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給老師一封信作文通用7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家收集的給老師一封信作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
給老師一封信作文 篇1
蔡老師:
您好!我有兩個(gè)煩惱,想您幫我解決。
一個(gè)是我外公得了腦積水,現(xiàn)在治好了。但又得了老年癡呆癥,都不認(rèn)識(shí)我了,也不跟我說話了,我真的不想他再生病。老師,您說我該怎么辦?
我還有一個(gè)心結(jié),不知道您能不能幫我解開,我覺得自己好像沒有做錯(cuò)什么,也沒有炫耀自己,但有好些朋友都不跟我玩了。在放學(xué)的路上,沒有一個(gè)同學(xué)陪我一起走,看到另外一邊四五個(gè)同學(xué)有說有笑地走在一起,熱鬧極了。我真羨慕他們。再看看我,一個(gè)人孤零零的.,我感覺很孤獨(dú)。蔡老師,您說一說,我怎么做同學(xué)們才會(huì)跟我玩呢?
蔡老師,請問您能幫我解決問題嗎?如果能的話,請您回一封信給我哦!謝謝蔡老師了。
祝您:健康快樂!萬事如意!
您的學(xué)生:xx
xx月xx日
給老師一封信作文 篇2
尊敬的曹老師:
您好!
想要給您寫信的念頭已經(jīng)很久了,您一定不認(rèn)識(shí)我,先自我介紹一下,我是您忠實(shí)的小讀者———舞鋼市第二小學(xué)五(5)班的郭藝琳。認(rèn)識(shí)老師您是源于您的一本書——《青銅葵花》。
那時(shí)我還在三年級(jí),讀您的第一本書是《青銅葵花》,您純美的文風(fēng)一下子就吸引了我,文中苦難,您寫到深刻之處,文中的美,您寫到極致,文中的愛,您寫得充滿生機(jī)與情意。我跟著青銅葵花一起哭,一起笑。
青銅的沉默,青銅的無微不至,青銅的細(xì)心呵護(hù),青銅的善良,細(xì)膩,質(zhì)樸您更是刻畫的淋漓盡致。
他為了沒有任何血緣關(guān)系的葵花,幾乎奉獻(xiàn)了自己的一切:為了葵花上學(xué),青銅放棄了自己的上學(xué)夢想;為了讓葵花晚上能寫作業(yè),青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈為她照明;為了能讓葵花清楚地看馬戲,青銅讓葵花坐在他的肩上,默默地站立了一個(gè)晚上;為了讓葵花參加節(jié)目要報(bào)幕,青銅用冰凌給她做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈……您將一個(gè)有血有肉的青銅活生生呈現(xiàn)在我的眼前。
還有葵花的乖巧 、青銅一家的善良,他們一家在洪水、蝗蟲災(zāi)害下表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié),都深深感動(dòng)著我,他們的`日子雖苦猶甜?ɑ爻,失去妹妹的青銅從心底喊出了:“葵花……”看到這里,我淚流滿面。
看《青銅葵花》我明白了,幸福的我們這一代,應(yīng)該敢于正視痛苦,尊重挫折。因?yàn)樗麄兪俏覀兙竦哪サ妒,是我們心靈的洗滌劑。在經(jīng)打磨和洗滌后,我們才能體味愛的快樂,才能懂得擁有的幸福。
曹老師,您知道嗎?當(dāng)時(shí)這本書,我看完推薦給我們老師看,在老師的辦公室里整整傳了一個(gè)多月,用我們老師的話說,傳瘋了,每天辦公室老師見面就問書看完了嗎?我也一口氣收集了你的《野風(fēng)車》《紅瓦黑瓦》《根鳥》《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《細(xì)米》《草房子》每一本書我都細(xì)細(xì)的讀,慢慢的品,并且還會(huì)讀過的書認(rèn)真的做成閱讀存折,對了,我還將您的《青銅葵花》續(xù)寫了一篇《又是一年葵花開》,《細(xì)米》續(xù)寫了一篇《眾里尋她千百度》,呵呵呵,有機(jī)會(huì)真想讓您看看。
曹老師,看到你去了很多學(xué)校,和同學(xué)們見面。我也有一個(gè)小心愿,希望您有一天能到我們舞鋼來,我們這里山清水秀,您一定會(huì)和我一樣喜歡上我們舞鋼的。能到我們舞鋼市第二小學(xué)來,到時(shí)您一定知道您在我們老師,學(xué)生心目中是多么的受歡迎,我會(huì)買一大束鮮花獻(xiàn)給您!最后,我特意用我的照片做了一張信紙,希望當(dāng)您看到這封信時(shí),也能記住信紙上的女孩——郭藝琳!
敬祝您身體健康!
小讀者:xxx
給老師一封信作文 篇3
親愛的唐老師:
您好!
收到您的信我非常高興。與您一起度過的這一年是我最快樂的時(shí)光 。每當(dāng)上課鈴聲響起時(shí),我就急切的盼望您出現(xiàn)在講臺(tái)上;每當(dāng)我語文競賽得獎(jiǎng)時(shí),您的音容笑貌就會(huì)出現(xiàn)在我眼前;每當(dāng)遇到難題想放棄時(shí),您那諄諄教導(dǎo)的.聲音就會(huì)在我的耳畔響起……
您在信中說語文是個(gè)慢慢積累的過程。的確,我在生活中就是慢慢積累的。我非常喜歡看書,碰到好詞好句就劃下來,不懂的就問爸爸媽媽;我經(jīng)常背一些詩詞,其中我最喜歡宋代詩人李清照的《醉花陰》“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!边@三句寫得很美,透過詞,我似乎看見在重陽佳節(jié),滿臉愁容的李清照獨(dú)自一人面對著西風(fēng)中的瘦菊,想念著遠(yuǎn)方的親人。我還經(jīng)常寫寫媽媽買的資料,可語文成績還是沒有明顯的提高,唐老師,您能幫幫我嗎?
祝您工作順利,生活愉快!
您的學(xué)生 聶冰
20xx年10月12日
給老師一封信作文 篇4
敬愛的孫老師:
時(shí)間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼就又到了教師節(jié)了!孫老師,感謝您精心地培育著我們這些小小樹苗,在這里,我祝您教師節(jié)愉快!
孫老師,您像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,美化了別人;您像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí);您是園丁,辛苦了自己,培育了花朵。
孫老師,您辛苦啦!可是,您的辛苦卻換來了同學(xué)們對您的.喜愛。孫老師,每當(dāng)我遇到困難時(shí),您會(huì)熱心地幫助我、輔導(dǎo)我;每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí),您會(huì)耐心地教育我;每當(dāng)我取得成績時(shí),您會(huì)告誡我不要驕傲……孫老師,您真是天底下最好的老師啊!
孫老師,在教師節(jié)這一天,我會(huì)以出色的表現(xiàn)讓您開開心心、高高興興地度過這個(gè)節(jié)日!
祝您:
節(jié)日快樂、工作順利、天天開心!
您的學(xué)生:陳希
20xx年9月8日
給老師一封信作文 篇5
敬愛的老師:
您好。老師,您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌挕?/p>
您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次,我班的一位同學(xué)由于身體不舒服,在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此,還向他問寒問暖。還有一次,一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病,您也如此對待他。
有一次,是一天的上午,您給我們講課時(shí),一會(huì)打哈欠,一會(huì)揉揉鼻子,我們都知道,我們都明白,是你的感冒使得你如此。我想:“老師,您怎么不在講臺(tái)上休息一會(huì)兒呢?”可是我知道,您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課……
在將近期末考試的時(shí)候,老師比我們更為緊張,所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課,給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽他們所講的話。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生,教他們解決的方法,給他以容易的理解,讓他能夠明白。我們遇到不會(huì)的'問題便向您請教,您也耐心地給予我們講解。
老師,在這里,我要向您獻(xiàn)上一首詩,表達(dá)我對園丁真誠的贊頌:
假如我們是一只小船,
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動(dòng),
小船才能乘風(fēng)破浪。
假如我們是一根蠟燭,
您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃,
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木,
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育,
樹木才能高大挺秀……
老師啊,讓我再向您說一聲:“辛苦了!”老師,希望您能搞好班級(jí),讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛的老師,因時(shí)間的關(guān)系,下次再談了。
祝您:
身體健康!
xxx
20xx年**月**日
給老師一封信作文 篇6
黎老師:
你好!
首先,讓我真誠的感謝您對我的教育之恩!那是一瓣心香,余香幽長啊!真,是什么?是一滴眼淚,是一顆守望的心。善,是什么?是患難時(shí)的傾囊相助,是泥濘路上一次真誠是攙扶。美,是什么?是朦朧時(shí)的一個(gè)微笑,是徘徊時(shí)的一句提示。
請?jiān)忂@笨拙的筆尖和匱乏的.語言,寫不出也說不出一句能傳達(dá)我此時(shí)心境的話語,但我還是不能控制自己感情的閥門——
感謝您用一顆真心來溫暖我、包容,感謝您為我淌下的一顆顆晶瑩的淚珠,感謝您在我人生最艱難時(shí)刻伸出的美麗溫暖的手,感謝您給了我這人間的至真至善至美······
是您在我渴望到知識(shí)海洋中盡情地遨游,是您讓我有勇氣對失敗與困難,是您讓我從幼稚走向成熟。
回憶往事,曾經(jīng)歷歷在目。把那辦公室里語重心長的勸導(dǎo),教室里一道道忙碌的身影,耐心地講解題目······
從小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年多了,但時(shí)間永遠(yuǎn)無法磨滅那段最深的情,最美好的回憶。請?jiān)徫覜]有回母校看您,甚至連一個(gè)電話也沒有打,其實(shí)我非常的想您,只是我怕聯(lián)系上會(huì)控制不住自己的情緒。您不用擔(dān)心我,我考進(jìn)了長沙金海中學(xué),這里這幾年下來,已經(jīng)是碩果累累,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的,爭取考個(gè)好的高中,不讓您失望,不讓父母失望,更不會(huì)讓金海失望。
滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。您的這份愛,一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。
此致
敬禮
您的學(xué)生:鄧玲
20xx年9月15日
給老師一封信作文 篇7
教學(xué)要求:
1、讀懂習(xí)作要求,了解書信的格式。
2、借助習(xí)作要求的提示,使學(xué)生懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文,圍繞中心選擇材料,通過具體情景,表達(dá)對老師的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文,圍繞中心選擇材料。
2、通過具體事例,表達(dá)對老師的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
在我們這個(gè)集體中,親密無間,老師誨人不倦的身影,都已深深地烙在我們心頭,在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際,讓我們打開記憶的閘門,重溫那一幕幕動(dòng)人的情景,給親愛的老師寫一封信吧。
二、討論回憶
1、你打算給哪一位老師寫信?
2、在信中,你有哪些話要對老師說?(回憶和老師的交往,老師令你最難忘的事,告訴老師的小秘密,對老師的建議,我的理想等。)
三、明確要求
1、復(fù)習(xí)書信格式:稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出習(xí)作要求:
(1)通過具體事例表達(dá)對老師真摯的感情。
(2)要寫真實(shí)事情,抒發(fā)真情實(shí)感。
(3)寫完后認(rèn)真修改。
四、創(chuàng)設(shè)情境
1、課堂上,老師繪聲繪色地講著,我……(說說自己看到的、想到的)
2、下課后,老師歡快地和同學(xué)們游戲,或埋頭批改作業(yè),我……(談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感)
3、放學(xué)后,老師與我促膝談心,我……(說說自己當(dāng)時(shí)的感受)
這樣的情境有很多很多,請學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事,全班再交流,相互啟發(fā),選擇素材。
五、組織交流
1、寫出自己和老師交往中最難忘的`一件事,抒發(fā)自己最真實(shí)的感情。
2、同學(xué)間交流,聽一聽同學(xué)的建議,并相互補(bǔ)充,提出修改意見。
六、完成習(xí)作
1、擬寫初稿。
2、正面引導(dǎo),鼓勵(lì)修改。
3、評(píng)議賞識(shí),表達(dá)心聲。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了寫作的格式,能夠給親人或朋友簡單的去寫一封信,通過這封信能夠表達(dá)自己真實(shí)的思想感情,通過寫信的方式讓學(xué)生懂得與人交流,傳遞自己的想法。通過學(xué)生的寫作,覺得這節(jié)課非常成功!
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