[精華]古詩詞的作文15篇
在日常生活或是工作學習中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么你有真正了解過古詩嗎？以下是小編收集整理的古詩詞的作文，歡迎大家分享。
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古詩詞的作文1
古詩詞，是中華民族的魅力所在。幾千年來，古詩詞在中華兒女的口中流傳，在我們心中起舞。“唐詩宋詞”，華夏文化永遠的里程碑，留給我無限的神往，深深的眷戀。
唐詩，是詩里的元老。浪漫詩人李白，憂傷詩人杜甫，思鄉(xiāng)詩人張籍……他們將唐詩打扮得多姿多彩、美麗動人。唐韻，猶如高高的大山；唐韻，好似潺潺的小溪；唐韻，就像遼闊的草原；唐韻，婉如柔和的春風。唐詩里，有喝不完的美酒，賞不完的風景，聽不夠的悅耳之音……“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”朋友，再喝一杯吧！出了這陽關三疊，恐怕就沒有朋友能和你這樣舉杯共酌了！這是多么深厚的感情啊!那一句“隨風潛入夜，潤物細無聲”更是觸動了我的心弦。春天來了，萬物復蘇，春雨仿佛讀懂了柳芽的愿望，跟隨著那輕輕柔柔的春風悄悄潛入鄉(xiāng)間，無聲地滋潤著世間萬物�！皾櫸铩庇幸�，卻無心“討好”，這是多么美麗的一幅畫呀！
人們都說“詩莊詞媚”，感受過了詩的端莊，再來領略一下詞的嫵媚吧！宋代，造就了無數(shù)詞闕的經典。詞闕，猶如嬌羞的少女；詞闕，好似嫻熟的巧婦；詞闕，就像熱情的主人；詞闕，婉如智慧的老者。宋詞里，總會有淡淡的哀愁，絲絲的`美意，點點的溫婉……“三蘇”中蘇軾的一首《江城子·湖上與張先同賦時聞彈箏》令我久久不能忘懷。這首詞，動靜結合，景事相符，堪稱完美之作。我時常呤誦：“鳳凰山下雨初晴，水風清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋聞取，人不見，數(shù)峰青。”雨過初晴的鳳凰山下，江水清澈，云淡風輕，湖光山色在晚霞的映襯下顯得更加明麗。連遠方的白鷺仿佛也傾慕彈琴女子的美麗，特意停留在水面上。隱隱約約的琴音，含著凄苦，有些悲傷，是彈給誰聽的呢？本想一睹尊容，沒想到曲終人卻不見，真是讓人意猶未盡。
徜徉在古詩詞里，在我病痛時，給我安慰；在我得意時，教我警醒；在我失意時，給我希望；在我頹廢時，催我奮進；在我迷路時，為我指明方向。詩詞之舞，使我們的生活更加豐富，更加美好。
古詩詞的作文2
酒從第一次被釀造出來便成為人類文明的一個獨特載體。古人寫詩賦詞，酒是其中不可忽視的一大篇章。他們或淺酌或豪飲，或閑坐山中，獨品一酒，閑情雅致，便是人生好景�；驙�醉如泥，顛倒癡狂，對酒當歌，嘆人生幾何。
酒樂：
在世無所須，唯酒與常年。對酒如此摯愛的陶淵明，田園之中，與酒為伴，在自然的美中徜徉。品一口酒，嘗盡人生百歡，感嘆千秋萬歲后，誰知榮與辱？但恨在世時，飲酒不得足。嗜酒如命的他，一生與酒不分。故人賞我趣，執(zhí)壺相與至。班荊坐松下，數(shù)斟已復醉。父老雜亂言，觴酌失行次。不覺知有我，安知物為貴。悠悠迷所留，酒中有真味。與朋友飲酒之酣暢場面，讓人如身臨其境。飲酒至此還有什么不能化解呢？這不就是樂嗎？從酒中找尋的樂，從詩中提煉出來的樂。
酒愁：
放眼望去，只剩下獨自一人站在寒風中�？床磺迩胺剑灰娢磥�，這是愁啊，是無法消除的愁啊！
萬事一杯酒，長嘆復長歌。有心報國，無力回天的辛棄疾雖心系沙場，卻命運多舛的他只能獨坐房中借酒消愁。身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄。雨打風吹何處是，漢殿秦宮。夢入少年叢。這其中的痛徹心扉，壯志難酬又豈是你我常人能理解分毫的`。他將國家興亡，民族憂慮寄托于酒。千古興亡多少事？卻只能望長江滾滾流。他的無奈，憤慨，又對誰說？欲說還休，欲說還休！只有借酒縱歌，讓眼淚肆意流淌。辛棄疾，這個失意的人，只有在酒中，才能看到當年那個在沙場點兵，弓如霹靂弦驚的自己。有酒如此，千古江山，在你面前又何值一提呢？
酒狂：
仰天長嘯，空曠的山谷中只剩下回響。屹立在狂風之中，高傲的眼光中充斥著對未來的期望，對人生的自信。
天生我材必有用，千金散盡還復來。站在山巔，俯視世間萬物。對酒當歌，是一代詩仙的狂放。一生從盛唐到殘?zhí)�，波折起落，在彈指一揮間。轉瞬間，歡樂惆悵皆成泡影，唯剩孤高自傲，桀驁不馴，這就是李白。這個品嘗過人生六苦卻不以為意的狂人烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。將酒視為知己的人，會有誰呢？呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁將憂愁轉化為狂野的人，還會有誰呢？他的狂放，他的驕傲，千古長存。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋的李白，人生得意已在酒中，金樽又怎會空對明月呢？
詩中有酒，酒中作詩，或悲或喜，都已了然。將酒溶于詩，將情溶于酒，古詩詞中的酒，豈不美哉？有酒至此，世間萬物，何足道哉？
古詩詞的作文3
善有善報，惡有惡報，這句古詩詞名言道出了一個深刻的哲理。人們常說，善有善報，意味著做好事會有好的回報；惡有惡報則是指做壞事必將受到懲罰。那么，這種現(xiàn)象究竟是真實存在的還是純粹的迷信呢？通過揭示真實故事，我們可以進一步探究這個問題。
故事的主人公是小明，一個異常聰明勤奮的高中生。我們曾經在學校里共同學習，并以他為榜樣。不論是功課、體育還是人緣，他都表現(xiàn)出色。
然而，一次由于不小心，小明撞倒了同班同學的自行車，造成了嚴重的損壞。盡管他馬上低下頭，向同學道歉，承諾盡快賠償，但大家對他的誤解和埋怨已經產生了。小明一下子變得孤立，心情郁悶，也沒有人愿意與他接觸。
事情發(fā)生后的幾天，小明陷入了困境，看似沒有希望。然而，他沒有放棄，而是努力賺錢賠償同學。他夜以繼日地做兼職工作，辛勤努力地奮斗。最終，在幾個月后，他攢下了足夠的錢，只為了能夠償還債務，并重新融入同學的圈子。
時間過去了，小明的事情漸漸煙消云散。然而，意外的.是，在幾年后，他成為了一家大公司的高管。這家公司的老板正是他曾經幫助過的同學之一。在同學眼中，小明的善行給他們留下了深刻的印象，因此當他有機會選擇合作伙伴時，毫不猶豫地選擇了小明。
通過這個真實的故事，我們可以看到"善有善報，惡有惡報"并非是一種虛幻的想法。盡管短期內小明遇到了困難和不公平，但是他的善行最終得到了豐厚的回報。這也告訴我們，堅持善行并為錯誤行為負責，不放棄努力，最終會贏得成功和尊重。
古詩詞的作文4
我愛古詩詞，是因為它詩句優(yōu)美瑰麗、意境深沉；我愛古詩詞，是因為它富含生活哲理；我愛古詩詞，是因為它是中華民族寶貴的文化遺產……
在成長路上，我學會的第一首詩，就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲贊嘆，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩。在父親引導下，每個周末，我都會觀看幾集《中國詩詞大會》，我眼界大開，領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞，讓我興奮不已；評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的'繪畫技巧，令我陶醉著迷。慢慢地我癡迷上了古詩詞。
早晨去爬山，一踏進神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蔽掖蟛搅餍堑嘏芟蚺赃叺牟Ａ�，站在玻璃橋上，那些如頭發(fā)似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時我又聯(lián)想到一句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！卑职重Q起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人說，不讀詩詞，不知春秋歷史；不讀詩詞，難品文化精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木之靈。詩與詞，中國獨有的文化，是其他國家無法比擬的。詩詞，是現(xiàn)實生活的升華，融入了詩人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活，卻高于生活。
我愛古詩詞，不僅因為她語言優(yōu)美，生動傳神，更重要的是她能夠純凈我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情！
古詩詞的作文5
一年一度的古詩詞大賽開始了！老師提前一周給我們發(fā)了張紙條，讓我們背上面的詩詞。為了這個，前天晚上我到十一點才睡。
星期五下午的兩節(jié)課，比賽正式開始。老師在黑板上貼了大大的四個字大浪淘沙。完了完了，我的末日要到了。我眉頭緊鎖，牙齒咯咯響，兩眼瞪著老師，心里直打鼓。每五個人上，依次抽簽，看看抽到的是哪一首，在教室外準備。什么？這么說第二輪就是我了！我只能聽天由命了。
第二輪到了，我在心里暗暗祈禱：希望抽到我會的呀！一看，是《念奴嬌赤壁懷古》。幸虧幸虧，我要再復習一下，可來不及了，已經到我了。沒辦法，看著辦吧。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁怎么卡殼了？以前我背得可熟了！面對眾人的目光，我的臉上一陣熱，心砰砰直跳，恨不得找個地縫鉆下去。我不急，同學們可急了，給我在空中比劃著。誰提醒呢？老師大吼一聲。突然，我腦袋靈光一閃，想出來了！我高興地差點跳起來。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪背完之后，我走下了講臺，期待著下一輪小組賽的`競選。
能過初賽的人水平自然不差。下午的第二節(jié)課，小組賽開始了。我突然覺得自己其實不算什么，第一組的勝出者祝子健，他說的很多詩句我都沒有聽過。強大者就在我身邊，我該怎么面對？想不了這么多，我們是第二組，很快就到我們了。
花、水、山、月我們抽到了花。花？我的大腦快速地尋找之前學過的詩詞。下一個！老師的話語把我從幻想中拉了回來。春去花還在。我不由自主地說道。第一輪刷下了兩名同學，第二輪該怎么辦？這說明臨時抱佛腳是沒有用的。
嗯我的頭想炸了也沒有想出來，眼看時間就要到了。五、四、三、二、一。時間到。涂智想獲勝了。我哭喪著臉回到座位上，只能看著決出的六名小組勝者再進行決賽。最后。周鎮(zhèn)宇、祝子健和涂智想三名男生獲勝，參加年級總決賽。古詩詞大賽也告一段落了。
這件事告訴我做什么事情都要在平常一點一滴地積累、努力。古語有云：不積跬步無以至千里。俗話也說：臺上一分鐘，臺下十年功。臨時抱佛腳是沒有用的�，F(xiàn)在在課余時間，我經常在背《飛花令》里的詩詞。下一次古詩詞大賽，我一定會卷土重來！
古詩詞的作文6
古詩詞是我們祖國燦爛文化的瑰寶，唐詩宋詞元曲構成了祖國無比壯麗的景象，能啟迪人的思想，陶冶人的性情，鑄就我們的中國心。
我記得從我牙牙學語的時候，媽媽就開始教我朗誦古典詩詞，如《靜夜思》《春曉》等。一直以來，我每周堅持積累背誦三首古詩詞。我作為一個中國的少年，我愛中國古詩詞。
過年時吟“爆竹聲中一歲除” ；清明時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有？把酒問青天”；送別時吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時吟“滿卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”。中華經典古詩詞，鑄就了我們中國人的心理結構。
我們語文老師每周開展一節(jié)“趣味經典誦讀闖關課”，帶領我們在經典古詩詞的海洋里遨游，讓經典古詩詞誦讀起來，讓我們大家感到既輕松又有趣，我們在不知不覺中提升了誦讀的積極性，鑄就了我們的'中國心。
我校每學期如期舉行“沐浴書香 感受經典”為主題的經典誦讀比賽活動，借以傳承國學文化經典，來弘揚民族文化精髓，激發(fā)我們的讀書和誦讀熱情。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，無不浸透著中華文化的精神，體現(xiàn)出中華民族的英雄氣概。歷經數(shù)千年積淀的中華經典古詩詞，使我們不僅可以領略春夏秋冬的四時變化，高山流水的山河魅力，更可以感受親情友情的可貴，悲喜交加的情懷。我們在不知不覺中鑄就了一顆中國心。
古詩詞的作文7
詩，這個字眼中透露著古人的才華，吸收著他們的智慧，飽含著他們生活中的喜、怒、哀、樂，但也訴說著人世間的真情……
讀詩，仿佛是和詩人們來了一場完美的邂逅，但這又好似是一場夢。夢中，美好的春日里我們聆聽著孟浩然所寫的“夜來風雨聲，花落知多少？”從中使我感悟到他對于春天的無限遐想。也有賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！痹谶@里我體會到詩人通過對柳樹的.贊頌而來贊美春天及對它的熱愛。讀了這么多古詩，漸漸讓我讀出了它們的韻味。
在我眼中“月”是詩中最具有情感的一個字，從古至今都是人們寄托思念的一個對象。詩人們也不例外，有“舉杯邀明月，對影成三人”。此中便寫出了李白的孤獨與寂寞。也有這位的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這便道出了杜甫心中對故土的思念之情。
每一首詩就似一幅如夢似幻的畫卷，其中的每個角落都有獨特的韻味。但詩中不只有這些，它還是祖國的一張明信片。讀著那些詩，我心中便循著古人的足跡，去追求那詩詞風采，似乎也在譜寫著屬于自己的華麗詩篇。
我十分想留住那些詩，留住它們那迷人的風采，留住那些充滿浪漫氣質的詞句……
古詩詞的作文8
古詩詞，它沒有現(xiàn)代文的繁瑣，而是用最精簡的言語來表達詩人的所感。
若想知我與其結下不解之緣之時，可追溯至孩童時代，小時侯，我和熱愛誦讀唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。先是有模有樣的學著讀，然后就日久生情，在爺爺?shù)难障�，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！闭f到最熟悉的一首，莫過于這首《靜夜思》了。其中的古韻與詩律將我深深吸引其中�，槵樕峡诘脑娋渚拖褚粋�個飛舞的、美妙的音符，如可愛的精靈，使我無法擺脫對它們的鐘愛。
開闊上了小學后，我開始翻譯一些簡單的詩詞，看著翻譯過后的白話文，結合老師告訴我們的有關于這位詩人的身世背景使我似懂非懂的感受到了些詩人當時的心情，辛棄疾的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的豐收之喜；白居易的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的腐君之怒；陸游的“東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索”的漂泊之哀~~~~
上了初中，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會震撼著我的'靈魂�！芭d，百姓苦，亡，百姓苦�！蔽易x出了蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達的胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，
被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動著，“少壯不努力，老大徒傷悲”，鼓勵著我更加勤奮地去拼搏……古詩詞的確是一種豐富知識提高修養(yǎng)的東西，這時，我不滿足只是背誦與品位其詩韻了。我開始嘗試理解詩人當時的思想感情。漸漸地，我開始一次又一次地感受著蘇軾的曠達；李白的豪爽，領略著李清照的婉約，陶醉在陶淵明的田園情懷……
小時候，我因詩的韻律而學習詩，覺得讀詩是件高雅的事，但并沒有領會詩之意；之后，我因詩的的意思、故事而學習詩，但我只領會了詩之意，并沒有領會詩之情；現(xiàn)在，我因詩的情感、意愿而學習詩，認為詩歌是詩人表達自己的方法。愿在陽光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴冬，可以用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
古詩詞的作文9
“古詩詞大賽——開始！”隨著老師的一聲令下，我們班的古詩詞大賽終于開始了！同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一輪是必答題。我在心中默默祈禱：可別抽到我呀!千萬別抽到我！祈禱也許生了效，抽到了小A。小A與其他兩組的同學走到前面，緊張地盯著老師。老師清了清嗓子，說出了題目。第一組的`小B順利地答好了題，他不禁歡呼雀躍起來。老師又問小A另一個題目，小A愣了好半天，才勉強說了出來。結果我們組第一輪少了幾分。
第二輪，我們小隊的小C更是回答得結結巴巴，而其他小隊的選手皆出色答題，得了幾十分。我們只能眼巴巴地看著記分表上1、3組的分數(shù)越來越多了。
第三輪，搶答題。老師要求每組選一名同學進行搶答，我們組的同學不約而同地叫出了我的名字。我非常緊張，甚至有些害怕。要知道，其他組派出的可是兩位大隊委——小Q和小Z��！哎，硬著頭皮往前沖吧，發(fā)揚“長江后浪推前浪”的大無畏精神吧！
老師說：“我說1、2、3，回答！你們就可以搶答了，明白么？”“明白！”我緊張地思考著，答對了一道題�？尚果然反應敏捷，答對了很多題。小Q也不甘示弱，但總是答錯�！�1、2、3……”沒等老師說完，我就舉起了手，這次顯然比他倆快。可老師卻笑了：“我還沒說回答呢！不算！這題作廢！”“不是吧！”我只能尖叫了�！�1、2、3……”我們三個同時舉起了手！老師卻笑得彎了腰，“我真的還沒說回答呢！同樣作廢！”“天��！我不活了！”我們三個異口同聲。……后面的幾道題，都出現(xiàn)了同樣的局面，我們只能“望分”興嘆了。
古詩詞大賽就這樣在一片笑聲中結束了。通過這次比賽，我吸取了一個教訓：做什么事都要認真仔細，聽完別人的話再答題。
古詩詞的作文10
10月14日，我們福山外國語小學舉辦了一場古詩詞朗誦會，每個班的同學都穿著統(tǒng)一的服裝，匯集在大禮堂，等待著演出。
我們三（五）班是第四個出場表演的.，我們班表演的朗誦文章是《論語》中的“學而第一”，我站在第三排。因為同學們在前幾天都將這篇文章背得非常熟練，所以在表演的時候大家都很連貫，并且富有感情。
我印象深刻的還有朗誦《木蘭辭》、《少年中國說》等文章的班級，有的班還把《靜夜思》用歌曲的形式唱了出來。
散場后，同學們都很開心，這次朗誦會非常地成功！
古詩詞的作文11
說起古詩詞，我就想起了媽媽教我讀的第一首詩‘鵝，鵝，鵝’想起了故事七十首。
還記得這幾首詩，‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，其中這兩句寫的真美，這兩句像日落西山那樣美，像太陽升起那樣光芒四射，這一句描寫了一幅瀑布從天而降，好像銀河穿過九層天來到了地面，這樣的畫面讓人感到很生動，仿佛我就在那個地方。一句一句古詩，在我的腦海里，就像電影畫面一樣放出來，一句詩，一個畫面出現(xiàn)了三只鵝在在一個湖中游來游去。這是讀古詩，給我?guī)砹酥R，帶來了我的讀書快樂。名師點評：小作者講述了自己讀詩的感受，讀書可以怡情，可以博采，可以使人睿智，閱讀古詩同樣如此。文中，小作者列舉了一些著名的詩句，并進行了分析，讓讀者感受到讀詩就像在畫中游玩一樣，別有一番趣味。不過文章結構有些散亂，第三段建議和第二段調換一下位置。
因為作文開頭提到了《詠鵝》這首詩，第三段是對這首詩的分析�！斑@樣的畫面讓人感到很生動，仿佛我就在那個地方”，這句話建議改為“這樣的.畫面讓人有身臨其境的感覺”�！敖o我?guī)砹酥R，帶來了我的讀書快樂”改為“給我?guī)砹酥R，也帶來了快樂”。
古詩詞的作文12
在作文中融入詩意，可以增加文章的文化內涵，增強文章的感染力，使文章具有更加深厚的情感力量，更加寬廣的信息含量，更加深刻的主題意趣。那么，如何在文章中巧妙地融入詩詞呢。
1、讓題目和題記詩意綻放如小荷初露
小荷花含苞待放，顏色鮮麗，隨風輕擺，引動一池詩意，惹人憐愛。文章的題目和題記如果化用詩句，富有詩意，也會如小荷花一樣，讓整篇文章靈動飄逸。
20xx年四川一考生的《蝴?菊?風》文中用了“夢蝶”“憶菊”“西風”三個小標題貫穿全文，富有濃郁詩意。20xx年黑龍江滿分作文《如梅在雪》引用了陸游的《卜算子?詠梅》全文為題記，照應了開頭，彰顯了中心。
20xx年廣東高考優(yōu)秀作文《心有天使，詩意人生》文章里“是誰守望著偏僻的山村”“那透風的竹樓”“風定落花香（風定落花香，是從“風定荷香細”中借鑒而來）”等語句更是詩意盎然。
2、在行文中流淌詩性抒寫詩意人生
生活中處處有詩意，我們要有發(fā)現(xiàn)詩意生活的眼睛�！霸娦浴保匆韵胂鬄橥緩降囊环N創(chuàng)作性思維，它注重情感的體驗，強調用形象化的語詞表現(xiàn)創(chuàng)作主體的審美意趣，同時注重語言的.節(jié)奏和韻律。我們要善于在作文時，讓詩性流淌，抒寫詩意人生。
作文需要積累，所以，要善于將生活中觀察到、體驗到的東西用古詩詞來進行表達，既促進對古詩詞的理解和感悟，又可以提高再現(xiàn)生活的寫作能力。可以在生活中見景吟詩、見物吟詩、表情吟詩、敘事吟詩等等。還可以用古詩詞名句作為自己的座右銘，在寫作中引用和借鑒古詩詞，用富有詩意的語言來為自己的文集命名等等。有了積累，才會在作文里自如地運用。如：朱自清在《荷塘月色》里引用梁元帝《采蓮賦》等，與月色中的荷塘形成鮮明對比，想象中的荷花與現(xiàn)實中的荷花讓作者幽思不已。20xx年江蘇省高考優(yōu)秀作文中有一篇《人與路》，作者借鑒了余光中《鄉(xiāng)愁》的構思，自然巧妙，且有變化，足見作者把書讀活了。
古詩詞的作文13
只是短短幾十分鐘，我第一次感受到你的美。
之前，我從未真正的去感受到詩詞中所蘊含著無形的美。它是有感情的，有時如溫柔的女子，有時又似那雄壯的雄獅，有時又像那悲情的曲調……
電視屏幕上《中國詩詞大會》這幾個字眼，耳熟能詳。但我沒有想到這次，竟是改變我的、有著非凡意義的節(jié)目。
看著那屏幕上的題目，我一概不知，想回答，但大腦卻是一片空白。我懊悔不已，為何我當初沒有認真的去學習詩詞呢？為何我沒有早點發(fā)現(xiàn)中國詩詞的獨特魅力呢？
我敬佩每一位選手，將那富有獨特風格的詩詞牢記在心間，脫口而出，而詩詞嘉賓們的解析更是讓我被詩詞所吸引。
祖國的大好河山，各地美景都包含在詩的字里行間之中，楊萬里筆下的荷花“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”，蘇軾站在廬山中的感慨“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”雖說詩句不長，但卻有著無限的情感而韻味，單單是一個字也能有著許多體會，如《次北固山下》那一句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，的“一”流露出作者那悲傷，孤獨的情感。
王維的一首《清溪》雖說沒有那高山，河水，但卻足以，以景抒發(fā)自己的情感。“我心素已閑，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。”詩的前半段都在描寫那美景，而后面便插入自己所想表達的情感。你說，詩詞妙在哪？就在此處。
詩人在詩中發(fā)出喟嘆：人生如此無奈，坎坷如此重重，還不如就此歸隱算了。傳說，姜尚曾釣渭濱，后漢有嚴光垂釣而隱出仕，向來以“垂釣”一詞指代隱者。“將已矣”三字，令人回味悠長，然而作者并未隱居，只是是人萬般無奈的美好理想罷了！你看，靜下心體會詩詞，便會與詩詞心連在一起，詩詞是多么有魅力啊！
外國同中國一樣也有美景，但他們沒有中國的詩詞，他們沒有那復雜的文字，他們只有簡短英文，祖國，是獨一無二的！祖國是無法被替代的！
中國的'詩人無數(shù)，每一位詩人在寫下一首詩的情感是需要靜靜體會的。
《琵琶行》寫出琵琶女的憂愁，流露作者的同情�！度锨纺菬o形中諷諫唐玄宗勿窮兵黷武，敘述軍旅之事，還有王昌齡鮮明的愛憎都隱隱透露。
我驚艷，那祖國古老的詩詞！我愛你那無形的美！那祖國歷史中的故事，都在詩詞中被一代代人傳誦……
古詩詞的作文14
“層層疊疊上樓臺，幾度呼童掃不開�！惫旁娫~如同春雨點點，滋潤著我的心田，那些清風明月般的清詞麗句，總能勾引起我那五彩斑斕的夢。
以前，我總是看見哥哥在陽臺上讀古詩、背古詩。我覺很無聊，就上去問：“哥哥讀古詩難道比玩游戲快樂嗎？”哥哥說：“對啊，你現(xiàn)在還小，聽不懂，等你大了些，慢慢感受，細細品嘗，一定也會愛上古詩詞�！蔽矣謫枺骸澳悄氵@樣不厭其煩地讀、背古詩，不會覺得枯燥嗎？”哥哥笑著說：“學而時習之，不亦悅乎？讀古詩是快樂的、陶醉的、令人難忘的。你看，唐代大詩人李白寫的《月下獨酌》中的"獨酌無相親"不就寫出了自己獨獨的情感嗎？”我似懂非懂，對哥哥說：“那"對影成三人"是不是說影子變成了三個人來陪伴李白呢？”哥哥聽了，忍不住哈哈大笑，我也不知道哥哥笑什么，但看著哥哥哈哈大笑的樣子，我也傻乎乎地笑了。
在哥哥的引導下，我也開始接觸古詩詞。隨著年齡地增長，我對古詩有了更深層的認識。這時候，我發(fā)現(xiàn)古詩詞是那么吸引人。讀了李白寫的《望天門山》我仿佛看到了波濤洶涌的長江從雄偉的天門山流過，祖國的山河是那么壯闊。讀了蘇軾寫的`《飲湖上初晴后雨》我又仿佛看到了西湖那奇妙的景色。
古詩詞雖說離我們很久遠，但是我們生活中必不可少的精神財富。我愛古詩詞，就像小鳥不能沒有翅膀一樣。每當我完成作業(yè)總會認真地讀幾首詩。這時候的古詩就像一杯濃郁的咖啡，為我提神，余香不絕，繞心三日。每當我臨睡前，都要選幾首詩細細品嘗。這時的古詩就像一首旋律優(yōu)美的夜曲，伴我入睡，進入夢鄉(xiāng)。
我心中的古詩詞，是那巍巍昆侖，是那草根上晶瑩的露珠，是那驕艷動人的牡丹，古詩詞中的世界是無聲的中冷月，是青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復后的柳暗花明。
遇見我心中的古詩詞，是那么美好、那么惹人喜愛的。
古詩詞的作文15
風吹、草低、牛羊，寥寥數(shù)語，一幅壯麗的草原風光盡展眼前，還帶著靈動的氣息，高而藍的天，無垠的草原，風吹過，青草翻起波浪，仿佛可以感受到風吹在臉上的爽意，心胸也豁然開朗。 可見古人對漢字的運用已經到了爐火純青的程度，比如“春風又綠江南岸”中的“綠”，一個字讓整首詩頓時有了生命的`色彩，船行江里，兩岸一片蔥蘢。而其中的“又”字，可以看出詩人對家鄉(xiāng)的強烈思念，在明月初升的渡口，群峰在月色中襯托著一個落寞的背影。
“勸君更盡一杯酒”的“更”字，道出了送別友人的不舍，出了陽關，你在沒有往日的好友了，再喝一杯吧！隱隱地我感到作者的惋惜和祝福。 一個字，就像一把鑰匙，打開你心中的門，門外是11歲女孩的懵懂無知，門內是知識的草徑深幽，吸引著我一探究竟。 有一些詩詞寫出了我們兒童的神態(tài)和心理，可愛極了！“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，真的，我就是這樣的，回到家一放下書包就急急忙忙地拿起書來看，共鳴！共鳴！還有“ 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立”，小孩子的活潑俏皮一下子就躍然紙上，我想詩人應該也有一顆童心，不然怎么能寫出這樣可愛的詩句呢！ “大江東去，浪淘盡，千古風流人物—蘇軾·赤壁懷古”、“七八個星天外，兩三點雨山前—辛棄疾·西江月”……這些詩句，語言直白，往往沒有華麗的辭藻，似乎是在不經意中產生的文字，讀起來有一種蕩氣回腸的痛快勁兒，是我最喜歡的。詩人們用自己的滿懷激來熱愛生活，仿佛可以看到他們懷著無限的希望，在高山之巔，朝著大海，向著遠方，大聲地喊出自己心里的聲音。 古人對文字的運用可謂出神入化。詩詞的美感和韻律，讓我更加喜歡漢語言。
古詩詞就像一塊美玉，歲月掩蓋不了它的美好，愛它的人會在心里將它打磨得日益美潤。 “江山如畫，一時多少豪杰�！痹娙藗儾攀俏倚哪恐姓嬲挠⑿酆澜�！
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