專家講課的聽后感

　　我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的專家講課的聽后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　專家講課的聽后感 1

　　2024年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

　　一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素�？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！敝挥袑�(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的.影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

　　二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。

　　在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

　　三、英語教師要努力提高自身英語水平。

　　“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水�！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

　　聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。

　　專家講課的聽后感 2

　　向來我中華民族就自以文明之邦居之，文明禮儀自不可少，現(xiàn)在的家長除了喜歡培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長以外，孩子的文明禮貌，言談舉止也都開始注重從小培養(yǎng)，這從全國各地國學(xué)大行其道就可以看出一些端睨。

　　近日教育科學(xué)院的一位專家開設(shè)了一節(jié)有關(guān)孩子禮貌養(yǎng)成的課。這節(jié)專家課吸引了很多家長的參與。在認(rèn)真聽取了專家講述后，家長們便按圖所驥的去做。結(jié)果在回訪調(diào)查中，很多家長都有相同的教育心得體會(huì)。

　　這些教育心得體會(huì)總的說可以歸納為以下幾點(diǎn)：

　　第一以身作則勝過千言萬語。我們中國人 有句老話叫做“有理不在聲高”，這還真對(duì)!年輕的父母總以為孩子年紀(jì)小，不聽話就大聲的訓(xùn)斥，以示警戒。殊不知越是這樣孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，更是愿意頂著風(fēng)和你對(duì)著干。而如果同樣的事情，你取消了訓(xùn)斥，自己不僅沒有指責(zé)孩子，只是自己把事情在孩 子面前重新認(rèn)真做一遍，那么在一邊的孩子會(huì)自然的'感覺到自己的不足，從而認(rèn)真的去做好。

　　第二點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的文明禮貌應(yīng)注意尊重孩子，不要隨意對(duì)比。

　　我們很多家長都有這樣的言行。總是拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)數(shù)落自己的不足。殊不知這樣的方法嚴(yán)重的挫傷了孩子的 自尊心和極積性。而在聽取了專家的講解之后，采用尊重孩子，并且注重孩子個(gè)體差異的方式后，孩子竟然比過去進(jìn)步很多，不僅越來越講禮貌，而且學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

　　在交流分享這些教育心得體會(huì)之后，家長們紛紛表示會(huì)繼續(xù)使用這些好方法讓孩子健康成長!

　　專家講課的聽后感 3

　　在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，能夠靜下心來聆聽一場(chǎng)專家的講座，無疑是一次心靈的洗禮和智慧的啟迪。上周六，我有幸參加了由行業(yè)知名專家林教授主講的一場(chǎng)關(guān)于“未來科技趨勢(shì)與個(gè)人發(fā)展”的專題講座。這場(chǎng)講座不僅為我打開了一個(gè)全新的視野，更讓我在思維的碰撞中感受到了知識(shí)的力量與魅力。

　　講座伊始，林教授以他那富有感染力的聲音和深入淺出的講解方式，迅速吸引了全場(chǎng)聽眾的注意力。他并沒有直接跳入高深莫測(cè)的技術(shù)理論，而是從我們身邊的生活變化談起，用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，如智能家居的普及、人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等，生動(dòng)地展示了科技進(jìn)步如何悄然改變著我們的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)。這種接地氣的開場(chǎng)，讓我深刻體會(huì)到，科技并非遙不可及，它就在我們身邊，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

　　隨著講座的深入，林教授逐漸將話題引向了更深層次——未來科技的發(fā)展趨勢(shì)以及個(gè)人如何在這樣的背景下規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，面對(duì)日新月異的技術(shù)革新，持續(xù)學(xué)習(xí)、跨界融合、創(chuàng)新思維是每個(gè)人不可或缺的能力。特別是他提到的“T型人才”概念，即在某一領(lǐng)域有深厚專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還能廣泛涉獵其他領(lǐng)域，形成多元化的知識(shí)體系，這讓我深受啟發(fā)。在這個(gè)時(shí)代，單一技能的專家或許能立足一時(shí)，但擁有跨界整合能力的復(fù)合型人才才能走得更遠(yuǎn)。

　　最令我印象深刻的是，林教授在分享個(gè)人成長經(jīng)歷時(shí)，那份對(duì)科研的熱愛與執(zhí)著，以及在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。他用自己的故事告訴我們，成功從來不是一蹴而就的，背后是無數(shù)次的'失敗與反思，是永不言棄的堅(jiān)持與努力。這份正能量，如同一束光，照亮了我前行的道路，讓我在面對(duì)未來時(shí)更加堅(jiān)定了信心。

　　講座結(jié)束后，我意猶未盡，心中充滿了感激與激動(dòng)。感激于能有這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激動(dòng)于自己仿佛被注入了一股新的力量，準(zhǔn)備迎接未來的挑戰(zhàn)。這次專家講課，不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的觸動(dòng)，它讓我認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，唯有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能把握機(jī)遇，成就更好的自己。

　　總之，這次聽講座的經(jīng)歷，對(duì)我來說是一次寶貴的精神財(cái)富。它不僅拓寬了我的視野，更激發(fā)了我對(duì)未知世界的好奇心和探索欲。我相信，只要保持這份熱情與努力，未來的路，定將光明而寬廣。

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