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老師的一封信作文(集錦9篇)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的老師的一封信作文10篇，希望能夠幫助到大家。
老師的一封信作文 篇1
親愛(ài)的MissLin：
您好！您還記得我嗎？雖然您現(xiàn)在已不是我們的英語(yǔ)老師了�？赡�(jīng)一切的一切時(shí)常在我的腦海里一幕幕不停的浮現(xiàn)。
您是一位敬業(yè)的老師：您有著一雙炯炯有神的.眸子，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，多么親切的面孔。您上課時(shí)的生動(dòng)、活潑已深深的刻在我的心里，因?yàn)槟慕虒W(xué)方式，讓我喜歡上了英語(yǔ)課。
可是，有一天上英語(yǔ)課，您突然對(duì)我們說(shuō)：“這是我給你們上的最后一堂英語(yǔ)課�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的問(wèn)：“為什么？”您說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)校英語(yǔ)老師緊缺，所以……”這個(gè)消息像晴天霹靂般向我們襲來(lái)，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，可是我不敢哭，也不能哭。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課代表，那樣會(huì)造成全班更混亂。就這要，我把所有的悲傷往肚里吞。整節(jié)課里，您講的每一句話(huà)我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是默默地看著您，心里想著：“您不在教我們了，這樣一個(gè)活潑可親的老師，就要離開(kāi)我們了。可是我卻怎么也留不住您，這畢竟是學(xué)校的安排。
現(xiàn)在我只能偶爾到辦公室看看您，跟您說(shuō)說(shuō)話(huà)。在這里我想祝您在教師節(jié)過(guò)得愉快，I wish you luck！
此致
敬禮
祝：
身體健康，工作順利
老師的一封信作文 篇2
敬愛(ài)的老師：
你好！
老師我在這兒給你說(shuō)聲謝謝了。五年來(lái)你擔(dān)當(dāng)我們的班主任，給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們感到有家的溫暖。你教我們知識(shí)，讓我們明白做人的意義，讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富。雖然你責(zé)罵過(guò)我，但是我不怨你，因?yàn)槟闶菍?duì)我們好的。小學(xué)還有一年就畢業(yè)了，我可真舍不得呀！
老師我在這給你提幾點(diǎn)建議：
�。�1）我們買(mǎi)了資料，應(yīng)該自己獨(dú)立完成。等做完了，你在講這樣效果可能好一點(diǎn)。
�。�2）我們學(xué)了課文，可以讓同學(xué)自己演這篇課文。這樣做，可以了解同學(xué)對(duì)課文的了解程度，還可以增加同學(xué)們對(duì)課文的記憶。
（3）不罵、不打同學(xué)，我們每個(gè)人都是有自尊心的。你不知道，你這樣做曾經(jīng)傷害過(guò)多少同學(xué)。你規(guī)定的這些班規(guī)合理嗎？打了架就掃地，這樣對(duì)打了架的'人有了懲罰。那些懶蟲(chóng)就不掃地了。那懶蟲(chóng)不就更懶了嗎？
老師，我的建議希望你能夠采納。
祝：工作順利。
學(xué)生：×××
×年×月
老師的一封信作文 篇3
敬愛(ài)的孔老師：
您好！我現(xiàn)在也很好。好久不見(jiàn)，十分想念！記得是五年級(jí)下學(xué)期，我離開(kāi)了您，離開(kāi)了我生活了五年的母校，離開(kāi)了關(guān)心我的同學(xué)們。然而，您的教誨，同學(xué)們的關(guān)心，這些記憶卻在我的腦海里依然清晰﹍﹍
三年級(jí)的時(shí)候，我們剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們經(jīng)常為一件事發(fā)愁，那就是沒(méi)有什么可寫(xiě)。所以，我們多少非常害怕寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，大家都唉聲嘆氣愁眉苦臉的，就像兔子見(jiàn)了大灰狼。老師您洞察到我們的心思，于是帶著我們?nèi)ソ加巍４禾鞎r(shí)，我們聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡叫、溪水歌唱、春風(fēng)拂柳、百花齊放；夏天時(shí)，我們欣賞池塘荷花、萬(wàn)里晴空、稻花芳香、松脂氣息；秋天時(shí)，我們細(xì)聽(tīng)落葉訴說(shuō)、秋雨瑟瑟、鴻雁長(zhǎng)飛、落花寂寞；冬天時(shí)，我們?cè)跁缫吧洗蜓┱�、堆雪人、玩倒霉的`狐貍（游戲）、追看可愛(ài)的松鼠。在您的帶領(lǐng)下，我們的作文充滿(mǎn)了生機(jī)，我們的作文里，有的開(kāi)滿(mǎn)鮮艷的桃花，有的歡快的游著魚(yú)兒，有的秋雨愁，有的鴻雁飛。您帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了美，您不僅帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了美，還叫我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)。您告訴我們，“不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蹦屛覀兊淖魑母佣嘧硕嗖噬鷦�(dòng)有趣。
我還記得，有一次奧數(shù)考試，一道題我怎么也做不出來(lái)，沒(méi)有辦法了，向數(shù)學(xué)第一高手的吳某某發(fā)出SOS信號(hào)，可是他沒(méi)有回復(fù)，我在啃筆桿中度過(guò)考試�？荚嚭笏鲃�(dòng)找到我，“那樣不能提高你的水平�？桌蠋熞辉僦v，考試不能作弊。我現(xiàn)在已經(jīng)做出來(lái)了，讓我講給你吧？”他的語(yǔ)言是那么誠(chéng)懇，態(tài)度是那么認(rèn)真，講解是那么詳細(xì)，那一次深深折服了我。
老師，在此我向您問(wèn)好，也想同學(xué)們問(wèn)好！
祝您
工作順利 身體健康 萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生
楊宗星元
20xx年5月7日
老師的一封信作文 篇4
親愛(ài)的馬老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，六年時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，有的高，有的低，一個(gè)接著一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，把我們的生活裝扮得有聲有色！
那天，老師首先讓我們看大屏幕的的題，讓我們做，我看了半天都不知怎么做，看看別人，都做出兩種方法了，我心急如焚，老師也替我著急，讓我站起來(lái)，看我站著也不說(shuō)，有點(diǎn)生氣的說(shuō)：“你看不見(jiàn)，上前邊來(lái)看，快！”我走到多媒體前看了一下圖，看了好半天也不會(huì)，老師就又讓我站到旁邊來(lái)，老師大聲說(shuō)：“這是求哪的面積，你畫(huà)出來(lái)�！甭�(tīng)了老師的這句話(huà)，我才剛回過(guò)神來(lái)，看了一眼圖后，才知道：原來(lái)我開(kāi)始看圖的`時(shí)候，就沒(méi)看見(jiàn)陰影部分下面的一個(gè)小三角，我只是看了最后一條紫色線(xiàn)的上面，以為紫色的線(xiàn)是封住這塊陰影部分的，所以就沒(méi)看見(jiàn)下面，因?yàn)橄旅嫒绷艘粔K，所以就覺(jué)得沒(méi)法算，所以別人寫(xiě)出兩種方法的時(shí)候還沒(méi)想出來(lái)怎么做。
唉，我當(dāng)時(shí)怎么就沒(méi)看清楚呢？我那時(shí)想了很多，停頓了一兩秒之后，我走到大屏幕前比劃了起來(lái)，老師說(shuō)：“那是由哪兩部分組成的�。俊蔽蚁肓艘幌�，就脫口而出：“是由兩個(gè)三角形組成的�！薄皩�(duì)啊，這不就把兩個(gè)三角形的面積加起來(lái)就可以了嗎？你剛剛怎么不會(huì)呢，說(shuō)說(shuō)你剛剛疑惑在哪了？”我小聲說(shuō)了出來(lái)，可都不懂我的意思，老師讓我說(shuō)清楚些，我覺(jué)得我說(shuō)清楚了，所以就沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師看我不說(shuō)話(huà)，十分憤怒，我就又重復(fù)了剛剛才的話(huà)，可還是不明白什么意思。最后吳帆說(shuō)了出來(lái)，我和他是一樣的，都是沒(méi)看清圖，說(shuō)清以后，就都回到了座位上。
那天其實(shí)就是因?yàn)椴徽f(shuō)話(huà)，才弄得老師很生氣，把粉筆都摔了，開(kāi)始不會(huì)做，老師只是十分著急而已，經(jīng)過(guò)這次“血腥”的事件，付出了沉痛的代價(jià)，我也從中明白了一個(gè)道理：不論什么時(shí)候，什么情況下，別人問(wèn)我話(huà)，一定要回答他（她），不然是很不禮貌的，也會(huì)讓別人著急，從而使別人生氣，所以，我要學(xué)會(huì)在特殊時(shí)候勇敢的說(shuō)出自己心里的想法。
然而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，就是一件很高興的事了。而那一次，我們做到了！
那一天去分部參加各類(lèi)比賽，有跳繩的比賽，還有拔河的。我們VS二班。我們雖然很緊張，但仍相信我們一定能贏(yíng)！在哨響后�！暗谝淮问澜绱髴�(zhàn)”就開(kāi)始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點(diǎn)都不敢放松，有的人手上都磨起血泡了還繼續(xù)拉。時(shí)間過(guò)得很快，最終，我們拉過(guò)了中線(xiàn)，后面的同學(xué)都一屁股摔倒在地上，但卻一點(diǎn)都不感覺(jué)疼，因?yàn)椤覀儼喟魏颖荣愙A(yíng)了。而且六年過(guò)去，小學(xué)就快畢業(yè)了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學(xué)分手了。我希望畢業(yè)典禮那天永遠(yuǎn)不要到來(lái)。因?yàn)槲疑岵坏�。舍不得我們快�?lè)成長(zhǎng)的搖籃，舍不得多年以來(lái)親如姐妹的同學(xué)們，更舍不得六年來(lái)為我們操心，為我們勞累，為我們時(shí)時(shí)刻刻著想的馬老師。
老師，雖然我們快小學(xué)畢業(yè)了，但我不會(huì)忘記您的，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激，我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了！感謝六年以來(lái)您對(duì)我的悉心教導(dǎo)和栽培，把我教育成了一個(gè)懂事的孩子，讓我學(xué)會(huì)了許多道理，雖然過(guò)程很苦，讓我留下了終生難忘的眼淚，但是這個(gè)道理我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記了，謝謝您，我親愛(ài)的老師。�！�
祝：工作順利，身體健康！
您的學(xué)生：xx
20xx.xx.xx
老師的一封信作文 篇5
敬愛(ài)的老師：
您好
看到這封信，您也許會(huì)奇怪，我們天天見(jiàn)面還需要些信嗎？但是我覺(jué)得信中什么都可以說(shuō)，平時(shí)我話(huà)少，有些話(huà)說(shuō)不出口，只有在信中暢所欲言，來(lái)表達(dá)我的情感。
老師，相處這段時(shí)間，我感覺(jué)您板著臉時(shí)多，面帶笑容時(shí)少�？吹侥鷼鈺r(shí)，我們都不敢回答問(wèn)題，老師我們身上有許多不好的.地方，有些同學(xué)讓人很頭痛，我也經(jīng)常惹您生氣，但我們多想看您燦爛的笑臉，您一笑，會(huì)讓我們心里輕松，同時(shí)也會(huì)充滿(mǎn)信心，記得那次講故事比賽，我和同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上講故事，講到精彩的地方，老師您笑了，我覺(jué)得老師的笑多么的親切，頓時(shí)覺(jué)得全身都充滿(mǎn)了力量……
老師，非常感謝您對(duì)我們的辛勤付出，我無(wú)法回報(bào)，只能努力學(xué)習(xí)。另外，我告訴您一個(gè)秘密，我愿意幫您做力所能及的事，只要我能做到的，一定會(huì)做好。成為您的小幫手，是我的榮幸。
今天我把話(huà)說(shuō)出來(lái)，我很開(kāi)心。
祝老師天天開(kāi)心，工作順利！
老師的一封信作文 篇6
敬愛(ài)的王老師：
你好!你離開(kāi)我們已經(jīng)有好幾個(gè)月了，現(xiàn)在過(guò)得好嗎？還記得我們這些 “淘氣包”嗎？我們都非常想念你。這次趁著寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，我敞開(kāi)心扉向你說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
那是三年級(jí)下學(xué)期的事了。中午，檢查紀(jì)律的`同學(xué)剛走，教室里就炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)說(shuō)得起勁，不料被你的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。你嚴(yán)厲地說(shuō)：“看看你們剛才亂的樣子，都快把教室震塌了。罰你們每人寫(xiě)一篇300字的說(shuō)明書(shū)。婷婷，你就不用寫(xiě)了，坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律�！闭f(shuō)完你就離開(kāi)了。你讓我們寫(xiě)說(shuō)明書(shū)我們并不怪你，為什么婷婷就那么特殊呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道婷婷是你的侄女。
還有一次，我們班舉行了“數(shù)學(xué)智力比賽”。你把我們分成了幾個(gè)小組，還說(shuō)哪個(gè)小組回答的問(wèn)題最多，哪個(gè)小組就是冠軍，同學(xué)們高興得跳躍起來(lái)。
上課鈴一響，我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。你開(kāi)始提問(wèn)題了：“請(qǐng)問(wèn)8乘以9等于多少？”同學(xué)們差不多全舉起了小手，你看了看同學(xué)們，說(shuō)：“婷婷回答�！钡诙䝼�(gè)……一堂課十來(lái)個(gè)問(wèn)題，差不多一半都是婷婷回答的。同學(xué)們剛才的高興勁早就拋到了九霄云外，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，像霜打了的茄子。老師，難道你就一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)察得到嗎？我們那一組一分沒(méi)得，我傷心地哭了。下課后，我的好朋友凱利問(wèn)你：“老師，魏晶一直舉手，你為什么沒(méi)叫她？”你卻說(shuō)：“她坐得太靠邊了，我根本就看不見(jiàn)。”你知道嗎，當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我的心像無(wú)數(shù)根針扎一樣難受。老師，你怎么能這樣說(shuō)呢？
老師，你教的不只是婷婷一個(gè)人，而是33個(gè)學(xué)生呀！希望你不要太偏心了，只有公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)得到同學(xué)們的愛(ài)戴。但愿你能……
好了，由于時(shí)間關(guān)系，就此擱筆！
老師的一封信作文 篇7
敬愛(ài)的吳老師：
您好！
我是您的學(xué)生莫灝鑫，我在你的眼里，是一個(gè)又調(diào)皮、又聰明的學(xué)生，你對(duì)我的關(guān)懷，我深深感受到，在此，我給你送一篇詩(shī)：
今后的日子里， 我的征程還很長(zhǎng)， 但我總會(huì)有對(duì)您的絲絲縷縷的牽掛； 今后的日子里， 我也許還會(huì)遇到與您一樣的好老師， 但也絲毫不會(huì)改變對(duì)您的思念。
有時(shí)，我看到您頭上那縷縷銀絲， 我心里會(huì)禁不住潸然“淚”下， 那是您對(duì)我們無(wú)謂的.獻(xiàn)出青春的代價(jià)呀！
有時(shí)，我聽(tīng)到您那聲聲干咳， 我的心會(huì)刀割般的痛，那是為了我們呀！
那是您為了我們嘔心漚血不辭勤勞的結(jié)果呀！
老師，我不會(huì)忘記你的。
老師的一封信作文 篇8
尊敬的老師：
您好！您教我們數(shù)學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
在過(guò)去的一年里，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)。您給了我鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對(duì)的事情時(shí)，又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)和教育。這學(xué)期我在數(shù)學(xué)中取得了一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi)，您的教誨將在我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。在這讓我先向您說(shuō)一聲：“謝謝你那邊，我的老師！”
在上學(xué)期，是您把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)導(dǎo)了出眾的中學(xué)教學(xué)課堂，讓我們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)中的“a……b……c……�！蹦虝�(huì)我們“什么是整式”，“整式的加減以及怎樣解一元一次方程；”在下月起，您有在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又教會(huì)我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組，”而且您不顧身體不好，早起晚歸，不辭辛苦反復(fù)給我們講解數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，直到我們都聽(tīng)懂為止；表達(dá)的形式有：“幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言”。在幾何的學(xué)習(xí)中，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導(dǎo)下，數(shù)學(xué)成績(jī)得到大幅度的提高！在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您，張老師！”
老師，您的數(shù)學(xué)課上得確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點(diǎn)小小的建議，希望您接納。老師，我知道您的身體不是特別好，請(qǐng)您不要為我們累壞了您的身體，請(qǐng)您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業(yè)。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀拖著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的.信念為我們照亮前進(jìn)的路，映著我們的臉龐不斷的向前探索！
好了，老師就說(shuō)到這吧。我再一次衷心的祝您：
“教師節(jié)快樂(lè)！”
您的學(xué)生：
老師的一封信作文 篇9
肖老師：
您好！首先非常感謝長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)！
關(guān)于今天的那件揪耳朵的事件，那個(gè)唐老師已經(jīng)打電話(huà)給我道歉。他也承認(rèn)自己太著急了，就什么都沒(méi)有問(wèn)直接揪孩子耳朵。其實(shí)，我在意的正是這個(gè)，我覺(jué)得孩子推推攘攘什么的都沒(méi)有什么，甚至受點(diǎn)傷都沒(méi)關(guān)系，那是孩子之間的事情，這個(gè)年齡段的男孩子就是這樣的，也是孩子天性。
席孝之不明白的是，為什么不怪他，老師還揪他耳朵？而我在意的是：老師在處理問(wèn)題是不問(wèn)青紅皂白就這樣來(lái)做，如此的莽撞！有沒(méi)有想過(guò)這種處理問(wèn)題的方式會(huì)帶給孩子什么影響？老師以及我們家長(zhǎng)總是在有意無(wú)意間保持著一份優(yōu)越感，總是占據(jù)重要地位，使孩子本來(lái)就有一種“我必須被教育”的自卑感。老師的這種處理方式會(huì)讓孩子感到受到輕視的對(duì)待，終其一生，無(wú)數(shù)次的受到這種對(duì)待，他要么成為侵略者，要么成為不斷的屈服和順從。因此我認(rèn)為一件小事，恰恰體現(xiàn)了教育細(xì)節(jié)，而教育的細(xì)節(jié)也決定了我們教育的成�。�
作為一個(gè)孩子的.母親，我非常支持老師對(duì)孩子的管教，也非常感謝老師的教育，老師家長(zhǎng)共同承擔(dān)著這樣的重任。我也很理解老師也是人，也是會(huì)著急。然而也正因?yàn)檫@樣，我們這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在才存在各種“焦慮”癥，才讓我們這個(gè)民族有著很多的問(wèn)題。今天我也很明白的告訴那個(gè)老師，我送孩子到金色搖籃，是對(duì)金色搖籃理念以及程躍本人教育理論的認(rèn)可，我希望這個(gè)老師也本著這樣的理念去做“教育”。教育不僅僅是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也不僅僅是學(xué)會(huì)拉了幾下琴，是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，如何處理身邊發(fā)生的各種事情，如何找到自己真正喜歡的事情去做；教育是一個(gè)帶孩子發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程，我也會(huì)著急，也會(huì)有情緒激動(dòng)的時(shí)候，但是過(guò)后我都會(huì)給席孝之講我為什么會(huì)這樣？我希望他做什么？希望他能體會(huì)到我的情緒！或許孩子無(wú)法馬上的理解和做到，但是我始終秉承這樣的理念來(lái)教育他，希望他不要僅僅會(huì)學(xué)習(xí)，僅僅會(huì)屈服，我鼓勵(lì)他維護(hù)自己的權(quán)利，而不是僅僅教會(huì)他屈服權(quán)威。
如果那個(gè)老師能通過(guò)一件件小事去思考一下。不要將老師這個(gè)職業(yè)，僅僅作為一份工作，教育是一件關(guān)系孩子一生的事業(yè)，今天是我的孩子，因?yàn)槲业年P(guān)注或許不會(huì)繼續(xù)有這樣的事情發(fā)生在席孝之的身上，但是金色搖籃有那么多的孩子，他們都應(yīng)該得到“尊重”，您說(shuō)是吧肖老師！
我希望自己能做個(gè)合格的母親，能給他最好的教育環(huán)境，這樣的環(huán)境包括了家長(zhǎng)也包括了孩子身邊的老師，我希望我的這些細(xì)節(jié)的顧慮能幫助我的孩子正常的成長(zhǎng)，能讓孩子有一個(gè)健全的人格，非常感謝您的配合！
我很感謝您及金色搖籃能夠給我機(jī)會(huì)去與您與張校長(zhǎng)溝通和交流，也希望金色搖籃越辦越好，也希望您和孩子都能快樂(lè)！
這封郵件，是我寫(xiě)給您也是寫(xiě)給張校長(zhǎng)的，如果可以帶我轉(zhuǎn)給她吧，非常感謝她！
新年即將來(lái)臨：祝福您及您的家人以及各位老師身體健康、生活幸福！
xxx
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