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走進(jìn)社會(huì)大課堂
也許有人還不明白，此刻學(xué)校沒(méi)有春游秋游活動(dòng)了，改成了社會(huì)大課堂（北京是這樣，別的地方我不清楚）。有什么區(qū)別呢？
一，不收費(fèi)了，國(guó)家買單。
二，不是純玩了，是學(xué)習(xí)，有教案、有作業(yè)，有計(jì)劃、有總結(jié)。
三，我們學(xué)校構(gòu)成了活動(dòng)系列，持續(xù)開發(fā)校本課程。
我們一年級(jí)的社會(huì)大課堂地點(diǎn)是：北京海洋館。隨著年級(jí)升高，地點(diǎn)還會(huì)更換。
像我們這次的活動(dòng)，流程是這樣的。
去之前，有布置，有準(zhǔn)備。我們給孩子看了找的北京海洋館的視頻，讓學(xué)生利用國(guó)慶節(jié)假期對(duì)海洋生物進(jìn)行必須的了解。
去的時(shí)候，老師們都有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察展品、動(dòng)物、介紹。
參觀結(jié)束后，有作業(yè)、有總結(jié)、有反饋。一年級(jí)的學(xué)生會(huì)寫字很少，所以作業(yè)是畫一幅畫。我對(duì)外出同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)、安全意識(shí)、保管物品、衛(wèi)生意識(shí)都結(jié)合具體事例進(jìn)行了總結(jié)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我還特意留心觀察了學(xué)生的表現(xiàn)，這才是最能引起思考的一手資料，哈哈！
參觀的時(shí)候，
有的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，每個(gè)展品都想看看，還會(huì)去看看旁邊的介紹，和同學(xué)聊一聊。
有的同學(xué)知識(shí)面很廣，看到展品就會(huì)說(shuō)出相關(guān)的知識(shí)，看來(lái)平時(shí)的積累很豐富。
有的同學(xué)十分謹(jǐn)慎，只顧著關(guān)注別跟丟了隊(duì)伍，緊緊跟著老師，不敢亂走，不得不犧牲一些觀察的機(jī)會(huì)。
有的同學(xué)只看熱鬧，東跑一圈、西跑一圈，收獲了愉快的情緒，知識(shí)嘛，就不好說(shuō)了。
觀看表演的時(shí)候，
因?yàn)楸硌菔?1:00開始，有的孩子已經(jīng)著急吃東西了，于是就一邊看一邊吃。這時(shí)候我觀察到：
有的孩子觀看表演十分投入，激動(dòng)地大叫、鼓掌，跟著音樂(lè)聲晃動(dòng)身體，哼唱音樂(lè)。
有的孩子專心地吃，吃自我的食物，和別人交換、分享。
有的孩子能很好地兼顧，一邊吃一邊看，兩件事都沒(méi)耽誤。
也有的孩子沒(méi)吃好，也沒(méi)怎樣看，只顧著激動(dòng)了。
收拾垃圾的時(shí)候，
演出半小時(shí)就結(jié)束了。臨走的時(shí)候，我要求學(xué)生把垃圾都撿到垃圾袋里，帶到外面扔進(jìn)垃圾箱（這個(gè)在活動(dòng)之前就教育過(guò)，要求孩子準(zhǔn)備垃圾袋了）。然后我就巡視了幾次。
我發(fā)現(xiàn)，在吃的時(shí)候，有很多孩子就注意到不掉渣、不亂扔，放進(jìn)自我的垃圾袋了，所以腳下干干凈凈，不給別人添麻煩，也不給自我添麻煩，幾乎不用撿。
有的孩子動(dòng)作很快，發(fā)現(xiàn)自我腳下有垃圾，趕快撿起來(lái)。
個(gè)別孩子吃的時(shí)候好像很放開，自我的周圍全是細(xì)碎的食物殘?jiān)�，幾乎無(wú)法收拾。
還有的孩子帶的水、飲料弄撒了，到處流，既不好打掃，還弄得到處都是，踩一腳黏糊糊的。
收拾完以后，我們從海洋劇場(chǎng)出去找里一塊地方繼續(xù)吃。
有的孩子吃完了，就和同學(xué)們聊天。
有的孩子沒(méi)吃完，就繼續(xù)吃。
有的孩子和別人交換食品。
個(gè)別孩子閑著沒(méi)事兒，滿地亂爬，我用這個(gè)詞真的一點(diǎn)兒都沒(méi)夸張，的確是滿地亂爬。我制止一次，還爬，制止兩次，還爬。至于臟不臟，不去想。別人會(huì)不會(huì)笑話，不去想，只圖一時(shí)的痛快。這倒也貼合孩子的天性。
參觀之后，
中午了，陽(yáng)光很好，海洋館也參觀完了，于是就出去曬太陽(yáng)，到草坪上自由奔跑玩耍。
有的孩子和好朋友一齊玩游戲，什么編花籃、一網(wǎng)不撈魚、老狼老狼幾點(diǎn)了。有秩序，玩得開心。
有的孩子到處亂跑，你追我趕，釋放激情。但也容易讓人擔(dān)心安全，于是我會(huì)不停地過(guò)去提醒幾句。
有的孩子自我躲在一邊，玩自我的游戲，看來(lái)很喜歡獨(dú)處，但也讓人擔(dān)心孩子是不是合群。
有的孩子會(huì)玩、會(huì)相處，很大度，即使和同學(xué)發(fā)生了小摩擦，也不放在心上。
有的孩子心思細(xì)膩，遇到一點(diǎn)兒小事就不高興，找老師告狀。
最后看看保管物品。
每到更換場(chǎng)地的時(shí)候，我都會(huì)提醒好幾次，帶好自我的東西，因?yàn)槭切『⒆樱怨庹f(shuō)帶好東西還不夠，我都是說(shuō)到具體事物，檢查自我的書包和水杯（平時(shí)放學(xué)就會(huì)說(shuō)，檢查4件東西：書包、飯兜、水杯、小黃帽。）
最后的結(jié)果是：
快離開的時(shí)候，一位同學(xué)在隊(duì)伍中撿到一件校服上衣。我當(dāng)時(shí)想到可能是我們班的同學(xué)丟的，于是就讓這位同學(xué)拿回了學(xué)校。
到了學(xué)校，有一位同學(xué)說(shuō)，水杯丟在了車上。我趕快打電話聯(lián)系駕駛員。
這時(shí)候，又一位同學(xué)說(shuō)，他的水杯也丟了，我問(wèn)丟在哪里了，說(shuō)在海洋館了。我說(shuō)當(dāng)時(shí)你怎樣不說(shuō)呢？孩子沒(méi)說(shuō)話，我猜可能沒(méi)敢說(shuō)，怕被批評(píng)，但也可能是當(dāng)時(shí)沒(méi)想起來(lái)。我也沒(méi)辦法了。
過(guò)了一天，那個(gè)水杯丟在車上的同學(xué)家長(zhǎng)，幫這個(gè)同學(xué)也把水杯拿回來(lái)了，原先他也丟在了車上。但是，為什么人家記得丟在哪里了，他卻沒(méi)記得呢？
社會(huì)大課堂，真的是課堂，你看，這么一次活動(dòng)，我觀察到了多少？如果家長(zhǎng)是個(gè)有心人，結(jié)合老師的總結(jié)，幫忙自我的孩子，是不是能取得課堂上沒(méi)有的進(jìn)步呢？
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