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    2. 心靈捕手電影觀后感

      時間:2022-12-30 11:34:24 鐘澄 電影觀后感 投訴 投稿
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      心靈捕手電影觀后感(通用25篇)

        看完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,寫一份觀后感,記錄收獲與付出。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以,以下是小編精心整理的心靈捕手電影觀后感,歡迎大家分享。

      心靈捕手電影觀后感(通用25篇)

        心靈捕手電影觀后感 篇1

        人生無常,宇宙之遼闊,世間之無奇不有,人的內心更是奧妙無窮。在現今的社會中,強大的壓力,夢想與現實之間的巨大落差,總會讓我們心中郁郁而疾。

        這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學天才,他能夠很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工,他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數學難題,貧寒的出生以及幼年遭遇構成他自己有著自己封閉的性情,可對于自己的生活確實一團糟。教授發(fā)現了這個天才,欣喜萬分,希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。雖然,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。因為他明白,教授對他的關心,只是希望自己在數學上功成名就,殊不知,這樣的生活不是威爾想要的,心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡單能夠笑笑而過。

        有一段話,他的最好的朋友查克,那個看似對生活不抱任何希望的人,在工地用盡可能不在乎的語氣說:“你是我的摯友,別誤會我的話。如果20年后你依然住在那里,還來我家看電視,還陪我做工地工作,我就會宰了你!我并非出言嚇你,而是言出必行!你有才華,我們誰都沒有,你不是欠了你自己,你是欠了我!明天醒來我即使50歲了,但我依然要做這個工作,那倒無所謂;你去兒有個黃金機會展所長,你沒膽量做去,簡直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做,那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每一天我開著車到你家門姐你,我們出去喝酒談心,的卻很開心,可知我每一天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家那十秒,因為渴望著我敲門時你已經離家遠去,連一聲道別也沒有就離開,我所知不多單我明白我有過這種想法!奔毠(jié)的流露,朋友希望自己過得比自己好。也許有一就是那么偉大,沒有私欲,沒有嫉妒,有的只是那顆上刀山,下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動,解救威爾的關鍵人物付出畫面——西恩。

        他是教授的大學好友,開始為威爾治療,幫忙他正面應對自己的千瘡百孔的人生。因為威爾內心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物,對親密關系的恐懼VS提前拒絕所有的幫忙和親密,不敢應對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察,真誠的關心下,開始慢慢的解凍,似乎西恩是他的春天,給他的'生命帶來了生機。在最終一次的輔導中,用同一句話“這不是你的錯”,反復追問威爾,威爾在西恩的逼問下,由無所謂到認真對待,到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經歷一系列的心理感受后,最終充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯,沒有必要一向背負著這個包袱而不肯真實應對生活,一向拿別人的錯誤來懲罰自己,一向用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生,他認清楚了自己,找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人,但我們能夠足夠歡樂的自由選擇自己的生活。讓自己的生活得有滋有味,而不是被陰影控制著來進行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。

        心靈捕手電影觀后感 篇2

        天生我材必有用,每個人都有獨特的,擁有屬于自己的天賦,但是每個人又都有缺陷的,我們不完美,但是卻能追求完美。奔走在這個世界上的每個人都像一棵樹獨立站立,又和許多樹心手相連構成一片片森林,不管多么強大和樂觀的人,面對著愛與信任、理想與現實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑,心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程,清風淡月,一步步走進了人生的佳境,擱淺在了青春的中途!缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾,排除封閉自守,解放心靈的感人片子。

        本片的主人公威爾是一名狠普通的清潔工,塔沒有接受過高等教育,但是多數學卻具備與生俱來的天賦,加上他得勤勞與刻苦,使得他在數學領域表現出超人的能力。但是由于他小時候被繼父折磨,在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑,所以在他與人交往的.時候處處表現出敏感和戒備,同時他努力想要證明自己的價值,努力想讓別人讓社會接納他,承認他,但是卻又因為深切的自卑使得它無法坦然的去面對身邊的一切。造成他狂傲卻又懦弱,敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開頭部分以具體的一些時間向我們展示了威爾的復雜性格。但是塔的數學才能還是被麻省理工大學的數學教授林保發(fā)現了,因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾做心理輔導。林保教授用了很多方法希望他能打開心結,走進他的心,但是,許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家,都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱,紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下,只好求助于塔的大學同學及好友肖恩,希望他來開導這個特別聰明而又固執(zhí)倔強的年輕人。肖恩同樣是位“心情古怪”身居簡出的教授,和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾,在一番斗志斗勇之后,兩人終于惺惺相惜,慢慢融化了冰封的心,成了忘年之交。

        觀此影片后,我百感交集。我相信,很多人在小時候都曾受到家長不同程度的語言或身體上的教育,我也一樣。然后,爭吵過后都會想著就自己錯在哪里,該如何去改變,怎樣才能做到最好。然后又在思考自己人生的意思在何方,生活的本質是什么?等等的問題困擾著我,但是該何去何從還是得自己決定。

        家是溫暖的避風港。當我剛剛離開家,步入大學殿堂的時候,心想著終于擺脫了束縛,終于可以給自己一個完全自由的空間。可事實卻非如此,每當我們遇到困難挫折,第一個想到的就是父母,即便傷心難過,但他們的聲音總是讓我一陣暖流,緩沖我的壓力,給我最無私的幫助與忠告,也是我能夠保持快樂,健康心態(tài)的力量源泉。

        人這一生說長不長,說短不短,但是卻非一帆風順,在這漫長的途中,我們總會有磕磕絆絆,但是如何去避開或碰到后如何去修復才是最重要的,這樣我們才能向遠方前進。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值,快活自在地享受生活,而不是被生活奴役。能讓自己生活的充實快活,那才是最美好的生活和最有意義的人生,這樣才能替你自己著想,為你擔心的人幸福與快樂。這是最基本也是最簡單的生活方式。

        心靈捕手電影觀后感 篇3

        這部電影的重頭戲是戴蒙和羅賓·威廉斯的多次多次交鋒。戴蒙從開始的一言不發(fā)到言詞激烈互相傷害,到最終的徹底從過去的傷痛中解脫出來和羅賓·威廉斯擁抱痛哭,每一次面對真誠的羅賓·威廉斯,威爾對自己的自我認知都會更深入一步。給我印象最深刻的不是最后在羅賓·威廉斯的不停對戴蒙說:這不是你的錯,這不是你的錯,化解了戴蒙心中的堅冰。而是在河邊長椅上羅賓·威廉斯對戴蒙說的那段話:

        “如果我問你藝術,你可能會告訴我米開朗基諾的一生,際遇,報復以及他所有的作品--可是你不曾去過西斯廷教堂,你沒有仰望過天花板上美麗的壁畫。

        如果我問你戰(zhàn)爭你也會告訴我它們的原因結果甚至是普通人不明就里的內情,可是你從未經歷過戰(zhàn)爭,你從沒有將你朋友的腦袋放在你的膝蓋上看著子彈奪走他的生命。

        如果我問你愛情你可能會給我念上一首詩,可是你從未經歷過愛情,你從未在一雙美麗的眼睛面前脆弱不堪...你從未愛一個人勝過愛你自己。

        你了解我多少呢?就像我知道你是孤兒一樣,我不能憑著看過《霧都孤兒》就斷定自己了解你一樣,你也不能憑著一幅畫就以為你了解了我。

        所以在我眼里你只是個孩子,不管你懂得多少你也只是個孩子。因為你從來不去體會或聆聽,你也從來沒有愛過什么人。 ”

        因為戴蒙有很高的天賦和超強的記憶能力,所以在片子中他有幾次大段的語氣平板語速及快的對白。每次都是滔滔不決,說的對方啞口無言,無以應對。他也有很高的分析和觀察能力,所以他奚落了所有輔導他的心理醫(yī)生,羅賓·威廉斯也沒有能幸免,所以才有了上面的羅賓·威廉斯對他說的'話。他告訴戴蒙,孩子,生活不是靠書本和想當然來的,是靠心去體會的。到最后的戴蒙在羅賓·威廉斯的真誠下終于敞開了自己的心倒沒有這段看的更有感覺。

        這部電影中還有一個對立,就是教授和羅賓·威廉斯對待戴蒙的態(tài)度上。教授在意的只是一個天才和他可以取得的成就,而羅賓在意的是那個叫威爾的年輕人。

        “在生活中我們遇到的人有兩類:一類人看中我們所創(chuàng)造的價值,一類人看中的是我們本身。前者通常是我們的公司,上司;而后者被我們稱為親人與朋友。雖然可以從前者那里得到豐厚的回報,但我們的心卻與后者更加貼近。因為一旦我們喪失了利用價值,也只有后者不會將我們拋棄。 ”是的,數學教授給了戴蒙很多,保釋他,給他介紹很好的工作,和他共同研究數學,但是他只是把戴蒙當做了工具,甚至給戴蒙找心理醫(yī)生也是為了讓戴蒙能很好的配合他。而羅賓卻不一樣,他是把戴蒙當做目的,就是為了幫助這個人,而不是把戴蒙當做什么別的。這就是不同的價值觀念。所以當電影快要結束的時候,我們看到的是戴蒙找到了好的工作,選擇了事業(yè)的積極上進,一切都按找數學教授的想法而施行。但是其實不然,片尾戴蒙卻最終選擇了去尋找他靈魂的伴侶,他所深愛的人。

        成功,不在于你取得了什么,而在于尋找自己。所以最終戴蒙走向了他人生的成功,自己的成功。

        心靈捕手電影觀后感 篇4

        在老師的推薦下看了這部1998年就上映的老片子,很喜歡它的另外一個名字--驕陽似我,我們每個人都是一輪驕陽,因為只要我們選擇突破自己心中的心理矛盾,陽光不僅能普照在我們身上,還會讓他人得到溫暖。

        片中的男主角威爾開始只是一個放蕩不羈卻絕頂聰明的數學天才,但他只是一個大學的清潔工,獲得過數學中的諾貝爾獎榮譽的蘭博教授發(fā)現了這個不尋常的孩子,從監(jiān)獄里把威爾保釋出來,開始為他尋找心理老師以便幫助他實現更多的價值。在其他心理咨詢師都威爾的態(tài)度給作弄的沒辦法的時候,他想起了自己大學同學西恩教授。雖然第一次威爾的態(tài)度對這位老師對他顯示出了很大的不敬,但是西恩老師并沒有放棄,而是在之后的七次心理咨詢中逐漸引導他走出迷潭。第二次西恩教授設身處地的站在這個孩子身上表示理解。第三次威爾顯然沒有被老師的誠意給打動,兩人選著了沉默不語到時間結束。第四次威爾開始和西恩教授開起了飛機上的玩笑,他的心靈防線正在逐步的打開。第五次他們開始討論威爾的'愛情,教授以自己過去對妻子的經歷在訴說著他的愛情觀,也許哈佛女孩的`出現對于從小就是孤兒的威爾來說讓他更想展現自己強大的一面,但他實際上沒有十二個兄弟,這點也成了他們吵架的原因之一。第六次他們已經建立起了良好的基礎關系,但是威爾還是不能突破自己心中的那份埋藏的勇敢。第七次威爾在教授的幫助下開始突破了自我,經歷了和女朋友的分手后他似乎要說服自己的過錯,在門外聽到西恩教授和蘭博老師的爭論后,他開始更加感謝西恩教授的幫助,西恩教授是為了讓他找到自己的心靈伴侶,而蘭博教授則急于幫他選擇一條覺得美好的數學道路,這實際上也折射除了我們現實生活中的現實與理想的抉擇。他倆相擁而泣,這一刻的陽光照進來了,世界都會因你而美好。第七次威爾戀戀不舍而且心存感激,但是教授卻認為威爾已經突破了自我,敢于勇敢的承認自己,說明他們的咨詢關系已經可以結束了。

        除了西恩教授的幫助外,還有一部分我認為和他一起在工地上工作的三個兄弟也給了他莫大的鼓勵,有一個兄弟每次都想著卻叫他的時候他不會給自己開門,因為他不想看到威爾擁有的天賦被浪費,不想讓他有能力改變自己但是二十年后還是在工地上和他們混在一起,三人在最后給他合力打造了一輛“友誼之車” 。片尾一西恩教授過去的和現在的威爾的一句話--“對不起,我要去見一個女孩”作為結尾,告訴了我堅持夢想,釋放心靈的可貴,我們的人生路上也會有這么幾個好友,能替自己的快樂而快樂,因為有了分享,我們才會覺得快樂被放大了更多倍。

        因為蘭博老師的發(fā)現,西恩教授的信任,女朋友的愛意,朋友之間的幫助,讓這位外剛內柔的男孩打破了自己想逃避的那層心理防線,他們就是威爾的心靈伴侶,每一刻愛的陽光,為這個男孩撐起了一片天,讓他的天空不再充滿黑暗,讓他能遵循自己的那份美好去尋找夢想。這一切和我們的生活也存在巨大的聯(lián)系,感恩生活,信任自我和他人,讓愛捕捉我們的心靈,那么最美的驕陽一定會降臨在我們的身上!

        心靈捕手電影觀后感 篇5

        早就聽說《心靈捕手》這部電影能給人帶來很大的影響,正好暑假,我終于有時間坐下來欣賞一下這部電影,果然,給我的心靈帶來了極大的撞擊。

        威爾是一位絕頂聰明的數學天才,但是,因為暴躁的脾氣和極度的叛逆,只能在麻省理工大學當清潔工。因為他偶然解出了寫在大學走廊上的一道“千古難題”,他被著名的數學教授藍勃發(fā)現,并因此保釋他出了少兒看守所。但是,威爾依然到處尋釁滋事,對數名為他輔導的心理醫(yī)生口出污穢的語言,并戲弄醫(yī)生。最終,在心理醫(yī)生桑恩、數學教授和朋友查克的幫助下,消除了和大家的隔閡,重新找回了自我和難得的愛情。

        電影剛開始,是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混,他們打架、泡妞,干所有流氓常干的事情。但威爾的數學天賦還是被數學教授無意間發(fā)現,還有幸遇到了自己現在心理醫(yī)生。

        “說到戰(zhàn)爭,你可能會背誦莎士比亞的詩‘共赴戰(zhàn)場,我的朋友’,但你從未體會過你的戰(zhàn)友伏在你的膝頭,奄奄一息,而你卻無能為力的感覺。你是個天才,威爾,這沒有人能否定,沒人能認識到你的深度!碑斖柡托睦磲t(yī)生促膝長談時,這句話打動了威爾!拔页OM辉龅侥,那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦!睌祵W教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說,當他離開時,威爾的眼里閃過一絲猶豫,但驕傲的他還是甩門而去。

        最終,還是桑恩打開了威爾最后的心理防線,原來,威爾幼年時曾遭受過繼父的虐待,由于長期的家暴,威爾習慣了把自己層層包裹起來,用帶刺的鋒芒保護自己。他們的每次對白,都狠狠地撞擊著我的心靈。是啊!每個人都是自己的天才,不要因為別人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒,從而甘愿墮落。路遙之處,總由我把亂世踏破,當一場鏖戰(zhàn)之后,你終于發(fā)現自己的閃光之處時,你就已經主宰了自己。

        你并不是沒有能力,而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來吧,先打開自己的內心,此時,你才會發(fā)現,每個人的外表下都有一層厚厚的硬繭,只有自己剝開層層束縛,你才能綻放真實的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井,你將越陷越深,結局是窒息而死。

        究竟能有多少人,能捕捉自己的心靈,清楚的.認識自己,明白自己真正想要的是什么? 也許最難的那一步,就是像主人公一樣踏出自己給自己編織的牢籠······

        這周老師給我們看了一部《心靈捕手》,電影講述了一個窮小子兼天才少年威爾的故事。他沒錢上學,只能看書獲得知識,但他在數學上頗有天賦,輕而易舉地解出了世界上只有兩個人費盡心思才能解出來的數學題。

        威爾在一所大學做清潔工,偶然間被一位大學教授蘭博教授發(fā)現了他的天賦后,為了讓他能夠脫離原本的糟糕生活,真正發(fā)揮自己的天賦優(yōu)勢而不是浪費,開始對他進行一次又一次的心靈救贖。藍博教授請了四五個心理醫(yī)生與威爾進行溝通都沒有成功,最后只好找到他的大學同學,現在在一所普通大學當心理醫(yī)生——尚恩。雖然與威爾的第一次溝通也不是很順利,但尚恩沒有放棄,在這個過程中發(fā)生了很多爭執(zhí)和問題,但最終成功將威爾引入正途,去做他想做的他認為正確的事。

        心靈捕手電影觀后感 篇6

        一個人安靜地看完了《心靈捕手》,心里的滋味真不知道該怎么形容,震撼,惆悵,感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同,可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足,特別是自己心理的陰影障礙,去追求自己的真愛,放下所有的包袱然后放手去一博呢,說的容易做起來很難啊!然而,will卻做到了這不僅得益于他自己在經歷了殘缺的童年生活后面對興趣,沒有放棄,更與肖恩教授和林保教授的及時發(fā)現與積極引導息息相關。

        這部電影之所以打動我,是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事,但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事,而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授,在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目,希望他那些杰出的學生能解開答案,可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時,發(fā)現了這道數學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才,他的數學天賦足以改變世界,可惜,和很多未經雕琢的天才一樣,他有著很多的問題,打架滋事,叛逆不羈,甚至為此幾乎入獄,為了幫助威爾回到正途,不再浪費他那非凡的天賦,經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力,威爾終于克服了童年的陰影,突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導師與天才學生相互交往的過程,對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變,這是這部電影最值得一看的地方。

        我想起了《馬說》一文,如果說威爾是千里馬的話,毫無疑問藍勃就是伯樂。在日常的教育工作過程中,也許會遇到很多某些方面有著不同程度天賦的孩子,然而在一些地區(qū)尤其是偏遠山區(qū)的孩子們,他們的這些特質也許還沒被發(fā)掘,就已經被泯滅了。我們教育工作的主要任務,就是去主動了解、發(fā)現,并發(fā)掘不同孩子身上的長處,提升孩子們的學習興趣,使學習變得不再那么枯燥。

        捕手是棒球中的'一個位置,由英文的Catcher而來,至今有很多引申含義,大意為能抓住某種東西的人!靶撵`捕手”的確是形象、生動,別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應該是學生“心靈捕手”,應該走進學生、了解學生、理解學生,教師要心細如發(fā)能及時發(fā)現學生絲毫心理變化,這樣教師需要很強的觀察能力。再則應該有足夠的心理知識,了解學生的心理變化。不能讀懂,也就無法捕捉到學生的心思。無法讀懂學生也就找不到教育學生的最佳方法。在適當的時候,給學生以引導,讓其悟出人生的真諦,而不是命令學生如何如何,讓學生成為自己人生的舵手,其間必定會遇到暴風雨,相信會勇敢面對,駛向大海深處,找尋自己內心呼喚。

        心靈捕手電影觀后感 篇7

        之所以會去看《心靈捕手》這部影片,是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣,不管是來訪者,還是咨詢師。是怎樣的組合呢?但之前沒有記錄片名,一直沒在網上查找,直到后來,在某一篇日志中發(fā)現了這部影片的片名。

        終于是找到了,《心靈捕手》這部影片算是老電影了,1997年的電影。一個在數學上有的驚人天賦的少年,可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題,卻只是哈佛的一名清潔工,偶爾會和朋友出去喝酒泡妞,整整哈佛的“聰明小孩”,在打架滋事被送往少年觀護所之后,那名教授費盡心思的把他保釋出來,要求其參加數學研討與接受心理輔導。這之中經過了失敗的五次咨詢,最后終于和一名咨詢師建立了良好的關系,在這段關系中,不停的出現良好的交談,和反反復復的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容,以及信任是突破心防的重要關鍵,不彼此信任就無法坦誠相待的信念,傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是,這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷,卻在這段咨詢關系中,受到這個男孩莽撞的撞擊,開始慢慢的回觀自己封閉的內心。最后的結局不用說,當然是完美的。

        心情已經平復,只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候,那一瞬間得到的'釋放,原本和男孩一樣沒有聽懂,隨著那反復的話語,男孩懂了,我也懂了,淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的,他人生一開始是不幸的,而我卻是非常有幸的。只是,很多孩子過去都有一個傷,而這個傷是來自大多數家人的不接納。而在那個場景下,被接納,痛哭出聲后,所有郁結在內心深處的傷被翻開,被顯現,然后一點一點的療愈。

        這個男孩非常聰明,可以解開哈佛高校的難題, 可以很快的就了解一個心理咨詢師出版的書籍?墒撬麉s打架滋事,進出酒吧,鬧事,泡妞……他在大學里做清潔工,在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么?其實最該問的,還是那個孩子的內心,是怎樣的過去,造就了這樣一個人生。每個孩子都是來自天堂的天使,每個孩子都有自己的人生旅程,每個孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的,關鍵不在于他們應該做什么,而是怎么引導他們去看清自己的能力在何處,之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。

        《心靈捕手》這部電影,要說那個孩子這么聰明,能算出高校難題,能輕易反駁高材生……可是他很自卑,他是一個沒有父母的孤兒,沒有良好的家庭背景,小時候總被養(yǎng)父家暴,他用書上的所有理論去傷害他人,可是,沒有人看到那背后的自卑,因為那些東西全部來自書上,而不是現實的經歷。而那個咨詢師,自從自己的妻子去世,就將自己的內心封閉了,不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談,兩人劍拔弩張,卻因為這位咨詢師的理智,沒有被怒火沖昏頭,然后一場治療與自我療愈的旅程開始了。

        不得不說,《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間里,讓我窺到了自己深埋在內心的傷口,雖然只有一點點。我很清楚,一部電影是無法讓自己成長的,真正想要成長,是深思,愿意去面對,而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過去,看到那個傷口,并非只是讓我驚嘆,而是需要去療愈的。成長起來,然后轉變,用全新的自己去面對這個世界,迎接不一樣的挑戰(zhàn)。

        心靈捕手電影觀后感 篇8

        如果你知道自己想要什么,就不要說自己一無是處。

        記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,之后便草草了事,開始自己的大學生活,以為美好就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

        一老友學習心理學,向我推薦電影《心靈捕手》,望我受益。前后看了有兩遍。“What do you want?”這句話經心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內心,也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦,而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋,我不禁在想:我想要什么?

        我一直覺得自己是個理想主義者,比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉(xiāng)下,擁有輛摩托車,承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年后面臨的就業(yè)問題,更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么;蛟S就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說的,“It’s not your fault ”。

        威爾是個孤兒,但是他有一群親密的朋友,尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻,是查克對威爾發(fā)自肺腑的一段話:“我每天都開車來接你,然后我們一起上工,一起嬉鬧。但是,你知道我一天最快樂時候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘,因為我會告訴自己,也許你已經不在了,就這么走了!痹诓榭说难劾,威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工,但是威爾不能這樣,否則就是讓他難堪。

        友情有時候比愛情更加偉大,就像威爾和查克,已然上升到一種兄弟之情。在大學,交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚,社會也一樣。人處在一個大社會中,卻只是生活在一個特定的小圈子里面,你必須要有一定的'人際關系,這不僅僅是在中國如此。

        查克等到了威爾走的那天。那一刻,威爾家的門始終沒有人開,查克欣慰的笑了,因為他知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確,威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追,追他的愛情,追他的新生活……

        影片結束了,但是留給我的問題是,我不知道查克的新生活到底是什么樣,我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內心深處的不為人知的想法來構建。

        心靈捕手電影觀后感 篇9

        一個人安靜地看完了《心靈捕手》,心里的滋味真不知道該怎么形容,震撼,惆悵,感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同,可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足,特別是自己心理的陰影障礙,去追求自己的真愛,放下所有的包袱然后放手去一博呢,說的容易做起來很難!然而,will卻做到了,我在心底,由衷地佩服他!

        之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭,內心復雜,但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的'教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!

        主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到,可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影,他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

        當遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景……最后他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來時,他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了,哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!

        以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。

        心靈捕手電影觀后感 篇10

        看完《心靈捕手》這部影片之后,我想了很多,寫下了這篇觀后感。

        這部電影講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦,卻是個叛逆的問題少年,在教授蘭博、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下,威爾最終把心靈打開,消除了人際隔閡,并找回了自己和愛情的故事。

        這部電影之所以打動我,是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事,但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事,而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。

        威爾是一個真正天才,他的數學天賦足以改變世界,可惜,和很多未經雕琢的天才一樣,他有著很多的問題,打架滋事、叛逆不羈,甚至為此幾乎入獄。為了幫助威爾回到正途,不再浪費他那非凡的天賦,經過教授和他的`心理學家朋友西恩的不懈努力,威爾終于克服了童年的陰影,突破了影響他多年的心理障礙……

        這種導師與天才學生相互交往的過程,對雙方都同樣是觸動,也給雙方下一個階段的生活都帶來了改變,這是這部電影最值得一看的地方。

        很多人都無從得知自己的天賦,因為找不到相信他們的老師,于是就認為自己很笨,多少人因此錯過了這個一步登天的機會,多少人的天賦被扼殺在搖籃里。所以我們每一個人不能忽視我們身邊每一個人的心理問題,幫助他解決它,才能使他成功。

        心靈捕手電影觀后感 篇11

        《心靈捕手》看了至少四遍,從開始的時候無動于衷到流淚不止,我分明從別人的故事中體會到了自己曾經的成長。看電影不是看別人的故事,每個人都不是白紙,都有自己的經歷,看別人的故事,體會自己的心情,看電影也是一項學習。

        說說我在這部電影中,最受感動的幾個情景吧:

        我受感動的第一個情景:威爾與心理學教授尚恩在公園,“除非你想談自己,談你是誰,那我就著迷了,我愿意加入。但是你不想那么做,你怕你會被說出來的話嚇到!弊稍內讨挥猩卸饕粋人在說,威爾什么也沒有說,但是,這種直抵心靈的話語卻像春雨一樣慢慢地融化開了威爾的防御心理。

        威爾,對于給他做心理咨詢的老師是有抵觸情緒的。我無法知曉為什么威爾一直有這樣的情緒,但是,有一點是肯定的:他對這些給他做咨詢的咨詢師是不信任的。不信任也就無法敞開心扉,無法真正讓他放下心里的戒備。不放下戒備就無法跟隨咨詢師的腳步,對那些已經結疤的傷痕釋懷。

        在學了第五章《阻抗產生的原因》后,我才明白原來缺乏信任也是產生阻抗的`一個原因。害怕自我解體、害怕改變,威爾擁有超群的智力天賦,卻一樣逃不開普通人的生活之網。有時候我倒希望自己可以活得很開心,活得沒心沒肺,把過去的包袱放下以后才能走得更輕松。就如一首歌曲唱得一樣,將往事留在風中。

        我最受感動的第二個情景:跟心理學教授尚恩在湖邊結束咨詢之后,似乎教授的話“愛他人超過愛自己”還回蕩在威爾的耳邊。威爾雨中打電話給史凱蘭,卻一字未發(fā)。愛一個人,也是對自己的肯定。如果擔心破壞自己的完美,就不會主動。其實我覺得承認自己的不完美就是一種人格上的完美,對自己的不足保持一種真實誠懇的態(tài)度就是人格上的一種完美。想起在《側耳傾聽》里看到的一句話,“我曾經也是溫柔坦白的女孩子”,現實生活有時候會把我們身上美麗的品質打回去骨子里,我們需要給它曬曬太陽,放它出來。

        在這次咨詢的過程中,尚恩教授跟威爾分享了自己妻子的生活趣事,意在啟示威爾,每個人都是不完美的,或許自己擔心的不完美正是對方喜歡自己的一部分。不完美的人,才是完整的人,不完美的人,才是可愛的。想要兩個人完美地合適。發(fā)掘的方法就是去嘗試。

        其實我在上大學以來,一直挺自卑的,總是對自己不滿意,想結交朋友,又不敢主動。有時候一起上選修課,分到同一組的同學大家一起做事,相互認識,也有人主動對自己示好,想成為朋友,但是我總是以逃避和躲閃來應對。過得很不快樂。我是在擔心什么呢?只是交個朋友而已,但是我那時總有一種深深的擔憂,我覺得大家了解到真正的我之后,就會不喜歡我。所以,我覺得我一直很假很假地活著,缺乏熱情,不敢回應,不敢主動。焦慮著如果自己的不完美被偷偷發(fā)現就慘了。

        我知道珍貴的友情對自己是很重要的,但是一直都是別人對我好,自己卻很少意識到也要回饋別人。有一句話對我啟發(fā)很大:當你的電話不響的時候,你應該打出去。有一首粵語歌曲《愛得太遲》,所以趁曾對自己好的人都在身邊,就去勇敢地付出。

        姐姐說,學會適應,因為任何條件下都要生存;學會珍惜,因為現在得到的都是最美好的;學會付出,因為只有付出才能得到回報,雖然付出與回報不總成比例;學會克制,因為沖動往往會事得其返;學會思過,這樣才能找到自己不足之處;學會嘗試,因為只有這樣才能懂得人生的苦與樂!.只要是不太忙碌,我都會擠時間出來,打打電話,問候朋友。這是我每周都必須抽時間做的功課。

        說實話,我有沒有愛他人超過愛自己呢?有的,只不過那是卑微到看不見的暗戀。

        不過已經過去了,那兩年的暗戀因為自卑而一直留在心底,沒有言說。那時候的暗戀就像一種心情,前路茫茫,很孤單,總希望有人可以懂得自己。

        我受感動的第三個情景:跟史凱蘭通電話,“我愛你”卻喚不回他。威爾倔強的自尊心讓他無法低頭,他到底在堅持什么,不懂,不懂........愛情永遠是人生最美的境遇。人生總有不好的時候,這會讓你回憶起以前不在意的美好。過去只有在回憶里才顯得那么美麗動人。往者不可追,但愿自己能把握今日,活在今日。

        我感動的第四個情景:尚恩教授和齊洛教授激烈爭論。尚恩說:“就是他本應該最愛他的人遺棄。他應付誰了?他在別人先離開他之前就把別人趕走,這是防衛(wèi)心理,好嗎?這讓他孤獨了二十年。我不會像你糟蹋我一樣糟蹋那孩子!鄙卸饕恢敝貜停骸安皇悄愕腻e,不是你的錯,不是你的錯!背鞘械牡缆访悦赞D轉,威爾搭地鐵,地鐵從清晨到夜晚,認真地思考自己到底需要什么。有了目標了,人才不會那么容易迷失。美好的理想會鍛造人的氣質,讓你與眾不同。

        珍貴的東西總會慢慢長大。時間會給它鍍上一層最漂亮的顏色。只愿自己能夠守候得住那最美麗的部分。

        心靈捕手電影觀后感 篇12

        說實話,剛剛看完這部影片時,我只是膚淺的知道了故事的梗概:一位名叫威爾的天才卻自甘墮落,剛開始拒絕藍勃教授為他準備的各種心理輔導,后來在一位名叫尚恩教授的深入交流后,慢慢敞開自己的心扉,最終終于走出心理的陰影,勇敢的去追求自己的未來。

        故事并不復雜,但所要表達的主旨卻讓我思索了好久。總結起來,我認為影片所要表達的就是要勇敢的去正視自己的心靈,走出自己心靈中的陰影,去做自己心靈的主人,追求應該屬于自己的未來,而不是被他所羈絆。 影片的主人公威爾是一位非常有特點的人物:他叛逆,他放蕩,然而他又是一個天才,一個超越哈佛驕子的天才,一個拖地的天才。于是,矛盾出來了。他想要逃避,但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費,他可以在法庭上為自己辯護并勝出,他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程,他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言,可是他卻不能擁有一個真正的自我。

        而這一切都是因為那悲慘的童年,那黑色的.童年,在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑,留下了他始終不敢去正視,去走出的一片陰影。甚至,他還為自己的心靈安裝了一個厚厚的囚籠,試圖永遠的禁閉起來,不讓任何人窺視,對他人的幫助充滿了深深的抵觸。

        對所有人都不信任,甚至于他對愛情充滿了懷疑而不敢去愛。 不能不說影片中的西恩教授是一位偉大的心理教授,是他拯救了讓絕大多人看起來已經無藥可救的威爾。西恩耐心的等待著威爾的轉變,真誠的用自己的經歷來和他交談,慢慢的建立起威爾對他的信任。當他慢慢走進威爾的內心世界最終認識的威爾心中的陰影所在時,他鼓勵威爾去勇敢正視,一遍又一遍的告訴威爾“那不是你的錯”,直到威爾抱住西恩失聲痛哭時,西恩明白威爾已經走出來了,影片結尾威爾駕駛者朋友送給他的汽車去加州尋找他的女友,威爾去的不僅是加州,更是走向了應該屬于他自己的未來。 威爾歷經艱難終于勇敢的面對自己,獲得了自己的新生。對比于我們現實生活中又有多少人并沒有做好自己正確的選擇,盲目的作出決定,把自己的遭遇看成是上天已經注定的,并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活,從而頹廢下去,這樣的人生該又是多么的可悲啊!

        心靈捕手電影觀后感 篇13

        看完這部電影,感覺有很多感觸。這部電影在網上的評價很高,之前就一直想看,還好把它看完了。不想過多的去介紹劇情,看過的人都知道,沒什么必要講。沒看過的人推薦你們去看吧,我就不在這劇透了。我想說的是我感受最深的部分。

        首先,威爾雖然擁有一個常人所不能及的大腦和聰明才智,但是,他的生活是混亂的,而且他的精神世界是很空虛的,雖然他也有朋友陪在身邊,每天也有朋友來接他,去泡酒吧或是去玩,雖然威爾也和他們一起聊天,一起鬧,但當尚恩問他有沒有心靈伴侶的時候他卻回答不出來。我想是因為威爾還沒有遇到那個和他心靈相通、可以觸動他靈魂的那個人?傆X得那些少數的天資聰慧之人的世界大都是孤獨的,并不是說世上的其他人們太過愚鈍,只是他們的很多思想和對于生活的見解異于常人,他們和身邊的人談論自己的思想卻得不到任何回應和共鳴還不如什么都不說,就讓這些想法深藏于心底。威爾正是這樣的一個孤獨的孩子。鏡頭中的威爾獨自一人看著點燈發(fā)呆或是獨自走在街上,又或是他坐在火車上時的眼神都讓我感覺到了他的孤獨與無助。

        如果是以前,我可能覺得威爾是個問題少年并且覺得他應該去接受更好的教育。但是我覺得他出現的那些問題,或者說他會去打架、酗酒、斗毆等等這一切都只是他在自己幼年時期心靈受傷后的一種表現,他想要利用這種方式來引起人們的關心或是關注,他想感受到別人的關心和愛。童年時期的那些記憶和精力讓他更加需要別人的愛和關心,但是他卻把自己的內心隱藏起來,拒絕并防衛(wèi)每一個試圖走近他內心的人。正如尚恩重復多次對威爾說的“不是你的錯”一樣,我也覺得威爾的現狀并不是他自己造成的,是他童年那些不堪回首的經歷和遭遇、是這個畸形的社會,是這個物欲橫流的時代讓他迷失了自我,但是還好他在這個時候遇到了尚恩。

        當威爾放心防衛(wèi)的面具并抱著尚恩哭得像個孩子的時候,我感動的流下來眼淚,同時也為他感到開心,他終于放心了內心外面的那個面具,他終于找到一個能夠觸到自己內心的人。人生中得一知己是多么不易的事情,像威爾這樣聰慧之人更是不易。當最后一次談話結束時,我們看到了他們兩個人的不舍,當威爾主動抱向尚恩的時候我覺得他已經走出了以前那個封閉內心,防衛(wèi)一切的.自己。能在人生中遇到一個這樣的人真的是很不容易,但我覺得在人生中總會有那么幾個人給你的幫助很大或是幫你真正看清了一些事情。他們還能夠為你的人生做出一些指導和幫助,所以當你遇到那個觸動自己內心的人的時候要懂得珍惜。

        再來說說威爾和他的那幾個好哥們,當威爾對查克說20年后他還要在這里工作生活時,查克的回答讓人印象深刻“你知道每天我最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家門口那十秒,我希望敲門時你已經離家遠去,連一聲道別也沒有就離開了。”查克說的對,他也許沒有威爾的那些天資,但他知道威爾不應該一直生活在這里,他不應該一直平凡下去。這才是真正的朋友,這才是真心為你著想的朋友。而當查克又在一天來到威爾家門前敲門卻得不到回應,他知道了威爾真的如同自己所說的不辭而別時,他的表情和反應演員刻畫的十分到位。我想他應該感到有些驚訝,但當他意識到威爾真的像自己所說的那樣去勇敢的行動后他還是很開心的,替威爾開心,但同時他的臉上又有一絲的失落和遺憾。遇到一個這樣真心為你著想、為你好的朋友是多么開心和幸福的一件事情。 每個人在生命的旅途中都會遭遇各種問題和跨不過去的障礙,我覺得需要自己內心勇敢的去直視困難,并且擺正心態(tài),當然也需要身邊有像尚恩這樣的人指引,還有像查克那樣真正的朋友。勇敢的去面對、勇敢的敞開心扉去感受這個世界吧,就像片中的威爾一樣,開著朋友送的組裝車勇敢上路,一直往前走!

        心靈捕手電影觀后感 篇14

        參加了心理咨詢培訓班,看這部電影時,完全是從心理咨詢的角度來看賞析啦!

        心靈捕手,亦或是心靈伴侶,講述的是一個心里不完善的孩子在心理咨詢師的幫助下從扭曲走向健康的成長故事。再說簡單一點,就是一個成功的心理咨詢的案例。主人公威爾、尚恩,一個是被動的求助者,一個是咨詢師。在我看來故事的主題從心理學的角度來說即是:用愛、用信任強大心靈,走向健康。

        欣賞《心靈捕手》我不會對電影內容的故事背景問過多的為什么,特別是關于主人公威爾為什么會有這么聰明的頭腦驚人的記憶,那些不是導演想要表達的思想,只是作為一種天賦的象征出現在電影中!靶撵`捕手”獵捕的對象固然是人們的心靈,但是心靈的歸屬究竟是自己還是他人呢?無論是己或他,對于影片的理解都不會有太大的影響,因為這一切都是建立在一定的心理學理論基礎上的。欣賞電影時在我腦海里跳躍的詞語都是與心理學相關的詞:自我意識、潛意識、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成長……

        從影片的主人公威爾是一位擁有足以令人感到羨慕嫉妒恨得普通人,他的社會地位盡管不高,僅僅只是麻省理工大學的一名不收人關注的清潔工,但是其過目不忘的記憶力和對數理的敏感大腦,能夠在瞬間知曉答案顯然與這種身份格格不入。不過與此同時則在于他的社會背景和交際圈層致使他成為了一個自我放逐、失去生活目標和方向的.社會青年。無所事事的狀態(tài)、浮躁、自我、雖不張揚但卻讓人感到他的狂妄和攻擊力,類似披頭士的生活,朋克的態(tài)度。這些讓想拯救他的蘭波教授無計可施,即便是心理醫(yī)生也黔驢技窮。

        整個狀況在尚恩這位心理學教師接手后發(fā)生了改變。

        影片解釋了“信任在情感和臨床上都是十分重要的,為什么信任對于患者的心理如此重要,因為只有信任患者才會坦誠相待”。在影片中尚恩教授一直強調他不是心理醫(yī)生,而是教師,即便是師生關系也遠比醫(yī)患關系優(yōu)越。而且給予了最大的寬容和諒解。這一點頗為重要,一方面要認識到對面坐的是個極富天質的人,另一方面卻涉世不深,智力有余而情商不足的人,他能依靠記憶的知識分析判斷,但是卻無法理解體會他人的情感,甚至對于自我的認知也是不足的,即自我意識不強。

        尚恩教授在這里體現了如下幾點:第一,對威爾給予極大的寬容,讓他說;第二,平起平坐,交流相同的經歷和感受;第三,保持沉默,類似小孩瞪眼的游戲。一切都是為的能夠取得信任,創(chuàng)造出火藥味不那么濃的的環(huán)境。因為根據心理學的研究人在放松狀態(tài)下才能溝通。這一點就像個孩子,你心平氣和地與之溝通,他才樂意接受。如果你本身心理緊張,有束縛感、抗拒心,那么通常雙方的對話時很難展開的。同時尚恩教授很好運用潛意識。他一邊試著打開威爾的心結,探索他真實的內心世界,一邊在尋找最佳的時機喚醒積極面的威爾。前面已經說明過了,后一點集中體現在尚恩教授“這不是你的錯”這句話上。他連續(xù)說了幾遍,這是由于潛意識的強化訓練必須得以反復才能夠記憶。特別自己要認真地認識到威爾是一個無法正確認識自己和周邊人的人。并不明白自己的下一步該走向哪里,對于自己更多的是自責,自卑,逃避,不愿承擔責任,不想去創(chuàng)造價值,這種消極頹廢的人生觀就是威爾的潛意識,是長期以來形成的。所以必須用軟硬兼施,長短并治,“引”“逼”雙下的方式解決。

        當潛意識被喚醒的時候,就是心理咨詢走向成功的標志了。影片的結尾讓這個成功的案例不僅留下了成功,更留下了情,一份源于信任和愛的共情。

        心靈捕手電影觀后感 篇15

        這是一部讓我感動至深的電影。關于天才,關于人生。影片開頭對于主人公天賦的發(fā)現及家庭背景并未做驚奇地描寫,而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工,實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟,沖動,斗毆,實則是表達對社會的不滿。

        影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋,并為其提供學習高等數學的機會和心理輔導,并最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對方的弱點,對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后,依然放下身段與其交流,用自己的人生及經歷來感化戴爾,并最終得到亦師亦友的關系,自己的情操得到升華,心結也得以解開。

        我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片,久違了這樣的片子;是因為被主人公的經歷觸及,回想起自己的人生低潮期;是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的.真情感動,追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

        西恩教授采用消極的態(tài)度來對待戴爾,刺激戴爾 關于人生,關于真誠。年輕氣盛的戴爾,憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣,其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時,表現出極其真誠的態(tài)度,從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

        關于天才,關于成長。影片還有一個焦點--天才的成長。天才是該自我成長,還是給其規(guī)劃道路。這個課題其實會發(fā)生在我們每一個人身上,不管你是父母,還是子女。本片給出了答案:自我成長,并加以一些輔導。慶幸的是,我也在以這樣的軌跡在成長。

        心靈捕手電影觀后感 篇16

        電影《心靈捕手》是一部97年的老片,雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞,但一直未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿,自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片,而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭,激烈的爭論場面無不令人緊張,進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。

        該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷,在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間,碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津,回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是,便在學校的`告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候,他并沒有出現因為他根本不屬于這里,不屬于林保教授的講堂。又一次,林保教授出了題,威爾信手拈來,將題作出。這次林保教授看到了他,他轉身罵了一句,轉身便跑。在哈佛大學的酒吧,威爾以自己深厚的學術修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生,并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時,影片為我們展現的是a good boy who called Will Hunting,這是我對影片片名的第一個理解。最終,憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所,在他即將入獄的那一刻,他答應了林保教授的條件,每周都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫(yī)生的心理輔導。

        如何引導他們正確的處理關系,正確看待問題,林保教授發(fā)現了威爾的數學天分,并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物,他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他,但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下,教授請來了他的大學同學,由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

        肖恩給威爾的輔導一共有八次,八個場景處處叫人難忘,這里不加熬述。

        心靈捕手電影觀后感 篇17

        暑期看完《心靈捕手》這部影片之后,給我留下了很深的印象。

        這部電影劇情合理而有趣。它講的是導師與天才的故事:一個麻省理工學院的數學教授,在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目,希望他那些杰出的學生能解開答案,可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時,發(fā)現了這道數學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才,他的數學天賦足以改變世界,可惜,和很多未經雕琢的天才一樣,他有著很多的問題,打架滋事,叛逆不羈,甚至為此幾乎入獄,為了幫助威爾回到正途,不再浪費他那非凡的天賦,經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力,威爾終于克服了童年的陰影,突破了影響他多年的心理障礙。

        “很多人都無從得知自己的天賦,因為找不到相信他們的老師,于是就認為自己很笨。”片中有這樣一句話。審視我們的教育,看每個人的成長歷程,在風華正茂、青春飛揚的年代,很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我,從而看不清前進的道路,于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學相距甚遠,它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)椭龑碌淖晕揖融H。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師,我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來越深刻地發(fā)現,當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇,已是經常見諸于各種媒體。因此,隨著時代的發(fā)展,我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的,如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導,已是迫在眉睫的事。

        作為一名教師,每天面對幾十名孩子,面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛,我們的言行舉止,我們的情感態(tài)度,無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候,嚴厲的批評,大聲的斥責,換來的'是孩子暫時的服從,表面的聽話,但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子,實現自己的工作目標,反而傷害了孩子的心靈,傷害了師生感情,給今后的工作帶來更大的麻煩。所以,全新的時代需要擁有全新觀念的老師,全新的時代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作,我們的工作對象是雖然年幼無知,但是也是有血有肉,有思想,有情感,有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求,激發(fā)他們對知識的熱愛和渴求,培養(yǎng)他們積極進取奮發(fā)向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己,時時刻刻歷練自己,用我們無限的愛心、耐心、細心和關心,盡可能使用鼓勵或激勵的的語言,為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。教育是充滿著生機的鮮活的過程,是人與人心靈的相冊和對話。教育是期待,教育是牽手,教育是澄明,教育是心動。教育里洋溢著微笑的面孔,教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流,綻放著成長之花,展現著智慧之境,培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活,教育已成為人們生命中重要的組成部分。

        “教育是農業(yè)而不是工業(yè)!薄∵@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊,我們應該從兒童的天性出發(fā),加以修剪、鍛造、培養(yǎng),使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想,我們培養(yǎng)的人應該是這樣的:當他離開學校的時候,對老師存有一份感激之心,對學校充滿一種懷念之感,對學習保持一份自信之心,對生活更帶一種熱愛之情,對人生擁有一張理想之帆,對于困難,富有勇氣,對于過錯,勇于改正。

        心靈捕手電影觀后感 篇18

        這部電影,我不記得從哪里得知這部電影。只模糊的記得當時看到威爾好友的臺詞:我每天到你家接你,我們出去喝酒笑鬧,那很棒。但我一天中最棒的時刻,只有十秒,從停車到你家門口,每次我敲門,都希望你不在了,不說再見,什么都沒有,你就走了,我懂得不多,但這我很清楚。當時看到這個不是很明白,當看到全文,威爾朋友對他的期望和祝愿才明白他真正的偉大。20年后,你如果還跟我一起做鄰居,依然住在這里,我會kill you,有點像父母的望子成龍,望女成鳳的感覺。但也能看的出好友對威爾的祝福。

        威爾跟人打架被關進少管所,數學教授看中他的才華把他保出來,在自己身邊工作并且接受心理治療。他前面“治”跑了5個心理師,直到遇到肖恩。當第一次與肖恩的接觸,我看到的是一個“極具智慧”的少年把一個閱歷豐富,經驗老道的老教授說到動粗,睡不著的時候,我在想,這樣的孩子需要如何治?當看到威爾與肖恩的第二次見面,肖恩對威爾說出的那一段長長的話時,“我不能靠任何書籍認識你,除非你想談自己,你是誰?”威爾沉默了。不要通過任何一樣你看到的事物去評價別人的人生,這也許是威爾在肖恩那學到的第一課。第二次見面后,往后的幾次見面,肖恩都在等待威爾說話,而威爾同樣也在期待肖恩這個有趣的老頭開口。直到有一天他們以飛機上的'笑話做了開場白。他們從肖恩的太太聊到棒球,聊到愛情聊到未來。當看到肖恩與威爾聊到,你熱愛什么?你想要什么?你真正想要做什么?的時候,威爾顧左右而言他惹惱了肖恩,他把肖恩趕了出去。(這就是我們三十六計中的欲擒故縱吧)。當威爾再次回來,肖恩讓威爾認識本心,克服自我,找到真正的自我。肖恩的執(zhí)著,他的欲擒故縱,他真正走進威爾的心,沒有放棄,這正是成就威爾的關鍵。其實,我們的父母,老師,他們就是我們導師,但大多數都是沒有耐心的。過幾年,也許我也是我孩子的媽媽,作為孩子的導師,期望自己遇到事情時,能像肖恩一樣,有足夠的耐心傾聽,也有足夠的耐心陪伴孩子。

        通過一幅畫就能夠看懂一個人的心。對數學是如此敏感,藝術又能有所了解,歷史從古至今能條條是到。感覺就是一個全才。正如他女友對他說的,我們很長時間的學習,才能達到想要的結果。你因為好玩而去學習化學,卻在一個小時就能把公式解答出來,還是一個把時間分配給到練球場和酒吧的人,這實在是太瘋狂了。威爾的天賦,這也許是上天給他的禮物,而他的童年,同時也是上天給他的另一種歷練。我們每個人都有不一樣的人生,正如她女友一樣,聰明,上進,漂亮又有錢的孩子。但13歲失去了父母。她寧愿用所有的遺產來換回父親的在世,但一切都不可能了。她只有接受,并且想辦法讓自已活的更好。我們是上天賜予生命的普通一員,幸好父母姊妹家人健康,沒有經歷那些苦難,那我們更應該把生活過的簡單舒適。

        肖恩與威爾的關系,兩人更像是兩個病友,他們同時也是對方的治療師。

        數學教授對于來說,他是一個伯樂,同時也是一個投機者。他看中肖恩的才華,把自己的想走的路強加給威爾。但到最后的統(tǒng)協(xié),與你們肖恩和好,讓我看到了中國父母。

        但想想,如果威爾走了數學教授想要他走的路,正如他說的,往后50年,都是在實驗室度過,但是,有不少錢。那不是他想要的追求。最終,威爾放棄了這些遠大的夢想,追求自己心愛的女人去了。

        心靈捕手電影觀后感 篇19

        一個自幼被舍棄、飽受虐待的青年,應有著怎樣的未來?

        一個有著驚人智商、卻因貧困而無法施展才華的青年,應有著怎樣的未來?

        《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開了一位麻省理工學院教授在公布欄上寫下的一道十分困難的`題目。教授發(fā)現了這個天才,欣喜萬分,希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。然而,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。他因為出身貧寒,受童年被虐的陰影影響,心靈似乎上了鎖,教授無法走進他的世界。教授請來了許多心理學家為威爾做心理輔導,都被這個頑固小子洞悉心理反被羞辱,紛紛宣告他已經“無藥可救”。直到遇到了西恩,一位“性情古怪”深居簡出的教授,才使威爾正視自己的人生,逐漸地自我揭露,走出童年陰影。

        威爾除了與查克等好友相伴時,會不時流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外,都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對待別人,生活在自負與自卑相沖突的世界中:他自負地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、破解數學難題;卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出,正如西恩說的,他有著強烈的自我保護主義,他要在別人舍棄他前先舍棄別人,他害怕受傷害,所以不敢嘗試與人建立親密關系。

        心靈捕手電影觀后感 篇20

        美國影片《心靈捕手》,又名《驕陽如我》,講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數學天才,他可以很成功的`運用自己的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個在哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工,他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數學難題。貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情,可對于自己的生活卻是一團糟。

        他打架,偷竊,毆打警察,甚至要被捕入獄,并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現了威爾的天賦,他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人,關鍵的時候西恩教授幫了他一把。

        期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟,以實現常人無法企及的人生價值,要求他幫助自己在數學上功成名就,條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知,這樣的生活并不是威爾想要的,無奈中,蘭博教授求助于其大學好友西恩,請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的`碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈。

        并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣,這樣的一個天才運用了自己的才能,換來了金錢名譽,最后還抱得美女歸。相反的,心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章。最重要的應該在于心靈,或者說友情。

        心靈捕手,每個人都想看透別人在想什么,每個人同時都不想被別人看透,每個人有著自己的故事,痛苦,有自己不想為人所知的傷口。

        這部電影沒有眩目刺激的場景,也沒有驚心動魄的情節(jié),但卻好看而耐人尋味。它的所有價值和精彩之處蘊含在影片的主題、人物關系和演員的細膩表演中。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門,使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠,能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界,勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強烈但又默契和諧的精彩演繹,則使這部可能會流于平淡的影片熠熠生輝。

        一部內涵深刻的電影,需要一個豐富而細膩的內心去解讀。

        心靈捕手電影觀后感 篇21

        奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立,又和許多樹心手相連構成一片片森林,不管多么強大和樂觀的人,面對著愛與信任、理想與現實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑,心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程,清風淡月,一步步走進了人生的佳境,有些人沒能趟過這條河流,擱淺在了青春的中途。《心靈捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾,解除封閉自守,釋放心靈的感人片子。

        本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工,雖然他沒有接受過高等教育,但是對數學卻具備與生俱來的天分,再加上他的勤奮與刻苦,使得他在數學領域表現出超凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待,在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑,所以在他與人交往的時候處處表現出敏感和戒備,同時他努力想要證實自己的價值,努力想讓別人讓社會接納他,承認他,但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱,敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的復雜性格。但是他的數學才能還是被麻省理工學院的數學教授林保發(fā)現了,因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾作心理輔導。

        林保教授用了很多方法能希望他能打開心結,再走進他的內心,但是之前許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家,都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱,紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下,只好求助他的大學同學及好友肖恩,希望他來開導這個特別聰明而又固執(zhí)倔強的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授,和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾,在一番斗志斗勇之后,兩人終于惺惺相惜,慢慢融化了冰封的心,成了忘年之交。

        肖恩一共給威爾輔導了八次,每次都是使人難忘。

        其間第一個場景,是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了,兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點,但即便這樣她仍然是自己的妻子,兩個人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點,并以此激勵威爾的信心與勇氣。接著,肖恩說出威爾自身也并不十全十美,讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現自身的缺陷又不敢承認,就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反復提問時,肖恩嘎然而止,指出時間到了。好一招欲擒故縱!

        而在最后一次咨詢中,影片向我們講述這個故事的更深層次內容:人應該正確認識和面對自己的過去。在他內心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景,肖恩準確把握了威爾這一情感上的變化,一連十幾句:“It’snot yourfault”,肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚,最終伏在肖恩肩頭痛哭出來,將影片推至高潮。至此,肖恩成功的打開了威爾的心結,使威爾認清了自己,看到了自己的優(yōu)缺點,并能夠正視自己的過去和未來。

        整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程,但是經歷了種。種的波折,肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣,在桀驁不遜的威爾面前,通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉,捕捉到了威爾的心靈,找到了威爾的心理問題的癥結所在,幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活,使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后,重新打開心胸擁抱生命。

        觀此影片后,我百感交集。我相信,很多人在小孩時都曾受到過家長不同程度的語言或者身體上的教訓,我也不例外。但是每次與父母爭吵之后,自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方,并暗下決心下次一定要做好。有時候自己會想,究竟為什么活著,究竟意義何在?人的一生,是否就應現實地隨波逐流,圓滑世故的投身于社會,不擇手段地去追求名利雙收,吃好、穿好、住好、玩好?究竟什么樣才算是幸?鞓返纳?生活的本質是什么?這些問題以前就曾經與父母交流過,但是我覺得還是需要自己找到適合自己的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值,快活自在地享受生活,而不是被生活所奴役。能讓自己生活得充實快活,那才是最美好的生活和最有意義的人生,這樣也才能使替你著想,為你擔心的`人幸福與快樂。當著也是最簡單充實的生活方式。

        我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛剛離開家,步入大學殿堂的時候,心想著終于擺脫了束縛,終于可以給自己一個完全自由的空間。但是情況并非如此簡單,其間感受到了一些挫折,比如考試的壓力、同學之間的關系,這時,唯有打電話給家里,傾述自己的苦衷。這時,父母便會一一給我講解為人處事的道理,緩解我的壓力。然而事情遠非很大,但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關系。這是他們給了我最無私的幫助與忠告,也是我能夠保持快樂、健康心態(tài)的力量源泉。

        人的一生不可能是一帆風順的,在生活總是會不經意地遇到大大小小的暗礁,要怎樣如何去避開或者碰到后如何去修復才是最重要的,這樣我們才能夠繼續(xù)遠行。正所謂心病還需心藥醫(yī),我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖,去正視我們的過去,正視我們的生活,正視我們的未來,還要使自己保持健康、快樂的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內涵吧。

        心靈捕手電影觀后感 篇22

        一個人安靜地看完了《心靈捕手》,心里的滋味真不知道該怎么形容,震撼,惆悵,感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同,可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足,特別是自己心理的陰影障礙,去追求自己的真愛,放下所有的包袱然后放手去一博呢,說的容易做起來很難啊!然而,will卻做到了,我在心底,由衷地佩服他!

        之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭,內心復雜,但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!

        主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到,可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影,他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

        當遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的.場景…最后他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來時,他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了,哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!

        以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。

        心靈捕手電影觀后感 篇23

        一個麻省理工學院的數學教授,在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目,希望他那些杰出的學生能解開答案,可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時,發(fā)現了這道數學題并輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之后,又下了另一道更難的題目,要找出這個數學天才。原來這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特,他聰明絕頂卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事,并被少年法庭宣判送進少年

        觀護所。最后經過數學教授的保釋并向法官求情,才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標,而用盡方法希望他打開心結,但是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家,卻都被這個毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱,紛紛宣告威爾已「無藥可救」。數學教授在無計可施的情況下,只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾),希望他來開導這個前途岌岌可危的年輕人。結果兩人不但成為好友,羅賓威廉斯更敞開這位少年的心胸,教導他如何面對愛情與將來。

        「如果我問你戰(zhàn)爭,你會引用莎士比亞的話,但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺:如果我問你愛情,你會引用十四行詩,但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才,但你也只是一個嚇壞了的孩子。」

        每個人皆有一些特殊才華但要能發(fā)揮的出來有得獎的.獎卷要兌現與人深入交往要推心置腹坦然相對做人不能太臭屁尤其與舊同學在一起時更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到處都有人才既有的幸福要懂得珍惜即時掌握

        在《心靈捕手》劇本背后的故事本身就是一部電影:兩名從小一起長大的

        好友立志要當演員,他們嘗試編寫屬于自己的電影,經過多年的努力以及和片商極力爭取的過程,他們終于能夠和影壇最頂尖的導演和演員一起完成此片,自己也成為片中主角,這兩個天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。

        一開始威爾杭汀的故事并不是個電影劇本,而是當時還是哈佛大學生的麥特戴蒙在1992年為了寫作課所寫的短篇小說,但是這個單純的故事在戴蒙心中揮之不去,尤其是故事的主角,一個來自南波士頓窮困社區(qū)的天才,更是讓他不能忘懷,戴蒙把這篇小說拿給他的好友班艾佛列克看,他們倆都來自麻省的劍橋鎮(zhèn),打從小學三年級就是好朋友,在高中時同樣都立志當演員,但是他們從來沒有一起合寫過劇本,當他們坐下來研究《心靈捕手》這篇小說的可能性時,他們決定一起編寫他們自己的劇本。

        戴蒙說:「我們讀過好多劇本,一年約有五百本。問題是許多劇本并不理想,你也沒看過真正很好的劇本,所以我們決定自己寫寫看,我們覺得這樣一定很好玩,不過卻想不到會獲得這么大的成果,我們都覺得很幸運!缎撵`捕手》只是兩個年輕演員自己嘗試的劇本,我們從沒想到能夠和葛斯范桑和羅賓威廉斯合作,這一切都令我們感到不可思議!埂肝覀冮_始翻閱百科全書,好讓劇本聽起來很博學。」艾佛列克笑著說:「我們創(chuàng)造威爾杭汀這角色時就在想,不如讓他有過目不忘的記憶力,然后讓他迷倒一個美麗女孩,使他變成一大英雄!蛊鋵嵶畲蟮恼系K是他太聰明了,」戴蒙說:「因為威爾是個天才,于是我們就得找出他的缺點,我們的方法是創(chuàng)造一個角色,然后揭露他的缺點,并且?guī)椭鉀Q生命中的難題。于是刻本逐漸成形,戴蒙和艾佛克原本想寫一個驚悚片,但是后來卻變成以人物為主的劇情片。

        1995年艾佛列克開始演出由知名編導凱文史密斯為他量身訂作的《愛上了癮chaingamy》一片時,他把《心靈捕手》拿給導演和制片看,他們愛上這劇本,史密斯馬上把刻本寄給米拉麥斯影片公司的負責人哈維魏斯汀,于是電影就準備開拍,魏斯汀找來《橫行霸道》及《黑色追緝令》制片羅倫斯班德制作此片,于是這部電影不但有

        知名制片加入,名導演葛斯范桑在看過刻本之后也同意執(zhí)導演筒,而心理醫(yī)師尚恩則是由著名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演,他在片中對于威爾有很大的影響。

        羅賓威廉斯認為《心靈捕手》是個"心靈戰(zhàn)爭"。不同的人都想得到來自威爾心靈上的愛:一個數學教授、羅賓主演的心理醫(yī)師、他的女水和他最要好的死黨,他們全都想要幫助他尋找自,每一場戲都有不同層次。羅賓為了演出此片,曾和社區(qū)學院的老師談過,也曾在南波士頓藍領階層的酒吧喝過酒,他在那兒學會一口南波士頓的愛爾蘭口音。「我的角色是南波士頓不同種人物的縮影,和那些人交談,感受那地于的氣氛真的很有趣。

        心靈捕手電影觀后感 篇24

        影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒,后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待,輾轉于多個寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷,而形成的性格,心理活動,他的情感,想法,見地和他的人生策略,盡管他是天生的數學天才,很可能是下一世紀的愛因斯坦,但他對自身極度的不接納,不夠好的位置以及對人和世界不相信的態(tài)度,使他活在自身極小的設限里,然而,在心理學家SEAN的耐心輔導下,都一一的顯露在觀眾的眼前,一步一步看著他的成長,到最后他從中蛻變而獲得自由與重生,勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的`幸福,相當觸動人心,耐人尋味,就像我的心靈也得到了洗滌那般。

        我印像很深的那段,SEAN第二次與WILL談話,坦言自身對他無從下手,但他親身經歷過,感受過,而WILL只是從書中盜聽途說而當成自已的觀點大談和下判斷等,我感受到SEAN的大愛,包容,寬闊的胸襟,深深的觸發(fā)了我,做人要慎獨慎言,做事要做的通透,有品質。就像老師經常說的真正一步步做過的,自已走通的路,在支持他人時,才使的上力,會有同理心,有生命力,才能真正進入被支持者的心靈,特別是要建立信任感和一個開放,安全的空間給被支持者。

        我印像深刻之SEAN對WILL說:看著我的眼睛說:這不是我的錯。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責和否定,和那份過期的恐懼,發(fā)生的很多事并不是我們肉眼所看到的那樣,我們很多時候只是用我們的過濾鏡在看這個世界,每個人來這個世界都有自已的課題和使命,真正的讓心靈解放出來,釋放那份過期的恐懼,取得那份智慧,真正的做一個自由和諧的人,而心的和諧度改變著自身外在的世界。

        我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架,而WILL看著她的眼睛說出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕,恰恰讓我們看到男主角因曾經的創(chuàng)傷出來的破壞力,使我意識到,我走在成長這條路的幸福和幸運,令我更加堅定自已的選擇,成長是勢在必行,刻不容緩的,愿更多的生命走上真正成長的道路上,走向更幸福,自在,喜悅,隨心所欲的人生。

        我要像男主角WILL學習勇于讓自已去嘗試,勇敢的面對自已,如實的接納自已,勇敢的面對未來。感受到心理輔導的威力和必要性,我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導師,支持到更多有需要的人,精神的給予是越給越富有的,我也正朝著這個方向努力。

        這是一部非常值得推薦一睹的電影,愿有緣的你也看看,相信你有你的收獲和觸動。

        心靈捕手電影觀后感 篇25

        看了這部片子過后,有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強、有所加深。

        首先,感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題,他能做出世界上只有兩個人會的難題,他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍,讓哈佛的聰明小子自愧不如,讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案,打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼里,只是荒唐。

        然后,感觸于天才的孤獨,天才都是孤獨的,威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊,熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射,然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才,我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時,威爾的心才開始慢慢打開。這時,我看到的是他的寂寞,沒有人能夠真正了解真實的他,因為他逃避著自己。他孤獨,對現實有自己的看法但希望安于現世,與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是光榮的,特別是體力勞動(我也這么認為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情,天才居然沒有愛的勇氣,他該是多么的孤僻,二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞,但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導他:“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了,心靈之門開始慢慢啟封。

        另外,還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗,只是西恩與威爾真誠的談話,談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人,平時“冷血”的我深受感動,不覺間已流了淚。在我心里,那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

        當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去,西恩接到威爾給他的信,他要去找一個女孩兒!西恩笑了,我們也笑了,一個孤僻了二十年的`心靈康復了,找到了自我。如此完美!

        所謂人生,是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人,因為人有心靈。

        心里的感受真不知道該怎么形容,震撼,惆悵,感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同,可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足,特別是自己心理的陰影障礙,從自己實際情況出發(fā),去追求自己的真愛,放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難!然而,will卻作到了,我在心底,由衷地佩服他!他內心深處曾有不可抹去的童年傷痕,因此他變得叛逆不羈,總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事,也因此被少年法庭判處重刑而送進少年觀護所。藍勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒,誤入歧途成為一名罪犯,先后找來五位知名心理學家為威爾做心理治療。后來,will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi),打開will的心扉,將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終,Will終于可以忘記過去的傷痛,重新開始自己的生活。他成功拿到一份不錯的職位;同時,他發(fā)現自己最想要的并非是報酬豐厚的工作,而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里,他引用了以前教授告訴他的句子:“我要去找一個女孩!逼雍芨腥耍

        震撼之感:他叛逆,他放蕩,然而他又是一個天才,一個超越哈佛驕子的天才,一個拖地的天才。于是,矛盾出來了。他想要逃避,但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費,他可以在法庭上為自己辯護并勝出,他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程,他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言,可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?一切都是因為那悲慘的童年,那黑色的童年,在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑!

        感概之嘆:最終will在朋友的祝福下,踏上了去加州尋找幸福的征程!以這作為結束,讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大!

        綜觀這部影片,我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程,影片通過對心理咨詢的描述,向我們表達了很多內容,其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去,正視我們的生活,正視我們的未來。

        此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事,非,F實,給予觀眾一種身臨其境的一種感受,應為在現實生活中這樣類似的事情很多,可是現實生活中的大多數人們并沒有做好自己正確的選擇,盲目的作出決定,把自己的遭遇看成是上天已經注定的,并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活,從而頹廢下去,而這部電影恰倒下相反,給予現實生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部影片的感受,或許淺薄、或許簡單,但起碼,它觸動了我的心靈。