操行年終學(xué)期評語

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到評語吧，評語能夠幫助被評價對象不斷地接近于目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編收集整理的操行年終學(xué)期評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

操行年終學(xué)期評語1

　　學(xué)生品德評定是指班主任對學(xué)生一學(xué)期來思想、學(xué)習、勞動、生活等方面的表現(xiàn)做出的總結(jié)性評價。寫好品德評定是班主任的重要工作，也是學(xué)校教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，其目的在于幫助學(xué)生正確認識自己的成績與不足，以便揚長避短，朝著老師所期望的方向健康發(fā)展，也為家長和其它方面提供了了解和教育學(xué)生的依據(jù)。因此，教師如能從學(xué)生實際出發(fā)，寫出有針對性、實效性、藝術(shù)性的評語，定能對學(xué)生的成長起到一定的激勵作用，成為他們進步的一個新起點；作為“評價”，它也會引起家長的關(guān)注，成為老師——學(xué)生——家長三者之間感情交流的一個紐帶。如何寫好評語，談點本人粗淺的體會：

　　第一、教師指導(dǎo)思想要端正，認真對待。

　　由于品德評定是教師對學(xué)生一學(xué)期來各方面發(fā)展做出的綜合性評價，造成它在學(xué)生心理上具有舉足輕重的份量。特別是小學(xué)生，處于年齡的發(fā)展階段、自我意識不強，對老師的評價特別好奇，喜歡聽表揚的話。老師恰如其分的評語，會撥動他們的心弦，從中獲得進取的動力；反之，一則平談無味、缺乏針對性的評語，學(xué)生看時得過且過，看后置之不理，甚至不當一回事，失去應(yīng)有的教育功能。因此，作為班主任老師應(yīng)端正指導(dǎo)思想，明白寫評語絕非是一種“例行公事”，而是一個重要的教育環(huán)節(jié)，是師生情感交流的一次重要契機，應(yīng)牢牢抓住這個契機，給予學(xué)生肯定性的評價，使學(xué)生在看評語中感受到教師對自己真切的關(guān)懷、愛護、尊重、信任，在心理上得到某種滿足，并產(chǎn)生一種積極向上的動力，愿意接受老師的教導(dǎo)，改正缺點，朝著老師所期望的方向努力，從而溝通了師生情感，達到教育目的。

　　第二，要做到了解學(xué)生，積累“素材”。

　　要寫好評語，前提條件是要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生。了解學(xué)生渠道可以是多方面的。最主要的是班主任老師在平時教學(xué)過程中就要多“長個心眼”，經(jīng)常“聽其言，觀其行”，了解其真實一面；其次，善于通過家長會，電話聯(lián)系及建立家校聯(lián)系本等等，從家長口中了解學(xué)生在學(xué)校外的一面；再次通過其他的任課老師作了解。這樣，通過多方面了解，使班主任老師熟悉了學(xué)生的優(yōu)點、缺點、個性、特長等情況，將一個有血有肉的活生生的學(xué)生形象“印”在腦海中，到寫時再經(jīng)過“提煉”，寫出的評語才會“有的放矢”，突出學(xué)生的主流和成績，指出學(xué)生真正的不足，才能指給學(xué)生以明確的努力方向。否則，不熟悉學(xué)生情況，到寫時就覺得“無話可說”，以致敷衍了事，寫出的評語或空洞無物或千篇一律，使寫評定工作成了徒有形式，起不到實際作用，甚至產(chǎn)生負影響。

　　第三，講究方式，做到充分肯定，熱情鼓勵為主。

　　亞里斯多德曾說：“懂得如何啟發(fā)是教育的偉大本領(lǐng)”；也有教育家說：“激勵是人們進取的財富，是一個取之不盡的核反應(yīng)堆。”由于小學(xué)生身心發(fā)展的特點，大多表現(xiàn)出一定的“向師性”，具有尊重班主任老師，樂意接受其教育，希望得到其重視、關(guān)懷、鼓勵的傾向。因此，班主任教師在這一“方寸之地”中，應(yīng)充分采用激勵藝術(shù)，做到以肯定學(xué)生的成績、長處為主，給學(xué)生以熱情的鼓勵。首先，在定寫法語氣上要親切，可由第二人稱的“你……”代替“該生……”，使學(xué)生讀著好像跟知心朋友談話一樣，有一種親切感，樂意看，樂意接受；其次，在詞句上要以鼓勵為主，要熱情懇切，使學(xué)生閱讀后感覺到老師的一種關(guān)切和激勵。如對一個聰明好動，從小受家長溺愛，學(xué)習不肯努力，成績很差的同學(xué)：

　　你天資聰穎，善解人意，辦事機靈，對人有禮貌，老師從內(nèi)心好喜歡你。雖然現(xiàn)在你的'成績不盡人意，不是你笨，而是你不如別人努力，只要你肯下功夫，樹立自信，取長補短，就一定能迎頭趕上。相信你會的！等著你的好消息！

　　在這里，老師將含蓄的贊美，巧妙的鼓勵，樸實的期待融于一體，學(xué)生讀來，字里行間感覺到老師對自己的關(guān)愛、理解，看到自己的優(yōu)點、長處，在心理上產(chǎn)生一種興奮和鼓舞，從而增強成功的信心，產(chǎn)生學(xué)習上進步的動力。再如，對各方面表現(xiàn)比較好的學(xué)生，在肯定他們優(yōu)點的同時，要提出更高的希望，使他們能百尺竿頭更進一步。如對一位聰明好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生：

　　聰明的你，學(xué)習上講究方法和效率，輕輕松松即取得良好的學(xué)習成績；作為衛(wèi)生委員，你為咱班的衛(wèi)生面貌改變立下了汗馬功勞，那一面面的衛(wèi)生紅旗，即是你工作的最好證明，教師感謝你！你是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，應(yīng)該有遠大的目標和理想，愿你成為最好的，與年級中的強者并肩同行！

　　而對各方面表現(xiàn)差的同學(xué)，更要注意尋找他們的“閃光點”，使他們增強信心。如對一個“玩”字當頭、學(xué)習懶散、小錯誤不斷的學(xué)生：

　　你挺聰明的，雖然現(xiàn)在的成績很不理想，并不是因為你比別人笨，而是因為你沒有像別人那樣去努力。只要肯努力，你的成績肯定會提高的。教師送你一句話：“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的靈感”。趕快行動起來，相信別人行，你也行的！老師的目光將永遠跟隨你的進步！等著你的好消息！

　　這則評語，使學(xué)生在老師的肯定中找回了自信，覺得“我還行”、“只要肯努力，我也能成功”，從而端正學(xué)習態(tài)度，朝著老師提出的目標奮進。再次，評語要指明學(xué)生今后努力方向，發(fā)揮其導(dǎo)向作用，但不能籠統(tǒng)講：“做……樣的人”，“為……而奮斗”的大口號，這寫了等于沒寫，而應(yīng)針對學(xué)生最突出的問題，對他們今后發(fā)展有進步意義的方面提出要求。如對一個各方面表現(xiàn)不錯，但易驕傲、滿足的學(xué)生：“你容易滿足，上課走神，致使成績不能名列前茅，望能明白‘學(xué)無止境’的含義，做到戒驕戒躁、不斷進取，成為年級中的佼佼者，讓老師為你感到驕傲！”

　　在這里，評語的導(dǎo)向作用，在教師的具體指向中得以實現(xiàn)！

　　第四，實事求是，切中錯誤要害，但要把握學(xué)生主流，講究藝術(shù)。

　　寫評語時，要肯定學(xué)生長處、成績?yōu)橹�，不等于回避缺點與不足。由于小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，身心都尚未成熟，可能會犯這樣、那樣的錯誤，作為老師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，全面發(fā)展地看待學(xué)生，對他們的錯誤要具體分析，不能因一次或幾次偶然性錯誤而下“死結(jié)論”（如一次打架，就斷言魯莽，道德品質(zhì)差等），而應(yīng)抓“主流”�？涿兰~斯曾說：“只要沒有完全毀壞，每個人都是可以成為一個人的”。正是因為學(xué)生不成熟，犯錯誤是難免的，因此，我們不能以大人的標準去要求他們，而要允許他們犯錯誤，允許他們改正錯誤，允許他們反復(fù)；也正是因為他們不成熟，說明他們有可塑性、有潛力。作為老師，在寫此類“問題學(xué)生”評語時，更應(yīng)多些寬容，多些理解，既要肯定他們的主流，又要恰如其分地指出其錯誤與不足，如對一個單親家庭，脾氣壞，學(xué)習上進心不強的學(xué)生：

　　你既可愛又可氣，可愛的是你聰明而有很強的自尊心，值日工作從不馬虎，為人坦率，從不弄虛作假，又不占小便宜，拾到公物及時交公；可氣的是你脾氣急躁，遇事不冷靜，學(xué)習忽冷忽熱，不思進取。你尊敬母親，可現(xiàn)狀跟母親對你的要求相差很遠。希望你今后能克服個性上的弱點，學(xué)會忍讓，禮貌待人，做一個心胸開闊的男子漢！也希望你快點長大，懂事，重視學(xué)習，重視身體鍛煉，做一個“全新”的你！相信你會努力達到老師要求的！

　　在這里，老師并沒有“一、二、三……”羅列其錯誤，而是以真摯的感情，委婉的語言，中肯地指出其不足。這樣，維護了學(xué)生的自尊，使他容易接受，在接受過程中，體會到教師對他的語重心長，從而自覺地做到自我反省、自我完善。

　　總之，寫學(xué)生操行評定，是一項很重要的工作，能及時地促進孩子的健康成長。盡管工作繁重、復(fù)雜，但要寫好評語，就需要教師有高度的工作責任心，滿腔的熱情，正確的教育思想、觀念作指導(dǎo)。做為班主任老師愿不斷加強自身的各方面修養(yǎng)，并在實踐中進一步的摸索、提高。

操行年終學(xué)期評語2

　　1，在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實！愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標！

　　2，你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；你寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行！

　　，3，“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的優(yōu)秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩！

　　4，常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的`是你一顆好學(xué)上進的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認真學(xué)習，都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情，活躍并且勇敢。我想，笑容將會更加燦爛。

　　5，你是位聰明機靈的小男孩，課堂上你總是“沖”在最前面，搶著回答問題，可見你上課很專心，思考很積極！可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊也多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細心”交上朋友。你會做到的，是嗎？

　　6，你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，知道嗎，最近，你的進步可真大�。∧愕拿恳稽c進步，老師都為你感到高興。希望你再加把（樂趣閣 www。56quge。com）勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

　　7，你是那么聰穎、可愛，一學(xué)期來，你總是孜孜不倦地學(xué)習課內(nèi)、課外知識，成績優(yōu)秀，興趣愛好廣泛，你能寫出一手漂亮的字，同學(xué)們好羨慕�。『诎鍒蠊ぷ骼蠋熃唤o你很放心，希望你練字持之以恒，再接再厲，假如平時你對同學(xué)再真誠一點，做事再踏實一點，多與同學(xué)交流合作，那么都相信會有更多的人喜歡你。

　　8，還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習上一定要加強，作業(yè)要認真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。

　　9，或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎？學(xué)習是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學(xué)習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

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