教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)1
剛開(kāi)始，還有些失望，覺(jué)得培訓(xùn)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，怎么就結(jié)束了，當(dāng)看到以后還可以使用，就多了一份期望。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，似乎一切都進(jìn)入了正規(guī)，也習(xí)慣了培訓(xùn)生活，累但快樂(lè)著，充實(shí)著。特別是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，做完作業(yè)時(shí)，就好像一個(gè)新的作品又誕生了一樣，很高興。
與去年相比，今年的收獲更大，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是電腦制圖，都學(xué)到了很多東西。在完成的作業(yè)中，有5篇被指導(dǎo)教師推薦了，又有2篇被課改專(zhuān)家推薦了，在班級(jí)的96人中，算是推薦比較多的，自己的努力得到了認(rèn)可，內(nèi)心很欣慰。
在工作中，很少有人會(huì)給你提出建議，然而在這里，專(zhuān)家和指導(dǎo)老師會(huì)給你中肯的點(diǎn)評(píng)，因此，我把培訓(xùn)當(dāng)做是一次檢測(cè)自己是否進(jìn)步的機(jī)會(huì)，看作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有一個(gè)目的，通過(guò)培訓(xùn)提高自己的`專(zhuān)業(yè)水平，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)。這么多作業(yè)被推薦，是對(duì)我最好的肯定。
其實(shí)，無(wú)論成人，還是小孩，都希望得到別人的認(rèn)可。就好像獲得什么榮譽(yù)一樣，光環(huán)是次要的，重要的是，那代表著一種肯定，會(huì)給人帶來(lái)更大的動(dòng)力和熱情。
xx年的培訓(xùn)見(jiàn)證了我的進(jìn)步，也標(biāo)志著一個(gè)新的起點(diǎn)等待著我去前行。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)2
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門(mén)外。
今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的.效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)3
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的'課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常
撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)4
遠(yuǎn)程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺(tái)的老師們和參與這次培訓(xùn)的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。下面是我的感悟和收獲。
一、爭(zhēng)做研究型、學(xué)者型的教師
教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題,做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚 。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專(zhuān)家老師認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因?yàn)榉此嫉倪^(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的`過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)閱讀、積累、內(nèi)化 提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識(shí)。中國(guó)有句古話：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮�！痹诖嘶A(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識(shí)的運(yùn)用遷移能力。 要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該首先會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
二、更新教學(xué)思想，改變教學(xué)觀念。
聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內(nèi)化以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性的問(wèn)題。了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，
用心實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高 教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
三、用愛(ài)心、恒心對(duì)待學(xué)生
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門(mén)藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！
以上是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè)！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)5
記得有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)猶如與一位智者交談�！蹦敲匆淮胃挥幸饬x的培訓(xùn)更是一場(chǎng)智慧上的盛宴。作為一名教師，雖然已不年輕，雖然仍滿(mǎn)懷一腔教育熱情，然而當(dāng)面臨實(shí)際的班級(jí)管理及英語(yǔ)教學(xué)等問(wèn)題時(shí)，我深深體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。
參加此次研修，我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有美國(guó)外教講美國(guó)文化專(zhuān)題講座，積極心理學(xué)專(zhuān)題講座，語(yǔ)法教學(xué)專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀摩，還有單元集體備課的經(jīng)驗(yàn)交流，具體涉及到四大方面：一是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升；二是學(xué)生教育管理藝術(shù)；三是教學(xué)活動(dòng)組織；四是教學(xué)常規(guī)管理中的單元集體備課。其中外教純正的'口語(yǔ)和單元集體備課中課堂教學(xué)有效性的思考和建議讓我印象最為深刻。
這次的高級(jí)教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)對(duì)于我，正如夜空中明亮的燈塔航標(biāo)之于一艘茫茫海域中行駛的航船，親切溫暖并且極具指導(dǎo)意義。也正是經(jīng)歷了培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：或許前路漫漫，但只要勤于思考，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，一步一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)地走下去，那么也就如中國(guó)的那句古語(yǔ)“千里之行始于足下”，我終可以順利抵達(dá)明朗的彼岸。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向?yàn)槲覀儽敬闻嘤?xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝和最誠(chéng)摯的敬意！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)6
這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７�，而老師正好是孩子模仿的最方便的�?duì)象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的.發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪談式類(lèi)、會(huì)議類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、記錄類(lèi)現(xiàn)代通訊類(lèi)，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之，從今以后，我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂(lè)的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(zhǎng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)7
遠(yuǎn)程研修，給我感觸最深的有三點(diǎn)。
第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專(zhuān)家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋?zhuān)屛仪宄闹懒�，其�?shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情，是過(guò)程與結(jié)果的合二為一。
第二，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的`努力，你才會(huì)有所成就。
最后，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無(wú)法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，它讓我更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自?xún)?nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來(lái)！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)8
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)各項(xiàng)研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下：
一、知識(shí)蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識(shí)作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí)，種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來(lái)地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來(lái)自生活體驗(yàn)
以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識(shí)，而忽略了內(nèi)置的.情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重，這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂(lè)和充實(shí)，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)9
六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在新園開(kāi)園前的日子里，與開(kāi)園前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲頗多。
一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福!
曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備新園各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不�！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的;看看本組老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在王軍教授的報(bào)告里，通俗細(xì)致的給我們做了講解。師德，一個(gè)關(guān)系到人生幸福的的大問(wèn)題!每一個(gè)人都是在別人評(píng)價(jià)里，認(rèn)識(shí)自己的。要經(jīng)常積極標(biāo)定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個(gè)孩子!通過(guò)觀看《湯普森和泰迪的故事》，讓我們意識(shí)到對(duì)孩子積極地標(biāo)定將會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的人生!
3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專(zhuān)家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿(mǎn)激情而已。
4、聆聽(tīng)華愛(ài)華專(zhuān)家對(duì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中，使我受益匪淺，感觸最深!
5、馬老師在處理豆豆和周周的矛盾時(shí)，耐心的與孩子們溝通：傾聽(tīng)孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當(dāng)豆豆和周周不愿講時(shí)，她等待孩子，讓她們自己考慮是不是想解決問(wèn)題)——移情(問(wèn)孩子“你試過(guò)了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱)。這樣的解決方式，讓孩子學(xué)會(huì)了在今后如何處理自己的`情緒，我想這就是“未來(lái)的價(jià)值”。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目，是幼兒園教育活動(dòng)的計(jì)劃或方案，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。課程的重點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)幫助和促進(jìn)幼兒探究、體驗(yàn)他們的周?chē)澜�，�?qiáng)調(diào)照顧到幼兒的個(gè)體需要。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?
6、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)自己的家庭，對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的…………
六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界!
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)10
一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開(kāi)內(nèi)序幕，全省的10萬(wàn)教師也開(kāi)始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，為自己的教育買(mǎi)單。
早上上班打開(kāi)電腦，看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀以后對(duì)于本次培訓(xùn)算是入門(mén)了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，各位指導(dǎo)教師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育教師帶來(lái)第一份精神的食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰(zhàn)斗”的指導(dǎo)教師致敬。————感動(dòng)。
看到同事們認(rèn)真的閱讀研修的內(nèi)容，討論學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，及時(shí)發(fā)表評(píng)論，暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿(mǎn)踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(zhǎng)的教師，雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作不是很熟練，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的`教師沒(méi)有理由不去認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研修。————觸動(dòng)。
平時(shí)總是覺(jué)得體育學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)很少，但是，坐下來(lái)細(xì)想，是我們沒(méi)有把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每年一次的山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機(jī)會(huì)，只是山東省教育廳給我們?nèi)〉慕處熖峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我們一定要抓住每一機(jī)會(huì)，珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取使我們有一個(gè)大的提高。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我們沒(méi)有理由不————心動(dòng)。
我的教育我做主，隨著教育改革的進(jìn)一步深入，我們面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇把握在自己的手中，只有不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，把握機(jī)會(huì)，為自己的教育買(mǎi)單，才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐！暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛開(kāi)始，讓我開(kāi)始————行動(dòng)！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)11
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題，作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的`網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺(tái)，把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達(dá)出來(lái)，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)12
再一次邂逅遠(yuǎn)程研修，在收獲的同時(shí)也有些許的感動(dòng)，通過(guò)對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)付出的心血，每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容都與我們的課堂緊密相連，每一個(gè)問(wèn)題都是我們教學(xué)中的困惑，所以我不敢怠慢，通過(guò)專(zhuān)題二的學(xué)習(xí)我有了如下收獲：
大班額也許是我們很多教師面臨的問(wèn)題，本專(zhuān)題大班額有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，直視我們一線教學(xué)的難題展開(kāi)，相信我們每一位教師都會(huì)受益匪淺。一直以來(lái)，我總是抱怨自己的班額大，不好管理學(xué)生，通過(guò)對(duì)本次專(zhuān)題的深入學(xué)習(xí)，我明白了班額大小并不是決定教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵因素，班額大更有利于生生互動(dòng)，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)操練面；而合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。首先課例團(tuán)隊(duì)成員們根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分組，只考慮生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能反映學(xué)生的水平，因此老師們綜合考慮各種因素，將學(xué)生分成九種類(lèi)型，并用不同的顏色作為標(biāo)記，做到了組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，真正做到了平均分配各組學(xué)生。在上課過(guò)程中教師充分關(guān)注不同的學(xué)生，小組教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)也有層次性，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的.任務(wù)來(lái)完成。在教學(xué)過(guò)程中小組活動(dòng)的類(lèi)型也多樣化，有pairwork,groupwork等。小組的活動(dòng)也有組內(nèi)活動(dòng)，組間活動(dòng)，一個(gè)小組對(duì)全班的展示等多種類(lèi)型。給學(xué)生分好了組，那如何激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？這就要發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，我通過(guò)課上觀察哪個(gè)組合作的好，或是聽(tīng)課比較認(rèn)真，就給小組獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)，每次檢測(cè)考試，對(duì)于全優(yōu)秀的組也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如果有的組孩子程度確實(shí)很差，通過(guò)小組長(zhǎng)的幫助，讓其提高了成績(jī)，也給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)！讓學(xué)生將貼畫(huà)贊起來(lái)，攢夠十個(gè)就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性，也解決了我個(gè)人照顧不到每個(gè)學(xué)生的弊端！起到很好的收效。
有收獲就會(huì)有進(jìn)步，相信在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加自信的將有效的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓我的課堂越來(lái)越有效，越來(lái)越輕松。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)13
又是一年夏天到，我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺(tái)上，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專(zhuān)家，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
三年，似乎很短，因?yàn)椤蹲咸偬}瀑布》的美仍記憶猶新；三年又似乎很長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都走過(guò)了1000多個(gè)日子，“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實(shí)，每個(gè)人都在成長(zhǎng)，在改變。三年的離別足以讓我們充滿(mǎn)無(wú)限的期待……
三年前，我們初中語(yǔ)數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修，10天的時(shí)間，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無(wú)法想象，看視頻，寫(xiě)作業(yè)；互相評(píng)論，共同交流。年少的，年老的；熟悉的'，陌生的，都因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)而相識(shí)相知……
三年前，我們足不出戶(hù)就可以走出萊州，走到全省各地，在這片神奇的土地上，我們得到了專(zhuān)家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法……
三年前，我第一次擁有了自己的QQ號(hào)，為了紀(jì)念那10個(gè)激情澎湃的日子，我給自己起名為“夏日”，在QQ這個(gè)平臺(tái)上，距離不再是阻隔交流的難題，“語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修群”，“讀書(shū)沙龍群”，“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個(gè)個(gè)新群的組建和參與，我的視野越來(lái)越寬，我的觀念越來(lái)越新……
我相信，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上，會(huì)有更多的奇跡，會(huì)有更豐富的收獲……
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)14
一晃眼，這一期網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)去了�，F(xiàn)在，坐在電腦前，細(xì)細(xì)回憶這一期走過(guò)的"求學(xué)"之路，有更多的時(shí)候覺(jué)得挺充實(shí)，挺快樂(lè)的！
首先說(shuō)說(shuō)收獲與快樂(lè)吧！
一、在活動(dòng)中進(jìn)步
眾多精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，眾多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把我簡(jiǎn)單的頭腦，著著實(shí)實(shí)地洗了一遍！每次研修活動(dòng)，都會(huì)令我滿(mǎn)載而歸。同時(shí)也讓我明白：理論學(xué)習(xí)不是鬧著玩兒的，而是真心真意真刀真槍的，要"理論聯(lián)系實(shí)際"學(xué)以致用的！
不僅給了我們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒的機(jī)會(huì)，更為我們搭建了鍛煉表達(dá)，施展風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是這期的研修開(kāi)放日，給我們帶來(lái)了很大的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這些活動(dòng)中，我們更需要去動(dòng)腦筋， 哪怕是十分簡(jiǎn)短的發(fā)言，但只要是自己思考的結(jié)果，那么，就可以對(duì)自己說(shuō)："我又進(jìn)步了！"
二、在實(shí)踐中收獲
學(xué)了許多知識(shí)，于是，蠢蠢欲動(dòng)。但，這也是最讓我傷腦筋的事兒。因?yàn)槲覍?duì)自己的課堂教學(xué)能力一直沒(méi)有信心，課堂中學(xué)生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問(wèn)題，帶給我的是一種挑戰(zhàn)，一種責(zé)任，更是一種機(jī)遇。每一次問(wèn)題的出現(xiàn)，都是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，都能迎來(lái)舒心的笑容。因?yàn)椋蚁嘈牛宏?yáng)光總在風(fēng)雨后。
通過(guò)這一的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，一團(tuán)團(tuán)理不清的教學(xué)迷霧，如：如何把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；如何讓學(xué)生的.紀(jì)律整得更良好些；如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格而又不會(huì)一層不變。我相信我能睜開(kāi)自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教學(xué)這門(mén)藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長(zhǎng)找到適合自己前進(jìn)的方向。我希望自己能變成一塊"海綿"，吸收知識(shí)，理念，并將之轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)15
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
透過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的`教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
透過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
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