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    2. 高三數(shù)學教學工作計劃

      時間:2024-05-24 13:17:15 專題范文 投訴 投稿

      高三數(shù)學教學工作計劃

        日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的高三數(shù)學教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      高三數(shù)學教學工作計劃

      高三數(shù)學教學工作計劃1

        一、指導(dǎo)思想

        以學校和高三年部的教學計劃為目標,深化鉆研教材及總復(fù)習大綱,依賴集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據(jù)我校實際,合理運用現(xiàn)代教學手段、技術(shù),提高課堂效率,全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,以確證學生在明年高考中取得好的成績。

        二、目標要求

        1.深化鉆練教材,結(jié)合所教學生實際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學手段、方法。

        2.本學期重點為高考第一輪復(fù)習,為明年的下一輪復(fù)習以及高考打基礎(chǔ)。

        3.連續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好,幫助學生解決好學習教學中的困難,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

        4.本期重點培養(yǎng)和提升學生的'抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,最終提升學生的整體解題能力。

        三、教材分析

        本期教材:高中全部必修、選修教材及第一輪復(fù)習資料。

        教輔資料:《優(yōu)化探究》。

        四、詳細方法措施

        1.高質(zhì)量備課,參考網(wǎng)上的課件資料,結(jié)合我校學生實際,充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。

        2.高效率的上好每節(jié)課,真正體現(xiàn)學生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的工夫,運用多媒資源,讓學生對知識充分理解。

        3.狠抓作業(yè)批改、講評,教材作業(yè)、訓(xùn)練課內(nèi)完成,課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解,提煉思想方法,提升學生解題能力。

        4.認真落實月考,考前作好指導(dǎo)復(fù)習,試卷講評起到補缺長智的作用。

        5.連續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能之目的。讓弱科學生基礎(chǔ)打牢,技能提升,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。

      高三數(shù)學教學工作計劃2

        一、教學指導(dǎo)思想

        1、常規(guī)教學注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。

        2、面對全體學生,因材施教,爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,爭取高考出優(yōu)良成績。

        二、具體措施

        1、認真研究教材與考試說明,明確重點,難點,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考計劃。

       。1)計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材,教學大綱,考試說明,研究每一章節(jié)的考點,熱點,研究每一章考題新題與舊題,內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學,使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。

        (2)在研究新大綱、新教材,新考綱的研究之后,我們覺得,高考對知識難度在逐年減小,能力考查比重逐年增加,其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,教材和教學大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點,在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標,不求過難,過繁,增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。

       。3)在復(fù)習的同時要求學生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標,而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)、 特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,應(yīng)用、

       。4)高中的'重點知識'在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度、 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等、 在教學中,要避免重復(fù)及簡單的操練、新增的內(nèi)容:向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習時也應(yīng)引起我們的足夠重視?傊呷臄(shù)學復(fù)習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復(fù)習、

        (5)重視'通性、通法'的落實、要把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,定出實施方法和評價方案、

        (6)滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力,《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查、 我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的.思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實、

        2、注重集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,團結(jié)協(xié)作形成合力。

       。1)參加集體備課前,要求每位教師一定要自己充分備好課,經(jīng)過集體備課,互相交流,形成共識,修改教案,再上課。

        (2)文科、理科要分別統(tǒng)一進度,統(tǒng)一單元教學重點和練習要求,統(tǒng)一練與講評,統(tǒng)一印制單元練習題,統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點,突破難點的方法。

       。3)課堂教學模式,堂上練習及課后作業(yè),具體內(nèi)容可不一致,但教學目標要做到統(tǒng)一。

        (4)備課要備單元及每節(jié)課的重點,難點,疑點,熱點,考點及解決問題的方法和突破的技巧。

       。5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,時間的安排,做到每一節(jié)課堂教學都要分層次,高效益。

       。6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人,其他老師及時交換心得,取長補短,共同提高。

        3、外來資料堅持以我為主,為我所用,合理配置復(fù)習資料,科學地篩選習題進行考練,做到高效,優(yōu)質(zhì),提高資料的利用率。

        (1)周練習與單元測試題預(yù)先安排好,不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進行重組,以適合學生實際水平。

        (2)一方面要做一定量的新練習,另一方面要重溫以往練習、考試過的題,做錯的固然要訂正,原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;

        (3)抓主干知識與全面復(fù)習的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。

       。4)考練講求質(zhì)量,練后要加強評講的針對性,要結(jié)合評卷情況,講審題,講思路,講規(guī)律,講延伸,講答題技巧,講書寫等,以便有效提高學生成績。

        4、加強教與學的信息交流,注意師生溝通。

       。1)平常通過多和學生交流,坐談等形式做好自己的課堂教學,考練等方面的信息反饋工作,有針對性的調(diào)整教學,提高課堂教學質(zhì)量。

       。2)學生有進步,教師要及時表揚,注意發(fā)揮表揚的激勵作用,學生成績退 步時,教師要及時主動找學生談心,幫助學生樹立信心。

       。3)積極開展學生的輔導(dǎo)工作,學生的問題是數(shù)學教學的中心,所以我們將經(jīng)常下班解決學生的疑惑,并指導(dǎo)學生 心平氣和地對待每一次考試,冷靜地分析考試情況,讓自己的復(fù)習計劃與教師的課堂復(fù)習計劃合拍。

        5、注意研究教學,注重實效,努力提高課堂40分鐘的效率。

        堂課上根據(jù)學生的實際情況,合理使用各種教學媒體,增大課堂的容量。在重點問題上多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功,既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標,而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵,注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。所以每位教師展開教學時,要堅持重點突出,摒棄面面俱到,堅持打好基礎(chǔ),摒棄追求高,深,難,堅持講練結(jié)合,摒棄獨占講臺,一講到底,堅持啟發(fā)引導(dǎo),摒棄注入灌輸,堅持因材施教,摒棄千篇一律,堅持精選習題,摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。

        6、加強課下輔導(dǎo),注意尖子生的培養(yǎng)。

        對學生的課下輔導(dǎo)要耐心細致,幫助學生查漏補缺,觖疑答難,同時要格外注意尖子生的培養(yǎng),為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

        7、因材施教,實施分層教學。

       。1)每位教師要從我校實際出發(fā),設(shè)法激出學生的興趣,充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

        (2)布置作業(yè)要分必做題和選做題,對必做題要求全體學生認真獨立完成,選做題要求中等生努力去嘗試,尖子生必做。

        8、多方收集高考信息:保持與教研員的聯(lián)系,多請教研員來聽課,多向外面的學校學習,保證課堂復(fù)習的正確方向和效率。

      高三數(shù)學教學工作計劃3

        一、考情分析

        高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復(fù)習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點,結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復(fù)習計劃。

        二、學情分析

        我今年教授三個班的數(shù)學教學,原來帶兩個理科班:(21)班和(22)班,進入高三以后,本屆學生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認識都不到位,學習抓得不緊,尤其課時不足,只重進度不重效果,大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且,學生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學生較少,主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。 經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復(fù)習工作。

        首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后進入高三第一輪復(fù)習,文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習:根據(jù)往屆學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

        1、只跟不走

        部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學生在復(fù)習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時,幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡、思考,可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。

        2、只看不寫

        一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事。尤其我們(22)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達水平。高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能。

        3、只練不想

        只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習資料五花八門,這些同學在復(fù)習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,必要的訓(xùn)練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結(jié)出一些問題的.規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題,得一法,會一類,通一片的收獲。

        三、指導(dǎo)思想

        抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。 研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

      高三數(shù)學教學工作計劃4

        本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學復(fù)習教學計劃。

        一、指導(dǎo)思想

        研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

        二、教學設(shè)想

       、蹇偟脑瓌t

        1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習的整體難度。

        2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。

        3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

       、妗sw現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

        1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

        2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

        不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

        多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

       、绾侠戆才艔(fù)習中講、練、評、輔的時間

        1、精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)

        2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果

        3、注重實效,努力提高復(fù)習教學的效率和效益

       、韪淖儌鹘y(tǒng)復(fù)習模式,體現(xiàn)小組交流合作

        1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

        2、堅持學生主題,教師主導(dǎo)。

        3。注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

       。1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

       。2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

       。3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。

        三、教學重點

        1、數(shù)學思想方法

        2、教材的重點、高考的熱點

        3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

        4、注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

        從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

        注意知識的交叉點和結(jié)合點。

        四、教學措施

        1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

        2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復(fù)習的教學模式。

        3、腳踏實地抓落實

       。1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

       。2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

       。3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的`力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

       、 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

        ②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

       、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

       、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題。

       、菰诰C合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

        4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

        為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

        5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習時應(yīng)注意什么?

       。1)力求作到三個避免

        避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

       。2)用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

        6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透。如概念復(fù)習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

        7、加強學法指導(dǎo)

        在教學中要讓學生明白:

        第一輪復(fù)習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到:

       、僦鲃訉⒂嘘P(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

       、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

       、蹚默F(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

       、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

        第二輪復(fù)習,大約一個月的時間,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到:

       、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

        ②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

       、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明。

        最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

       、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

       、谧ニ季S易錯點,注重典型題型。

       、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,做好再糾錯工作。

       、懿蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應(yīng)試。

      高三數(shù)學教學工作計劃5

        上學年,在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過我組教師和學生們的共同合作與努力,高二年級的數(shù)學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期,我校提出了以“四星創(chuàng)建”為契機,強化教學工作過程管理,切實提高教育教學質(zhì)量,提升素質(zhì)教育實施水平,促進師生身心全面發(fā)展。質(zhì)量是學校的生命,而教學質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標,結(jié)合我校具體情況,準確把握新課程的理念,合理有序地安排課程,按時保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),真正做到消滅無效、低效教學,落實有效教學,促使教學質(zhì)量的提高,F(xiàn)就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下:

        一、日常工作安排

       。ㄒ唬┙M內(nèi)分工安排與要求:我組共有教師13人,其中有五人任教兩個班級,而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班(4個強化班),6個文科班(2個強化班)和2個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限,因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛(wèi)華和仇海寧老師負責編寫與審核,而藝術(shù)班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎(chǔ)上進行適當?shù)母木幎幹贫桑溆辔逦焕蠋熤恍璋阉麄兤綍r教學過程發(fā)現(xiàn)的問題和想法及時反饋給編制教師即可。

        (二)集體備課安排與要求:以征訂的《贏在高考》(根據(jù)學生的層次不同,共有文、理兩個版本)為母本,在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課,每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時,要預(yù)備下周所教內(nèi)容,然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討,盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發(fā)言,力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結(jié),對下一周的教學內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講,作業(yè)布置進行研討。

       。ㄈ┪缇毎才排c要求:每天中午12:15——12:45進行當堂訓(xùn)練,內(nèi)容以近三天的教學內(nèi)容為主,兼帶已復(fù)習的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識,還有高考中簡單的、必考的知識(如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等),通過滾動練習,從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度決定題量,基本控制在8至10題,其中簡單題1-2題,中檔題5-6題,提高題1-2題,題型分布為8道填空題,2道解答題,盡量使普通班的學生能做對6-8題,強化班 ℅的學生能全部做完,正確率能達到 ℅以上,并且做到當天批改,當天反饋,及時糾錯。

       。ㄋ模┲芫毎才排c要求:一周一份練習,若放假,則周五由學生帶回,周日交回檢查并反饋,若不放假,則在周日學生自主學習時限時獨立完成,并及時收、批及反饋。內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主,兼帶已復(fù)習過的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識,還有高考中簡單的、必考的知識(如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等),通過滾動練習,從而達到夯實基礎(chǔ)的目的。題量為十四道填空題,六道解答題,分值為160分,另外理科每周三下午進行一次附加題的訓(xùn)練,題型安排與高考試卷相同,附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

       。ㄎ澹┻^程檢測安排與要求:由于是高三,期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節(jié)的單元過關(guān)卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間,題量為十四道填空題,六道解答題,分值為160分,理科需帶附加題。內(nèi)容為本章所學內(nèi)容,盡量能反映學生平時復(fù)習中的易錯知識點及重點知識。

       。┙萄邪才排c要求:雙周周二下午安排一位教師開設(shè)一節(jié)公開課,其余教師聽課,課后及時積極互評到位,評價要實事求是,不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討,回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。

        二、教學進度安排計劃

        文科:根據(jù)市教研室的要求,本學期在學期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習。

        理科:根據(jù)市教研室的要求,最遲在第二學期的開學三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習。

        周次 教學內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練(單元檢測) 編制人 公開課 開設(shè)人

        一 9.1~9.3 完成兩套綜合模擬卷

        9.4~9.6南京市高三學情調(diào)研

        二 9.9~9.13集合及其表示、子集

        集合的運算

        命題的四種形式、充要條件簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

        三 9.16~9.20一元二次不等式

        二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題

        基本不等式

        中秋放假

        四 9.23~9.27不等式的綜合應(yīng)用

        函數(shù)的概念及表示

        函數(shù)的值域與最值

        函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性

        二次函數(shù)

        五 9.30~10.4 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

        對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

        冪函數(shù)與函數(shù)的圖像

        國慶放假

        六 10.7~10.11函數(shù)與方程

        函數(shù)模型及其應(yīng)用

        導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義及運算

        導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

        國慶放假

        七 10.14~10.18三角函數(shù)的概念

        同角三角函數(shù)關(guān)系式與誘導(dǎo)公式

        和、差、倍角的三角函數(shù)

        簡單的三角恒等變換及其應(yīng)用

        八 10.21~10.25弧度制與任意角的三角函數(shù)

        三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

        兩角和與差的三角函數(shù)

        九 10.28~11.1三角函數(shù)的圖像

        三角函數(shù)的性質(zhì)

        正弦定理和余弦定理

        正弦定理、余弦定理的應(yīng)用

        十 11.4~11.8平面向量的概念及線性運算

        平面向量的坐標表示

        平面向量的數(shù)量積及應(yīng)用

        數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入

        十一 11.11~11.15期中考試

        十二 11.18~11.22數(shù)列的.概念與通項公式

        等差數(shù)列 等比數(shù)列

        數(shù)列求和

        精品源自 物業(yè)管理條例

        學年第一學期高三數(shù)學組教學工作計劃提要:集體備課安排與要求:以征訂的《贏在高考》(根據(jù)學生的層次不同,共有文、理兩個版本)為母本,在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見

        精品源自 物業(yè)管理條例

        十三 11.25~11.29數(shù)列的綜合應(yīng)用

        空間幾何體的概念、表面積和體積

        空間點、線、面之間的位置關(guān)系

        空間的平行關(guān)系

        十四 12.2~12.6空間的垂直關(guān)系

        空間向量的概念與運算

        空間向量在立體幾何中的應(yīng)用

        直線的斜率與直線方程

        十五 12.9~12.13兩條直線的位置關(guān)系

        圓的方程

        直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

        橢圓

        十六 12.16~12.20雙曲線

        拋物線

        直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用

        曲線與方程

        十七 12.23~12.27統(tǒng)計

        兩個計數(shù)原理、排列與組合

        二項式定理

        隨機事件的概率、古典概型

        十八 12.30~1.3幾何概型、互斥事件及其發(fā)生的概率

        隨機變量的概率分布及數(shù)學期望

        元旦放假

        十九 1.6~1.10算法 數(shù)學歸納法 矩陣與變換 坐標系與參數(shù)方程

        二十 1.13~1.17期末考試(市“一!保

        注:1.由于文科班與藝術(shù)班在高二下學期已復(fù)習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式,所以文科班與藝術(shù)班每周的復(fù)習進度可根據(jù)學情適當放緩。

        2.期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。

      高三數(shù)學教學工作計劃6

        時間總是過得很快,高三上學期已經(jīng)來臨,對于這個學期我對自己教學做了明確的工作安排,提高這個月的工作效率。

        我主要把這個月的教學任務(wù)分為三步走,第一步是習題練習,第二步是考試查漏,第三步是改正易錯,通過這三不把高三學生們的學習能力提高,讓他們有所成就,數(shù)學并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了,數(shù)學是多變的,需要不斷的聯(lián)席,不斷的查漏補缺,不斷鞏固,才能夠一步一步的提升,不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。

        一、習題練習

        我把給學生的練習題氛圍兩部分,一部分是課堂練習題,一部分是課后練習題,課堂練習主要是通過在課堂練習的題目,課后也是如其名是在課后給學生們加以鞏固的習題,課堂的習題主要以是一些性學習的重要知識點和難點,因為通過短短的課堂時間,學生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂,因此,在課后的時候需要給他們一些練習,通過練習題加深和鞏固所學知識,因為實在課堂上,有什么問題我也可以及時給與解決,這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我,當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來,而是會在課堂上讓學生做完,然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答問題,最后并把這些習題再講一遍加深印象,課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的,課堂加深印象,課后鞏固,雖然在課堂上學生們掌握了,但是那只是短期記憶,還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補充,讓他們牢記知識重點。通過這樣的方式來提升學生們學習效率,加深記憶力。

        二、考試查漏

        雖然到了高三每個月都會舉行月考,我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題,我會私下里給班級進行班級考試,當然一般會利用晚自習,或者是課后時間讓他們自己做,做完之后就會批改,讓后通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題,把一些經(jīng)常出現(xiàn),并且大多數(shù)學生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解,讓學生們完全掌握所學知識,對待不同的學生方法不同,給每個學生做一個錯誤本,讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上,然后每隔一段時間抽查他們的'學習情況,看是否把這些問題都解決了,使得學生們平衡發(fā)展,這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的,需要上交的就必須按時收上來,不上交的,也要抽時間把試卷講一遍,不然豈不是白發(fā)了。

        三、改正易錯

        我所做的一切都是找到學生們的問題,然后解決問題,對于這些問題就必須改正,學生們每掌握就是問題,要是他們掌握就是改正,因此對于一些主要的題目知識點,學生們每掌握的我們就要再次講一遍,把這個只是點讓學生們吃透,弄明白,不讓他們一直渾渾噩噩,做好錯題記錄,發(fā)動學生自己收錄錯題,當然把錯題答案給出解決時必須的。

        這是我這學期的工作計劃,我希望通過這三步走,把學生的數(shù)學成績總體提升一個臺階,讓學生們能夠在高考的時候取得好成績。

      高三數(shù)學教學工作計劃7

        一、考情分析

        20xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺.高三復(fù)習工作是等不得的.9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習要求.這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,把握試題改革的新趨勢.為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制.根據(jù)學科的特點,結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復(fù)習計劃.

        二、學情分析

        我今年教授三個班的數(shù)學教學,原來帶兩個理科班:(8)班和(9)班,進入高三以后,又加了一個文科班:(3)班;本屆學生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認識都不到位,學習抓得不緊,尤其課時不足,只重進度不重效果,大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學習數(shù)學的信心和興趣不足.并且,學生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學生較少,主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生.

        經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復(fù)習工作.

        首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學.然后進入高三第一輪復(fù)習,文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習:

        第一輪從20xx年10月中旬開始至20xx年3月底或4月上旬結(jié)束

        第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

        第三輪從20xx年5月中旬至5月底結(jié)束.

        根據(jù)往屆學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

        1、只跟不走

        部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了.雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時有解決不了.我們認為主動是學習成績提高的保證.外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用.只有學生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學生在復(fù)習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時,幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡、思考,可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命.

        2、只看不寫

        一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事.尤其我們(9)班學生多數(shù)有這個毛病.加強分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事.平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路.所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達水平.高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能.

        3、只練不想

        只埋頭拉車,不抬頭看路.高考復(fù)習資料五花八門,這些同學在復(fù)習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半.我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,必要的訓(xùn)練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強化自我總結(jié).學習數(shù)學離不開做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力.努力爭取達到做一題,得一法,會一類,通一片的收獲.

        三、指導(dǎo)思想

        抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等.提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì).

        研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較.結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律.

        四、目標

        1、高考平均分力求達90分;

        2、解決優(yōu)生的數(shù)學“缺腿”問題;

        3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”.

        五、具體措施

        根據(jù)以上分析我提出第一輪教學和復(fù)習建議:

       。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究

        1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學要求.

        2、研究高中數(shù)學教材.處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系.

        3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢.特別是山東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷.

        4、研究高考信息,關(guān)注考試動向.及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案.

        5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情.有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃.

       。ǘ┲匾曊n本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

        課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料.只有吃透課本上的例題、習題,才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知、基本技能和基本方法,構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬變.在求活、求新、求變的命題的'指導(dǎo)思想下,高考數(shù)學試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會考查課本上的原題,但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化,高考試題千變?nèi)f化,異彩紛呈,但無論怎樣變化、創(chuàng)新,都是基本數(shù)學問題的組合.所以,對基本數(shù)學問題的認識,基本數(shù)學問題解法模式的研究,基本問題所涉及的數(shù)學知識、技能、思想方法的理解,乃是數(shù)學復(fù)習課的重心.多年的教學實踐,使我們深刻體會到:基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海,高檔題題海也是不能解決的.在第一輪復(fù)習中,切忌“高起點、高強度、高要求”,所謂“居高臨下”,往往投入很大,收效甚微,甚至使學生喪失學習數(shù)學的興趣和信心.要引導(dǎo)學生重視基礎(chǔ),切實抓好“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法).最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法.在復(fù)習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu).

       。ㄈ┨嵘芰Γm度創(chuàng)新

        考查能力是高考的重點和永恒主題.教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”.新大綱提出能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,包括提出問題、分析問題和解決問題的能力,數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力、數(shù)學交流能力、數(shù)學實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學模式做出思考和判斷.其中理性思維能力是數(shù)學能力的核心,而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學的一種綜合能力,需將思維、運算、空間想象有機結(jié)合去完成的一種復(fù)合型能力,是思維能力的更高層次.

        邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為:

       、兕I(lǐng)會題意、明確目標;

       、趯ふ医忸}方向和有效解題步驟;

       、壅_推理和運算,表述解題過程.

        能力的培養(yǎng)首先應(yīng)重視知識與技能的學習、思想方法的滲透.知識與技能的掌握有助于能力的提高,思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn).實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問題.創(chuàng)新是指在新的問題情境中,綜合靈活地應(yīng)用所學知識、思想和方法,進行獨立思考、探索和研究,選擇有效的方法和手段分析和處理信息,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn),對數(shù)學問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明,是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑,對數(shù)學知識的遷移、組合、融匯的程度越高,顯示出的創(chuàng)新意識也就越強.

        (四)強化數(shù)學思想方法

        數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想.注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一.數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活.數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓,是適用于數(shù)學全部內(nèi)容的通法,對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識考查結(jié)合進行.只有運用數(shù)學思想方法,才能把數(shù)學的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力.因此,在各個階段的復(fù)習中,要結(jié)合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學思想方法,對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化,逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分,實現(xiàn)“知識型”向“能力型”的轉(zhuǎn)化.常用的數(shù)學思想方法可分為三類:一是具體操作方法,如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等;二是邏輯推理方法,如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等;三是具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學思想方法,如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類與整合的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等.

        在復(fù)習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事.

       。ㄎ澹⿵娀季S過程,提高解題質(zhì)量

        數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變.多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性.在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣.

        當處理的題目達到一定的量后,決定復(fù)習效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平.一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地講三道題,不如愉快寬松的引導(dǎo)學生探討完兩道題.

        我建議“教師跳進題海,學生跳出題!.教師有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題,從中精選和改編部分面目新,質(zhì)量高,難度適中,針對性強的試題,有計劃的組織學生訓(xùn)練,講評,以少勝多,提高效益.對學生要求“會、快、對”,“會”即有方法,會動手;“快”強調(diào)速度,在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量;“對”即準確,指解答正確.只有會,才有可能得分;只有快,才能多得分(指整套試卷);只有對,才能得滿分(指某道試題).在復(fù)習中,首先要訓(xùn)練學生解題有“辦法”,能動手,但決不滿足于此,尤其對“會而不對”、“對而不全”、“眼高手低”的現(xiàn)象要引起足夠的重視;從以往的月考中可以看出(8)班和(9)班的多數(shù)學生都有這個通病.要從審題的仔細、思維的嚴謹、表述的規(guī)范、計算的準確等方面下功夫,做到“會做的不丟分”.要盡可能穩(wěn)中求快,對基本題提高熟悉程度,才有時間去思考新題、難題,對基礎(chǔ)題、中檔題要清楚明白,準確熟練,對難題要量力而行.

        (六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

        試卷講評要有科學性、針對性、輻射性.講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律.還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié).

       。ㄆ撸└鶕(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練

        抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識.比如,08屆我校線下20分的考生就有幾十人,這些考生若能減少基礎(chǔ)題的無謂丟分,那么升學率就會大幅上升的;每個學生根據(jù)自己的具體實際情況,首先抓好90分一120分的低中檔題,教師在復(fù)習的過程當中結(jié)合所教學生實際,對學生在某一塊加強一下就能增加得分的內(nèi)容要精心組題強化訓(xùn)練.

        這一輪復(fù)習我校統(tǒng)一以《三維目標》這本資料書為主,再參考《全線突破》等其他資料,以達優(yōu)勢互補.打算每一講用3個課時,第一課時,知識點、考點復(fù)習,第二課時,典型例、習題講解,第三課時,作業(yè)講評及數(shù)學思想、方法、總結(jié).作業(yè)以《三維目標》資料書每一講所附的“能力提高”為主,學生根據(jù)自己實際情況進行增、補其它資料.

        這一輪復(fù)習應(yīng)針對學生基礎(chǔ)較差,動手能力不強,知識不能縱橫聯(lián)系,特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”等常常出問題,解析幾何不能從宏觀上把握題目,其基本套路不熟,缺乏運算的恒心,概率題不能突破“排列與組合”瓶頸,選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破,使學生打下堅實的基礎(chǔ),提高學習興趣和信心.

        第二輪專題過關(guān)

        對于高考數(shù)學的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性.

        專題過關(guān)分思想方法與技巧過關(guān)和小題型(選擇題、填空題)及應(yīng)用題過關(guān).

        在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力.

        第三輪綜合模擬

        在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的.

        該階段需要解決的問題是:

        1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性.

        2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律.

        3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程.

        4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性.

        這一輪復(fù)習以仿真卷為主,一定要注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時間,使學生有“身臨其境”的感覺.使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,真正高考時不慌神,沉著冷竣,創(chuàng)造性地考出高水平.

        六、具體內(nèi)容安排:

        表1:20xx——20xx學年度第一學期教學進度安排

        周次起止時間教學時數(shù)教學內(nèi)容

        01周7.7———————7.25排列組合二項式定理

        02周9.1———————9.13選修2—3第二章離散性隨機變量分布列

        03周9.15——————9.20選修2—3第三章統(tǒng)計案例選修2—2第二章定積分

        04周9.22—————9.30選修2—2第二章定積分及合情推理部分

        05周10.6—————10.11合情推理部分級第一次月考

        06周10.13————10.18集合函數(shù)概念復(fù)習

        07周10.20—————10.25———2.3函數(shù)的性質(zhì)、圖象函數(shù)綜合問題

        08周10.27————11.1函數(shù)應(yīng)用數(shù)列

        09周11.3—————11.8數(shù)列綜合、應(yīng)用問題

        10周11.10————11.15數(shù)列應(yīng)用問題高三第二次月考

        11周11.17—————11.22評卷、三角函數(shù)

        12周11.24—————11.29三角函數(shù)圖象性質(zhì)

        13周12.1—————12.6平面向量

        14周12.8—————12.13不等式的性質(zhì)、解法、證明

        15周12.15—————12.20高三第三次月考

        16周12.22—————12.27評卷不等式綜合問題

        17周12.29—————1.3直線和圓

        18周1.5———————1.10直線和圓錐曲線合肥市一模

        19周1.12——————1.17圓錐曲線綜合問題放寒假

        表2:20xx——20xx學年度第二學期教學進度安排

        周次起止時間教學時數(shù)教學內(nèi)容

        1周2月2日—7日點、線、面角與距離

        2周2月9日—14日柱、錐、球及綜合問題

        3周2月16日—21日排列、組合、和概率

        4周2月23日—28日概率與統(tǒng)計

        5周3月1日—6日極限、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)

        6周3月9日—14日合肥市二模

        7周3月16日—21日程序框圖

        8周3月23日—28日專題一:數(shù)形結(jié)合思想專題二:函數(shù)與方程思想

        9周3月30日—4月4日專題三:轉(zhuǎn)化與化歸思想;專題四:分類討論思想

        10周4月6日—11日專題五:配方法、換元法、待定系數(shù)法.;專題六:構(gòu)造法

        12周4月13日—18日8合肥市三模

        11周4月20日—25日專題七:選擇、填空常用技法

        12周4月27日—5月2日熱點追蹤

        13周5月4日—9日熱點追蹤

        14周5月11日—16日熱身訓(xùn)練

        15周5月18日—23日8熱身訓(xùn)練

        16周5月25日—5月30日回顧、反思回歸課本

        —10日迎接高考

      高三數(shù)學教學工作計劃8

        一、指導(dǎo)思想

        高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù),以學生的發(fā)展為本,全面復(fù)習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識,務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,科學合作求發(fā)展。

        二、教學建議

        1、認真學習《考試說明》,研究高考試題,把握高考新動向,有的放矢,提高復(fù)習課的效率。

        《考試說明》是命題的依據(jù),備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題,從而加深對《考試說明》的理解,及時把握高考新動向,理解高考對教學的導(dǎo)向,以利于我們準確地把握教學的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學設(shè)計,提高我們的復(fù)習質(zhì)量。

        注意08年高考的導(dǎo)向:注重能力考查,反對題海戰(zhàn)術(shù)!犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是:能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題,并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題,都從不同的角度,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng),真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

        2、充分調(diào)動學生學習積極性,增強學生學習的自信心。

        尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復(fù)習的動員工作,調(diào)動學生學習積極性,因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

        3、注重學法指導(dǎo),提高學生學習效率。

        教師要針對學生的具體情況,進行復(fù)習的學法指導(dǎo),使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高復(fù)習的效率。如:要求學生建立錯題本,讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

        4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習。

        要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實,守住底線,這是復(fù)習的基本要求。為此教師要了解學生,準確定位。精選、精編例題、習題,強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,注意參考教材內(nèi)容和考試說明的`范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進行有針對性的訓(xùn)練。

        5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),注重學生能力的發(fā)展。

        在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題,被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,因此,教學中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給學生思考、交流的機會,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

        6、高中的重點知識在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。

        近年來數(shù)學試題的突出特點:堅持重點內(nèi)容重點考查,使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中,要注意輕重緩急,注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

        7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實。

        教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法,把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法,而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法,不斷地提高解決問題的能力。

        8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

        《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法,要以知識為載體,潤物細無聲。

        9、建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試,(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,把握輕重緩急,避免重復(fù)勞動,切忌與學生實際不相符。

        總之,我們要加強學習、研究,注重對學生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),搞好第一輪復(fù)習,為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ)。

        三、教學進度安排

        9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

        期中考試之后復(fù)習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容。

        第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主,為高三數(shù)學會考做好準備,不要趕進度,重落實。

        四、進修活動

        9月 5日 〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習建議

        9月 12日 高三復(fù)習策略交流

        9 月19日 〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習建議

        9 月26日 〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復(fù)習建議

        10 月10日 研究課 二十中學

        10 月17日 〈三角函數(shù)〉復(fù)習建議

        10 月24日 各校文科復(fù)習交流

        10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習建議

        11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習建議

        11 月14 日 期中考試試卷分析

        11 月21 日 研究課 待定

        11 月28 日 〈解析幾何〉復(fù)習建議

        12月5日 普通學校理科復(fù)習交流

        12月12日 研究課 待定

        12月19 日 數(shù)學會考建議

        12月26 日 第二學期教學計劃

        1月 9日 期末考試試卷分析

        注:1。 具體活動日期以當月進修活動表為準

        2。 中心備課組活動另行通知

        五、復(fù)習參考資料

      高三數(shù)學教學工作計劃9

        本學期是學生最為關(guān)注的一年,也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,完成第一輪總復(fù)習,為實現(xiàn)學校制定的教學目標,特制定如下計劃:

        一、教學進度與要求

        新課已授完,高三將進入全面復(fù)習階段,全年復(fù)習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習,此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基礎(chǔ)知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習,是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學生解題能力。

        二、教學措施

        1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學生,尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

        在教學過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的.整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習,幫助差生爭取基本分,學生可以解決,鼓勵他自己完成,克服機械模仿帶來的負遷移,同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平,一個內(nèi)容,一個進度對待所有學生,既要求保底,又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,保持這個水平是首要的,同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段,這些學生會無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵,是他們堅持下去的良藥。

        2、加強學習,研究,注重學生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施,認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想。

        3、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據(jù)數(shù)學科的特點,切實做到“一天一小練,一周一大練,一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時尋找補救措施,強化復(fù)習效果。

      高三數(shù)學教學工作計劃10

        為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學教學計劃。

        一、學情分析:

        高三(4)班是數(shù)學基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四,數(shù)學單科尖子生少,部分同學的基礎(chǔ)知識基本方法尚未得到好的掌握,另有7—10人數(shù)學基礎(chǔ)較弱,學習動力不足,遺忘速度較快,學習數(shù)學中有畏難情緒。

        高三(5)班作為文科實驗班,學生數(shù)學基礎(chǔ)相對較好,自覺性、自制力強,學習氛圍好,有部分尖子生,但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外,其他同學并不十分冒尖。

        二、考情分析:

       。1)注重對“三基”的考查,重視課本;

       。2)注重學科內(nèi)容的`交融,各知識點的綜合應(yīng)用;

       。3)注重考查數(shù)學思想方法,通性通解,避免特殊技巧;

       。4)注重考查邏輯思維能力,重視能力考查;

        (5)注重考查學生創(chuàng)新能力,應(yīng)用能力;

       。6)注重多層次多角度考查,試卷結(jié)構(gòu)從易到難。

        三、主攻方向:

       。1)抓基礎(chǔ)知識和基本方法,通性通法,如歸納,數(shù)形結(jié)合,分類討論,分析,綜合等;

       。2)研究《考試說明》,以說明為綱要,但不要忘記教材。

        四、具體措施:

       。1)研究考綱,多練習往年高考題,把握通性通法,重視基礎(chǔ)知識,基本思想,重要定理定義,注意知識的橫向和縱向比較,加強知識的交匯處選題。

       。2)引導(dǎo)學生用好錯題本,查漏補缺。注意一題多解,舉一反三,及時歸納,觸類旁通。

       。3)嚴格訓(xùn)練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白,說清楚,做準確。

       。4)講評試卷時精心準備,講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點,怎么審題,如何打開思路,關(guān)鍵步驟在哪,應(yīng)用那些技巧和方法,了解學生典型錯誤。

       。5)加強自習輔導(dǎo)。對尖子生,重點臨界生,本科臨界生加強學習方法上,策略上,知識上還有心理上的指導(dǎo),鼓勵學生拼搏向前。

       。6)做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ),第二輪講思想方法,追蹤熱點;第三輪做好熱身訓(xùn)練。

      高三數(shù)學教學工作計劃11

        (一)認真?zhèn)湔n,加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導(dǎo)學案,使導(dǎo)學案實用,有實效。適合學校實情。

        (二)教學嘗試,迎接新挑戰(zhàn)多年的`教學、備考都是理科數(shù)學,由于工作原因,任文科數(shù)學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完?傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導(dǎo)學生備考。今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

        (三)堅決貫徹學校三生方案,在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上,落實20xx年高三工作計劃,把教學重點放在臨界生身上,針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo),使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導(dǎo),使輔導(dǎo)成為制度,成為長效機制。

        (四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導(dǎo)學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應(yīng)敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗。使錯題本從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。

        (五)勇于嘗試各種教學方式本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式,并進一步總結(jié),形成經(jīng)驗,及時總結(jié);繼續(xù)改進、探索編寫新的導(dǎo)學案,使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的使用。文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據(jù)學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學生的試題。

        總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。

      高三數(shù)學教學工作計劃12

        現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,時間緊張,大部分學生已能感覺到時間的緊迫,目標非常明確,學習盡頭很足,升學的信心很大,從上學期的成績上看,學生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學期的教學安排上,結(jié)合學生的實際情況,仍依基礎(chǔ)知識為主,加強學生的雙基訓(xùn)練,提高學生的解題能力與解題技巧。

        一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

        新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在xx主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

        二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

        實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習不超綱,不做無用功,使復(fù)習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

        三、因材施教 全面提高

        今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的'思考題,教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

        四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

        知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應(yīng)試能力。

        五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

        充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

        六、第一輪復(fù)習

        第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程,其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。

        在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復(fù)習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實。

        七、第一輪復(fù)習必須面向全體學生

        降低復(fù)習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度,狠抓復(fù)習的針對性、實效性,提高復(fù)習效果。

        八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學實學活

        要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

        九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練

        今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平。

      高三數(shù)學教學工作計劃13

        一輪打基礎(chǔ),二輪見提高,二輪復(fù)習是高三復(fù)習的快速增長期。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,二輪復(fù)習時間短任務(wù)重,為了做好高三數(shù)學的二輪復(fù)習,特制定此計劃。

        一、復(fù)習時間及進度

        復(fù)習時間:從2-17到5-17,大致三個月的時間

        專題規(guī)劃:

        1、三角和向量專題

        2、數(shù)列專題

        3、概率統(tǒng)計專題

        4、立體幾何專題

        5、解析幾何專題

        6、坐標系與參數(shù)方程專題

        7、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題

        8、函數(shù)與方程思想專題

        9、數(shù)形結(jié)合專題

        10、分類討論專題

        大致進度:一周一個專題

        二、二輪復(fù)習的宗旨

        重視與一三輪復(fù)習的銜接,注重一輪回扣,注重歸納整合。二輪復(fù)習的重要任務(wù)是:使模糊的清晰起來,缺漏的彌補起來,雜亂的條例起來,孤立的聯(lián)系起來。

        三、二輪復(fù)習的備課要點

        1、研讀考綱,最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。

        2、帶領(lǐng)學生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復(fù),而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息,知識歸入方法,方法歸入思想,使知識框架系統(tǒng)化?梢圆捎米灾鏖喿x、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學,更要突出教師的.導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點子上,不能浪費學生的時間。

        3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由,能寫出三條以上的理由才能選,要么有深度,要么有廣度,要么有新意,要么有技巧,要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。

        4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來,整理打印,讓學生自習課上做。

        5、一周做1-2次限時訓(xùn)練,專題或者綜合都可以,訓(xùn)練學生做題的時效性和規(guī)范性。

        四、多種途徑提升自我解題能力

        波利亞說,數(shù)學技能就是解題能力,不僅是解決一般的問題還應(yīng)該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準確定位,不低估也不要高估,多種途徑提高自我的解題能力,自己強才是真的強,才會有學生的強。

        做好計劃,寒假就可以提前做準備了。

      高三數(shù)學教學工作計劃14

        一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

        新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

        二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

        實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好雙基,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習不超綱,不做無用功,使復(fù)習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

        三、因材施教 全面提高

        今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的.學生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

        四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

        知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應(yīng)試能力。

        五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

        充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,提高學生的得分能力。如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭保準求快,對解答題要規(guī)范做答,努力作到會而對,對而全,減少無謂失分,指導(dǎo)學生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

        六、第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程。

        其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實雙基的目的。為此,我們延長第一輪的復(fù)習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實。

        七、第一輪復(fù)習必須面向全體學生,降低復(fù)習起點,在夯實雙基的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力。

        包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度,狠抓復(fù)習的針對性、實效性,提高復(fù)習效果。

        八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學實學活。

        要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

        九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。

        課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平。

      高三數(shù)學教學工作計劃15

        貫徹學校有關(guān)教育教學計劃,在學校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準備,為學生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學目標。

        一輪復(fù)習,大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復(fù)習的計劃性,增強復(fù)習的實效性,對本學期的備課重點有以下幾個方面:

        一、作好每章復(fù)習

        這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

        二、重視數(shù)學思想方法的教學

        在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

        三、增強學生的閱讀理解能力,提高審題能力

        平時的練習中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目!靶隆笔菧y試真實能力的基本條件,學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學中強調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學生,由學生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。

        四、提高學生的解題能力

        數(shù)學復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的'規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

        五、注重學生卷面表達的訓(xùn)練

        高考要獲得好分數(shù),除了具有較高的數(shù)學功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學生的書面表達,訓(xùn)練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當,做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。

        六、做好試卷評析工作

        學生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法,使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓(xùn)練,達到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。

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