- 相關推薦
致暑假小姐的一封信
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對書信都不陌生吧，書信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。為了讓您在寫信時更加簡單方便，下面是小編收集整理的致暑假小姐的一封信，歡迎大家分享。
致暑假小姐的一封信1
親愛的暑假小姐：
你好！我即將與你揮手告別，對此，我深感痛心，我猛然意識到其實我們并沒有來得及深交，可不管怎樣，我依然期待你的下一次光臨。其實暑假前，我就早已做好旅游計劃，只因那一張“死亡成績單”的款款而至，便草草終結了我的所有遐想，我最終不得不向我家長官繳械投降。正所謂“投降者一律從寬”，長官們對我可“寬”了，且聽我娓娓道來……
投降初期
“從現(xiàn)在開始，你要按照我說的執(zhí)行！”瞧，長官又在發(fā)號施令了，作為投降者，我不得不聽命于她，可是要想讓我順從，那可沒這么簡單！頓時，我心生“歹念”——我就是不聽你的，看你能把我怎么樣！哼！于是，我破天荒的坐在那，一動也不動，任她在客廳“咆哮”。不出我所料，她真的來到了我的“狗窩”�！拔艺f，你也得聽聽我的話吧，否則，別怪我按照‘投降書’執(zhí)行！”什么？媽媽居然來這套！我才不怕呢！反正投降書我早已偷偷收好，誰也別想拿走！看誰能笑到最后！我心想。
“唰”的一聲，長官抽出了一張紙，“喲喲喲，就你那點小心思，看好了，在這里！”“你怎么會有？”我急忙問道，“我知道你偷偷收起來了！”“當然……不是，我，我怎么會做這樣的事？”很顯然，我結結巴巴的回應出賣了我�！澳憧纯茨愠閷稀！眿寢屔衿娴恼f道。我翻了翻我的抽屜，咦，果真沒有�。 澳阏姹�，我趁你睡覺時拿走的，小傻瓜！”唉，沒辦法,雖然“投降”的我滿懷反叛心理，但也只好無奈地聽從媽媽的話了！
中途之樂
一段時間后，我竟從了這種有緊迫感的生活，老媽也不再對我嚴加看管，我越來越安分地執(zhí)行著我的各項任務，我變得自覺而認真，一想到這，我竟有點自豪！于是我準備好好犒勞自己一次，剛好我愛的'電影要上映了，作為它的忠實粉絲，我必須去觀看！我撥通了伙伴的電話，經(jīng)過一番商量，我們愉快地定下了第二天的觀影計劃。
晚飯過后，我來到了老媽面前，磨磨蹭蹭地說道：”媽媽，明天我最喜歡的電影要上映了……”“你是想去看嗎？好吧，看你最近表現(xiàn)不錯，你就去放松一下吧！”我聽到這話，雖表面依舊克制如淑女，但內心卻喊出了千萬次的“Yeah”了。
正當我打算轉身離開時，一句刺耳的“不準去”還是如期而至，是老爸發(fā)話了。每次都是這樣：好不容易和媽媽說通了道理，爸爸卻在關鍵時刻給我一腳急剎車，“去什么去，作業(yè)寫完沒？”聽了這話，慌張的我立馬說道：“爸爸，你最好了，拜托拜托，放我出去玩一會吧！你最好了�！弊罱K，老爸還是沒能經(jīng)得住我的糖衣炮彈，答應了我的請求，隨即還大方地賞了我100元錢，對我叮嚀囑咐了許多，這才放心地說道：“明天玩得開心點！”我摸著桌上的“紅爺爺”，心想：誰讓女兒是老爸上輩子的情人呢？爸爸真是太愛我了，呵呵！
第二天一早，我一想到這樣的出門機會對我來說實在是太珍貴了，我便比平時表現(xiàn)得更努力了。到了下午，激動的我拿著耀眼的“紅爺爺”，高高興興地走出了家門。
晚上回到家，我一邊愉悅地享用著美食，一邊和我家的長官們報告著今天觀影的種種趣事，整個夜晚我都說說笑笑著，爸媽也不禁在一旁笑起來。在愉悅的氣氛中，媽媽突然爆出了我的驚天大秘密，她說：“其實昨晚你睡覺都笑出了聲�！痹瓉恚B我睡著了都還偷偷關注我，我突然感受到一種莫名的滿足，難道這就是苦中之樂嗎？
暑期的尾巴
新的一學期即將來臨，我無時無刻不眷戀這暑假的日子，雖說沒有遠足，卻讓我懂得到了一個道理：真正的美景不一定在遠方，它或許存在于生活的每一個細節(jié)里，每一個縫隙中！當我仔細挖掘，我就會發(fā)現(xiàn)快樂和感動。
暑假小姐，每次有你，我都會成長一番。此刻的我，會在心底默默期待你的下次光臨，后會有期吧！
你的紅顏：蕭凱元
致暑假小姐的一封信2
本學期我繼續(xù)擔任大班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強的責任心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。
在教學工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新的要求，認真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
針對大班幼兒即將升入小學的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素質，完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng)。
現(xiàn)總結如下：
一、教師的觀念
1、教育思想的轉變。
通過認真學習、學習瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。
因此，我們對教師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自己。
珍惜每一次外出學習的機會，在參加XX市素質教育研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教育觀念、方法，如：通過參觀改進大班早操的隊列練習、放松活動、創(chuàng)設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式，在讓幼兒認識簡譜的基礎上，學唱歌曲等。
2、教師駕馭的思想轉變。
本著＂以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。
在教學中，能注重從幼兒＂最近的發(fā)展區(qū)”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡，鼓勵幼兒創(chuàng)設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的，通過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時調整環(huán)境思路，因材施教。
通過隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設環(huán)境、提供不同的材料、進行不同的指導。并認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。
二、積極參與教研活動，堅持向教研要質量
本學期的教研子課題，我班采取以下有效的教育措施：
1、調整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。
2、加大了同領域的觀摩交流次數(shù)，增加同領域觀摩學習的比例，互相學習好的經(jīng)驗與做法，提高教研實效。
3、認真學習兩個及等對結構游戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類。
4、期初對本班幼兒結構材料的使用情況做出前測分析。分析每月統(tǒng)計資料并進行結果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。
5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。
6、制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動。
三、教學形式的寬泛
1、探討游戲教學一體化靈活的'教學方法。
在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標，在集體教學中，我們堅持樹立＂啟發(fā)”教學的指導思想，不斷探討＂啟發(fā)”教學的方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。
此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學中的有關內容，又在活動后引導幼兒反復練習，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素質、教育技能和教育研究能力也得到了提高。
2、注重多種形式的有機滲透。
本學期，我們靈活運用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在搜集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經(jīng)驗。
在創(chuàng)設、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣；在區(qū)角設置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建＂小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)＂展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了＂游戲教學一體化”的內涵，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。
在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品通過照片形式進行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復習。結構游戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進行保留。并創(chuàng)設大班主題活動資料庫，為日后的教育教學活動提供了依據(jù)。
本學期注重自然角與種植角的創(chuàng)設與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設及種植種類方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標志。一起根據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎？那種材料好？種在哪里長的快？誰先發(fā)芽？追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理自己種植的植物，進行觀察記錄，并協(xié)助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中積極滲透環(huán)保教育，美化班級環(huán)境，成功地接待了XX市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導做好準備。
3、深入的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度。
如：在進行＂動物世界”活動時，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進行探索打下基礎。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強化，鼓勵幼兒通過搜集的資料主動探索，幼兒對探索具有強烈的興趣，因此他們從探索水生動物、陸地動物、與人類的關系到動物的秘密等，于是，我們不僅把目標定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上。
在主題活動＂秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關秋天的知識。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣子；進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等；外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風吹在身上有什么不同；活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征；在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動；每天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進行比較、統(tǒng)計；在科學區(qū)，組織幼兒觀察雨的形成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨；在戶外活動前，請幼兒討論秋季自我保護的方法；對于每天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵，表揚他們不遲到，能堅持天天來園；在散步時，和小朋友一起觀察動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每天的離園前組織幼兒復習鞏固所學內容，并利用小紙條的形式把學習內容進行打印，讓家長配合幼兒園復習知識，減少教育的空白。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。
結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。
【致暑假小姐的一封信】相關文章：
給薔薇小姐的一封信10-07
給薔薇小姐的一封信06-03
暑假致家長的一封信10-12
暑假致家長一封信10-07
暑假致家長的一封信06-13
暑假致學生的一封信10-18
暑假致家長一封信01-08
致十七歲的陳小姐作文700字06-05
小學暑假致家長的一封信10-07
【熱門】暑假致家長的一封信07-06