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教育理念名言集錦
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？以下是小編幫大家整理的教育理念名言集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平學(xué)原放馬，易放難收。——《古今對(duì)聯(lián)集錦》
2、讀萬卷書，行萬里路�！X泳
3、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
4、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)�！ㄓⅲ┦挷{
5、書房里擺滿書籍遠(yuǎn)比錢包里塞滿鈔票要好�！ㄓⅲ├韬�
6、我活著是為了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)并不是為了活著�！ㄓⅲ┡喔�
7、一個(gè)人對(duì)自己的無知認(rèn)識(shí)得越清楚，他的學(xué)問就越大。——（德）庫薩的尼古拉
8、思索，譬如穿井不懈，便得清水�！祆�
9、前路崎嶇君勿慮，揚(yáng)鞭更上青云去�！蚩�
10、為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧！——（法）羅丹
11、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)燦爛奪目。——（蘇）高爾基
12、失掉了現(xiàn)在，也就沒有了未來�！斞�
13、您本身就是一首美麗、動(dòng)人的詩篇。——丁玲
14、偉人之所以看起來偉大，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑�，站起來吧！——（德）馬克思
15、當(dāng)我們不得不面對(duì)苦難的時(shí)候，必須學(xué)會(huì)兩樣?xùn)|西：一樣是堅(jiān)強(qiáng)，一樣是快樂。
16、逆境是最好的大學(xué)�！ǘ恚﹦e林斯基
17、千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)�！嵃鍢�
18、苦難磨煉一些人，也毀滅一些人�！溃└焕�
19、無論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴�！ㄓⅲ┌輦�
20、勇氣是青年最漂亮的裝飾�！ǖ拢├遵R克
21、美好的容貌，可能給你帶來幸運(yùn)，卻不一定能帶給你幸福�！魢�
22、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山�！魢�
23、冷落理想，就是冷落生命；拒絕真誠，就是拒絕成功。——張安華
24、好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆。——（古羅馬）塞尼卡
25、人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的春天�！�
26、告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的精神吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神�！ǚǎ┌退沟�
27、人生從來不像意想中那么好，也不像意想中的那么壞�！ǚǎ┠瓷�
28、人生就象一枝箭，不能回頭。回頭就意味著墜落�！�、阿里蓋利
29、天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。——（印度）泰戈?duì)?/p>
30、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金�！ㄍ硖疲┩踟懓�
31、生活就是你的藝術(shù)，你把自己譜成樂曲，你的光陰就是十四行詩。
32、生命如同故事，重要的不是它有多長，而是它有多精彩。
33、美景如畫須細(xì)看，最動(dòng)人處是天然。
34、工欲善其事，必先利其器。
35、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
36、無論路有多長，世界總在我的雙腳之間。
37、等待機(jī)會(huì)，就可能失去機(jī)會(huì)。
38、與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。
39、你如果錯(cuò)過了春天，就不要再錯(cuò)過夏季。
40、沒有回頭的歷史，沒有回頭的人生。
41、黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明�！櫝�
42、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
43、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
44、明日復(fù)明日，明日何其多�！ㄇ澹╁X鶴灘
45、問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！祆�
46、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
47、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！畎�。
48、英雄本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。
49、山川載不動(dòng)太多悲哀，歲月經(jīng)不起太久等待。
50、理想若不建筑在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，它靠什么來支撐呢？單純的完美，往往易碎。——秦文君
51、愛，不分形式，只要能抵達(dá)心靈；心，不分遠(yuǎn)近，只要能彼此感應(yīng)。
52、像個(gè)凡人那樣活著，像個(gè)詩人那樣體驗(yàn)，像個(gè)哲人那樣思考。
53、不要在收獲的季節(jié)播種，在播種的季節(jié)等待。
54、凡所難求皆絕好，及能如愿便平常。
55、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
56、但存方寸土，留與子孫耕。
57、人生得意，有兩樣?xùn)|西不可少，一份源源不斷的創(chuàng)造力，一份四季如春的好心情
58、不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。
59、成功不是機(jī)遇的恩賜，而是奮斗的必然。
60、只有付出自己的真誠，才能換回別人的真誠。
61、學(xué)習(xí)是一顆辛苦、無味的種子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水澆灌，才能結(jié)出美味可口的果實(shí)。
62、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好象大地沒有陽光�！勘葋�
63、我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙�！�?jiǎng)子?/p>
64、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)��！璧?/p>
65、順境中看到的笑臉很容易被人遺忘，逆境中看到的笑臉才使人銘心刻骨�！陆ㄈA。
66、浮云沒有本身的軌跡，結(jié)果在閑逸和游蕩中消磨了自己�！惗�
67、吾愛吾師，吾更愛真理�！獊喞锸慷嗟�
68、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！�
69、當(dāng)你錯(cuò)過太陽而流淚，你也將錯(cuò)過群星了�！└�?duì)?/p>
70、青春不是人生的一段時(shí)間，而是心靈的一種狀態(tài)�！ü帕_馬）塞涅卡
71、過不好今天的人，明天會(huì)過得更糟。——（古羅馬）奧維德
72、真理的蠟燭，常常會(huì)燒傷那些舉燭人的手。（法）布埃斯特
73、前進(jìn)包含著無數(shù)的超越。首先應(yīng)該超越自己，然后才能超越別人。
74、你熱愛生命嗎？那就別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的原料�！惶m克林（美）
75、歲月可以使人蒼老，但心靈的青春卻是永恒的。
76、眼睛可以近視，目光不能短淺。
77、我們不能決定人生的長度，但可以拓展人生的寬度；我們不能保證前途一路平坦，但我們可以始終堅(jiān)持前行。
78、接受我們不能改變的一切，改變我們能改變的一切。
79、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。——陶行知
80、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！獜堉Щ�
81、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。
82、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。
83、站上講臺(tái)的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師；站好講臺(tái)的教師，是專家型教師。
84、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
85、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。
86、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”
87、如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼�不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì)最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
88、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
89、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
90、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。
91、教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
92、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。
93、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。
94、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
95、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
96、對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
97、愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
98、和學(xué)生共同成長，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
99、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
100、我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
101、和學(xué)生交朋友，才能聽到他們的心里話。
102、給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園。
103、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。
104、教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。
105、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
106、對(duì)教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
107、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
108、教而不研則淺，研而不教則空。
109、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
110、教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
111、賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂成長。
112、相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�；相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
113、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能�；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵(lì)他們開花結(jié)果要容易得多。
114、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無窮的財(cái)富。
115、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
116、教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的惟一源泉，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
117、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)的過程，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要。
118、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來；解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀(jì)律。
119、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來反思：教與學(xué)是否和諧。
120、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。
121、讓每一個(gè)孩子都得到愛的滋潤，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
122、創(chuàng)造性是對(duì)常規(guī)性的突破，教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解和獨(dú)特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
123、教師應(yīng)當(dāng)具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學(xué)習(xí)的人才觀。
124、教師應(yīng)當(dāng)具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學(xué)方法的教育觀。
125、教師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)生觀是：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀
126、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就的。
127、沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到能教好學(xué)生的方法。
128、工作的計(jì)劃性使你一天生活過得充實(shí)，而且會(huì)使你一生有所作為。
129、你希望學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，首先你自己就要認(rèn)認(rèn)真真地研究、扎扎實(shí)實(shí)地工作。
130、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所遠(yuǎn)離，被惰性所消磨。
131、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，也會(huì)成為不平凡的人。
132、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評(píng)價(jià)，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
133、人人都是人才，人人都能成才。
134、讓每個(gè)孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。
135、師以德為本，心以愛為源；以理教人，用真情育人。
136、課堂的教學(xué)藝術(shù)就是在講授和探究兩方面找到適度的結(jié)合點(diǎn)。
137、懂得欣賞，石頭也會(huì)放光彩；不會(huì)賞識(shí)，金子也會(huì)被埋沒。
138、微笑是冰釋師生隔閡的催化劑；真誠是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
139、每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽光。
140、愛心和耐心，不斷地支持著自己去關(guān)心和善待每一個(gè)學(xué)生。
141、讓每個(gè)孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。
142、只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無怨無悔。
143、做一個(gè)熱愛學(xué)生且讓學(xué)生熱愛的老師。
144、得到學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念是教師最大的幸福。
145、教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)。
146、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快樂！
147、學(xué)生的快樂是教師的初衷，學(xué)生的成功是教師的最大快樂！
148、金子般的童年，需要金子般的愛心。
149、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信心，展示學(xué)生的才華，著眼學(xué)生的未來。
150、以愛，以誠栽培生命。
151、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
152、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通。
153、埋在地上的樹根并不要求地上的果實(shí)給予任何回報(bào)。
154、沒有愛就沒有賞識(shí)，沒有賞識(shí)就沒有教育，每個(gè)孩子生命仿佛都是為了得到賞識(shí)而來到人世的。
155、如春風(fēng)溫暖每個(gè)學(xué)生，如細(xì)雨滋潤學(xué)生心田。
156、我愿做校園內(nèi)的一棵根深葉茂、呵護(hù)小草的常青樹。
157、教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣才能成就美好的未來。
158、教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)。
159、我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓花朵開得更燦爛而美麗。
160、天才不過是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。
161、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
162、勤于好學(xué)的人才能樂于施教。
163、讓每個(gè)學(xué)生都自信，讓每個(gè)學(xué)生都成功。
164、學(xué)高為師，身正為范！
165、我們手中捧的是一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。
166、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。
167、教師的最大責(zé)任就是讓學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想。
168、關(guān)愛的陽光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。
169、學(xué)生可愛的微笑，求知的眼神，時(shí)刻只燃我對(duì)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)悟。
170、在孩子的心田播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣；可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運(yùn)。
171、讓學(xué)生的成長點(diǎn)綴我生命的精彩。
172、讓每一位受批評(píng)的孩子笑著離開你，才算是成功的教育。
173、一切關(guān)于靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術(shù)如此，教育也如此。
174、我的孩子，我的寶貝！
175、教育無它，惟愛與榜樣而已。
176、真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能觸動(dòng)到心靈深處。
177、給學(xué)生以指南針和槍，讓他們自由地狩獵。
178、我不是一個(gè)天才，也不是一個(gè)強(qiáng)者，但我不服輸，所以我唯有努力不懈。
179、老師燦爛的笑臉是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽光，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)太陽。
180、教育的生命在于愛與創(chuàng)新。
181、用你的微笑換來更多孩子更為陽光的微笑。
182、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。讓學(xué)生在平等民主的氛圍中享受教育。
183、嚴(yán)格要求與尊重相信學(xué)生
184、潛心搭造一個(gè)舞臺(tái)，相信他、發(fā)現(xiàn)他、欣賞他。
185、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
186、教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)。
187、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
188、我思，行之；我行，思之。
189、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
190、愛是教育的源泉。
191、愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過程。
192、孩子們的笑容是我的快樂，孩子們的成果是我的欣慰。
193、相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。
194、教育是一項(xiàng)生命事業(yè)。
195、讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。
196、做學(xué)生的良師益友！
197、我們手中捧的是一塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。
198、培養(yǎng)人格健康，行為高雅，能融于社會(huì)生活，正確生活、幸福生活的人。
199、培養(yǎng)舉止文明，有教育的紳士。
200、孩子提出的問題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)孩子的智力，那你就得交給他思考
201、讓孩子每天都帶著榮耀回家。
202、如果孩子不照我們的方法學(xué)，那我們就照他們的方法教。
203、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
204、對(duì)于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分?jǐn)?shù)更重要。
205、努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采擷生活中的真、善、美，永遠(yuǎn)生活在陽光里
206、關(guān)愛學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無私地奉獻(xiàn)自己的愛。
207、學(xué)然后知不足，教然后知困。
208、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
209、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
210、把愛帶給每位學(xué)生。
211、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
212、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
213、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
214、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。
215、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
216、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
217、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。
218、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
219、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
220、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
221、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
222、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
223、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。
224、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
225、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
226、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
227、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。
228、近朱者赤，近墨者黑。
229、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
230、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為老師的天職。
231、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
232、一個(gè)老師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
233、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
234、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
235、德育為首，賞識(shí)必不可少。
236、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
237、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是老師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
238、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
239、老師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
240、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
241、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
242、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
243、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
244、教育就是一種服務(wù)。
245、老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
246、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
247、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
248、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
249、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
250、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
251、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
252、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。
253、用愛心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
254、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
255、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
256、幫助孩子修改他的作業(yè)。
257、教育人就是要形成人的性格。
258、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
259、教孩子與各種成年人自由交往。
260、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
261、天賦如同自然花木，要用來修剪。
262、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
263、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
264、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
265、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。
266、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
267、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
268、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
269、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
270、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
271、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
272、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
273、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。
274、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
275、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
276、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
277、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。
278、我們用雙手和愛心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
279、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
280、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
281、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
282、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
283、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
284、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。
285、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
286、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
287、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，然后生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
288、精神的浩瀚，想象的活躍，然后心靈的勤奮，就是天才。
289、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
290、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。然后人力勝天工，只在每事問。
291、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
292、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
293、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
294、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。
295、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
296、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
297、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
298、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關(guān)愛孩子。
299、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
300、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。
301、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
302、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”。
303、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
304、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
305、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
306、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
307、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
308、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
309、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
310、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。
311、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
312、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛孩子。
313、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在學(xué)校。
314、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
315、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
316、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
317、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
318、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
319、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
320、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，然后重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
321、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請(qǐng)家長務(wù)必做到。
322、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
323、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人。
324、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
325、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
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