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    2. 教研心得體會

      時間:2023-04-01 13:33:39 心得體會 投訴 投稿

      教研心得體會(合集15篇)

        在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的教研心得體會,希望能夠幫助到大家。

      教研心得體會(合集15篇)

      教研心得體會1

        20xx年4月27日和28日,我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊,感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后,我才發(fā)現(xiàn),原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多,下面就談?wù)勎覀人的一些感受。

        一、參加培訓(xùn)的情況

        這次兩位老師培訓(xùn)的重點是教育科研課題的相關(guān)內(nèi)容,龍林老師主要講的是貴陽市市級教育科研課題三種報表的填寫,通過學(xué)習(xí),我明白,要做好一項課題是非常難的,必須從始至終都要付出很多心血,不僅如此,而且要做好資料的收集和相關(guān)報表的`填寫,否則很多事情都會顯得沒意義。張宇敏老師主要是從教育科研課題的選題、設(shè)計及過程管理方面作了講述。通過聽張老師的講座,我明白了,其實教育科研并不是高高在上,它其實就在我們身邊,只要我們在教學(xué)中注意細節(jié),把一些感悟、想法寫下來,并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚,這也是教育科研的一個方面

        二、認清了開展教育科研的必要性和重要性,轉(zhuǎn)變了觀念。

        曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱,有些“被逼無奈”。其實,教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展,社會各界對教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗,探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實踐,又應(yīng)用于實踐。

        三、想通了教育科研的課題就在我們的身邊,明確了定位。

        其實很多時候,我們教師怕做課題,是因為感到教育科研無從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí),讓我看到了,其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹,很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式,在實踐中一一進行科學(xué)的驗證,使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。

        三、梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法,找到了門路。

        完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題,進行過程管理哪?這些疑惑,兩位老師的報告都有講述,使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰,明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我們今后開展教育科研指明了方向。

        通過參加這次培訓(xùn),我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事,必須走出去,多聽多學(xué)多想,注意教學(xué)細節(jié),這樣才能把自己的本職工作做好。

      教研心得體會2

        通過小班老師們的這次教研活動,我受益匪淺,如何培養(yǎng)小班幼兒的良好習(xí)慣,這是我們這次教研活動的重點,我的體會有:

        一、建立良好的常規(guī)習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的管理,教研心得。

        從幼兒的實際出發(fā),因材施教,教師在組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒日常生活活動時,—定要從幼兒實際水平出發(fā),循序漸進地實現(xiàn)《綱要》的有關(guān)要求,不能操之過急。在具體要求和指導(dǎo)方法上,也要從幼兒年齡特點出發(fā),如對小班幼兒培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力時,要著眼于“教”。教師要以極大耐心,不厭其煩地采取多種形式,示范并結(jié)合具體講解指導(dǎo),通過游戲進行練習(xí),重點放在幼兒學(xué)會技能上。吃飯慢是小班幼兒的通病。針對這一現(xiàn)象我根據(jù)幼兒的年齡特點,采用了夸張的教育方法。經(jīng)過我仔細地觀察,多數(shù)幼兒在吃飯時咀嚼較差,不肯吞咽。于是,我就夸張地說:“我來找找誰是大老虎?”自己一邊說一邊裝著找的樣子。在找的過程中,我還不停地說:“大老虎啊嗚把飯全吃光。”其實,這也是在提醒孩子們要不斷地咀嚼,不能剩飯。經(jīng)過這種夸張的游戲方法,孩子們吃飯的速度大大的提高,剩飯的現(xiàn)象減少了。

        二、堅持正面教育,多鼓勵、肯定幼兒,心得體會《教研心得》。

        愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動學(xué)習(xí),多用鼓勵表揚的方法進行正面引導(dǎo),幼兒更易接受規(guī)則。在一日常規(guī)培養(yǎng)的過程中,老師在最初的時候可以作為活動的組織者,領(lǐng)導(dǎo)全體小朋友。而進行一段時間后,對于接受快、并能按照老師要求很好完成的幼兒老師必須要給予鼓勵,讓小朋友有一個學(xué)習(xí)的榜樣,并鼓勵讓這樣的小朋友來代替老師做組織者,這樣有利于調(diào)動幼兒的積極性。但在這個過程中,老師一定要注意對于好動的孩子也要多加引導(dǎo),讓他們也有機會,這樣才能達到全體和諧統(tǒng)一的效果。在日常生活中,千萬不要因為小事而吝嗇你的表揚和鼓勵,幼兒會為了你的贊許而更加努力地做好每件小事。多表揚、肯定孩子遵守規(guī)則的行為,鞏固這一行為。

        三、家園一致培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

        注重調(diào)整家園溝通的方法,達成育兒的一致性。生活常規(guī)的`培養(yǎng),除了需要我們老師的指導(dǎo)外,家長的配合也是十分重要的,F(xiàn)在每個家庭都是一個孩子,家長們都是希望能夠看到孩子更多的優(yōu)點,往往容易忽視孩子的不足,這時,我們老師就要給家長一個正確的指導(dǎo),和家長過多地說出問題,不如將問題呈現(xiàn)出來,更容易讓家長一目了然,容易理解。

        常規(guī)的養(yǎng)成是一項長期的、瑣碎的工作。幼兒良好的習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和練習(xí)中逐漸養(yǎng)成并穩(wěn)定的。作為教師,我們必須保持耐心的教育態(tài)度,運用靈活的教育方式、技巧,同時發(fā)揮家長的積極配合作用,達成共識、同步教育,樹立以“兒童發(fā)展為本”的教育觀念,努力為幼兒營造一個民主、和諧、自由的發(fā)展空間,保證幼兒主體性的發(fā)揮,使每個幼兒真正富有個性地成長。相關(guān)專題:[班主任]

      教研心得體會3

        我校開展了以“加強師能建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動,通過集體備課,授課、聽評課及其聽取網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課等形式,讓我受益匪淺,頗受鼓舞。

        一、集體備課

        俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。個人的力量智慧是有限的,通過集體備課,第一、能有效凝聚集體的智慧。由于我們學(xué)校的教師來自全縣不同學(xué)校,大家的學(xué)科專長、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,開展集體備課,通過同科教師的積極討論,集思廣益,博采眾長,在討論的過程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。第二、能顯著提高教育教學(xué)效果。面對新課程,人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念,而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以取長補短,補充專業(yè)知識的不足,明顯提高教育教學(xué)效果。第三、能不斷提高教師的教學(xué)水平。

        二、授課及聽評課

        集體備課以后,由一位教師上課,其他教師參與聽評課。這不僅讓授課教師在通過集體備課以后進行了實踐嘗試,發(fā)現(xiàn)新問題,再解決問題。不斷提高教師的教學(xué)水平。比如:通過聽評楊嵐老師的兩次課后,我認為:低年級的教學(xué)重點就是識字、寫字。在識字和寫字教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。識字的鞏固是識字教學(xué)的難點,創(chuàng)造多種途徑和多樣方式,加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。鼓勵學(xué)生在生活中識字,通過語文課本以外的渠道,增加識字量。

        三、聽取網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課

        我們不僅只是在生活中學(xué)習(xí),還通過聽取網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法?梢栽诩揖湍苈牭矫麕煹'講座及示范課、優(yōu)質(zhì)課。拓寬我們的視野。

        教育是我一生的事業(yè),三尺講臺是我永遠的舞臺。學(xué)習(xí),教學(xué)是我生活的一部分。在我開闊眼界的同時,也認識到自己的不足之處。以后,我要多學(xué)習(xí),多鍛煉。不斷提升自己,不斷積累知識和經(jīng)驗,不斷更新自己的教育觀念,努力讓學(xué)生樂學(xué)、善思。積極投身新課程改革,理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      教研心得體會4

        前兩天聆聽了醫(yī)院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》一,我受益匪淺?傮w感受是馬老師講思路清晰,教學(xué)過程設(shè)計巧妙,語言富有感染力;學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,有較強的領(lǐng)悟能力和表達能力。下面將我的收獲與大家一起分享。

        一、重視前預(yù)習(xí)。馬老師的這節(jié),學(xué)生的預(yù)習(xí)非常到位,無論是對昆侖惡劣環(huán)境的了解,還是對作者的了解,以及字詞、朗讀都做得非常好,這對理解的主題有很大幫助。有效的預(yù)習(xí)一直是醫(yī)院路小學(xué)的特色,也是我一直關(guān)心卻不知如何改進的大問題。今天馬老師為我們引了一個很好的路子,在今后的教學(xué)中,我也要引領(lǐng)著學(xué)生把預(yù)習(xí)之路走扎實。

        二、讀中感悟,讀中促講。讀是語教學(xué)的重中之重,馬老師的重視調(diào)動學(xué)生讀的積極性。并讓學(xué)生緊緊結(jié)合本體會作者蘊含其中的情感,然后通過感情朗讀將自己的感悟表達出,學(xué)以致用很值得學(xué)習(xí)。

        三、做到了長短教。馬老師在第二時的`教學(xué)中,首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個生長階段,通過反復(fù)找、讀、感悟,使學(xué)生真正體會葵花的堅強不屈,終于使命;進而體會女兵堅強樂觀以及愛國精神,教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,做到了長短教,值得學(xué)習(xí)。馬婧老師的還有很多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí),在今后的語教學(xué)中,我會取人之長,補己之短,總結(jié)出一套適合農(nóng)村學(xué)生讀懂語言字,學(xué)習(xí)語言形式的方法。

      教研心得體會5

        隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入,我深深體會到:人類已經(jīng)進入信息化社會,在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。

        網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說,白天在學(xué)校工作,晚上上網(wǎng),自己找點資料,覺得確實是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,教學(xué)思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識,使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進行交流。收獲非淺。

        自從有了自己的工作室,我覺得很新鮮,就把自己的文章儲存, 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,我建立了自己的個人空間,將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會,教學(xué)設(shè)計等放在自己的空間中,與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的空間中記下了自己在教學(xué)過程中的點點滴滴,將自己的教學(xué)心得發(fā)表在空間中,和其他老師進行交流。

        網(wǎng)絡(luò)教研形式既是一次難得的機遇,也是一次新的挑戰(zhàn),如果還滿足于現(xiàn)狀,我就會被淘汰,我要抓住網(wǎng)絡(luò)教研,使自己在

        今后的'教研工作和教師專業(yè)發(fā)展中立于不敗之地,F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教研這種新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活動,受到教師的熱烈歡迎。參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。我和來自不同地方的朋友們互相學(xué)習(xí)著、交流著,學(xué)到了工作上所需要的專業(yè)知識、生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。

        在今后的教學(xué)中,作為教師的我應(yīng)該很好利用這個平臺,加大網(wǎng)絡(luò)教研力度,使教師們相互學(xué)習(xí),相互交流,實現(xiàn)資源共享。

      教研心得體會6

        20xx年3月5日著名教育專家李元昌教授來我校指導(dǎo)“主題教研”,我有幸聆聽了他的講座,真是受益匪淺。李元昌教授在農(nóng)村教學(xué)29年,在這29年的教學(xué)生涯中,從一名普通的教師到教研員乃至于成為農(nóng)村教育家,憑著是對教育的孜孜不倦的追求和十幾年對教育問題的思考和積累,扎扎實實的為農(nóng)村做實事,讓我感受很深。為農(nóng)村語文教育李教授真正做到了,吐盡人生萬縷絲,奉獻人生無限愛。

        報告會上,李元昌教授就主題教研的提出、主題教研的內(nèi)涵、主題教研的意義目的、主題教研的研究方式、主題教研的組織形式和主題教研的優(yōu)勢等六個方面的問題,為大家作了富有前瞻性的講解,李元昌教授擺事實、講道理、深入淺出、語言幽默,讓我們從中有所啟示。在實際的工作中,李老師所講的問題確實影響了我校主題教研活動,比如,我們在工作中只是完成教學(xué)任務(wù)而不求質(zhì)量上的提高,教師缺少內(nèi)在的發(fā)展動力,教師之間缺少合作研究,探索的精神,即使是搞教研也是走形式,沒有認真的去研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,解決教師在教學(xué)中遇到的困惑,由此我們必須從小處作起,不能好高騖遠,扎扎實實的去研究,去總結(jié),才能不斷的提高。

        校長是學(xué)校主題教研的領(lǐng)頭羊,重視主題教研,引領(lǐng)教師的主動發(fā)展,應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的`重要基石。所以,主題教研首先是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后才能確立學(xué)校,個人的教研主題,在確立主題時,還要考慮到是不是教師最棘手的教學(xué)問題,是不是真實的問題,是否有潛在的價值,解決后能不能有效的提高教學(xué)效率,問題的設(shè)計還要有解決的可能性,所選的問題通過校本主題教研活動能得到解決或局部解決。主題教研的方式積小改為大改,以小題換大題,化大題為小題。破小題通大題,這樣降低了難度,教師容易操作,從小處做突破口。也容易把握,容易出成果。

        主題教研有很多優(yōu)勢,最大優(yōu)勢是,通過一個教研主題,將一校、一個基地全學(xué)科教師聯(lián)結(jié)在一起。一個教研主題,將學(xué)科所有教師連接在一起,在主題教研的過程中,形成一種向前的拉力。能使多數(shù)教師由被動向主動轉(zhuǎn),調(diào)動教師發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。激活了教師內(nèi)在的研究潛能,提高教師教研意識、科研能力的效果,實現(xiàn)促進學(xué)校整體教師素質(zhì)提高的目的。主題教研好和教研、科研有密切的關(guān)系活動,是將教研、科研自然結(jié)合的一種方式。利用科研的形式,裝進教研的內(nèi)容。按著科研的流程完成教研的任務(wù),形成以科研帶教研,以教研促科研的良好發(fā)展態(tài)勢

        聽完李教授的報告后,感悟,搞教研并不難,就看在教學(xué)中是不是個有心人,能不能發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試用自己的方法解決問題。就像李元昌教授說的那樣:“自己的方法才是最好的方法!蔽覀儜(yīng)該相信自己,大膽地去嘗試,與教師搞好合作,一定會探究出好的、有效的教學(xué)方法,使教學(xué)研究達到一個新的高度,開辟出一片屬于自己的新天地。

      教研心得體會7

        本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本學(xué)期的各項教研任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

        一、指導(dǎo)思想

        為了真正讓素質(zhì)教育走進課堂,把教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之重,切實改善教研工作,構(gòu)成濃厚的教研氛圍,為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

        二、加大培訓(xùn)工作

        1、培訓(xùn)目標

        透過校本培訓(xùn),解決學(xué)校,教師所面臨的具體實踐問題,改善學(xué)校的教育教學(xué),不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)潛力,從學(xué)校實際出發(fā),最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力,推動教師主動學(xué)習(xí),自我完善,自我發(fā)展,建設(shè)一支師德高尚,素質(zhì)優(yōu)秀,業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍,促進學(xué)校的全面、整體發(fā)展。

        2、培訓(xùn)思路

        確立"人人為本,科研興校,理念治校,質(zhì)量立校。"的思路。把過去的工作加以改善,把教研活動的`形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

        三、主要工作

        (一)、狠抓學(xué)習(xí)與交流

        針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀,工作中,我們采取了如下形式進行學(xué)習(xí)。

        1、形式上群眾學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí),培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

        2、資料上除學(xué)習(xí)外,還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,并摘抄新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

        3、加強教師之間的交流,利用教研活動經(jīng)常組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進行交流,共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對性,時效性,督促教師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念,實踐好的教育教學(xué)方法,提升教師教學(xué)技藝和水平。事實證明,透過學(xué)習(xí),教師各方面素質(zhì)都有了提高。

        教研活動推動了新課程改革。使開學(xué)初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課,教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎,課堂氣氛活躍外,學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性高,教師啟發(fā)得當(dāng),還培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的實踐潛力,寓教于樂,滲透了思想教育,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力。張彩云的語文課體現(xiàn)了小組探究的合作方式,在教師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生能主動尋找合作伙伴探究問題,并及時反饋,學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí),發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力,教學(xué)效果良好。

        4、倡導(dǎo)教師撰寫學(xué)術(shù)論文,用心鼓勵教師參加學(xué)歷進修,自我提高培訓(xùn),本學(xué)期教師共撰寫5篇學(xué)術(shù)論文,并發(fā)表在相關(guān)刊物上,有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)潛力。

        (二)注重聽、評課。

        以教師"認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。"為宗旨,組織教師有計劃,有條理地進行了備課、上課。

        1、狠抓群眾備課:

       、俳處熑罕妭湔n前,務(wù)必做到熟悉教材,熟悉學(xué)生,做到"四結(jié)合",即理論與實踐相結(jié)合,公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,教與學(xué)相結(jié)合。

       、谌罕妭湔n以學(xué)科組為單位,進行備課、聽課活動,堅持每周群眾備課制度,各教研組長負責(zé),分科分組定資料學(xué)習(xí)、備課,針比較較熱點、難點問題進行探討,不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過程和方法,以做到熟悉教材、研究教材,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

        2、加強常規(guī)聽課

        鼓勵教師多出精品課,認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié),聽課后注意評課,同時實實在在,針對課堂中出現(xiàn)的難點,重點問題進行評析,且做好了記錄。

        3、倡導(dǎo)推門聽課

        為提高教師的基本素質(zhì)和基本機能,提高教師心理調(diào)控潛力。在本學(xué)期中,我校用心倡導(dǎo)推門聽課,教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課,并做好指導(dǎo),各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

        4、指導(dǎo)課后評課

        對于每一節(jié)課,每一個做課教師來說,只聽不評達不到提高的效果,所以,指導(dǎo)教師確實,有效地,實事求事地進行評課,并提出建設(shè)性意見,導(dǎo)向性推薦。并做好記錄,以到達共同進步,共同提高的目的。

        四、組織保證,措施到位

        為了使教研活動的開展得到保證,行政領(lǐng)導(dǎo)要主動配合教研組長,督促和指導(dǎo)教師用心開展教學(xué)研究活動,以保證教研活動順利有效的開展。

        一學(xué)期下來,我們堅持了每周教研活動,收效很大。但由于潛力有限,工作中還有許多不足,要在以后的教研工作中不斷改。

      教研心得體會8

        在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然,認為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺了。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付,我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我,讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴,進行自由的交流,實現(xiàn)平等的對話,留下自己的心聲。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí),加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進一步認識和提高,拓展了我的視野和知識面,感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的,學(xué)習(xí)體會有以下幾點:

        1、網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動。

        2、我發(fā)覺在一個相對穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團隊里,在網(wǎng)絡(luò)研討過程中,彼此之間能敞開胸懷,坦誠的交換意見和建議,沒有功名利祿,有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感;沒有喧囂繁華,有的是基于理性的探討,激烈的思辨;沒有矯情做作,有的`是腳踏實地的踐行和孜孜不倦的追求;沒有固步自封,有的是開放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行;沒有權(quán)威話語,有的是敞開心扉暢所欲言式的表達和反思。

        3、網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大地增強了教師參與教研的自主性。平時我們經(jīng)常跟同軌老師,同班老師的交流,就是沒想到將它寫進教育博客或論壇中,在這里有更多的同行交流,也可拿出疑難問題讓同行一起討論,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對方的姓名但我們并不陌生另外,我們有共同的話題,又相同的目標。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,積累了教育教學(xué)經(jīng)驗也促進了教育教研的變革。

        總之,我是很后悔,后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺進行校本教研,要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財富呀。

      教研心得體會9

        一、本次活動的課堂教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點:

        1、準確把握教學(xué)目標

        從教學(xué)目標的把握來看,本節(jié)課能按照目標要求側(cè)重于余角與補角的性質(zhì),合理安排突破點,重點突出。

        2、合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容

        內(nèi)容是教學(xué)的載體,數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說,作為課程資源的使用者,應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認真分析,根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行取舍和應(yīng)用,使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加緊密,更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。

        3、通過活動體驗、感悟思想

        數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵,在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程,讓學(xué)生參與教學(xué)實踐活動,充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中,使用學(xué)生學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙的方法自然過渡,讓他們以一種積極的狀態(tài),主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來,在動腦、動手、動口的`過程中,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的主動應(yīng)用意識

        從數(shù)學(xué)思想方法的特點和形成過程來說,對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的,而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程,需要教師做一個“過程”的加強者,不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中,不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗,直到最后能主動應(yīng)用。因此,在教學(xué)時我很注意強調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法,更應(yīng)該在問題解決之后進行“反思”,在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值。

        二、本次活動的課堂教學(xué)中尚需改進的地方

        1、應(yīng)該充分應(yīng)用情境導(dǎo)入

        學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機,主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。

        2、教學(xué)細節(jié)要注意

        平行四邊形的畫法,教師應(yīng)在備課的時候就要考慮到,首先需要準備教學(xué)用具,這可能是教師對此細節(jié)沒有注意,上課時需要畫一個平行四邊形,結(jié)果只能隨手畫了,這要學(xué)生在操作的時候可能會也隨手畫,有的同學(xué)意識到不能隨手畫,但也不知道具體方法。所以一些細節(jié)的問

        題,對一節(jié)課的教學(xué)效果有重要影響的,我們是應(yīng)該注意這些問題的。總之,本次活動對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,令我受益匪淺,感慨良多,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時也讓我認識到,專業(yè)成長的空間是無限的,成熟是相對的,成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí),艱苦的實踐,才能不斷完善,盡快成長。

      教研心得體會10

        隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,新課程實驗的深入實施,帶來了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。

        一、傳統(tǒng)的教研活動,由于受時間、空間的限制,教研員與一線各自為政,交流少,開展教研活動特別困難,即使有有些零星的新課程培訓(xùn),但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數(shù)人參加,并且由于培訓(xùn)時間短,很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

        二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,民主討論。

        傳統(tǒng)的教研活動,往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說什么,即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無論是教師,還是專家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,開展更加民主化、真實化的教研活動,這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。

        三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,空間無限。

        傳統(tǒng)的教研活動,一旦活動結(jié)束,研討也就隨之結(jié)束,即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達,其效果往往也會大打折扣,如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時間的限制,隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的`問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

        四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,催人上進。

        網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合人的智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引人讀貼跟進,教師有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對教學(xué)現(xiàn)象進行分析,進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,也促進了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。

      教研心得體會11

        本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的文明禮儀教育方面做探究,開展了各類文明禮儀教育活動和教師文明禮儀方面的培訓(xùn)活動,我們在研討中、在不斷地學(xué)習(xí)中,對于文明禮儀教學(xué)有了更深的認識,也從中受益匪淺。

        一、文明禮儀教育滲透日常生活。

        偉大教育家陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人是立身之本,而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,也是我們對幼兒從小應(yīng)進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的文明禮儀內(nèi)容和要求,如:來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人,不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。

        二、文明禮儀教育融入教研活動。

        1.一課多研 互助共享

        我們教研組還開展了一課多研的活動,以文明禮儀教學(xué)為切口,由老師向我們展示文明禮儀教育的有效教學(xué)。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展,讓教師能力得到提升。

        提問是教師組織教學(xué)活動的重要手段。我覺得,文明禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵,在文明禮儀教學(xué)活動中,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動質(zhì)量的高低。所以在以后的文明禮儀教學(xué)中,我們要不斷反思教學(xué)實踐,研究提問策略,增強提問的藝術(shù)性,使我們的文明禮儀教學(xué)活動過程更有效、更高效。

        2.課堂展示 提升自我

        我在平時的教學(xué)中認認真真?zhèn)湔n、準備教具,在課堂上更是注重以幼兒為主體,關(guān)注幼兒,關(guān)注細節(jié)。文明禮儀教學(xué)活動《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動。過去,我們總是不斷從正面強化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實上,愛不僅僅是個溫馨的話題,更是一個沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,用我的.經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲,激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個環(huán)節(jié)里,營造了一個情緒場,孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),運用爸爸的來信,進一步確認爸爸的愛,理解、體驗父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評。

        通過一課多研、平時的文明禮儀教學(xué)活動及理論的學(xué)習(xí),我更加明白了,文明禮儀教學(xué)重在體驗,文明禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計有效引導(dǎo)等。我覺得文明禮儀教學(xué)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是:1.聆聽幼兒對話,發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關(guān)注幼兒生活,尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點,選擇切入點;顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預(yù)設(shè),使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),使文明禮儀教學(xué)更富有意義。

        三、文明禮儀培訓(xùn)提升個人能力。

        多種形式的教師培訓(xùn)活動,也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,認識到自己的不足,有時自己百思不得其解的問題會在培訓(xùn)中得到解決,也能激發(fā)我在工作中的靈感,比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透文明禮儀教育,我能結(jié)合實際去實踐、去探索,從而有自己的見地、想法,還會將實踐與理論相結(jié)合,整理出筆記。

        在平時,我還認真撰寫文明禮儀教育論文,論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例,《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《文明禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學(xué)文明禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)文明禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,寫讀書心得,并結(jié)合實際進行了探討、學(xué)習(xí),提升了有效文明禮儀教學(xué)方面的能力。

        四、我的思考。

        在實際文明禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景,經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預(yù)期的目的,在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話?活動中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題?這是我們平時在做的,但捫心自問,并沒有做到很好,有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的,而教師的提問不當(dāng)往往會導(dǎo)致教學(xué)活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,我們還應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)一下關(guān)于文明禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論,并運用于實踐,相信會有不錯的成效。

      教研心得體會12

        自參加工作以來,我就從事物理的教學(xué)工作。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,現(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下:

        一、抓好入門教育

        物理課是初二年級的一門新學(xué)科,這對剛接觸這門課的學(xué)生來說,往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時深化,“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時,認真設(shè)計教案,上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗,引起學(xué)生的疑問,激起他們求知的欲望。為今后的.奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。

        二、注重實驗教學(xué)

        初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個概念和規(guī)律、公式,都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上,運用邏輯思維的方法,把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中,我真正體驗到,新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的:

        1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰,提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍,認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素,排除干擾。

        2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如:動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短,學(xué)生不易觀察,課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如:日食、月食的成因,分子的運動,導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。

        3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中,我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時,小燈泡不發(fā)光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著那堆導(dǎo)體問:這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問:這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說:不一定,有可能是電流太小了,小

        燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點,發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。

        三、教師應(yīng)循序漸進,開展探究教學(xué)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。

        在實驗教學(xué)之初,我們往往會遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過度,則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,若教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題,我們展開“課題”研究,在一線不斷的教學(xué)嘗試中,集體攻關(guān),初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題,再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。

        四、加強信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃。

        在復(fù)習(xí)中,要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中,除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準,科學(xué)分析試卷,評價試卷,并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進行分析,尋找存在不足的原因。

        五、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法

        初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,但同時也要重視記憶,不要死記硬背絕對不是不要記,不要背,而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。

        以上是我從事物理教學(xué)工作的一點體會,還有許多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

      教研心得體會13

        每一次的教研活動都是對前一階段教學(xué)的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功。反思的同時探究更好的,適合我們的孩子的教學(xué)方法。因為我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過這次的教研活動,讓我受益匪淺,體會頗深。

        一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。每一次參加完教研活動后總是覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

        二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說。很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地學(xué)習(xí),探究,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。

        三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。英語課并不是簡單地知識的累加,而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的',都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。

        希望能多參加這樣的教研活動,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

      教研心得體會14

        物理教研活對我來說,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。教研之后受益匪淺,寫下了自己的感受,正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí)。

        觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教物理,對物理這門課程知之甚少,從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的隨著老教師學(xué)習(xí)教物理。通過教研活動之后,我學(xué)習(xí)的目標更加明確。要想教好物理,首先要學(xué)好課標。學(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標準。在學(xué)好課標的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,再象老教師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動,以研促學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教研活動后我感慨很多,學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面。我感受到:

       。1)進步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。

        (2)在學(xué)生動手實驗的過程中,應(yīng)多注重實驗探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生,為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機會和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果!

        上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上,應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料——實驗材料——拓展材料。

        物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達到課標提出的教學(xué)目標,物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透,學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的.進步。只有與其他學(xué)科整合,才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,從而有效進步學(xué)生的物理素養(yǎng)。

        以上只是我個人的一點小小的見解,現(xiàn)在我對物理這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的愛好,今后我會在物理學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí),努力耕耘,在各位教師的指導(dǎo)下不斷進步。

      教研心得體會15

        5月26至5月28日,長海縣舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽,并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示,及青年教師精彩的說課、上課、 評課,讓我受益匪淺,體會頗深。

        一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

        二、培養(yǎng)情趣,豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié),很多老師唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù),還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活,也會適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮骸!坝⒄Z老師,就要對自己好一點!”

        三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的`教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。

        我將以良好的心態(tài)對待工作,努力學(xué)習(xí),充實自己,實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。

        馬曉麗

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