中毒后怎么處理,哪些不良行為有害健康等等的安全常識,回家返校路上安全,防溺水。
總之,校園安全是大事,只有群防群治,提高預(yù)防意識,加強管理,才能營造充滿生機和活力的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長。為了孩子們的美好未來撐起一片和諧,安康的藍天,讓我們一起努力吧!
教育學(xué)生的心得體會5
我還記得我小時候讀書,那時候所謂的興趣顧名思義就是玩。等到自己初中高中才認知到興趣的重要性。放眼到當(dāng)今社會,從小培養(yǎng)和關(guān)注孩子的興趣,作為我們家長在引領(lǐng)和輔導(dǎo)上一定要重視起來。
良好的興趣能帶動孩子的學(xué)習(xí)和生活。興趣對學(xué)習(xí)起著推動的作用,有興趣了孩子們才有心思去做自己感興趣的事情,才會下功夫,才會動腦子思考,慢慢地孩子們會養(yǎng)成習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),我是感覺一環(huán)扣一環(huán),興趣可能還間接影響孩子的性格和言行等其他方面。(當(dāng)然興趣是廣泛的,一切有助于學(xué)習(xí)或者對孩子的將來密切相關(guān)的我們都該提倡,我相信各位家長也深知這一點
這里我拿我們家孔天翊舉個例子吧。我買過一份數(shù)學(xué)卷子,每次我都會和他同時做一份,然后算分講解。慢慢地我發(fā)現(xiàn)每到一個單元結(jié)束,他自己主動會和我開口什么時候我們一起比賽下阿。我當(dāng)時表面上很平靜,內(nèi)心其實是很開心的。或許兒子當(dāng)時內(nèi)心的.真實想法只是想比下分數(shù),但是他勢必會在數(shù)學(xué)題上思考。他會自己不自覺去思考研究數(shù)學(xué)題目,慢慢地會產(chǎn)生興趣,起碼我是這么想的。
體育興趣可以讓孩子身體健康,體育成績優(yōu)秀一舉兩得。益智類方面的興趣可以讓孩子善于思考,勤于思考理科類有幫助。讀書興趣文科類有幫助,興趣愛好手機的話(能擴展一定的知識,但對于絕大多數(shù)孩子來說也只是弊大于利)。
我有的時候也和同事們閑聊,學(xué)生首要目的就是學(xué)習(xí),你要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,首先要有端正態(tài)度和良好的習(xí)慣。(書包重嗎,不重還是很重,每天是不是該整理一下,還是2天一次),還有就是堅持了。
當(dāng)然在培養(yǎng)興趣的同時,我發(fā)自內(nèi)心地講一句:我是認為最重要的還是我們家長的陪伴(這里就是我剛開始說的引領(lǐng)和輔導(dǎo)),這個責(zé)無旁貸的講就是我們家長的責(zé)任,每個孩子都是聰明的,又或者說行行出狀元。
3歲前我們家長可以全天,但是小學(xué),初中,高中以后呢?你會發(fā)現(xiàn)孩子在我們身邊的時間會越來越少。(小時候孩子不會走路要爸爸媽媽抱抱,從不會走路到學(xué)會走路,我們爸爸媽媽會耐心和細心的教導(dǎo),同樣孩子長大了我們更要多花時間在他(她)身邊多陪著),小時候你陪孩子打籃球,等他長大了,他會自己一個人去打籃球;你陪他一起看書,哪天家長上班了,他自己會一個人靜靜的看書。(依賴在一定時間后會變成獨立)。
所以只要孩子有興趣,他自己就會全心全意的投入,這個周末學(xué)習(xí)籃球,下個周末學(xué)習(xí)書法。你會發(fā)現(xiàn)孩子很多本領(lǐng)。
教育學(xué)生的心得體會6
安全,始終以來都是一個不容無視的問題。在學(xué)校,教師們強調(diào)得最多的是安全問題;在家里,家長們說得最多的也是安全問題。在安全的問題上,我們必需要防范在先、警覺在前,必需要警于思,合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必需要筑起思想、行為和生命的安全長城。人的生命只有一次,因此,我們只有加強自身的安全防范意識,才能表達誕生命的價值,才能讓我們的生活五彩繽紛。
可是,又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓很多的生命完畢了。其實人人都知道吸煙是有害安康的,可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道,“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間,便不遵守交通規(guī)章,就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣,活力的.生命停頓了呼吸,離開了親人,也永久的離開了這個漂亮的世界。
最近我們都在學(xué)習(xí)安全學(xué)問,通過學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了更多的安全學(xué)問,比方:在家用電時,應(yīng)留意安全,家里沒人時應(yīng)關(guān)閉全部電源;炒菜時,應(yīng)留意用氣安全,若起火,不能往鍋里倒水,應(yīng)用鍋蓋蓋住,防止火勢擴散;在過公路的時候,應(yīng)留意交通安全,遵守交通規(guī)章;在撥打報警電話時,應(yīng)按電話里的提示把問題說清晰,說詳細,等等。在大學(xué)校園中,最主要還是宿舍安全。宿舍最簡單發(fā)生的大事便是過度用電或者不適當(dāng)用電導(dǎo)致的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)中:發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會自救:在火勢越來越大,不能馬上撲滅,有人被圍困的危急狀況下,應(yīng)盡快設(shè)法脫險。假如門窗、通道、樓梯已被煙火封住,的確沒有可能向外沖時,可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好,用濕棉被、濕毯子將身體裹好,再沖出險區(qū)。假如濃煙太大,嗆得透不過氣來,可用口罩或毛巾捂住口鼻,身體盡量貼近地面行進或者爬行,穿過險區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷,通道已被堵死,應(yīng)保持冷靜,設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?砂串(dāng)時詳細狀況,實行以下幾種方法脫離險區(qū)。
一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯,人們應(yīng)熟識通向消防梯的通道,著火后可快速由消防梯的安全門下樓。
二是住在比擬低的樓層可以利用牢固的繩索(假如找不到繩索,可將被褥里兒、床單或牢固的窗簾布等物撕成條,擰好成繩),拴在堅固的窗框或床架上,然后沿繩緩緩爬下。
三是假如被火困于二樓,可以先向樓外扔一些被褥作墊子,然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離,更好地保證人身安全。假如被困于三樓以上,那就千萬不要急于往下跳,因距離大,簡單造成傷亡。
四是可以轉(zhuǎn)移到其他比擬安全的房間、窗邊或陽臺上,急躁等待消防人員。
其實,只要每個人在生活中都多用一點心,做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣,這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低,才能使我們的和諧社會真正的和諧、安靜。
教育學(xué)生的心得體會7
通過上了三棱這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課,我深深的領(lǐng)悟了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生高中學(xué)生心理素質(zhì)、促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面推進的社會主義建設(shè)者與_人的重要途徑,也是加強和改進大學(xué)生思想教育的重要任務(wù)之一。作為一名國家標準大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標準,研究畢業(yè)生教職員的心理發(fā)展的特點與影響因素,明確大學(xué)生心理健康的理論與法則,教育工作把握大學(xué)生心理健康教育的以下內(nèi)容與方法。而心理健康的應(yīng)該具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質(zhì)與健康的個性心理。以下是我的德博瓦?h:
一、新的演訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題
我們都是從高中升到大學(xué),面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒,例如煩躁、壓抑、苦悶等,當(dāng)面對自己無法解決的問題時千萬獨自一人承受,更不要鉆牛角尖,要責(zé)無旁貸調(diào)試沃蘇什卡自己的心理,知道適應(yīng)環(huán)境;要正確對待校園生活中的挫折、困苦;要學(xué)會發(fā)生改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)輕松愉快,然后確定一個切乎現(xiàn)實情況短果的目標;要知之為知之,不知為不知。不知而求止,知而行之。要研究會從看在眼里心里去接受現(xiàn)實中的一切,既來之,則安之,使自己需要有具備較強的適應(yīng)能力。
二、人際關(guān)系的處理
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和滿足,促進身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,承受孤獨與寂寞,身心健康受到傷害。因此,我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要繼續(xù)保持和諧的人際關(guān)系,樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,認識到大學(xué)生的社會制度責(zé)任,培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。提高心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生確保安全心理的健康健康發(fā)展。
三、戀愛中的'矛盾問題
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)普遍現(xiàn)象,大學(xué)生很大要一定樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循:以愛為基礎(chǔ),以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,在戀愛中相互尊重各自戀人的選擇、自由與權(quán)利以及人格,同時信守責(zé)任,忠貞專一,以誠相待。要以理解為前提,以奉獻為內(nèi)容,以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的純愛消極影響,學(xué)會運用摯愛的技巧要學(xué)會澄清愛情價值觀,做出愛的決定,注重愛的交流,并履行愛的責(zé)任。
是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康,爭取身心健康,焦慮可以閱讀有關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍,有需要的可以進行心理咨詢,定期進行體育鍛煉,好自己的時間,強化自己的心理素質(zhì),以上佳的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
教育學(xué)生的心得體會8
有幸接觸到了"生本教育"理念,隨后,一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,感受了生本課,后來看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和老師一起開始學(xué)著上"生本課",的實踐,簡單談一下的學(xué)習(xí)體會。
一、學(xué)生們了釋放生本教育的理想:
找出教育方法,使教師可以少教,學(xué)生可以多學(xué)。"生本教育"讓學(xué)生課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的者和引領(lǐng)者。以前在的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并真正到學(xué)習(xí),即便是老師在課堂上設(shè)計了"合作"環(huán)節(jié),但也只是"蜻蜓點水",幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的性可想而知,種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并真正體現(xiàn)。"生本教育"要求教師放棄講解,而是拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,的實踐的知識,有成就感,自信心,種中學(xué)習(xí),孩子們很放松,了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)有興趣了。,班的韓子健、韓世紀同學(xué)的就很,原來的時候倆在課堂上屬于不回答問題的那類學(xué)生,對學(xué)習(xí)的性不高,但自從開始讓學(xué)生們以為、探究并走向講臺當(dāng)小老師為大家講題之后,倆像換了人似的,性高,課下還動不動就問我問題,看到的,我高興、激動,甚至都不敢相信?磧蓚的使我堅信"生本教育"能拯救每個孩子解放每個老師。
二、老師的角色翻天覆地的改變
關(guān)于點,我是深有體會,以前的時候在課堂上總是像老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個不停,自從接觸了"生本教育"理念后,我才意識到,我的老師太強勢,而且我在教學(xué)中太自作多情了,時候一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子設(shè)計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是失敗。
郭教授指出:"教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展"。從這句話中可以看出郭教授教師角色的重新定位。教師的職責(zé)幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:"能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育"。"生本教育"思想,要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識,而是有學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中積累經(jīng)驗,反思離不開的。上了一段的"生本課",我最大的困惑不知道在課堂上該說些不該說些了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,盡量不敢多說話,后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ズ⒆印⒆鲂〗Y(jié),并都不說,握好度,點還需要在今后的課堂上努力學(xué)習(xí)。
三、生本過程中遇到的問題
看教學(xué)視頻,生本課上的孩子們自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時候體會到點,當(dāng)學(xué)生從和中規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到非常的意外和喜悅。,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?上,的現(xiàn)狀其實很,在前期,并在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的'的好習(xí)慣,現(xiàn)在,剛剛開始接觸生本教育,老師新手,地方做的都,又何況是孩子們呢?,看的,在學(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的合作意識,更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。
生本教育,我知道了真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生了讓你滿意的成績,這完全的,的另一還要看你有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學(xué)生素質(zhì)的做了,你為學(xué)生今后的發(fā)展了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說:"快樂的感受是人學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?鞓返娜兆邮谷寺斆,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會最高的學(xué)習(xí)和最好的學(xué)習(xí)。"
在今后的教學(xué)中,我要學(xué)習(xí)生本教育理念,將生本教育下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,去,去,在反復(fù)驗證的過程中
學(xué)習(xí)知識,快樂的成長。使真正的學(xué)習(xí)的主人。也要學(xué)著做魅力老師,從而讓的課堂有魅力!
教育學(xué)生的心得體會9
每個家長都希望自己的孩子是十全十美的,德智體美勞全面發(fā)展。但是往往在孩子的學(xué)習(xí)中,每天都會有各種各樣的事情讓家長感到“頭疼”,無從下手。就像網(wǎng)上流傳的小學(xué)生喊的口號一樣“我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽快樂,我媽快樂,全家快樂”,反映家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。
說到孩子的興趣培養(yǎng),說到底還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專注力和鍛煉孩子的意志力。興趣是最好的老師,尤其是對他們這樣年齡的孩子。我們比較注重興趣的呵護,培養(yǎng)似乎還談不上。
和大多數(shù)男孩子一樣,劉嚴睿對于“飛機、宇宙、太陽系、星球…”非常感興趣。抓住這一點,我們買了很多科普類的書籍,他都能興致勃勃地一本接一本地看。當(dāng)然,很多他看不懂,但是沒有關(guān)系,書拿在手上就是收獲,開卷有益,很多東西都是潛移默化的。
興趣的培養(yǎng)有時候我們家長也可以參與其中。比如:我們對于數(shù)獨一直很有興趣,但是遇到難解的題目,他有時候會放棄,不想繼續(xù)鉆研,這時候做為爸爸,我都是跟他一起下載視頻學(xué)習(xí)解題方法,一起練習(xí),討論題目,時不時給他鼓勵,表揚。慢慢的解除掉困難以后,他會有成就感。這樣就不會抹殺掉學(xué)習(xí)數(shù)獨的興趣了。
興趣的培養(yǎng)家長還要舍得放手,孩子們平時的學(xué)習(xí)、生活等等都是一個成長的過程,家長要時不時的放手,讓孩子們自由發(fā)揮,哪怕是錯的,也要讓他自己去嘗試,只有自己經(jīng)歷過了才會有深刻的記憶。比如說做飯,可以和小朋友一起包餃子,你明明知道會是什么慘狀,但是還是讓他自己動手去和面,去拌餃餡,不論最后的餃子樣子什么樣,但是這個過程一定是享受的,孩子肯定是開心的,我想,這對他的成長也是一段美好的記憶。
興趣的培養(yǎng)不能一味的按部就班,家長說什么就是什么,還要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,好玩一直是孩子的天性,就行家長每天要玩一會手機游戲,刷一會抖音一樣。我們家也會時不時的看看動畫片,玩玩游戲等等,家長控制一個度,我覺得對孩子的興趣培養(yǎng)都是有益的。
你的孩子不一定要琴棋書畫樣樣都好,應(yīng)該根據(jù)孩子的特長盡量發(fā)揮他的長處。我想每個孩子都有自己感興趣和擅長的方面,即使這一方面和學(xué)習(xí)無關(guān),只要有利于身心,我們都應(yīng)該支持,慢慢培養(yǎng)和呵護,遲早有一天會有意想不到的收獲。對于興趣愛好,家長要引導(dǎo),要懂得取舍,錯誤的堅持和輕易的放棄,都是很遺憾的'事情。
每個孩子都是不同的個體,每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點,適合自己孩子的教育方法是最重要的。這就是我想談的對小孩興趣培養(yǎng)的一個小小的點,只是我們夫妻倆教育孩子的一點體會,有不妥之處,還望批評指正。最后,我想用一句話和家長們共勉,“我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成就,而是因為,我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生”。
教育學(xué)生的心得體會10
國防教育是人生中不可缺少的一段經(jīng)歷,今天是我人生中第一次國防訓(xùn)練。在炎炎烈日的曝曬下,在日漸挺拔的軍姿中漸漸明白了軍人的辛苦與不易。他們保家衛(wèi)國。守衛(wèi)邊疆。歷經(jīng)風(fēng)雨。浴血奮戰(zhàn),鍛煉出鐵一般的意志,讓人傾佩,而今天,我有幸當(dāng)了一回〝小軍人〞。上午,短暫的微風(fēng)過后,太陽顯露了它的威力。在它嚴峻地注視下,我們開始訓(xùn)練軍姿。都說站軍姿是每位軍人必須經(jīng)歷的第一關(guān)。然而,才剛開始,就陸續(xù)有隊友臣服在酷暑的淫威下,我的心里打了鼓,不知能堅持到幾時?訓(xùn)練場上空無一物,太陽指著人皮膚曬,汗水順著臉頰流,我感覺有點撐不住,這時我想到了訓(xùn)練我們的教官,想到了真正的軍人,他們在〝微波爐〞的加熱下,就算汗水浸濕了衣襟,也絕不輕易動一下。軍人們堅強的意志與頑強奮斗的精神讓我受到鼓舞!
烈日當(dāng)空下,那一個個挺拔的背影是一個國家的'象征,是一個民族的象征,是炎黃子孫的象征。今天,受了一次國防訓(xùn)練的〝苦〞,也過了一把當(dāng)軍人的〝癮〞。一天的國防訓(xùn)練,最大的感悟是:學(xué)習(xí)是辛苦的,可跟國防教育相比,它變得容易多了!
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