初中體育工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的初中體育工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中體育工作計劃1

　　根據(jù)學(xué)校的工作安排，本人在這一學(xué)期將擔(dān)任九年級1、2、3、10、11、12班共六個班的體育教學(xué)工作。由于九年級畢業(yè)班將面臨體育中考，自己深知責(zé)任重大，為此擬定本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。在教學(xué)中向中考測試項目傾斜，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，迎接下學(xué)期的體育中考加試。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　所任教的九年級學(xué)生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲望強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　根據(jù)20xx年我省初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考試方案，20xx年我省的體育中考項目和20xx年一樣，必考項目是：男生1000米跑、女生800米跑。男生自選項目包括立定跳遠、引體向上、坐位體前屈、籃球運球;女生自選項目包括立定跳遠、仰臥起坐、坐位體前屈、籃球運球;考生可從中自選一項。針對以上測試項目，制訂上課內(nèi)容，由針對性進行訓(xùn)練、練習(xí)。通過各種練習(xí)方法和輔助練習(xí)來提高運動成績。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，懂得一定的體育鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，最終為中考取得好的成績而努力拼搏。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、增強學(xué)生體能，掌握和應(yīng)用基本的`體育健康知識和運動技能。

　　2、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感。

　　3、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的好習(xí)慣。

　　4、為中考取得更好的成績而努力拼搏。

　　5、完成國家體質(zhì)健康標準的測試上報工作。

　　五、教學(xué)設(shè)想：

　　初三學(xué)生面臨中考，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運動空間，加強學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學(xué)生有目標的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

　　六、本學(xué)期考核項目

　　女生：800米、投擲實心球、墊排球；

　　男生：1000米、投擲實心球、墊排球；

初中體育工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　體育教學(xué)有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過教師與學(xué)生互動性體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�

　　二、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的初期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。有時難以控制自己行動，所以此階段的當務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣，發(fā)掘其潛力，這就需要在教學(xué)中正確引導(dǎo)，力爭學(xué)生在體力、心理素質(zhì)方面得到一定的提高，從而充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容由三個部分組成。第一部分是體育課程概述，該部分主要闡述了編寫小學(xué)體育與健康教參的指導(dǎo)思想編寫原則和整套教育教學(xué)體系簡介，并對使用教材的有關(guān)事項進行了說明以便教師在總體上對這套教材有一概括的了解。第二部分是各類教學(xué)內(nèi)容簡介，逐一對各項教學(xué)進行介紹及教學(xué)注意事項進行說明。第三部分是小學(xué)生體育考核與達標標準。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認知目標：初步了解體育鍛煉對身體健康的良好作用，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、技能目標：了解一些基本動作、游戲和韻律活動的方法，能保持正確的身體姿勢，具備初步的.發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動的能力。

　　3、情感目標：能感受和體驗參加體育活動的樂趣，在體育活動中能促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準。

　　五、本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容

　　基本活動：隊列和隊形（稍息、立正、看齊、報數(shù)、三面轉(zhuǎn)法、原地踏步—立定、齊步走—立定）、廣播體操：七彩陽光

　　走和跑：

　　1、各種姿勢自然走

　　2、各種姿勢起動自然跑、30m快速跑、加速跑、追逐跑、接力跑

　　跳躍：

　　1、各種方式的但雙腳跳

　　2、雙腳跳上、跳下20cm高的物體

　　3、立定跳遠

　　4、學(xué)習(xí)單人單搖跳繩

　　投擲：

　　1、拋擲輕物

　　2、持輕物擲遠

　　3、對2—3米高的目標投準

　　滾翻：

　　1、各種方式的滾動

　　2、前滾翻成坐撐

　　體質(zhì)測試：

　　30m快速跑、30s跳繩

　　六、教學(xué)主要措施

　　1、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。寫好角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。

　　3、及時進行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

初中體育工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學(xué)習(xí)體育與健康新課程標準，將生命教育理念滲透到新課程中。堅持健康第一的指導(dǎo)思想，旨在促進學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。在教學(xué)中，注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，注重學(xué)生的發(fā)展；注意個體差異和不同需求，保證每個學(xué)生受益。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　因為班級分男女班，八個班的女生年齡在153，335，416歲之間，處于青春發(fā)展的高峰期，發(fā)展迅速。女生往往比較安靜，不愛活動。體育與健康理論知識薄弱，鍛煉方法模糊，不知道如何合理鍛煉。因此，本學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的'結(jié)合，選擇各種教學(xué)內(nèi)容，通過小組游戲提高凝聚力，以滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此，有必要改善這種情況，培養(yǎng)女孩積極參與體育鍛煉。

　　三、教材分析

　　1、從年輕人的需求出發(fā)，不受運動技術(shù)體系的限制。也就是說，學(xué)生是主體，玩游戲，開展基礎(chǔ)活動。

　　2、教材內(nèi)容活潑，生活化，更貼近生活，讓學(xué)生積極參與。比如模仿兔子跳，青蛙跳等等。多采用游戲教學(xué)。

　　3、整本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，即跑、跳、投的能力，并通過不斷的練習(xí)提高他們的敏捷性、反應(yīng)性和協(xié)調(diào)性。

　　4、借助多種游戲，學(xué)生可以感受到集體和個人的差異，與同齡人建立良好的合作關(guān)系。

　　四、目標和任務(wù)

　　1、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單的鍛煉方法。

　　2、發(fā)展跑、跳、投的基本身體素質(zhì)，提高運動能力。

　　3、掌握簡單的技術(shù)動作，重視學(xué)生的主體地位。

　　4、養(yǎng)成上體育課的好習(xí)慣，提高涵養(yǎng)。

　　5、體驗集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。

　　五、教學(xué)思路和措施

　　1、正確把握體育與健康課程標準，以健康第一的指導(dǎo)思想進行教學(xué)

　　2、準備每節(jié)課，營造輕松生動的課堂氣氛；課前課后反思。

　　3、采用多種教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異構(gòu)分組、隨機分組等)。)和分段教學(xué)等。

　　4、上課時，要多進行比賽和競賽，在競爭的氛圍中調(diào)動大家的積極性，更好地掌握動作技術(shù)。

　　5、積極培養(yǎng)體育骨干，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出學(xué)生的主體地位。

　　6、在整個課堂上玩游戲，盡量和學(xué)生一起玩，邊玩邊學(xué)知識，加強和集體的聯(lián)系。

　　這學(xué)期的考核項目：50米，立定跳遠，前滾，800米

初中體育工作計劃4

　　當前，學(xué)校體育教學(xué)正逐步由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的新軌道，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及《體育與健康新課標準》的正式實施，徹底地摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更加強調(diào)課程的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性特征，作為一名普通的初中體育老師，漸漸地體會到正確的教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用。

　　示范是體育教師必須掌握的基本功，示范和講解在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)體育課的教學(xué)藝術(shù)。因為示范是完成體育教學(xué)任務(wù)中極為重要的方法和手段，而講解又有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生能把看、聽、想結(jié)合起來，理解動作概念和要領(lǐng)，能夠形成相應(yīng)的動作表象，弄懂所學(xué)內(nèi)容自覺地練習(xí)。兩者如何在體育教學(xué)中有機地結(jié)合、合理地應(yīng)用，對提高體育教學(xué)質(zhì)量有很重要的意義。

　　一、示范與講解在體育教學(xué)中的應(yīng)用

　　1、示范法

　　由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　運用示范法要注意以下幾點：

　�。�1）有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時，要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點、學(xué)生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。在教新教材時，為了使學(xué)生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據(jù)教材情況做重點示范。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。

　�。�2）示范要正確，力爭每次示范成功。教師必須認真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對新事物感興趣，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。

　�。�3）注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學(xué)生的隊形動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學(xué)生的`正面，與學(xué)生視線垂直，使全部學(xué)生都能看清楚。

　�。�4）示范與講解相結(jié)合，與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合，能使學(xué)生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學(xué)生思考動作的技術(shù)要求）結(jié)合起來，收到更好的效果。

　�。�5）除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學(xué)生做示范，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果有條件，還應(yīng)利用直觀教具（如照片、畫片等）進行教學(xué)。但使用時要防止學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，或流于形式。

　　2、講解法

　　講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進行思維，培養(yǎng)學(xué)生認識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學(xué)的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。

　　運用講解法教學(xué)時一般要注意以下幾點：

　�。�1）講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學(xué)中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認真研究。講解要根據(jù)課的任務(wù)、教材、氣候和學(xué)生情況的不同來安排。

　�。�2）要抓住教材的關(guān)鍵，簡明扼要地進行講解。講解時，突出重點。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù)。講解時應(yīng)運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領(lǐng)�，F(xiàn)在很多教師運用教學(xué)口訣，取得了較好的教學(xué)效果。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學(xué)生喜歡聽，容易懂，記得住。但是一個好的教學(xué)口訣，要經(jīng)過長期認真地總結(jié)、提煉才能形成。離開教學(xué)實踐，離開對教材的刻苦鉆研，單純追求口訣形式，是收不到好的教學(xué)效果的。講解還要根據(jù)對象的具體情況，運用術(shù)語，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。

　�。�3）講解要符合學(xué)生實際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學(xué)生的實際。對高年級的學(xué)生，可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解。對低年級學(xué)生可以聯(lián)系生活常識進行講解。講解要由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維。教師可以用提問的形式來啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時，可以問學(xué)生：怎樣才能向前滾動？怎樣才能滾得好？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使學(xué)生理解得深、記得快，還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

　�。�4）講解要注意時機和形式。體育教學(xué)當中，大部分時間是讓學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對具體情況，隨時提出要求，給予指導(dǎo)。但是，在學(xué)生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，教師不要做過多的講解，以免分散學(xué)生的注意力，引起傷害事故。課上的講解除集中進行外，要加強個別講解。

　　二、恰當選擇示范與講解的時機

　　在體育教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個新的技術(shù)動作，都要經(jīng)過精略掌握階段，改進提高階段，熟練鞏固階段，學(xué)生才能掌握技術(shù)動作。而每個階段，示范與講解的任務(wù)各不同，能否合理應(yīng)用示范與講解，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以，在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的精略掌握階段中，根據(jù)學(xué)生求知心情迫切，注意力比較集中的心理特點，教師精練簡明，重點突出，富有啟發(fā)性地講解和輕松優(yōu)美、正確完整動作示范就會在學(xué)生大腦中形成正確的動作表象，對掌握技術(shù)、技能是十分重要的。在改進提高階段中，學(xué)生掌握技術(shù)動作時急于求成，出現(xiàn)了多余動作和錯誤動作，技術(shù)上出現(xiàn)反復(fù)時，學(xué)生表現(xiàn)為急躁，急切想了解自己的動作錯在哪里，與正常動作有何實質(zhì)區(qū)別。此時，教師應(yīng)及時有針對性地抓住技術(shù)主要環(huán)節(jié)，采用放慢速度的正誤對比示范或某一個技術(shù)環(huán)節(jié)的分解重點示范，讓學(xué)生直觀地認清哪些動作對，哪些動作錯。在熟練鞏固階段是進一步鞏固所學(xué)技術(shù)、改進薄弱環(huán)節(jié)、加深理解技術(shù)，大部分學(xué)生能熟練地掌握技術(shù)，動力定型相對穩(wěn)定。但仍有部分學(xué)生技術(shù)動作還不夠熟練，此時教師的講解要有啟發(fā)生，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。教師還可將完整技術(shù)總結(jié)概括為幾點或幾個字，在學(xué)生練習(xí)時給予提示。

　　我們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，深刻地體會到，在學(xué)習(xí)技術(shù)的全過程中，講解既要精練、通俗、生動、形象，抓住重點，又要符合學(xué)生的實際水平以及接受能力。示范要輕松、正確、突出動作特點和技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講解是基礎(chǔ)，示范是關(guān)鍵，示范是對講解的有力補充，二者缺一不可。教師若能把講解與示范有機地結(jié)合起來，建立形象思維，有利于學(xué)生更快地掌握正確技術(shù)動作，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

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