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《笑對(duì)人生》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《笑對(duì)人生》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《笑對(duì)人生》讀后感1
從作者的名字，也從作文內(nèi)容，我猜出這是個(gè)女生。小女生一般會(huì)有比較細(xì)致的感覺(jué)和感情（當(dāng)然不是說(shuō)男孩子都是粗心拉拉，無(wú)所用心的。）至于說(shuō)“幾度挫折和無(wú)奈”，“日子在哀嘆生活中悄悄走了”，“生命變得黯淡無(wú)光”，“傷痕累累的心”讓“笑容消失了”，甚至自己都怕“看鏡子里那張冷漠的臉”，所有這些，是不是言重了？——不過(guò)，我知道，在青春期，有的時(shí)候會(huì)有一種無(wú)名的煩憂(yōu)、寂寞或孤獨(dú)，類(lèi)是古典詩(shī)文中常寫(xiě)的“閑愁”，五四文學(xué)中常寫(xiě)的“淡淡的哀愁”，這在敏感的或稱(chēng)“多愁善感”的孩子，也是可以理解的，不過(guò)一般不是難以排遣的，往往一陣溫和的風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)如浮云散去。倘若積久不散，郁郁寡歡，這是形成了心理障礙，該找心理醫(yī)生了。
這篇作文前段說(shuō)的那種歡笑“久違”了的灰色心情，小小的年紀(jì)，卻留戀起“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”的童年；我看一是由于“應(yīng)試教育”功課的壓力，二是由于同學(xué)們間缺少感情的交流。后段說(shuō)到同學(xué)們來(lái)幫辦展覽，真誠(chéng)的笑臉，忙碌的身影，于是心存感激，其樂(lè)融融，是作者悟出應(yīng)該向往的未來(lái)，微笑著對(duì)待人生。這個(gè)命題挺大的'。但從星期六下午大家一塊完成了任務(wù)的描寫(xiě)，很自然地達(dá)到這個(gè)結(jié)局，不是生硬地引向某一個(gè)概念。生活應(yīng)該不乏這樣的頓悟，如果你是有心人。文章由一反一正的前后兩段組成，寫(xiě)出一種心境的改變。在生活中每個(gè)矛盾都有它的前段（產(chǎn)生、深化），也有它的后段（解決、轉(zhuǎn)化）；笑對(duì)人生，就是以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去對(duì)待矛盾，以贏(yíng)得問(wèn)題的解決，贏(yíng)得陽(yáng)光照耀著月光撫慰著的好心情。
《笑對(duì)人生》讀后感2
今年暑假我最大的收獲是有幸讀了《笑對(duì)人生》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是當(dāng)代孟母田秀英。這本書(shū)的主要內(nèi)容是田秀英的兒子蔡振國(guó)在3歲時(shí)重度燒傷，他的母親田秀英一直對(duì)蔡振國(guó)不離不棄，21次拉回了死亡線(xiàn)上的兒子，17年無(wú)怨付出，把重殘兒培養(yǎng)成名校碩士的偉大故事。
讀了這本書(shū)，令我身有感觸，其中，令我感觸最深的是蔡振國(guó)的母親田秀英無(wú)論在什么情況下，都教蔡振國(guó)如何做人如何感恩，如在他很小的時(shí)候，他的爺爺奶奶趁著他父母不在家，把他偷偷的扔了，蔡振國(guó)的媽媽依然笑著告訴他：“不是爺爺奶奶不要你，是你自己走丟的.，爺爺奶媽找你都找瘋了。”田媽媽沒(méi)有給兒子在心里埋下仇恨的種子。蔡振國(guó)因?yàn)槊婺繜齻麡O其丑陋，小伙伴們都欺負(fù)他，往他的身上扔石頭，并且都罵他小傻瓜、丑八怪，田媽媽就告訴他：“兒啊，老天爺讓你與眾不同，肯定你有過(guò)人之處，將來(lái)咱是大學(xué)生，咱不和他們一般見(jiàn)識(shí)。世界上有讓人瞧不起的人，沒(méi)有讓人瞧不起的臉�！碧飲寢尠牙硐氲姆N子埋在了兒子的心里。蔡振國(guó)用感恩之心、孝心，笑著面對(duì)一切人與事，不向困難低頭，敢于面對(duì)一切。當(dāng)他在學(xué)校受到老師歧視，在放學(xué)路上受到同學(xué)欺負(fù)，進(jìn)家門(mén)之前，他總是先擦干眼淚，抖掉同學(xué)扔在身上的泥巴，笑著對(duì)他家人說(shuō)：“我回來(lái)了，在學(xué)校我和同學(xué)玩的可開(kāi)心了�！倍喽碌牟陶駠�(guó)呀！因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，蔡振國(guó)格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槭葛みB無(wú)法握筆寫(xiě)字，就用木棍綁在手練習(xí)寫(xiě)字，木棍磨得手指骨頭 淌血水，一個(gè)“一”字足足練習(xí)了三個(gè)月，這需要多么大的決心和毅力呀！
讀了這本書(shū)之后，我懂得了苦難不是財(cái)富，戰(zhàn)勝苦難才是財(cái)富：人的成功不是長(zhǎng)在臉上的丑與俊，也不是家庭的富與窮，而是扎在自己心里的那個(gè)永不服輸?shù)母�。在重大�?zāi)難面前，上天從不憐憫弱者，只有強(qiáng)者在苦難面前堅(jiān)定信念，勇往直前，苦難才會(huì)讓路。
《笑對(duì)人生》讀后感3
從作者的名字，也從作文模板內(nèi)容，我猜出這是個(gè)女生。
小女生一般會(huì)有比較細(xì)致的感覺(jué)和感情（當(dāng)然不是說(shuō)男孩子都是粗心拉拉，無(wú)所用心的。）
至于說(shuō)“幾度挫折和無(wú)奈”，“日子在哀嘆生活中悄悄走了”，“生命變得黯淡無(wú)光”，“傷痕累累的心”讓“笑容消失了”，甚至自己都怕“看鏡子里那張冷漠的臉”，所有這些，是不是言重了？——不過(guò)，我知道，在青春期，有的時(shí)候會(huì)有一種無(wú)名的煩憂(yōu)、寂寞或孤獨(dú)，類(lèi)是古典詩(shī)文中常寫(xiě)的“閑愁”，五四文學(xué)中常寫(xiě)的“淡淡的哀愁”，這在敏感的或稱(chēng)“多愁善感”的孩子，也是可以理解的，不過(guò)一般不是難以排遣的，往往一陣溫和的風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)如浮云散去。倘若積久不散，郁郁寡歡，這是形成了，該找心理醫(yī)生了。
這篇作文模板前段說(shuō)的那種歡笑“久違”了的灰色心情，小小的年紀(jì)，卻留戀起“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”的童年；我看一是由于“應(yīng)試教育”功課的壓力，二是由于同學(xué)們間缺少感情的交流。后段說(shuō)到同學(xué)們來(lái)幫辦展覽，真誠(chéng)的笑臉，忙碌的身影，于是心存感激，其樂(lè)融融，是作者悟出應(yīng)該向往的未來(lái)，微笑著對(duì)待人生。這個(gè)命題挺大的。但從星期六下午大家一塊完成了任務(wù)的.描寫(xiě)，很自然地達(dá)到這個(gè)結(jié)局，不是生硬地引向某一個(gè)概念。
生活應(yīng)該不乏這樣的頓悟，如果你是有心人。
文章由一反一正的前后兩段組成，寫(xiě)出一種心境的改變。在生活中每個(gè)矛盾都有它的前段（產(chǎn)生、深化），也有它的后段（解決、轉(zhuǎn)化）；笑對(duì)人生，就是以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去對(duì)待矛盾，以贏(yíng)得問(wèn)題的解決，贏(yíng)得陽(yáng)光照耀著月光撫慰著的好心情。
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