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師徒傳幫帶心得體會(huì)范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的師徒傳幫帶心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇1
時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙，很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；貞涍@半個(gè)學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。
老師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師被社會(huì)、家庭給予的期望值特別的高。來(lái)到修文中學(xué)，讓我意識(shí)到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來(lái)自教育教學(xué)的壓力，有來(lái)自社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力，更有來(lái)自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的
更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事務(wù)。很慶幸的是學(xué)校剛好開(kāi)展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語(yǔ)文高級(jí)老師，有著多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，剛好反省。以往我上課總覺(jué)得到處是重點(diǎn)，生怕說(shuō)了漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽(tīng)了師傅的課后我茅舍頓開(kāi)。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過(guò)課前溝通，課后體會(huì)小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽(tīng)課過(guò)程中，我剛好總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。
其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新老師，面對(duì)環(huán)境的更換，教材的`生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己剛好跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念協(xié)助自己的教學(xué)工作。因此，在劉教師的耐性指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間踴躍學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我謹(jǐn)慎備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，剛好請(qǐng)老師傅。
此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí)，我虛心邀請(qǐng)師傅和同事聽(tīng)我的公開(kāi)課。許多教師都怕被聽(tīng)課，怕同事指責(zé)，但是，我不這么認(rèn)為。通過(guò)師傅和同事的聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自
己在教育教學(xué)中忽視的問(wèn)題，從聽(tīng)課的催促和課后的評(píng)課中我能剛好歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實(shí)的工作看法。作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、虛心地向同事們多溝通、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇2
作為新上崗的青年老師，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多技能，從剛起先站上講臺(tái)的瑟瑟顫抖到后來(lái)的懂得調(diào)整心理、擅長(zhǎng)發(fā)揮特長(zhǎng)、勤于反思不足，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)離不開(kāi)王老師的激勵(lì)和栽培。王老師作為我的師傅，在閱歷以及面對(duì)學(xué)生的看法、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)閱歷上：
通過(guò)師徒間相互聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、探討等方式，使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的相識(shí)。王老師每個(gè)月都會(huì)不定期來(lái)聽(tīng)我上課，每次聽(tīng)完課都會(huì)特別耐性的給于我教學(xué)閱歷上的看法，以及對(duì)我的教學(xué)方式提出特別有利的評(píng)價(jià)。我平常也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)閱歷，師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，思路特殊清楚，課堂氣氛也很好！通過(guò)師徒間相互的探討與探討，我會(huì)仔細(xì)把她上的課和自己的課作對(duì)比，找到自己在備課及上課過(guò)程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過(guò)程中取得進(jìn)步！
二、面對(duì)學(xué)生的看法問(wèn)題上：
王老師通過(guò)多年的閱歷傳授了我許多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所須要的不同看法，也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事務(wù)。特殊是對(duì)于音樂(lè)科目不用參與考試使得許多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科沒(méi)有文化課那么重視，在學(xué)生散漫的問(wèn)題處理上，也得到了王老師許多的幫助。
三、教學(xué)方法上：
王老師通過(guò)供應(yīng)教學(xué)信息、舉薦學(xué)習(xí)文章以及心得溝通，讓我的`視野得到了開(kāi)闊，同時(shí)也讓我不斷充溢了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)建性的思維活動(dòng)。要想教會(huì)學(xué)生用最短的時(shí)間、最少的精力，學(xué)到最多的學(xué)問(wèn)，老師必需得對(duì)所教學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿、敏捷駕馭，必需得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來(lái)源其實(shí)就在我們的身邊，它可以從學(xué)生嬉戲中來(lái)、學(xué)生的愛(ài)好中來(lái)、學(xué)生的生活中來(lái)，也可以從學(xué)生的“已知”中來(lái)、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來(lái)，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來(lái)、從提高老師自身的素養(yǎng)中來(lái)可以說(shuō)：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。 王老師給了我許多在教學(xué)中所缺少的信念、耐性，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了很多彎路。她是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，也是一名特別優(yōu)秀的師傅。誠(chéng)心的感謝王老師對(duì)我的教育！
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇3
轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高老師的激勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的舉薦，修改不足，更好地吃透教材。 其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的'一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。 我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)探討，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。 此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的職責(zé)重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)�？傊�，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教化崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教化管理實(shí)力和教科研實(shí)力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很興奮幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我依據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并仔細(xì)執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、剛好總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還常常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲干脆，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的`一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。許多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能剛好地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊細(xì)致。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多不足之處，這種感受孝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)剛好地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作看法，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)切更讓我倍感暖和。
作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)切和愛(ài)惜，也感謝幼兒園為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)接著努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，主動(dòng)創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)切和幫助轉(zhuǎn)化為教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)幼兒園的期望！
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了許多，也收獲了許多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。
作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)教師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽(tīng)各位教師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)身為人師除了教書(shū)本學(xué)問(wèn)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難，難在對(duì)學(xué)生的勸服和誘導(dǎo)上。老師要有淵博的學(xué)問(wèn)。根本學(xué)問(wèn)、根本理論駕馭得不夠，不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓展學(xué)生的`學(xué)問(wèn)面，不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問(wèn)，這樣就無(wú)法完成老師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而看法。老師想要淵博的學(xué)問(wèn)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已駕馭的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐告知自己不僅要留意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新和“充電”。
吳恩慈教師的為人處事，經(jīng)歷心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，時(shí)時(shí)讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時(shí)機(jī)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師開(kāi)展。
這一學(xué)期以來(lái)，在吳恩慈教師的悉心指導(dǎo)下，在他謹(jǐn)慎踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時(shí)刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力]情感、看法與價(jià)值觀的開(kāi)展。讓自己更好成長(zhǎng)，努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學(xué)問(wèn)教給學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)歷，誠(chéng)意感動(dòng)學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思索的老師，這也是新時(shí)代對(duì)老師的要求，我要做的更好。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇6
時(shí)刻過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位教師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。透過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，發(fā)奮提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)展總結(jié)：
一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒打算
每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的`地方，于是我謹(jǐn)慎分析三位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)一齊學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，幫助其改正，使其在原有的根底上能夠得到必需的開(kāi)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素養(yǎng)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保S多地方還是須要虛
心學(xué)習(xí)的。因此，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、謹(jǐn)慎評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必需進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)刻里，我經(jīng)常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有必需的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，因此她們備課時(shí)會(huì)特性留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她剛好改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，剛好改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)許多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組探討、關(guān)注全體學(xué)生等比擬好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)刻安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意理解，并虛心改正。
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這三位教師非常好學(xué)、比擬有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)刻和休息時(shí)刻進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到開(kāi)心。
青年老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們作為師傅就應(yīng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，堅(jiān)信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇7
我的師傅是劉教師。20xx年1月，我有幸成了劉教師的徒弟。劉教師為人隨和有耐性，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，她工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也特別虛心，我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí)，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí)。和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：
一、教學(xué)方面
通過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到，結(jié)對(duì)中最根本的形式
就是相互聽(tīng)課評(píng)課。
1、鼓舞我多學(xué)
在平常，師傅總鼓舞我多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”只要有時(shí)機(jī)，我就會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)教師們的課。
2、鼓舞我多評(píng)
評(píng)課不僅是對(duì)上課教師的敬重，更是提高自己學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。
3、鼓舞我多反思
師傅對(duì)我說(shuō)，作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)實(shí)力，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，筆下的功夫也是很重要的。
二、主要收獲
1、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教具的運(yùn)用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。
2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合在一起，讓孩子們知道了數(shù)學(xué)與生活是休戚相關(guān)的。
三、缺乏之處
1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。
2、 由于自己此時(shí)此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)辦公室，所以真正坐下來(lái)溝通的時(shí)機(jī)相對(duì)就少了。
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然開(kāi)了個(gè)好頭，但這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中鍛煉自己，充溢自己，給孩子們帶來(lái)更多歡樂(lè)。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇8
還記得第一次踏上講臺(tái)前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說(shuō)話時(shí)的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“教師好”時(shí)內(nèi)心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今新的一個(gè)期末卻已悄然降臨，我從教的第一個(gè)學(xué)期立刻就要完畢了�；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著，而這全部的一切，都離不開(kāi)一個(gè)人的協(xié)助，那就是我的師父宋廷偉教師。
很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個(gè)人的成長(zhǎng)最須要得到專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)候，拜宋教師為我的師傅，真是久旱逢甘霖��！半年來(lái)，我在師帶徒的'學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，此時(shí)此刻的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材。師傅的協(xié)助真是讓我受益匪淺��！都說(shuō)老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，老師在向孩子們傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)還要留意對(duì)他們道德品質(zhì)形成的造就。
所以，社會(huì)上對(duì)老師的期望也就越來(lái)越高，而這種期望也就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化為老師們的壓力。這些壓力來(lái)自于家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)，所以這半年來(lái)我絲毫不敢放松對(duì)自己的要求，但對(duì)于新老師的我在面對(duì)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)難免會(huì)感到有些力不從心，而每當(dāng)這時(shí)師父就是我最堅(jiān)毅的后盾。
宋教師有著豐富的帶班與教學(xué)經(jīng)歷。上課時(shí)，宋教師會(huì)用其極富感染力的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)數(shù)學(xué)這一奇妙的世界，使得學(xué)生們都能集中精力謹(jǐn)慎聽(tīng)講，自然課堂效率就會(huì)很高，宋教師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在始終深深地影響著我。從新老師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽(tīng)了師父幾節(jié)課，每次聽(tīng)課時(shí)我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后謹(jǐn)慎分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。
師父在課堂上所引用的每個(gè)生動(dòng)形象的小故事、小材料此時(shí)此刻也成了我最寶貴的課堂資源。通過(guò)不斷的聽(tīng)課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷成熟，也使我駕馭了很多與學(xué)生溝通的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來(lái)的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材，這些都讓我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位好師父，才會(huì)使我能夠那么快進(jìn)入老師的角色，適應(yīng)這個(gè)崗位；才會(huì)使我在專業(yè)技能上不斷進(jìn)步、不斷完善；才會(huì)使我能夠順當(dāng)?shù)耐瓿尚吕蠋熈料嗾n；才會(huì)使我對(duì)接下來(lái)的工作滿懷盼望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來(lái)，宋教師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。接下來(lái)的日子里，我會(huì)更主動(dòng)的向師父請(qǐng)教、向師父學(xué)習(xí)，努力工作、踴躍創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的、合格的青年老師。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇9
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
一、多聽(tīng)課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思索，不斷探究，形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。
聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)潔的效仿，全搬全講，要依據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說(shuō)我教的2班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
三、被聽(tīng)課，可以鼓勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。
假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步�？赡茉S多教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高�？傊@學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇10
時(shí)刻過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期過(guò)去了，在這些年中，我很榮幸能成為張教師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái)，在他的指導(dǎo)與幫助下，我進(jìn)步的很快，一次一次的上課評(píng)課都感覺(jué)很好，和以前大不一樣。回憶這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)，特性是在老老師的指導(dǎo)下，我漸漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟識(shí)了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何對(duì)待聽(tīng)課？聽(tīng)課是我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自己有許多的思索，同時(shí)從中能夠?qū)W到許多學(xué)問(wèn)，能夠?qū)W到你從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)的經(jīng)歷。對(duì)于聽(tīng)課，可能許多新教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。因此端正看法是第一位的。聽(tīng)課能夠幫助我發(fā)覺(jué)一
些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽(tīng)課，我們就應(yīng)歡送更多的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們能夠指出我們?cè)谏险n中存在的缺乏之處，這樣好讓我們?cè)谝院蟮氖谡n中得以改善，漸漸完善自己，充溢自己，另外，有更多的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們就更加有信念，用行動(dòng)來(lái)證明自己，讓更多的'教師來(lái)觀賞自己。
2、如何備課？備課是我們每一位教師最不行少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你務(wù)必先備好課，要對(duì)本節(jié)課很精通，很明白，很熟識(shí)，這樣我們?cè)谥v課時(shí)才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語(yǔ)言才更加流利，我們的思維才變得活潑，這樣我們的學(xué)問(wèn)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時(shí)會(huì)特性留意以終為始。也就是特性留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)剛好地與我溝通，使我的課堂上能夠幸免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)我們的優(yōu)點(diǎn)，在更多的時(shí)候，我們卻發(fā)覺(jué)不了我們的缺點(diǎn)，那么我們就要擅長(zhǎng)利用評(píng)課時(shí)機(jī)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有許多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事，但是缺點(diǎn)的存在是正常的，只要我們相識(shí)到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師
傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我第一次聽(tīng)我?guī)煾档恼n的時(shí)候，我真不知道聽(tīng)什么？但自從聽(tīng)了一位教育專家的講座后，我深有體會(huì)，原來(lái)聽(tīng)課并沒(méi)有這么簡(jiǎn)潔。漸漸地我聽(tīng)課聽(tīng)得多了，不知不覺(jué)感到有很大收獲。張教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛成長(zhǎng)，。然后一齊溝通上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了他思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在老老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的引薦，修改缺乏，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來(lái)，又得到了張教師的悉心指導(dǎo)，在他謹(jǐn)慎踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必需的提高。因此我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的時(shí)機(jī)，誠(chéng)心感謝張教師對(duì)我的幫助和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒傳幫帶心得體會(huì)范文 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和協(xié)助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)展了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)展老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理實(shí)力和教科研實(shí)力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開(kāi)心幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我依據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并謹(jǐn)慎執(zhí)行。
2、利用一切時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)
作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地謹(jǐn)慎實(shí)踐、剛好總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的`建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲干脆，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。許多年輕教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以協(xié)助我們發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能剛好地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊細(xì)致。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多缺乏之處，這種感受孝教師會(huì)在評(píng)課時(shí)剛好地反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。孝教師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡(jiǎn)單理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作看法，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝幼兒園為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)接著努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，踴躍創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)幼兒園的期望!
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