培養(yǎng)閱讀習(xí)慣塑造良好人格心得體會(huì)

　　作為一名家長(zhǎng)，由于工作的原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從兒子上學(xué)以后，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福。以下是我這幾年來(lái)對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

　　一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

　　孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。

　　二、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

　　好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋�這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

　　三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！�

　　四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

　　在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　讓我欣慰的是兒子在小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力。我記得，孩子小的時(shí)候，就給他買了《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》、、《唐詩(shī)故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在他睡覺前聽上半個(gè)小時(shí)，天長(zhǎng)日久，這些故事，能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。兒子上學(xué)后，我們給他買了《親愛的漢修先生》，《父與子》、《草原上的小木屋》、《浪漫鼠德佩羅》等兒童書籍，讓他閱讀，還經(jīng)常帶他去圖書館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子的記憶和口頭表達(dá)能力的提高，以及各方面知識(shí)的積累很有好處。

　　總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。