致好友的一封信

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸書(shū)信吧，書(shū)信是生活中常用的一種文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)信感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的致好友的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛(ài)的甜甜：

　　展信悅！

　　近來(lái)一切可好？學(xué)業(yè)一定有進(jìn)步吧！有人說(shuō)，夢(mèng)想就像火柴，能夠點(diǎn)燃蠟燭；而蠟燭上的火，又點(diǎn)燃了心中那盞不滅的燈。其實(shí)，我們每個(gè)人心中都藏著一個(gè)夢(mèng)想，那么今天，我就和你談?wù)勎业膲?mèng)想吧。

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的小學(xué)語(yǔ)文老師。我不僅要用那潔白的粉筆把我所擁有的知識(shí)都傳授給孩子們，而且還要教給他們做人的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，讓他們成為有理想、有信念的人。

　　時(shí)間轉(zhuǎn)眼就來(lái)到20xx年，我已成功地當(dāng)上了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。我教的班里有45名學(xué)生。我很喜愛(ài)這幫孩子，而孩子們也愛(ài)戴我、尊敬我，把我當(dāng)成最好的朋友。而我則無(wú)微不至地關(guān)心孩子們的身心健康，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，精心地進(jìn)行培養(yǎng)、教育。

　　有一次單元考試，其他學(xué)生的成績(jī)都在平均線(xiàn)以上，但有一張低分卷子引起了我的注意，那是曉明的。我把他叫到我的辦公室，溫和地問(wèn)他：“孩子，你知道為什么自己考得不太理想嗎？”曉明低著頭，一句話(huà)也不說(shuō)，還不停地用手揉搓著衣角，似乎很緊張。我拉著他坐到了旁邊的凳子上，輕聲說(shuō)：“你放心，老師不會(huì)批評(píng)你，你可以告訴我你的困惑，我們一起想辦法解決問(wèn)題！”他慢慢放松下來(lái)，并告訴我，他也很想把語(yǔ)文學(xué)好，可不管怎樣努力，都無(wú)濟(jì)于事。然后又低下了頭，滿(mǎn)面愁容。

　　我意識(shí)到可能是近段我的教學(xué)方法需要調(diào)整，比如有時(shí)只是機(jī)械地教授了課本上的內(nèi)容，沒(méi)能進(jìn)行足夠的內(nèi)容擴(kuò)展，沒(méi)能潛移默化地啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且有時(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，沒(méi)能考慮到二年級(jí)孩子的心理承受能力，也沒(méi)有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因材施教，制定專(zhuān)屬個(gè)人的培養(yǎng)方案。后來(lái)，我改變了授課方式，比如在講課文前，我就用輕松的語(yǔ)氣，先講講課文背后的故事、作者的生平軼事；講習(xí)作時(shí)，我會(huì)設(shè)置相關(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生有著親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，能夠在歡樂(lè)和輕松的氛圍中執(zhí)筆寫(xiě)作……

　　當(dāng)然，我也知道，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是一蹴而就的，需要付出大量的時(shí)間和精力。為了實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)，我要加深自己的知識(shí)積淀，擴(kuò)展自己的思維空間，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。只有這樣，我心中這株夢(mèng)想的小苗，才能長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)。

　　甜甜，這就是我的夢(mèng)想，我會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷努力的！那么你的夢(mèng)想是什么呢？歡迎復(fù)信聊一聊哦。

　　祝身體健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步！

好友：源源

　　20xx年xx月xx日

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