我的日記[集錦9篇]

　　一天的時間眼看就要結(jié)束了，一定有不少感想，立即行動起來寫一篇日記吧。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的我的日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　我們都共享著一片天空，偶爾抬頭，藍藍的天，幾絲浮云，幾縷陽光，幾聲鳥鳴；我們也都有獨屬于自己的天空，或繽紛或絢麗，漾著甜蜜的笑失落的淚，一切由你上色，由你主宰。它在哪里？噓，仔細看，它在你我心里。 我的天空是一片純凈的琉璃色，它沒有紅色的喧鬧，沒有橙色的熱情，它有獨特的一份寧靜，靜靜地，靜靜地，融化在風(fēng)中，讓我醉了進去。 閑來無事，會在天空中添幾筆白色的云，青色的風(fēng)。那是什么？是在文學(xué)中的幾分執(zhí)著，幾分貪戀。我熱愛文學(xué)，盡管筆尖仍褪不盡稚嫩，但忍不住構(gòu)寫未來的夢。興趣上來，潦潦幾筆，只字片語，寫幾行小詩，吟幾句詩詞，再燥動的心都會在這淡淡柔柔的墨香中回歸寧靜。有時，幾天苦思，想出一兩個不錯的句子，甚至?xí)�興沖沖地想找杜甫賽文筆，找李白賽詩境。在我的天空中，很少有不可能，在文學(xué)的世界中，只要有夢，一切都有實現(xiàn)的時候。

　　我的天空是有味道的，桅子花的味道。桅子花的味道就是宣紙鉛筆加上夢的味道，很奇怪的'比喻，我卻一直固執(zhí)的堅持著。素描，是文學(xué)之外讓我更著迷的東西。執(zhí)著筆，看筆尖歡快的舞蹈，留下一道道優(yōu)雅的軌跡。它是一把鑰匙，一把打開心與自然的鑰匙，它讓我開始發(fā)現(xiàn)生活中常常被忽視的細節(jié)，像擦亮了另一雙眼睛一般，看見了隨處可見的美和感動。如果說，在接觸素描前，我的天空是琉璃的色彩，那么它就是照亮琉璃的陽光，在我的世界中，投射出五彩斕爛的美麗，給了我太多太多的驚喜。 天空，我的天空。我可以很自信地說，我的天空不止于此，我的天空，可以更加燦爛，更加綺麗！因為心有多大，天空就有多大，因為我們有夢，明天會更輝煌！

我的日記 篇2

　　一、說活動

　　1、活動由來：

　　《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。

　　由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。

　　2、目標(biāo)的確定：

　　教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。

　　3、幼兒現(xiàn)狀的分析：

　　通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標(biāo)：

　　（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

　�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。

　　4、活動準(zhǔn)備：

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：

　　（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

　�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合。

　　教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。

　　5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。

　　二、說教學(xué)程序

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。

　　1、音樂導(dǎo)入，引入活動主題。

　　活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。

　　2、材料支持，運用多種方式表達

　　幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

　　1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引導(dǎo)講述

　　幼兒的語言是在傾聽的過程中習(xí)得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學(xué)習(xí)"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。

　　4、自主選擇，連貫講述

　　《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

　　5、教師參與，引導(dǎo)活動。

　　在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。

　　延伸活動：離園分享，家園共育

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重幼兒，學(xué)會指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長把這一活動延伸至家中。

　　三、說教法

　　教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動幼兒活動的'積極性。

　　1、電教支持法

　　按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

　　2、自主講述法

　　講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。

　　四、說學(xué)法

　　尊重幼兒的年齡特點，關(guān)注幼兒個體獨特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官的共同參與

　　在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

　　2、合作法

　　從活動之初到活動結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　五、活動反思：

　　參加教研組說課活動，我對語言領(lǐng)域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準(zhǔn)備過程，使我對語言活動的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標(biāo)進行，在活動中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標(biāo)有了更深的認識，我們的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

　　在修改說課稿件時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標(biāo)性。這次說課活動讓我體會到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動的設(shè)計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設(shè)計活動，效果才會更好。

我的日記 篇3

　　你知道我的同桌長什么樣嗎？別急，聽完你就知道了。

　　他長得瘦瘦的，臉小小的，在那張有點黑的臉上嵌著兩顆明亮的“黑葡萄“，他長著一頭帶有光澤性的頭發(fā)，在陽光的照射下，它就成了一亮一亮的黑色“鳥巢”。他的眉毛彎彎的，像月牙一樣，在他左邊耳朵的`斜下方有一顆痣。

　　他喜歡穿T恤衫，讓他看起來可真帥��！

　　他很膽小，每當(dāng)我將關(guān)于貴的故事時他就全身哆嗦起來，他也很可愛，喜歡賣萌，時常鼓起腮，兩手放在臉上，看著他憨厚可愛的樣子，我總是笑得喘不過氣來。他很喜歡玩電腦，每次他坐在電腦面前時，都會用迫不及待的眼神注視著鍵盤，生怕別人拿走一樣，最終，還是要忍不住摸一下鍵盤。

　　瞧，這就是我的同桌，他很可愛，你們也想認識一下他嗎？

我的日記 篇4

　　我每天忙碌的很，早上六點鐘起床，那如同小山一樣的作業(yè)和學(xué)習(xí)資料都在等著我去做，學(xué)校的事情也很多，學(xué)習(xí)部經(jīng)常開會，有時還耽誤課程，為這媽媽經(jīng)常嘮叨：“難道學(xué)習(xí)部的事情就那么重要嗎？學(xué)習(xí)落下怎么辦？”

　　我聽了她的話很苦惱，難道因為學(xué)習(xí)就不管學(xué)習(xí)部的事情了嗎？我不能那樣做，我是個干一行愛一行的'孩子，決不能因為學(xué)習(xí)不管學(xué)習(xí)部的事情了。只是以后更要加倍的努力，學(xué)習(xí)部得管，可千萬不能讓學(xué)習(xí)落下！

我的日記 篇5

　　3月26日

　　清晨，我被高音喇叭驚醒，起床出門一看，街上人來人往，熱鬧非凡。今天又到了農(nóng)歷“二月八”傳統(tǒng)廟會，農(nóng)民伯伯挑的挑扛的扛,從四面八方趕到集鎮(zhèn)上進行物資交易；還有政府部門組織的送文化送科技送信息下鄉(xiāng)的支農(nóng)服務(wù)隊忙著搭臺唱戲。趕廟會的人越來越多一眼望不到盡頭，連322國道也擠得水泄不通,南來北往的車輛無法通行，交通警察正戴著紅袖章在維護秩序……

　　吃完早飯，學(xué)校放假，爺爺不準(zhǔn)我外出，因為人多擁擠，怕我們出事，我便在樓道上寫作業(yè)。快到中午時，家里來了很多客人，爺爺忙于招待，我便丟下作業(yè)偷偷從屋里溜了出來。

　　一到街上，吆喝聲、叫賣聲、討價還價聲此起彼伏匯成了一支優(yōu)美的鄉(xiāng)間小曲，各種各樣?xùn)|西有規(guī)律地擺放在街道的兩邊，家具、農(nóng)具應(yīng)有盡有；水果、蔬菜玲瓏滿目；衣服、玩具五顏六色……人們互相招呼，互相問好，互相說笑，個個臉上蕩漾著幸福的微笑。我擠進人群，來到玩具攤，花了10元錢，買了架心愛的飛機。

　　二月八的`熱鬧場面令我無限喜悅，我一邊看著，一邊唱著歌！農(nóng)民富裕、市場繁榮，看著看著，不知不覺中我又步入了人海之中，享受著無窮的歡樂……

我的日記 篇6

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶每當(dāng)聽到這首熟悉的歌曲，我就想起了我親愛的媽媽！

　　我的媽媽是一名教師，她每天起早貪黑、不辭辛苦地工作，可是她下班回家，還要拖著疲憊的'身體為我洗衣、做飯、輔導(dǎo)功課，看到媽媽頭上的汗珠，我心疼地說：媽媽，你累嗎？媽媽笑著說：不累，只要你好好學(xué)習(xí)，媽媽再苦再累心里也是甜蜜的。聽了媽媽的話，我被深深地感動了！我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！取得優(yōu)異的成績，報答媽媽的養(yǎng)育之恩！

　　媽媽對我的愛像天上的星星數(shù)也數(shù)不完，我愛我的媽媽，我為我有這樣的好媽媽感到驕傲、自豪！

我的日記 篇7

　　盼望著終于迎來了暑假，這個暑假我的生活豐富多彩……

　　6月23日上午在濟南山東劇院參加了第十五屆“桃李杯”全國青少年藝術(shù)展演，我們十六人參加的舞蹈名字叫《剪紙姑娘》，最后獲得了“金獎”。

　　6月25日我的球迷老爸帶我去濟南奧體中心魯能大球場觀看了一場亞冠聯(lián)賽，不過很遺憾山東魯能泰山隊沒能取得最后的勝利，我記得這是爸爸第二次帶我來大球場看球賽。

　　7月22日，經(jīng)過兩個多月的訓(xùn)練，我參加了中國舞蹈家協(xié)會中國舞“陸級”的考試，考試時我認真的做好每一個動作，只希望考試能順利通過。

　　7月27日，爸爸開車帶著我和媽媽來到了日照，早上10點左右我終于看到了久違的大海，我高興的'沖進去海水濺到臉上流到嘴里好咸……隨后我們一家人乘坐游艇去大海深處看到了深海養(yǎng)殖區(qū)，開船的叔叔說我們吃的扇貝、海參…都在下邊，中午在海邊的漁家吃了一桌子的海鮮……

　　7月28日，爸爸帶著我們來到了萊蕪的藍灣水上樂園，這里有充氣水池、彩虹滑道、彎道滑梯、沖浪池、沙灘、碰碰車……好多好多好玩的項目，玩了好久我也被曬黑了，爸爸說我以后只要好好學(xué)習(xí)，還帶我來這里玩。

　　7月31日，在輔導(dǎo)班我收到了硬筆書法“貳級”證書，這個暑假我也一直在堅持練字，可是爸爸給我報的輔導(dǎo)班太多了，作業(yè)也好多，希望下個暑假不要這么多的輔導(dǎo)班。這段時間我又報考了硬筆書法“叁級”，爸爸告訴我說一定要考到“玖級”，因為那是級別。

　　現(xiàn)在我每天晚上還會上網(wǎng)課，我很喜歡講課的老師，也認真的做好了學(xué)習(xí)筆記，受到老師表揚并得了老師獎勵的金幣，老師說金幣可以兌換自己喜歡的玩具。

　　這就是我的暑假生活，收獲了很多，也懂事了很多，知道了爸爸媽媽的用心良苦，也知道了學(xué)習(xí)的重要性，我一定會努力學(xué)習(xí)，以好的成績來報答老師和爸爸媽媽。

我的日記 篇8

　　我的國學(xué)老師，她姓關(guān)。她的身材胖胖的，臉也胖胖的，帶著一副眼鏡。普通的她很幽默，因此，我們都很喜歡她。

　　她平時講課風(fēng)趣十足，連生氣也不忘開幾句玩笑。有一天上國學(xué)課，她興致大發(fā)，為我們講起了課外知識。當(dāng)她講到睡眠對人的健康很重要時，突然指向王同學(xué)的座位，說：“你們看，我說的沒錯吧，睡眠對一個人有多重要！”大家目光紛紛向王同學(xué)投去。原來王同學(xué)正趴在課桌上睡大覺呢！只見她踱著步，慢悠悠地朝王同學(xué)走去，還背著手大聲清了清嗓子，王同學(xué)頓時嚇得不輕，立馬坐起來，而她卻對王同學(xué)的同桌范凱瑞說：“我說，你也太不關(guān)心同學(xué)了，他睡著了你也不想著給他披件衣服，萬一著涼了怎么辦？”我們聽了頓時哄堂大笑。

　　其實我的國學(xué)老師也是我的媽媽。媽媽很溫柔，她經(jīng)常給我買我喜歡的零食，還帶我出去玩。有一次我生病了，醫(yī)生說需要輸液，整整五個小時，媽媽一直陪著我，都沒有休息。她和藹的`臉上帶著一絲憂傷，一絲疲憊。我深深地感受到了媽媽對我的愛。

　　這就是我們的國學(xué)老師，也是我和藹的媽媽，你們喜歡她嗎？

我的日記 篇9

　　唉，星期天

　　終于等到了一個星期天，我以為星期天是我們的樂園，沒想到跟我想的迥乎不同。

　　這天，我起來的很晚，我想要媽媽煮水餃吃，我的.肚子已經(jīng)餓得不行了，催到：“媽媽，快點�！蔽宜�在暖和的被子里，等著好吃的水餃，不一會兒，“水餃煮好了，快起床�！眿寢尯暗健Ｎ矣袣鉄o力地穿起衣服，慢慢吞吞地洗完口臉，爬到桌子上，一邊吃一邊想：吃完水餃后，看一下電視，打一打乒乓球，痛快玩一玩。。。。。。我正在做著貪玩的美夢，媽媽走過來說：“吃完后，抄一篇你欣賞的作文，然后寫一篇日記。”頓時，我放下筷子，悶悶不樂地走進書房，打開厚厚的作文書，看了起來，說實話，抄作文對我來說真是小菜一碟，可日記讓我傷透了腦筋，媽媽說過，要在中午12點完成。等到我抄完作文已經(jīng)11：30了，我抓緊時間，絞盡腦汁，才勉勉強強地寫下了日記。

　　唉，這一天終于“脫險”了，下午媽媽沒安排任務(wù)，還算是倒霉中的幸運吧。

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