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精選散文作文合集9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的散文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
散文作文 篇1
我家的陽(yáng)臺(tái)上,生長(zhǎng)著許多俗的不可再俗的花草。什么多刺的仙人球、火紅的石榴花。什么白色的小茉莉、厚實(shí)的龍須。什么團(tuán)團(tuán)的繡球,圓圓的看櫻桃。還有什么君子蘭,和肥頭大耳的錦天。再有的就是文竹,和吊蘭;總之都是一些普通的不能再普通的花花草草。
在這些俗氣的花草中,不起眼的竟夾雜著許多小小的太陽(yáng)花。
幾莖小草,長(zhǎng)在我家的陽(yáng)臺(tái)上。紛繞地?cái)D在眾多花草的空間里,粉紅色的莖干、和條形的嫩葉、纏繞在別的花草的枝節(jié)上,不屈地將自己的身體伸向盆外。
太陽(yáng)花迎著朝陽(yáng),朝陽(yáng)點(diǎn)灑著太陽(yáng)花。草上的光和漏下地的光,在草叢中閃耀著。地下是錯(cuò)綜的影子,金色的光環(huán)一個(gè)套著一個(gè)。那飄忽不定的光圈,像是誰(shuí)在把太陽(yáng)搖晃。草陰間的團(tuán)團(tuán)綠意,又像在低頭凝思。
這些花花草草,狀扮著我家的陽(yáng)臺(tái),點(diǎn)綴著我們的生活;這些花花草草,有的到了秋季就開(kāi)始落葉,有的則四季長(zhǎng)青,冬夏不衰。它們讓冬天充滿了生機(jī),它們讓夏天更精神!
“夏天”是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段。太陽(yáng)花喜歡“夏天”;在這些俗氣的花草中,不起眼的、小小的太陽(yáng)花,迎著太陽(yáng):綠葉紫莖,點(diǎn)點(diǎn)紅玉,在水嫩的枝頭上綻放。不管它貧舍與豪宅,“草根”的太陽(yáng)花、在三尺陽(yáng)臺(tái)上,紅玉盛開(kāi)。
太陽(yáng)花,多半在早陽(yáng)的十點(diǎn)左左開(kāi)放,正午的十二點(diǎn)鐘左右凋謝。在正午赤日炙烤下的太陽(yáng)花,紫荊般的枝條上,全是火焰般雄雄燃燒的花。擠著眼、對(duì)著照射著它的太陽(yáng),妖眉地笑著。
當(dāng)落日斜輝,夕陽(yáng)還戀著樹(shù)稍的時(shí)候,太陽(yáng)花早已包裹起火紅的笑臉,醉倒在夕陽(yáng)的余輝中。微風(fēng)輕輕吹,廣廈夕陽(yáng)西;庭院里,樹(shù)迎著風(fēng);陽(yáng)臺(tái)上,太陽(yáng)花迎著風(fēng);爾后頂著滿天的星月,太陽(yáng)花沉沉地睡去。
雖說(shuō)太陽(yáng)花開(kāi)放的'時(shí)光,只有短暫的幾個(gè)時(shí)辰,但它卻給人們留下了記憶的永恒。到明朝——,到了明朝,太陽(yáng)花又會(huì)用它那火焰一樣燃燒著的花朵,去擁抱又一個(gè)艷陽(yáng)天。秋天,太陽(yáng)花開(kāi)放的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)。特別是陰天或者雨天,太陽(yáng)花會(huì)一直燃燒到夜幕的來(lái)臨,而后才戀戀不舍地收起它嫵媚的笑靨!
太陽(yáng)花很小巧,太陽(yáng)花很精美;小小太陽(yáng)花是一首詩(shī),小小太陽(yáng)花是一曲歌;太陽(yáng)花、是一首韻在骨子里的詩(shī)。太陽(yáng)花、是一曲贊美生命力向上的歌;它是那樣的普通,它又是那樣的平凡,然而它又是無(wú)與倫比的美。
一切的生命都在贊美著自己的悠閑。小小的太陽(yáng)花在眾多的花草里,交橫著迷離的疏影,妝點(diǎn)著夢(mèng)幻般的美麗。展示著自己不屈的生命力。更贊美著大自然悠閑的美。
雖然大自然有萬(wàn)物凋謝時(shí),但大自然更有春暖花開(kāi)日。秋霜能使小小的太陽(yáng)花枯萎、嚴(yán)寒能將小小的太陽(yáng)花風(fēng)干。但那死的只是你干枯的軀干,而不死的卻是你不朽的靈魂。小小的太陽(yáng)花能自生,小小的太陽(yáng)花卻不會(huì)自滅;
!美麗的太陽(yáng)花——我家陽(yáng)臺(tái)上的太陽(yáng)花!我在想,慈祥的觀世音大士手中的羊脂玉凈瓶里,插著的為什么就不能是盛開(kāi)著太陽(yáng)花的呢?
散文作文 篇2
默默走過(guò)那條泥濘的山道,靜靜傾聽(tīng)雨水敲打藍(lán)傘的聲音。想回頭,但仍執(zhí)著向前走。心中企盼什么?是不是感覺(jué)到后面的腳步聲越來(lái)越近了?其實(shí)那聲音不是真的,不存在的感動(dòng)在心中輕輕蠕動(dòng)。盡管如此,她還是一如既往的向前走。
雨水敲打藍(lán)傘的聲音好脆好響,雨水同樣敲打旁邊的梧桐葉,雨聲把她與世界隔絕?匆(jiàn)一片淺黃色的梧桐葉隨風(fēng)徐徐飄落,她想起了&ldqu;高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上瀟瀟雨。&rdqu;的詩(shī)句。在她的世界里只有雨聲,唯一想聽(tīng)到的是那從風(fēng)雨中匆匆趕來(lái)的腳步聲,那腳步聲會(huì)震動(dòng)她的心扉。
她知道,即便再仔細(xì)的聽(tīng),也聽(tīng)不到了,沒(méi)有了,很多年前就沒(méi)有了,早就隨那一夜狂風(fēng)暴雨后消失的無(wú)影無(wú)蹤。她是沿著昔日歪斜的腳印一步一步向前走。沒(méi)有回頭,也不回頭。很多年前,他們一起走過(guò)這條山路,一起聆聽(tīng)雨打梧桐葉兒的聲音。他指著梧桐樹(shù)說(shuō):&ldqu;等梧桐花開(kāi)時(shí),我就娶你回家。&rdqu;梧桐花開(kāi)了又謝,謝了又開(kāi),好幾個(gè)春秋了,也不見(jiàn)他的花車開(kāi)來(lái),她等得好辛苦,也好生失望與傷感。
&ldqu;走好,別東張西望,小心稀泥弄臟你的白裙子。&rdqu;他輕輕地依偎在她的右邊,聲音柔柔地對(duì)她說(shuō),她笑了,笑得好甜美。她打著藍(lán)雨傘,藍(lán)雨傘太小,他又比她高一截,她很吃力的打著傘,雨水大的時(shí)候,傘根本夠不到他那寬厚的肩膀。她臉紅紅的:&ldqu;你打,我太矮了。&rdqu;&ldqu;就這樣很好,打濕了我不要緊,不要淋壞了你,我天生就是為你遮風(fēng)擋雨的。&rdqu;她很感動(dòng),感動(dòng)得快要掉眼淚了。
今天,當(dāng)她再一次走這條山道時(shí),那聲音就變成雨水生生敲打在心坎上。傾聽(tīng)雨聲是她多日來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣,只要下雨,她就會(huì)獨(dú)自走到那條山道上,打著傘,靜靜傾聽(tīng)雨聲,在她心里,那是世界上最美妙的`聲音,從雨聲里她感受他的心跳,他的氣息,他的憐愛(ài)與關(guān)懷。
微風(fēng)掀起她黑色的長(zhǎng)發(fā),落寞的眼色讓人頓生愛(ài)憐。她打著雨傘,默默的一步一步向前走。那個(gè)曾經(jīng)許下諾言要娶她的人,一場(chǎng)雨中車禍奪走了他年輕的生命,在她的耳旁,昔日車輪急剎地摩擦聲響,梧桐葉落地的聲響,每一種聲音都深深敲擊她的心坎。夢(mèng),就像被風(fēng)攔腰斬?cái)嗟挠昃在無(wú)極的天宇飛揚(yáng)。路,有多遠(yuǎn)?雨,還會(huì)下多久?秋雨攙和著她的眼淚一同流下,煙雨中,一個(gè)嬌小的身影沿著山路一步一步走遠(yuǎn)了,留下一串泥濘的腳印。
散文作文 篇3
“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,尤其是讀了《匆匆》這篇,更使我牢牢記在心中,《匆匆》主要講的是:燕子去了,有再來(lái)的時(shí)侯,楊柳枯了,有再生的時(shí)候,但是,時(shí)間去了,為什么不復(fù)返呢?是。r(shí)間一但去了,就無(wú)法復(fù)返,時(shí)間只有三天“今天”、“明天”和“昨天”。無(wú)論你在干哪件事情,時(shí)間都會(huì)慢慢地流過(guò),可見(jiàn)時(shí)間多么寶貴,想想自己,平時(shí)在學(xué)校里嬉戲的時(shí)候,在和同學(xué)玩鬧的時(shí)候,時(shí)間不知不覺(jué)地就過(guò)去,終于我明白了,要做時(shí)間的小主人,利用好每一分鐘,那么生活就變得更有意義了。同學(xué)們,好好利用時(shí)間吧!
還有《背影》這篇,它講的是:父親送兒子去車站,看見(jiàn)有買橘子的,就去買橘子,此時(shí),兒子看到父親的背影,兒子一下子感覺(jué)到父親的偉大。
散文集還有許多感人的,如《春》、《威尼斯》……,從一件小事中,能夠悟出一個(gè)大道理,這些都是靠平時(shí)積累的呀!
清茶是淡香的,咖啡是苦澀的,美酒是辛辣的',它們雖然味道不同,但都能給人們帶來(lái)美好的享受,讓人回味無(wú)窮!吨熳郧迳⑽募分械,有的似清茶,有的像咖啡,有的是一杯淳淳的美酒。
《背影》這篇散文通過(guò)描寫父親送兒子遠(yuǎn)行的一幕,表現(xiàn)了父子之間的真摯情感;《匆匆》講述了時(shí)間流逝之快,并且時(shí)間不能倒流。告訴我們:昨天是作廢的支票,明天是未發(fā)行的債務(wù),只有今天才是黃金。所以,我們一定要把握住今天;而《荷塘月色》這篇散文中,作者用月光襯托荷花,描寫了夜晚中荷塘的美景。
而令我感觸最深的還是《春》。在文中,朱自清先生把春比喻為一個(gè)剛剛睡醒的孩子,欣欣然張開(kāi)了眼,遍地的野花仿佛是天上的星星眨著眼。風(fēng),不再像冬天那樣寒冷,像母親的手,輕輕地?fù)崦f(wàn)物。在溫暖的春風(fēng)中,孩子們高興得放著風(fēng)箏。在春天,春雨是尋常的,它滋潤(rùn)著世間的萬(wàn)物。在《春》這篇中,我認(rèn)為最重要的一句話是:“一年之計(jì)在于春,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望”。是呀,春天代表著綠色,寓意著復(fù)蘇,象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子,到秋天才會(huì)有累累碩果。
我們要想秋天收獲,我們現(xiàn)在難道不應(yīng)該付出汗水和努力嗎?
散文作文 篇4
湘南的冬天,既潮濕又寒冷,而俗話說(shuō):寒從腳上起。在家鄉(xiāng)的習(xí)俗里,這是一個(gè)穿布鞋的季節(jié),當(dāng)然,家里要有做布鞋的女人。母親去世的第二年,嚴(yán)冬又來(lái)了,前一年布鞋已經(jīng)穿了幫。為了給我找雙布鞋,父親和我一起打開(kāi)了母親的皮箱,父親的眼圈又一次紅了。進(jìn)入眼簾的是四雙針腳綿密的布鞋──都是為我準(zhǔn)備的`,而且一雙比一雙長(zhǎng)。
后來(lái),每當(dāng)想到這一幕,我忍不住淚流滿面。我是怎么也想象不出來(lái),母親是如何挺起她那連走路都透不過(guò)氣來(lái)的身子,為我艱難準(zhǔn)備好這四雙布鞋的;我更不敢想象,在穿針引線間,母親的與病魔搶時(shí)間時(shí)的那種撕心裂肺的感受!按饶甘种芯,游子身上衣!焙螞r這不是生的離別,而是陰陽(yáng)兩相隔!母親是用她的一針一線延續(xù)著她生命中飽含著的對(duì)兒子的無(wú)盡惦念。在布鞋的長(zhǎng)度里,她不僅表達(dá)了對(duì)死神的抗訴,讓她過(guò)早地離開(kāi)了正需要庇護(hù)的幼子,而且寄托了對(duì)兒子長(zhǎng)大成人的期盼。
散文作文 篇5
在這個(gè)時(shí)代,高考作文的命題頗具象征性,甚至?xí)兂扇粘懽鹘虒W(xué)的風(fēng)向標(biāo)和指揮棒。
對(duì)高考作文的命題進(jìn)行研究,顯然極為重要。研究不能不分為兩端:一端是教學(xué)者的研究,目的在根據(jù)命題的特點(diǎn)和變化調(diào)整自己的寫作課程,以使高考考生適應(yīng)考試寫作;一端是命題者的研究,目的在提高命題水平,以使高考學(xué)生的寫作獲得靈感,成功作文。哪一端的研究更為重要呢?我以為命題者研究更為重要,但也更難。命題者不應(yīng)陶醉在命題權(quán)的得意和光榮之中,因?yàn)樨?zé)隨權(quán)至,福禍功過(guò)皆有所伏。
高考作文的命題,在根本上應(yīng)該通過(guò)寫作這一途徑探測(cè)學(xué)生的精神境界和表達(dá)技巧。實(shí)際上,即使一位偉大的作家,他的偉大也以其精神境界和表達(dá)技巧為衡量的指標(biāo)。我以為,精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見(jiàn)解之中,表現(xiàn)技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言之中。立意有高下,有深淺;情感有雅俗,有貴賤;見(jiàn)解有新舊,有異凡。敘述要會(huì)敘事,會(huì)陳述,并掌握它們的比例,尤其要會(huì)找到敘事點(diǎn),拉出敘事線,組成敘事團(tuán);結(jié)構(gòu)就是要善于布局,開(kāi)頭精彩,結(jié)尾自然而有余味。問(wèn)題是,沒(méi)有結(jié)構(gòu)的意識(shí),就不懂結(jié)構(gòu);語(yǔ)言當(dāng)然要準(zhǔn)確、流暢,或有個(gè)性,也要把中國(guó)古代漢語(yǔ)化在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。我以為,一個(gè)好的高考作文的命題就必須讓學(xué)生激動(dòng),給學(xué)生以靈感,喚醒學(xué)生的人文積累,發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn),調(diào)集學(xué)生寫作訓(xùn)練的全部功能,以盡呈自己的精神境界和表達(dá)技巧,并接受評(píng)估。如果是一個(gè)壞的、臭的、糟糕的命題,那么它將不能有效探測(cè)學(xué)生的精神境界和表現(xiàn)技巧。它只會(huì)讓學(xué)生發(fā)呆,左右逢“困”,沒(méi)有思路,勉強(qiáng)成篇,命題終為天下所笑。
高考作文的命題,顯然會(huì)強(qiáng)勁影響寫作教學(xué)。沒(méi)有人不想取得寫作教學(xué)的成就。當(dāng)然,寫作教學(xué)成就的'取得也非常難,因?yàn)樗粌H僅是作文的分?jǐn)?shù),關(guān)鍵是學(xué)生到底會(huì)不會(huì)寫作。只要會(huì)寫作,遂一通百通,任何命題的作文也沒(méi)有障礙。然而不會(huì)寫作,就唯有以有限的訓(xùn)練應(yīng)付無(wú)限的命題了。碰準(zhǔn)了,套巧了,也許會(huì)得高分。然而雖有高分,還是不會(huì)寫作。
我榮幸地坐擁兩個(gè)觀察點(diǎn),一個(gè)是陜西師范大學(xué)文學(xué)院基地班的學(xué)生,屬于高考分?jǐn)?shù)的最高者,一個(gè)是中國(guó)文壇,我很關(guān)注20世紀(jì)80年代出生的青年作家。我有什么意見(jiàn)呢?我以為,高考分?jǐn)?shù)的最高者一類學(xué)生,幾乎不會(huì)寫散文,當(dāng)然也不會(huì)寫小說(shuō)和詩(shī),甚至不會(huì)寫收據(jù)、書評(píng)和申請(qǐng)報(bào)告。他們的突出問(wèn)題是不會(huì)發(fā)現(xiàn),缺乏感受,不知道怎么敘事。我以為登上中國(guó)文壇的青年作家寥寥無(wú)幾。并非青年不想寫作,成為作家,痛點(diǎn)是青年不會(huì)寫作,當(dāng)不了作家。閃爍在中國(guó)文壇的幾位青年作家,似乎多是傳統(tǒng)寫作教學(xué)的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家,他又多是經(jīng)過(guò)大學(xué)培養(yǎng)的。他是學(xué)者化的,思想者化的,否則偉大不了。
那么天才都到何處去了呢?他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學(xué),或語(yǔ)文教學(xué),還不忍讓天才湮滅,那么從精神境界和表達(dá)技巧兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),也許尚存希望。然而這容易嗎?不。所以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事吧,之后,他們?cè)敢夥Q頌什么或批判什么,就任憑他們的自由!
高考作文的命題,也當(dāng)遵循探測(cè)精神境界和表達(dá)技巧的原則,否則寫作教學(xué)與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然,我在此所討論的寫作,也是從散文出發(fā)的。
做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,對(duì)于保持就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展具有重要意義。高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要重點(diǎn)把握好“十個(gè)一”。
一上一下。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,高校要建立上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。一是學(xué)校和院系的聯(lián)動(dòng)。高校要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制,學(xué)校牽頭總抓,在院系實(shí)施書記和院長(zhǎng)(系主任)負(fù)責(zé)制,明確院系在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面的主體責(zé)任。二是職能部門和有關(guān)單位的聯(lián)動(dòng)。就業(yè)指導(dǎo)部門和各院系、招生、教學(xué)、學(xué)生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過(guò)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、就業(yè)論壇、就業(yè)信息平臺(tái)等途徑進(jìn)行組織聯(lián)動(dòng)。三是教師與畢業(yè)生的聯(lián)動(dòng)。院系是主體,教師在一線。要給每一個(gè)畢業(yè)生確定一名“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”,實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)子工程,充分發(fā)揮教師在就業(yè)方面的指導(dǎo)作用。
一進(jìn)一出。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是個(gè)系統(tǒng)工程。高校要“跳出大學(xué)看就業(yè)”,把招生的“進(jìn)口”與就業(yè)的“出口”結(jié)合起來(lái)!斑M(jìn)口”發(fā)力——招生要力避重計(jì)劃、輕市場(chǎng),招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模都要事先與社會(huì)需求銜接。要力避重分?jǐn)?shù)、輕特長(zhǎng),錄取要與培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色相銜接!俺隹凇卑l(fā)力——既要重視招生錄取,更要重視就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持。要把就業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課納入教學(xué)計(jì)劃。三是“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。要引入用人單位參與畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),邀請(qǐng)用人單位參與高校人才培養(yǎng)工作,共同研究人才培養(yǎng)的目標(biāo)和路徑,設(shè)置專業(yè)的方向和模塊,共建專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
一高一低。拓寬渠道,從高層次就學(xué)和到基層就業(yè)等不同層面加以分流。激勵(lì)高層次就學(xué)、參與公務(wù)員考錄。引導(dǎo)畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)就業(yè)。尤其是創(chuàng)新型和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè),結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局,發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的人才集聚功能,助推高校畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線就業(yè)。引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。
一點(diǎn)一面。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作除了關(guān)注面上的廣大畢業(yè)生以外,更要關(guān)注點(diǎn)上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生。抓好“面”就是要狠抓國(guó)家關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策的落實(shí),讓每個(gè)畢業(yè)生都知曉政策,用好政策;突出“雙創(chuàng)”,讓“創(chuàng)新、創(chuàng)造”內(nèi)化為畢業(yè)生的自覺(jué)追求。突出“點(diǎn)”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)工作。這些學(xué)生大都具有堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦的品性,但一定程度上就業(yè)觀念存在偏差、個(gè)人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習(xí)慣等客觀情況。高校對(duì)這個(gè)群體要重點(diǎn)加強(qiáng)引導(dǎo)和幫扶,通過(guò)實(shí)施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、競(jìng)賽,搭建實(shí)踐平臺(tái),提高就業(yè)能力;要提供更多就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息,彰顯人性化服務(wù);要為他們?cè)谟萌藛挝恢g搭建專門橋梁,解決他們就業(yè)信息不對(duì)稱、雙向選擇地位不對(duì)等的問(wèn)題。
一內(nèi)一外。當(dāng)前,畢業(yè)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響,存在不少誤區(qū),其中一個(gè)重要的表現(xiàn)是:寧愿守在家門口,不愿離家闖世界;“死也要死在體制內(nèi)”;只想就業(yè),不愿創(chuàng)業(yè)。針對(duì)這種情況,高校要重點(diǎn)從“內(nèi)外”兩個(gè)方面做好文章。一是統(tǒng)籌好區(qū)域內(nèi)、區(qū)域外。二是統(tǒng)籌好體制內(nèi)、體制外。引導(dǎo)畢業(yè)生正確看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,打破“體制崇拜癥”,勇于做闖蕩市場(chǎng)的“弄潮兒”,激勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理,研發(fā)適合畢業(yè)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,根據(jù)需求開(kāi)展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高校還要積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)調(diào)做好人事代理、檔案保管、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、權(quán)益維護(hù)等服務(wù)工作,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。
散文作文 篇6
月光如水,溫柔的披灑在大地上。山,連綿起伏,偉岸深沉;風(fēng),穿梭在山間;流水,在谷底靜靜地聆聽(tīng)著風(fēng)兒的低吟淺唱。
在這清澈的水底,閃動(dòng)著一些零星的碎片,那是歷史留下的痕跡……
汨羅畔·大夫嘆
天地被籠罩在一片濃霧之中,京都顯得那么安謐。青石板上不時(shí)傳來(lái)的馬蹄聲、腳步聲,卻是那么驚慌、凌亂。
太陽(yáng)還沒(méi)升起,汨羅江上白霧蒙蒙。江邊佇立著一個(gè)身影,那便是屈原。想他滿腔熱血,忠貞愛(ài)國(guó),卻不遇明主。國(guó)都即將淪喪,他卻無(wú)能為力。誓不做亡國(guó)之徒的他,選擇了與江水共存。在太陽(yáng)升起之時(shí)屈原懷抱巨石,躍入江水。
這一刻,滔滔江水為之凍結(jié),歷史在此定格。
烏江邊·霸王血
烏江邊,一匹馬焦躁的噴吐著熱氣,不時(shí)望望噴流不息的江水。烏江亭長(zhǎng)不停催促著項(xiàng)羽過(guò)江,可他卻依舊只是凝視著虞姬暗淡的眼眸。因?yàn)橐粫r(shí)之仁,放走了劉邦小兒,并不是他自視過(guò)高,而是不愿失信于天下。如今,卻導(dǎo)致全軍覆沒(méi),連虞姬也……
烏江亭長(zhǎng)又在催促了。過(guò)獎(jiǎng)?教她如何放下虞姬,放下一起出生入死的兄弟們獨(dú)自逃生?如何面對(duì)那江東父老?一切,又真能重來(lái)嗎?
身后的馬蹄聲如雷般奔來(lái),送走了愛(ài)馬和烏江亭長(zhǎng),他了無(wú)牽掛,長(zhǎng)風(fēng)驟起,戰(zhàn)袍紛飛,揮劍轉(zhuǎn)身,鮮血順著劍鋒流下。
這一刻,獵獵長(zhǎng)風(fēng)為他停止,歷史在此定格。
……
那零碎的片段又豈是我們夠讀懂讀透的?讓歷史為之定格的'場(chǎng)面不僅僅只有這兩個(gè),它們?cè)诤拥嘴陟谏x,不時(shí)隨波前進(jìn)。
風(fēng)兒依然在繼續(xù)吹著,流水依然在不停跑著,歷史的齒輪一刻也不曾停歇,卻留下了無(wú)數(shù)珍寶。
歷史的瞬間,是最能打動(dòng)人心的,讓我們追隨歷史的腳步,去尋找它定格的剎那,將定格的片刻,變?yōu)橛篮悖?/p>
散文作文 篇7
萬(wàn)物都深埋于雪下
而你愈是寒冷愈堅(jiān)強(qiáng)
冬季的肅瑟中
惟有你
依然屹立
你不理春日的美好
不應(yīng)下日的繁華
不與秋日豐收為伴
只在寒冷的雪季
悄然出現(xiàn)
在潔白的'大地上怒放著
紅,點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑在雪地上
惹人注目
不與萬(wàn)物爭(zhēng)奪美好季節(jié)
只因你有一顆與世無(wú)爭(zhēng)的心
淡泊一切的性情
散文作文 篇8
夜涼如水,殘?jiān)掳霃,漆黑如墨的夜,只有月牙散發(fā)出淡淡的白光。我站在陽(yáng)臺(tái)上默默地仰望蒼穹,伸出手,夠不到,那是彌補(bǔ)不了的差距——
細(xì)細(xì)回想,昨日的光輝似乎近在眼前,一樁樁、一件件。記憶中的少女總是樂(lè)觀自信,嘴角總掛著信心滿滿的笑,眼中仿佛有無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的小星星,總認(rèn)為自己是最棒的,自己做什么都能成功。不知是從什么時(shí)候起,那個(gè)少女變了呢?變得慘淡無(wú)光,再不如從前的耀眼,眼中漸漸出現(xiàn)的迷茫,甚至有一絲絕望——
那應(yīng)該是從上學(xué)期的期末考試起吧,有記得那一次,我只考了七十幾分,可就因這次失敗,同學(xué)的嘲笑、老師的失望、父母的訓(xùn)斥,都如同一把利刃,無(wú)情的劃過(guò)我的心,留下一道道傷痕。之后的我不再如以前那樣積極愛(ài)笑了,變得沉默,也越來(lái)越愛(ài)睡覺(jué),似乎只要睡著了就能什么都不聽(tīng),什么都不想。那段時(shí)間成績(jī)一直停留在八十幾分,上不去,也下不來(lái)。父母很著急,又是哄,又是夸的,可我始終無(wú)動(dòng)于衷。
“砰”一聲巨響,打斷了我的思緒,我抬頭看去,原來(lái)是有人在放煙火,一簇簇?zé)熁鹁拖褚恢恢换鹆说镍B,張開(kāi)七彩的羽翼,扶搖直上,仿佛要沖破這無(wú)邊的黑暗給黑色帶來(lái)璀璨的`光,突然這只小精靈爆炸了,無(wú)數(shù)火光向四周散開(kāi),如同流星一般,但也很快便消散了,夜又是一如既往的黑,仿佛剛才的煙火只是一個(gè)幻想,不曾存在過(guò)。
我自嘲的笑了笑,也是,它們和我一樣,注定只能閃耀一時(shí),不久后便會(huì)無(wú)人銘記。但令我驚訝的是,又有一陣煙火升起,剛才的仿佛只是一個(gè)前奏,這一次遠(yuǎn)比之前的更想更加壯麗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如同一只只火鳳凰在烈火中逝去,涅盤重生。震耳欲聾的聲響是火鳳凰們的吶喊,是他們沖破黑暗的決心,直刺蒼穹,氣動(dòng)乾坤,恰有金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的氣勢(shì)。
煙火已經(jīng)結(jié)束,我卻依然抬頭望著天空,是啊,雖然終將逝去,可他們無(wú)悔,因?yàn)樗麄兠靼自谇斑M(jìn)的道路上要用盡一切努力去拼搏,這本就會(huì)使人銘記,他們用最炙熱的話語(yǔ)告訴我們,無(wú)論結(jié)果如何,只要用盡全身的力量去拼搏去努力,那便是一種絢爛,一種永恒。
我釋然了,人生的道路不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻,但只要盡自己最大的努力去奮斗,也許不會(huì)成功,但絕對(duì)無(wú)悔,絕對(duì)能使人銘記,終成永恒。
短暫煙火,絢爛永恒!
散文作文 篇9
突然間有點(diǎn)想父親了,這是父親離開(kāi)兩年后一天,昏昏欲睡的我迷一離著雙眼仿佛看到天堂里父親向我走來(lái)。倏地從沙發(fā)坐起,心生生的疼了幾許,思念如潮水般涌一入心頭。 盡管父親在世時(shí)我們總是不歡而散,從沒(méi)好好談過(guò)。但那份厚重的父愛(ài)我還是感受得到,倔強(qiáng)的我從不表現(xiàn)出來(lái),總是把冷漠的一面呈現(xiàn)給父親。記事起就沒(méi)走近過(guò)父親,因那時(shí)的父親多在外面,距少離多的日子里也會(huì)想著父親,期盼著他回家的日子,每次回家都是妹妹雀躍著迎上前去,而我只是眼大眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。一份恐懼始終在心頭縈繞,也許是因?yàn)槲业哪驹G,沒(méi)妹妹活躍,不太招大人喜愛(ài),也許與生俱來(lái)的東西占據(jù)著小小的心靈,無(wú)法讓自己打開(kāi)緊鎖的心門。喜歡靜靜的看著所發(fā)生的事,與自己有關(guān)或無(wú)關(guān)。
父親,也許你不記得了,那年家門口停放著一輛自行車,五歲的我調(diào)皮的轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪,正玩得開(kāi)心處車子倒在我身上,嚇得我哇哇直哭。聞聲而來(lái)的你挪開(kāi)車子抱起我,那一刻真的很溫暖,多年后想起仍有一絲暖意在心中升騰。緊接著弟弟降生了,你愈發(fā)疼愛(ài)家中唯一的男孩,這一切也在情理之中。那時(shí)候的我喜歡悄悄拉著你衣角,等你察覺(jué)時(shí),我早已嚇得跑遠(yuǎn)了,不時(shí)回頭做著鬼臉,那一刻你也被逗樂(lè)了。正常情況下我們幾個(gè)都怕母親,每當(dāng)我們范錯(cuò)誤時(shí),你總是巴掌沒(méi)落下,已笑出聲來(lái),所以都不怕你。
隨著年齡增長(zhǎng),青春期的我總是與你抗衡著,聽(tīng)不進(jìn)你說(shuō)的每句話,爭(zhēng)吵成了我們的家常便飯。思想的差距,也就是所謂的代溝越積越深,直到我結(jié)婚才略有好轉(zhuǎn)。后來(lái)因教育孩子又持不同意見(jiàn),畢竟過(guò)了青澀年齡,適時(shí)也會(huì)讓步。其實(shí)真正發(fā)自內(nèi)心的退卻,是父親生病那一年,所有人都因他妥協(xié)了,任他“胡作非為、胡攪蠻纏了”,那段日子父親像孩子般難哄。剛開(kāi)始我們都瞞著他,只是說(shuō)做一個(gè)小手術(shù)就好了,其實(shí)結(jié)果一出來(lái)我們幾對(duì)著化驗(yàn)單就哭開(kāi)了。胃癌晚期,那一刻心一下跌落,一如掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵看不到盡頭。
父親呆在醫(yī)院整整兩年,那時(shí)候兒子還小,需要接送,可我奔波于單位和醫(yī)院之間,無(wú)暇顧及兒子。小小人兒背著偌大的書包只能自己回家,我的心想著父親同時(shí)也揪著兒子,卻無(wú)法兩者兼顧,只能把時(shí)間擠出來(lái)給父親。每當(dāng)給父親洗腳時(shí),一旁的弟弟就會(huì)說(shuō),爸,想到姐會(huì)給你洗腳不,這時(shí)的父親就笑了。洗完后還要敲下背一揉一揉一肩,其實(shí)我也不是什么專業(yè)按摩師,只是感受別人幫我按摩時(shí)的體會(huì)。從那以后,父親就離不開(kāi)我了,按摩成了每天的必修課。多晚多累都會(huì)去讓父親舒服下,記得那年冬天又冷又累,剛躺下手機(jī)響起看了下是父親打來(lái),趕緊起來(lái)前往父親處。那時(shí)父親的病臨近尾聲,輕輕的敲打已受不了,最后只能撫一摸了。父親最后的日子里我始終陪著,仍然沒(méi)什么話,明顯感覺(jué)到父親的變化,有時(shí)候會(huì)悄悄注視著我。倔強(qiáng)的我依然裝作沒(méi)看到,其實(shí)轉(zhuǎn)身已是淚流滿面,此時(shí)只能走出房間調(diào)整下呼吸再面對(duì)病榻上的父親。
永遠(yuǎn)都不忘不了父親走的那一刻,在醫(yī)院輸液還時(shí)而清醒時(shí)而昏迷著,醫(yī)生告訴我們,所有的努力都是徒勞,讓我們準(zhǔn)備后事。聽(tīng)完心里發(fā)一抖、微顫,心一陣陣收緊,莫名的傷肆意侵襲著無(wú)所是從。父親的意思最后就在醫(yī)院,而母親想讓父親回老宅,最后是弟弟善意的'謊言最終讓父親回老宅了?筛赣H回到家里還清醒著,當(dāng)時(shí)就生氣了。我弟妹都不敢走近,害怕看父親的眼睛。回老家第二天下午父親永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,十幾個(gè)小時(shí)的煎熬,眼睜睜的看著父親離去,作為子女卻無(wú)回天之術(shù),那痛徹心扉酸楚無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),唯有用心去聆聽(tīng)父親最后的篇章,坐在歲月里靜靜守望著。
父親,盡管你在世時(shí),一直為某件事?tīng)?zhēng)執(zhí)著辯解著,最終爭(zhēng)得臉紅脖子粗都不肯讓步?墒悄阒琅畠旱纳傺裕矚g把事藏于心里,不善言詞漂亮話從說(shuō)不出,凡事自己扛著一條道路走到黑。知道嗎父親,最后的日子里你讓我感到盈盈的父愛(ài),只是來(lái)得稍晚些,那份滿足還是輕蕩心田,真想趴在你的肩頭讓你輕輕扛起,像孩提時(shí)代溫暖充盈心間。爸,你走后的兩年里喜事連連,女兒考取重點(diǎn)中學(xué),弟弟家生了個(gè)大胖小子,天堂里的你高興不。知道你臨走時(shí)的不甘,帶著無(wú)限的遺憾離開(kāi)這個(gè)世界。知道嗎?爸,曾經(jīng)對(duì)你的不滿,甚至討厭你說(shuō)的每句話,此時(shí)卻深深的想你,此時(shí)任思念于心中瘋長(zhǎng)。
天堂里父親,你還一如既往喜歡你的煙和酒嗎?每到過(guò)節(jié)女兒的心就生生的痛,只有帶上煙和酒擺在墓碑前,靜靜坐在墓前,像是守著熟睡的老人。安息吧!我的親人,我會(huì)常常為你祝福。
父親節(jié)將至,僅以此文紀(jì)念天堂里的父親,節(jié)日那天仍會(huì)和弟妹們一起帶上你喜歡的煙和酒、鮮花去看望你。那時(shí)只能靜靜坐在墓前,想著父親生前的音容笑貌和走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這一切唯有在記憶里升騰漫延。
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