班主任的工作心得體會(15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的班主任的工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的工作心得體會1
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機會談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶�，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開始做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊？教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動機，樹立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定�？傊酁槌晒φ依碛�，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學(xué)生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的`目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集，但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個具體做法得以貫徹的價值�，F(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心總結(jié)這段時間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2、強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。
班主任的工作心得體會2
班主任是班級的組織者和教育管理者，是讓學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是聯(lián)系每個班級老師的紐帶。班主任的工作既繁重又繁瑣，同時又快樂。這一學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在老師們的大力支持和配合下，在全體同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開展，在學(xué)習(xí)和生活上取得了一定成績，我被評為“縣優(yōu)秀班主任”。下面，我來總結(jié)一下這個學(xué)年班主任的工作：
第一，重視干部的形成和培養(yǎng)。
一個階級的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部對階級集體有“以區(qū)帶分”、“以區(qū)帶區(qū)”的作用。我稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖笥沂帧�。良好班風(fēng)的`形成離不開具有較強號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任一定要精心培養(yǎng)：一是要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部在學(xué)生心中樹立威信；第二，在鼓勵班干部大膽工作、指出工作方法的同時，要嚴(yán)格要求班干部在知識和能力上有更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，努力在各方面為全班起到表率作用；第三，培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。優(yōu)秀的班干部可以調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生充分發(fā)揮自己的長處，讓每一個學(xué)生不斷進(jìn)步，讓全班都積極向上。
第二，注重班級紀(jì)律的管理
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，所以我在學(xué)習(xí)之初就很關(guān)注。第一，規(guī)范早讀午休紀(jì)律。早讀：老師來之前，每天聽寫十個單詞，學(xué)習(xí)委員會負(fù)責(zé)。午休：安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，努力在升旗、晨練方面出類拔萃。升國旗時，要求學(xué)生迅速、安靜、整齊地排隊，站直。充滿熱情和向上的精神。每個學(xué)生都應(yīng)該戴紅領(lǐng)巾。早操時要求學(xué)生每次都要爭取第一名站成一條好線，要求整潔規(guī)范。我們多次受到體育老師的表揚�，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)形成了處處爭第一的習(xí)慣。第三，狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生在課堂上“學(xué)會傾聽”，尊重老師的工作、知識和紀(jì)律。最后，值班同學(xué)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律，每天評選先進(jìn)組。
通過同學(xué)們的努力，我們班在第一次學(xué)科評比中獲得了學(xué)科流通紅旗第一名，集體榮譽感進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)科意識。
第三，注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力
活動不僅可以豐富他們的精神生活，還可以增加他們的知識和才能，這對他們的身心發(fā)展起著極其重要的作用。
這個學(xué)年，我們班組織了很多班會活動，比如《一堂安全教育課》 《衛(wèi)生知識講座》等。讓學(xué)生在活動中獲得有關(guān)安全及衛(wèi)生的知識。結(jié)合不同的節(jié)日和季節(jié)，適時開展活動。比如10月，推出“中國經(jīng)典美國文學(xué)朗誦會”；11月組織了一次秋季野餐；元旦舉辦了“歌唱比賽”；清明節(jié)進(jìn)行了祭祀和“革命詩詞朗誦”活動……在老師的帶領(lǐng)下，我教班干部組織自己的任務(wù)，既鍛煉了自己的能力，也給班級帶來了活力。在活動中，不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，也增強了班級的集體榮譽感，同時也帶來了很多快樂�；顒诱娴暮軍蕵�！還有一些活動，比如我每次出黑板報，就完全教會學(xué)生獨立鍛煉，讓他們自己排版、選料、畫畫、寫字。學(xué)生的能力在反復(fù)練習(xí)中不斷提高。
在學(xué)校組織的所有活動中，我們都努力做到最好，所有的同學(xué)心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們班在板報評價、優(yōu)秀作業(yè)展示、讀詩、六一節(jié)目表演等活動中取得了非常好的成績。
第四，注意師生之間的情感交流
沒有交流，沒有教育，沒有感情，沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生交朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條和qq都是我和學(xué)生交流的渠道。我還在課堂上和學(xué)生一起玩游戲，聊天和大笑。利用午餐時間與學(xué)生交流想法，了解情況。利用放學(xué)后的時間與學(xué)生交談和交流。
學(xué)生生病時，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送花；學(xué)生打架時，我會靜下心來了解情況，教學(xué)生自己處理事情，往往會有意想不到的結(jié)果；學(xué)生吵架就生氣。我會給他們講故事，看文章，讓他們感受和理解友誼的珍貴…
第五，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有愛后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。很多人說老師應(yīng)該平等對待學(xué)生，但在我看來，老師應(yīng)該向后進(jìn)生傾注更多無私的愛。由于后進(jìn)生的諸多缺點和不足，他們往往受到父母、老師和同學(xué)的冷遇和歧視，很少得到同情和溫暖，普遍背負(fù)思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。所以后進(jìn)生對老師有懷疑和對立，疏遠(yuǎn)自己的班級，經(jīng)常懷疑老師和同學(xué)是否真心關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時要特別愛護(hù)他們，不要拋棄、歧視和疏遠(yuǎn)他們，教育學(xué)生正確對待和幫助他們
班主任的工作心得體會3
摘要：高校班主任作為大學(xué)生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導(dǎo)者和實施者，肩負(fù)著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而培養(yǎng)合格接班人的重任。__就如何做好新生適應(yīng)性教育工作；做好班干部的選拔培養(yǎng)工作；關(guān)心、熱愛學(xué)生，真誠與學(xué)生做朋友等方面的高校班主任工作進(jìn)行闡述。
高等教育擔(dān)負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)“中國夢”而培養(yǎng)高級專門人才的重大任務(wù)，使大學(xué)生成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校班主任的工作責(zé)任重大。我擔(dān)任中、高職班主任工作二十多年，對如何做好高職班主任工作有一定體會，認(rèn)為在高校班主任工作中應(yīng)重點做好以下幾個方面的工作。
1.做好大一新生“適應(yīng)性”教育
大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學(xué)校園，在新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中會產(chǎn)生各種不適應(yīng)，如：失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關(guān)鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導(dǎo)、幫助和關(guān)懷，班主任必須肩負(fù)起這個重任。首先給學(xué)生介紹大學(xué)與中學(xué)有什么不同，如：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的不同，教育模式、教學(xué)方式的不同，承擔(dān)的責(zé)任、學(xué)習(xí)視野不同，等等。讓他們對即將到來的大學(xué)生活有一個基本了解，從不同角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境和人際環(huán)境，適應(yīng)生活規(guī)律，駕馭人際氛圍，調(diào)整好心態(tài)。很多學(xué)生對于大學(xué)里新的教學(xué)管理制度――學(xué)分制不了解，對自己所學(xué)的專業(yè)不了解，從而造成對這個專業(yè)不感興趣對未來很迷茫，故而要對學(xué)分制和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行介紹，讓他們了解學(xué)分制、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等，強化專業(yè)思想教育，對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，加深他們的職業(yè)認(rèn)識，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，為今后進(jìn)入社會走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ)，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作
“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個強有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓(xùn)就是很好的考察學(xué)生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴(yán)于律己，能吃苦并樂于奉獻(xiàn)，有原則、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班委，他們是班主任開展學(xué)生工作的得力助手，對于凝聚班集體、搞好班級學(xué)風(fēng)、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)起著重要作用。班級管理要規(guī)范化、制度化，學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度和管理制度，根據(jù)學(xué)生手冊和學(xué)校的管理條例制定班規(guī)，使每個學(xué)生干部都清楚自己的職責(zé)，做到既分工明確又團(tuán)結(jié)合作，形成班集體核心。班主任應(yīng)指導(dǎo)、督促其開展工作，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作，遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務(wù)的學(xué)生成長、鍛煉的機會，使他們在各方面的能力都得到提高，每學(xué)期都進(jìn)行民主改選班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老帶新、工作連貫的作用。
3.關(guān)心、熱愛學(xué)生，真誠地與學(xué)生做朋友
關(guān)愛學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，要真心誠意地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，做到以情感人、以理動人，使學(xué)生實實在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛，從而信賴?yán)蠋�、樂于跟老師做朋友。在學(xué)生工作中，要注意自己的態(tài)度和說話方式，要充分尊重學(xué)生，使學(xué)生在被尊重的同時學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀(jì)校規(guī)的、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，要講究工作方式，做耐心細(xì)致的思想工作，利用各種場合，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行；對“問題學(xué)生”做到“不拋棄、不放棄”，在與“問題學(xué)生”的交往中，始終遵守一個原則就是：不侮辱、不歧視，平等對待。對于他們在紀(jì)律上出現(xiàn)的反復(fù)，拿出百倍耐心與關(guān)心對待他們，對他們的點滴進(jìn)步都給予充分肯定與鼓勵，使之成為社會的有用之才。在班主任工作中，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，并及時給予引導(dǎo)、鼓勵，從而激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)、生活及心理健康，幫助他們爭取勤工儉學(xué)機會和助學(xué)貸款，消除因經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的自卑、焦慮和不安情緒。
4.培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識，肩負(fù)起歷史使命
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問題，如：缺乏對社會、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神，只注重個人價值的實現(xiàn)，等等�？赏ㄟ^開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動，倡導(dǎo)社會主義的核心價值觀，實現(xiàn)自我教育。如：利用革命紀(jì)念日開展系列教育活動，組織學(xué)生參觀“紅色”展覽館，觀看愛國主義影片，舉行主題班會等，將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀(jì)教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教育等教育融入各種活動中，避免簡單的說教給學(xué)生帶來厭煩、抵觸情緒。引導(dǎo)大學(xué)生將注重個人價值的實現(xiàn)與國家、民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來，肩負(fù)起為對自己、對家庭、對國家的責(zé)任，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的`中堅力量。
5.幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作
高校班主任要指導(dǎo)學(xué)生獲取諸如自考、專升本、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機會的信息。教導(dǎo)學(xué)生將實習(xí)與就業(yè)相聯(lián)系，在實習(xí)過程中通過自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用。教育學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，避免眼高手低、挑肥揀瘦，不輕易放過每一次就業(yè)機會。讓學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，并幫助學(xué)生通過各種途徑，順利實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。
6.結(jié)語
高校班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，一個班級能否形成強有力的班集體，學(xué)生能否按照培養(yǎng)的目標(biāo)成人成才，在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平及業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢，因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學(xué)生充滿愛心，更要有先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個性而又有合作精神，既有責(zé)任心又有事業(yè)心，合乎時代潮流的新時期合格大學(xué)生。班主任的工作心得體會4
班主任是班集體的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最密切，交往范圍最廣，是一個班級學(xué)生思想行為發(fā)展最直接觀察者和向?qū)д摺：侠�、全面組織好一個班集體，不同個體的教育，使它的思想、學(xué)習(xí)，健康等得到更好的發(fā)展、成長是衡量班主任工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
這就要求每一個班主任細(xì)心，耐心地做好自己的每一項工作，同時還要善于調(diào)動家庭、社會、學(xué)校等多種教育模式對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，形成一個適合學(xué)生成長與發(fā)展的多維平衡空間。因此，班主任除做好班級常規(guī)管理，更要做好以下幾項工作。
一、認(rèn)清職責(zé)，搞好心理輔導(dǎo)
班主任不但是班級工作的具體實施者，也是形成良好班集體的有效催化劑。能否認(rèn)識這點，將會是班級管理的優(yōu)劣和學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵。古語有：近朱者赤，近墨者黑，班級作為學(xué)生成長的第一有效環(huán)境，其作用是顯而易見的。因此，在正確實施班級管理之前，班主任應(yīng)認(rèn)清自己的職責(zé)，定位清楚，做好這一班級管理的前提。
資料：據(jù)聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查：19%的男童和3%的女童有不同程度的學(xué)習(xí)困難癥狀，而心理障礙因素是導(dǎo)致這種癥狀的重要原因之一，作為一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須引起班主任的關(guān)注。在“班級”學(xué)生成長的第一有效環(huán)境中，班主任作為直接調(diào)適者，就可以運用自己的專業(yè)知識與技能，給予學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助及服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境。依據(jù)自身條件，確立有益于社會進(jìn)步和個人發(fā)展的生活目標(biāo)，增強學(xué)生和心理免疫力，維持其心理健康，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中作出良好的適應(yīng)。
二、了解學(xué)生，建立學(xué)生檔案
認(rèn)識自己工作的對象，了解學(xué)生是做好班級管理，履行班主任職責(zé)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的了解是多方面的，無論是思想品德、學(xué)習(xí)、身體狀況，還是個體心理、個體家庭都非常重要。
學(xué)生檔案則是學(xué)生在一定成長時期內(nèi)的行為軌跡向量。從這個向量可以直接看出學(xué)生在這一時期內(nèi)各方面發(fā)展的生成指標(biāo)，通過這一指標(biāo)，班主任可以準(zhǔn)確判斷出是否要對學(xué)生作出某一方面和調(diào)適引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在某一階段出現(xiàn)了心理、生活或?qū)W習(xí)上的偏離，班主任則可運用合理的方案對偏離的程度進(jìn)行有序的調(diào)整。
三、協(xié)調(diào)好各科任老師的工作
班級有不同利于學(xué)生的健康發(fā)展，不單獨依賴于班主任，各科任老師同樣會不同程度的產(chǎn)生影響。一個教學(xué)班的不同科任老師，因其個人的思想觀念，學(xué)術(shù)修養(yǎng)、個性教育等等的不相同，還加上各學(xué)科特點的差異，常會出現(xiàn)各執(zhí)一端的狀況，甚至于出現(xiàn)相互抵觸。這樣學(xué)生對不同的教育方式就會無所適從。而陷入班級管理混亂，學(xué)生不知所措的窘境。
協(xié)調(diào)好班級各科任老師的工作大致可從以下三方面入手：1.積極主動與科任老師溝通聯(lián)系。通過溝通，從科任老師那里搜集班級管理中出現(xiàn)的問題，獲得任課老師對班級管理的意見和建議。對出現(xiàn)的問題集合所有老師的力量加以解決；2.調(diào)節(jié)各學(xué)科中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點，合理地作好學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；3.妥善處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系與矛盾。有效地化解師生間的矛盾，使兩者之間和諧相處，將有益班級管理從良性，健康的方向發(fā)展。
四、做好班級管理日志
班級管理日志是班主任對班級管理工作的階段性總結(jié)，是班級管理的全程記錄。做好了這一項工作，我們就可以及時地對班主任各項工作做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善班級管理方法，使班級管理工作更加切實有效。此外，班級管理日志還可以用來指導(dǎo)以后的工作。
班主任的工作心得體會4
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范；對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪；而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
一、嚴(yán)以律已、率先垂范
“嚴(yán)以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學(xué)識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因為沒有經(jīng)驗，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學(xué)生講誠信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹�，從那之后我就非常注重自已的言行，�?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋�，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習(xí)慣，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯，答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
二、班主任工作要“勤”
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗的班主任。因為是初當(dāng)班主任，開始時班上總會出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢中人，我馬上去向原來擔(dān)任這個班的老班主任陳老師討教，了解這個班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結(jié)合對學(xué)生因材施教，此后整個班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學(xué)生的動向，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的'大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們非�？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。
同時學(xué)生因為年齡小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學(xué)生的約束力比較差，承認(rèn)錯誤快但犯錯誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。
勤和家長聯(lián)系不是常打小報告，而是要主動地與家長進(jìn)行溝通，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。同時，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進(jìn)行及時的指點，指導(dǎo)家長樹立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學(xué)校與家長之間的橋梁，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
三、班主任要“愛”學(xué)生。
1、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會，班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說的，寬容學(xué)生，對學(xué)生不求全責(zé)備，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯誤，應(yīng)捕捉有利時機進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意愿和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯，得寬容他們。
3、愛學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個表現(xiàn)、證實自己的機會。
總之，幾周的班級管理工作讓我認(rèn)識到，班主任工作非�，嵥�，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤、做細(xì)、做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學(xué)生的心中，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為出色。
班主任的工作心得體會5
作為班主任，我要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁瑣的工作，涉及到班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。
班級理念：微笑，尊重，激勵，互助
一、樹立良好的形象，言傳身教
班主任是班級的標(biāo)桿，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接人，因此班主任良好形象的樹立是非常關(guān)鍵的。在與學(xué)生打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。
二、人人平等，一視同仁。
對學(xué)生抱有愛心一年級的小朋友遇到困難很容易退縮，這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，且要在生活上、思想上關(guān)心他們，理解他們，幫助他們。更要一視同仁，不得偏愛。
三、細(xì)化規(guī)則，獎罰分明
制定一套班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)一年級學(xué)生的`特點，更需要細(xì)化班級管理規(guī)則，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。
四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，完善班級管理
優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率。在這學(xué)期開始時，給班里所有學(xué)生表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，為選拔干部做準(zhǔn)備。分析學(xué)生的性格、特長、能力等情況，選擇有組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、集體榮譽感強的學(xué)生作為班干部，遵守校紀(jì)校規(guī)，為班級為同學(xué)服務(wù)，起到積極模范作用。
班主任的工作心得體會6
星期五，學(xué)校組織了我們?nèi)＝處熆垂獾犎×税嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流會。主講的是田麗霞老師，她是廣州市比較有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任教師，這一次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。聆聽了田老師的精彩報告，她那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被她的那種高度責(zé)任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
班主任教師把學(xué)�？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細(xì)心呵護(hù)。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的`語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護(hù)他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任工作經(jīng)驗學(xué)習(xí)，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強化了。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
班主任的工作心得體會7
做過小學(xué)班主任的老師都知道，面對心智不夠成熟，意識不夠健全的小學(xué)孩子，班主任工作除了銜接好其他科任老師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)關(guān)系之外，更應(yīng)該悉心關(guān)愛、呵護(hù)每一個孩子的成長和發(fā)展�？梢哉f，小學(xué)的班主任，既學(xué)孩子們成長的園丁，又是孩子們發(fā)展的導(dǎo)師。因此，作為小學(xué)階段的班主任，應(yīng)該將更多的愛心、耐心、責(zé)任心、使命感投身至其管理和教育工作的方方面面，讓學(xué)生在班主任的教育、影響、感召下，慢慢成長，漸漸長大，走向成功。
對于小學(xué)班主任而言，很多時候，其對于學(xué)生的教育、引導(dǎo)、管理措施和方式，直接影響著孩子的成長和發(fā)展。一方面，由于小學(xué)生的心靈都比較稚嫩，思想都比較單純，其對于自己在班主任心目中的地位特別看重，如果班主任在教育管理中不注意措辭和方法，勢必會嚴(yán)重傷害孩子的自尊，讓其陷入自卑或者自負(fù)狀態(tài)。另一方面，由于小學(xué)生的心理還不夠成熟，意識還不夠健全，其極易在諸多不良影響和干擾下而跟風(fēng)膜拜，進(jìn)而形成不良意識或者習(xí)慣，對于這些問題，班主任唯有多觀察、早發(fā)現(xiàn)、早教育，方可避免孩子誤入歧途。因此，對每一位小學(xué)班主任而言，都應(yīng)該將學(xué)生的成長和發(fā)展置于其工作首位，切實關(guān)愛每一個孩子，悉心呵護(hù)每一個孩子，讓孩子們在班主任的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好習(xí)慣，辨別真善美丑，實現(xiàn)更好發(fā)展。
一、加強溝通交流，切實關(guān)注每一個孩子的內(nèi)心夙愿
眾所周知，好的教育，應(yīng)該是于潛移默化之中給予學(xué)生以感化和影響，讓孩子們在更好認(rèn)識自己、了解自己的基礎(chǔ)上，學(xué)會釋放自己，慢慢超越自己。因此，小學(xué)班主任在平時的教育管理中，應(yīng)該加強和學(xué)生之間的溝通和交流，多了解孩子們的內(nèi)心夙愿和現(xiàn)實需要，進(jìn)而結(jié)合其真實心理狀態(tài)，在生活中給予其更多的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上給予其更多的支持，讓這些不同孩子都感受到自己在班主任心目中的重要和可愛，進(jìn)而可以敞開心扉，和班主任真誠交流，互通有無。尤其對于一些比較內(nèi)向、自卑的孩子，班主任更應(yīng)該多關(guān)愛、多呵護(hù)、多引導(dǎo)，其幫助其走出心理困惑，消除內(nèi)心陰霾，以更加陽光的思想、樂觀的心態(tài)面對生活中的種種困難、挫折、挑戰(zhàn)、疑惑等。將班主任作為自己成長的導(dǎo)師，生活的益友，和班主任無話不說，心心相通。久而久之，隨著溝通交流的深入，班主任和學(xué)生之間的距離也會被無形拉近，班主任教育的效率也會逐步凸顯。
二、借助網(wǎng)絡(luò)工具，全面拓寬小學(xué)班主任的教育路徑
在小學(xué)班主任工作中，很多教育問題的解決，很多管理措施的落實，都離不開家長的配合與協(xié)助。因此，對小學(xué)班主任而言，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展班主任工作，有著傳統(tǒng)班主任方式所無法比擬的優(yōu)勢。既然提升了班主任工作的針對性、實效性，又增強了班主任工作的互動性、即時性。讓班主任管理工作的內(nèi)容更加很豐富、生動、靈活，使學(xué)生得到思想的沖擊與情感的陶冶;路徑更加寬泛、多樣、合理，使教育的質(zhì)量和管理的效率大幅提升。因此，小學(xué)班主任在平時的工作中應(yīng)該切實發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的作用，不斷優(yōu)化其教育策略，拓寬其路徑，用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生教育和管理。一是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺，進(jìn)行實時管理。班主任可以通過組建班級微信群、QQ群、釘釘群或者微博空間的方式，給予班主任和學(xué)生之間、班主任和家長之間、學(xué)生和學(xué)生之間、家長和家長之間更多互動交流的機會，讓家長共同參與至學(xué)生教育和管理工作之中，與家長隨時溝通，即時互動，互通有無，調(diào)動一切力量，增強管理質(zhì)量。二是凸顯信息技術(shù)作用，開展針對性教育。針對不同年齡階段學(xué)生特點和實情，教師可以將一些具有教育價值、感化意義的教育案例、網(wǎng)絡(luò)素材等分享給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在恰當(dāng)時間自主學(xué)習(xí)、了解，于潛移默化之間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在有所觸動、有所影響的情況下理解班主任、體諒班主任，也為班主任工作得到更多認(rèn)可、肯定而奠定基礎(chǔ)。
三、做好思想教育，不斷優(yōu)化小學(xué)班主任的教育方式
目前，很多小學(xué)學(xué)生，都是家庭的`“公主”或者“王子”，受到家庭長時間嬌慣和溺愛的影響，使得很多孩子的自我意識較強，思想和心理都不夠成熟，極易由于自我認(rèn)識不到位而誘發(fā)諸多問題，甚至對自己成長和發(fā)展產(chǎn)生不利影響。對此，班主任應(yīng)該以組織開展實踐體驗活動為抓手，加強對學(xué)生的思想意識教育，多給予學(xué)生實踐和體驗的機會，讓學(xué)生在親自實踐、切身體驗中樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和道德情操，并將自己的一言一行、一舉一動與合格小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，讓孩子們在不斷反思中形成有則改之、無則加勉的良好意識。例如，針對有些小學(xué)生不愛惜糧食的現(xiàn)狀，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)入養(yǎng)老院開展服務(wù)活動的方式，讓學(xué)生做完志愿服務(wù)勞動后，和孤寡老人們進(jìn)行交流，了解其曾經(jīng)的艱苦歲月、生活現(xiàn)狀，以引發(fā)思想共鳴，真正理解勞動的艱辛，糧食的來之不易，進(jìn)而樹立起愛惜糧食、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。隨著思想認(rèn)識的更加深刻，更加透徹，其良好習(xí)慣、道德、意識等也會逐漸得到強化。
四、結(jié)論
小學(xué)班主任的工作雖然辛苦、繁雜，但是，與孩子們相處的每一個瞬間，每一片天地，都充滿著純真和美好。因此，每一個小學(xué)班主任都要像呵護(hù)自己的孩子一樣關(guān)愛每一個小學(xué)生，讓孩子們在班主任的真愛、真情感召下，收獲更多的快樂，幸福，美好，在愛與溫暖中成功成才。
班主任的工作心得體會8
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實現(xiàn)自我教育
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽�！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的.完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：
1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車�，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。
班主任的工作心得體會9
班主任是個平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了已經(jīng)十三年年。我能堅持著。除了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿活力和青春氣息的學(xué)生們在一起�？吹剿麄円粡垙埑錆M稚氣、充滿渴望、又充滿迷茫的面孔，自己的心中會油然升起一種職業(yè)職業(yè)自豪感和責(zé)任感。和學(xué)生們在一起是作為老師的一種幸福，驕傲，更擔(dān)負(fù)一種責(zé)任。在這些年里，我也深刻地感到了作為一個班主任不但要有很強的專業(yè)知識作依托，隨時為學(xué)生提供學(xué)生上的幫助，還要保持年輕的心態(tài)，了解學(xué)生的心理特點，更要有很好的組織能力，管理能力和活動能力。下面我談下我做班主任工作的幾點初淺體會：
一、要熟悉自己的每一個學(xué)生
每當(dāng)新接一批學(xué)生。我首先想到的要了解學(xué)生，要深知學(xué)生的方方面面。我會制作一張學(xué)生個人情況表，讓每個學(xué)生填寫我要了解的內(nèi)容：家庭、個人、學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好、內(nèi)心想法以及聯(lián)系電話。方便的話，我會向他們以前的班主任打聽一些重要情況，這樣便于以后的工作。記得06年金秋接到初三的學(xué)生后。第二天有兩個人打架，其中一個同學(xué)的后腦勺被打出血來了。這時除了立刻送他上醫(yī)院，預(yù)付醫(yī)藥費外，還要把他們交給父母。父母用白紗布包扎了也太夸張了一點。辦公室的老師也替我捏把汗；這種模樣把他送回家。家長看了可能鬧起來的。當(dāng)時我嘴上說沒事的，可心里那種擔(dān)心受怕的滋味是無法用言語表達(dá)的。我先到他倆以前的班主任問清楚他們的`父母是屬于哪種類型的，容易溝通嗎？再試著撥通電話，向家長敘述了這件事情。這樣他們或許更能接受得了。后來把他送回家，沒有發(fā)生意外，我很慶幸自己在處理這件事情上沒有亂了方陣。
二、多聽聽學(xué)生的心聲，既幫助學(xué)生，又快樂自己
課余聽聽學(xué)生的心聲，收獲很大。記得有一次課間我給學(xué)生發(fā)了一張紙條。讓他們寫一句話給老師。有一位學(xué)生說：老師活動課你能和我們一起活動嗎？我忽然意識到自己是缺少了運動。于是在以后的日子里，遇上他們上體育課或課外活動課，我會到操場找到他們的身形，和他們一起運動。同時也放松了臉部肌肉，學(xué)生也在我面前毫無掩飾地表現(xiàn)自己。有時還會向我透露班級中我所不知的事情，便于解決。還有一位學(xué)生在紙條上說：“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺得很奇怪，又找她媽媽了解情況。她媽媽把實際情況告訴我：那天她談了樁生意，結(jié)果沒有談成，還吵了起來了，轉(zhuǎn)身一看自己的孩子不在認(rèn)真地作業(yè)，于是罵了幾句。此時她已經(jīng)表示了悔意。同時我也拍拍這位學(xué)生，告訴她：你以后別讓你媽擔(dān)心了。他們很辛苦的。母子倆都笑開了。這一系列問題都這樣解決了。
三、多找學(xué)生談心
找學(xué)生談心，最好是找遍每一個學(xué)生。我分批找學(xué)生談。特別那批默默無聞的學(xué)生。找了他們談了以后，家長紛紛來說：董老師，我家某某回到家從來沒有這么開心過，問他為什么？回答是今天老師找我談話了。表揚我這次考試成績有明顯的進(jìn)步。有的說今天老師說我有繪畫基礎(chǔ)，字寫得不錯。如果平時多花點時間在學(xué)習(xí)英語上，你將很優(yōu)秀，并不比某某同學(xué)差。我也在觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生見了不再那么膽小了，更充滿了自信，這都是談話的效果呀！因此學(xué)生有時候這樣評價我：陳老師雖然很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲后也帶有一點和藹。
班主任的工作心得體會10
在提倡人性化教育的今天，支持鼓勵表揚教育學(xué)生的呼聲很高，這樣一來，學(xué)生生活在老師精心維系的蜜罐中。而教師則是顫顫驚驚，視“罰”字為紅牌警告，提都不敢提。這種“只放糖不放鹽”的教育真能達(dá)到素質(zhì)教育的效果嗎？我認(rèn)為，針對中學(xué)生的年齡特點，表揚鼓勵多于批評處罰，這固然不錯，但絕不是不要批評處罰。因為在學(xué)生的生活中如果只有甜言蜜語，而沒有警世箴言，他們就容易迷失方向。班主任注意講究處罰的藝術(shù)，相信效果一定更好。本人結(jié)合多年來的班主任工作，淺談這方面的點滴體會。
一、罰之有方。
古人云：“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。懲罰一定要講究藝術(shù)，一定要做到公平合理，在“罰”的過程中培育人，能使學(xué)生的某些方面中“罰”中取得進(jìn)步�！傲P”不是目的，育人才是根本目的。通過“罰”的手段讓學(xué)生認(rèn)識錯誤，加深印象，同時鍛煉學(xué)生某方面的能力。比如，對于不交作業(yè)的學(xué)生罰他補交作業(yè)，對于不跑早操的學(xué)生罰他補跑早操，對于損壞公共財務(wù)的學(xué)生要罰他經(jīng)濟(jì)賠償，這些都是必要的校園懲罰。在懲罰前老師必須給學(xué)生講清道理，為何要懲罰他，他這樣做為什么不對，讓學(xué)生被罰得心服口服。一旦學(xué)生改正了錯誤，老師應(yīng)該及時給予鼓勵表揚，使他在全體學(xué)生面前找回威信。這對接受懲罰的學(xué)生規(guī)范自己的行為大有益處，使之受益終身。
二、罰之有度。
教師施加懲罰的初衷是好的，目的是為了幫助學(xué)生分清是非、辨別美丑、認(rèn)識缺點、改正錯誤。但任何事物的發(fā)展都有一個度，懲罰學(xué)生也要把握一個度，切忌把話說絕，把事做得沒有余地，對學(xué)生不得抱著“治病救人”的宗旨、目的，而是“一棍子”打死。對學(xué)生罰要適當(dāng)。這“適當(dāng)”二字的含義就是對學(xué)生的懲罰不但要讓學(xué)生能夠接受，并且樂于接受，包括生理和心理兩方面實施某種懲罰時，要看他身心健康的承受能力，還要考慮性別和年級。懲罰學(xué)生要看他違反校紀(jì)校規(guī)的程度有多大，即該對他處于何種程度的懲罰。
三、罰中有情。
有人說，愛是最好的'老師�！罢埌褜W(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待吧�！奔偃绫涣P的學(xué)生真是你的孩子，有誰沒有訓(xùn)斥懲罰過自己的孩子呢？你處罰孩子，難道就說明對孩子殘酷無情，沒有關(guān)愛了嗎？不！我們一直愛著自己的孩子，而且一如既往。要是把學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子，學(xué)生犯了錯誤，就應(yīng)該該管則管，該罰則罰，其根本宗旨就是“治病救人”。在蘇霍姆林斯基成功的懲罰中，有罰學(xué)生“畫畫”的，有罰學(xué)生“寫作”的，與其說是一種懲罰，倒不如說是一種特別的關(guān)愛。這種充滿人情味的懲罰，猶如暖暖的春風(fēng)更容易被學(xué)生接受，更容易催人奮進(jìn)，我們何不學(xué)習(xí)一些他的懲罰方法呢？最終要讓學(xué)生明白老師為他著急，老師希望他盡快改正錯誤，轉(zhuǎn)入正確的軌道上來。懲罰是一種呵護(hù)，是一種藝術(shù)。只要掌握好罰的藝術(shù)，罰之有方，罰之有度，罰之有情，使用一些充滿麻辣味的愛的懲罰又有何妨？切記：沒有懲罰的教育是殘缺的教育。
班主任的工作心得體會11
我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，要平等對待每一位學(xué)生。而我認(rèn)為，作為一名教師，特別是班主任，在工作中有時也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時，對于那些潛能生多一些偏心。
潛能生有與一般學(xué)生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的嘲笑、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們的言行比較反常。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成，與家庭、社會、學(xué)生有關(guān)，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。
我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：
1．教師言表的威嚴(yán)。平時教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán)，這樣，一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措，內(nèi)心感到焦慮不安，唯恐自己的言行會冒犯老師，于是對老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之，老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無的個體。
2．教師教學(xué)上的偏差。有時老師為了完成教學(xué)任務(wù)，或為追求“公開課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學(xué)生，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的學(xué)生視為累贅，認(rèn)為請他們發(fā)言是浪費時間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影，久而久之，他們就習(xí)以為常，反正舉了手也輪不到我，還不如不舉手。
3．教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責(zé)，最容易破壞學(xué)生的情緒，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們覺得自己確實“笨”。
一個班級，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要多一點關(guān)心潛能生。一些潛能生，不僅學(xué)習(xí)差，在生活習(xí)慣、個人性格等方面都有與眾不同之處，班主任要了解他們方方面面的情況后，才能“對癥下藥”。要拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，特別關(guān)注潛能生的成長。在平時的工作中，我是這樣做的：
1．愛字當(dāng)頭
班主任真誠的愛是一種巨大的'力量，學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤，就會提高自尊心，增強自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間，將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們，特別是潛能生，更要“偏愛”他們，因為他們更需要陽光雨露，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。
如本班的一名學(xué)生，是個個性很強的孩子，剛轉(zhuǎn)入我班時，性格孤僻，幾乎不與同學(xué)、老師交流，平時也幾乎沒見到過他的笑容，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時與家長取得聯(lián)系，了解到他的家長由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài)，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會做也沒人教。所以，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心，放學(xué)抽一些時間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題，鼓勵他參加一些集體活動，讓他感覺到在這個集體里，每個同學(xué)都是他的好朋友，老師也是他的好朋友。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步，上學(xué)期期末檢測，語文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個學(xué)期，他的進(jìn)步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學(xué)、老師交流的時候可以經(jīng)�？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來說，我還推薦他參加了學(xué)�！拔沂墙鹱�，我會發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項活動，坦誠的和老師談心，在一次活動反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心，參加完活動后我非常開心，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動�！笨粗⒆右稽c點的成長，我真是快樂無比。
2．多給機會
潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點，平時由于大家對他們的偏見，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機會，缺乏施展的舞臺。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該多給他們機會，讓他們多一份自信。
在課堂上，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因為從他們的眼神中我看到了猶豫不決。他們不是不會回答，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時吞吞吐吐，生怕自己回答的不對會受到老師的批評。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答。但我并不著急，耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵他們，直到回答出來。這時他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時間，但這一點點時間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時從不舉手回答問題的學(xué)生，自信的舉起他的小手的時候，我都感到無比欣慰。
3．善于表揚
馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月�！背扇松星胰绱�，何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說過：“人人都是天才�！泵總�人身上都有閃光點，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會。如在平時的考試中、聽寫中，潛能生有進(jìn)步的就要及時表揚；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚；紀(jì)律有進(jìn)步的，更要表揚……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽，使他們也得到獎勵。在不斷的表揚中，潛能生的自信心會漸漸樹立起來。
我想，教師對潛能生多一份“偏心”，多一份“偏愛”，他們就會在老師的期待、幫助下，消除心理陰影，像其他孩子一樣充滿自信，閃現(xiàn)出他們特有的光彩，體驗到成功，就會變成一個優(yōu)秀的人。
班主任的工作心得體會12
在將近二十年的教育生涯中，我一直都擔(dān)任班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，終于也讓我也嘗到了做班主任的充實與快樂。近年來，許多家長通過各種關(guān)系希望把孩子放到我的班級，他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實沒有辜負(fù)他們對我的信任，不管什么樣的學(xué)生，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿶叟c責(zé)任。
它是我們每一個從事教育的人必須具備的先決條件，但如何去體現(xiàn)那份愛和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必須掌握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學(xué)的熱愛，和強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖。即要做好班主任，首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。
俗話說嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)師出高徒，在原則問題上，在學(xué)生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生這個時候有點怕你。然而在平時的生活中，要多體諒學(xué)生，多為學(xué)生著想尤其對家庭困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，身體有疾病的學(xué)生……要有慈母般的關(guān)愛。
�、挪荒茏屢粋�學(xué)生掉隊。學(xué)習(xí)越差的學(xué)生，他們越希望得到關(guān)愛，我從來不會看偏他們。說實在很多原來成績差的學(xué)生，現(xiàn)在到社會后大部分都成功了。例如，，黃某，他是一個"典型"的差生。他思想差，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，是一個無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學(xué)生，許多老師都說："算了，還理他干什么？"我認(rèn)為，"不理"，就是對工作不負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)，就是不愛學(xué)生。因此，我還是不厭其煩地開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他，用真誠的愛打動他的心。后來，他平時測驗慢慢合格了。盡管最終他只考了個三本，但現(xiàn)在他居然當(dāng)上了中石油廣東分公司的一個副總了。
�、茻崆殛P(guān)照有病的學(xué)生。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種深沉的愛。例如，有一個學(xué)生叫阿靜，一次，她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，我和幾個同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行救護(hù)。在我擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。
（二）交心
我認(rèn)為要管好人，必須征服它的心，讓學(xué)生信服你，讓學(xué)生愿意把心里話說出來。我的做法是：每半個月讓學(xué)生以“說句心里話”或“我有話想對您說”——俗稱半月談，給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺，讓我從中能及時了解學(xué)生的心態(tài)和要求，不滿情緒，甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的矛盾，或某同學(xué)有戀愛現(xiàn)象，或出去上網(wǎng)，特別是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等，結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察，以及平時的測試情況，我及時找不同的.同學(xué)聊天，讓學(xué)生能及時糾正自己存在的問題。這種由被動的管理變主動的管理，學(xué)生很喜歡，很多學(xué)生都希望老師找他去聊天，這個時候班主任的管理就輕松多了。
�。ㄈ┻x好班干部。
我認(rèn)為，班主任的精力是有限的，必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。我平時還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
�。ㄋ模⿵娀瘯r間觀念。
俗話說：時間就是金錢，對學(xué)生來說時間就是分?jǐn)?shù)，時間就是命運。我的做法是：在幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生必須有強烈的時間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床，這是鍛煉一個學(xué)生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床，并安靜下來，這是鍛煉一個學(xué)生自律的關(guān)鍵一步。早上7：00、下午6：30必須回到教室，且能真正投入到學(xué)習(xí)中，這是鍛煉一個學(xué)生爭分奪秒刻苦求學(xué)的競爭意識。節(jié)假日（包括星期六晚）我建議可以上網(wǎng)但不宜超過晚上11點，否則它的生物鐘將被打亂，這是鍛煉一個學(xué)生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，將讓他們在以后的人生道路上受益無窮。
�。ㄎ澹┳刹�，促三讀，煉兩靜。
兩操是指早操（或課間操）、眼保健操，一個是鍛煉身體，一個是保護(hù)眼睛。但學(xué)生往往不重視，我必須讓他們意識到紀(jì)律是成功的保證，身體是革命的本錢，所以對有兩次不出操的同學(xué)必須在跑道上跑5圈來彌補。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學(xué)往往是由于沒有形成良好的讀書習(xí)慣，所以三讀時間我會不定期到教室轉(zhuǎn)一圈，效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于“心靜”，一些成績較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難安靜，更別談“心靜”了，故對雙差生力爭讓他們先達(dá)到安靜，這樣一個班的學(xué)習(xí)氛圍肯定好起來，對尖子生力求讓他們達(dá)到“心靜”，讓他們在知識的海洋里不斷遨游。這樣在高考中，全班的整體成績才能領(lǐng)先于他人。
�。吧癯龉頉]”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實情況，特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課，班主任的巡查不應(yīng)該讓學(xué)生抓住規(guī)律，尤其要讓那些自覺性不強的學(xué)生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊而去，看到的也許只是假象，特別是對宿舍的內(nèi)部情況（打牌、聊天、玩手機上網(wǎng)等），教室（看漫畫書、小說、玩手機、聽MP4等），將得不到有效的控制�？傊疄榱烁玫墓芎靡粋�班，班主任必須開動腦盤，用簡單、靈活、有效的方式讓學(xué)生全在你的掌控之中。
�。ㄆ撸⿴熒�。
一個班是否充滿朝氣，是否充滿活力，是否充滿斗志，關(guān)鍵在于師生間的友誼，是否能引起大家的共鳴。要讓學(xué)生佩服你，除了老師上課很出色外，還應(yīng)懂得欣賞學(xué)生，表揚學(xué)生，讓學(xué)生的腦細(xì)胞充分的活躍起來，這樣你的課堂一定會非常棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個穿針引線的作用，如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學(xué)生多一些交流的機會（如開展師生間的球類比賽，參與學(xué)生的文體活動的指導(dǎo)……等等），我相信這樣的班級科任老師一定會心情舒暢，活力大增，學(xué)生一定會更加投入，更加信任我們的老師。
（八）心理輔導(dǎo)。
全班幾十個學(xué)生，由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個人情感、同學(xué)間的矛盾等原因，或多或少會在心里形成陰影，久而久之，可能會直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至發(fā)展到對人生的悲觀態(tài)度，作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，讓學(xué)生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗一個班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié)，簡單把它歸結(jié)為：
�。�1）學(xué)習(xí)壓力型。這類學(xué)生主要集中在班里成績中上的學(xué)生中，這些學(xué)生老害怕別人超過他，老擔(dān)心自己的弱科上不來，每到大考，他們都會很緊張。我的做法是：平時多給他鼓勵，增強他的自信心，臨考前跟他聊聊天，叫他們學(xué)會笑，笑對困難，笑對人生，并跟他訂一個力所能及的目標(biāo)，另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法，如考試時實在太緊張，可以停下來喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類學(xué)生主要以增強自信心為主要目的。
�。�2）自卑型。這類學(xué)生主要集中在來自農(nóng)村，且成績不斷下降的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭困難，而且初中時是靠“拼命勤”考上來的，到高中后，由于方法不當(dāng)，智力有限，慢慢開始退步，同時這些同學(xué)在初中時在老師和家長眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者，心里落差很大，針對這些學(xué)生，班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們敢于面對現(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)，運用自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評價。同時老師要珍視他們的點滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆。
�。�3）自暴型。這類學(xué)生主要集中在家庭條件好，而學(xué)習(xí)成績又很差的學(xué)生為多。他們由于小時候過于任性，沒有吃苦的經(jīng)歷，到高中后，隨著知識難度的加深，他們越來越聽不懂，越不懂越不想學(xué)，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)，他們只能通過玩手機上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時光，而此時家長的教育，如果又簡單化、粗暴化，缺乏耐心，情況會更糟。針對這樣的學(xué)生班主任必須先冷后熱，先軟后硬，同時從他們的興趣入手，慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。
隨著高考的臨近，心理焦慮的學(xué)生會更多，作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學(xué)生用和尚練功的入靜方式，調(diào)試心態(tài)，有一定效果。同時要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考。
�。ň牛┙M織好班會。
班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，統(tǒng)一思想，讓學(xué)生主動參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會和主題班會。我充分利用班務(wù)會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；處理偶發(fā)事件等等。另外，每月至少進(jìn)行一次主題班會，結(jié)合班里存在的問題，學(xué)生的要求以及社會的發(fā)展方向進(jìn)行針對性的教育和激勵。如某次期中考試后我作了《誠實、自信、永爭第一》的主題班會，通過以前已成功的人與事，教會學(xué)生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》，通過以前很多學(xué)生成功的范例，教育學(xué)生平時不要害羞，敢于問，考試的時候不要害怕，而且審題、做題要心細(xì)……通過不同形式的主題班會讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我。我深深覺得：成功的主題班會，不僅讓學(xué)生受益，而且也會讓學(xué)生對班主任刮目相看，又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧！
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，很多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不可取的地方，望得到各位同仁多指教。
班主任的工作心得體會13
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本，當(dāng)一名班主任更是不基本。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：
班主任工作是維護(hù)人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護(hù)，又要有微觀的性格成長;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全成長。作為一年級班主任，我真對咱們班活潑好動的特征，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上執(zhí)行趣味教程，盡量吸引學(xué)生的留心力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留心觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留心調(diào)動學(xué)生的`積極性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的性格才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自身的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，成長性格。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、增強與家長聯(lián)系。
日常，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我時常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有難處的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理會和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
班主任的工作心得體會14
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，下面就談我在日常教育教學(xué)工作的一點心得。
一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的`核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)叫馬濤，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就他談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力。
班主任的工作心得體會15
通過觀看“魏書生班主任工作漫談”視頻后，我了解到魏書生老師管理班級兩大特點：民主與科學(xué)。的確如此，他總是以商量的口氣與學(xué)生探討班級事務(wù)，總是把權(quán)力下放給學(xué)生，做到“人人有事做、事事有人做”，而且層層負(fù)責(zé)、層層分工，做到“學(xué)生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會議都讓班主任代為參加�？梢�，其班級管理上的民主已達(dá)到了一個高度，而這民主絕不是孤立的，是與“科學(xué)”密不可分的。同時也給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。 魏書生不僅以"德"治班，更是以"法" 治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時時有事做。 "其精心，周到，嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實，要有科學(xué)的管理方法。
方法很多，也許魏書生的方法不是最適合我們孩子的，但是他對教育的精神是值得我們大家來學(xué)習(xí)的。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的.學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)
總之，看了《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。
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