[優(yōu)選]給校長(zhǎng)的一封信14篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫信的經(jīng)歷,對(duì)書信很是熟悉吧,書信是人們相互交流情感與思想的工具。那么一般書信是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的給校長(zhǎng)的一封信,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
給校長(zhǎng)的一封信 篇1
敬愛(ài)的校長(zhǎng):
您好!
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生,想提幾個(gè)有利于咱們學(xué)校發(fā)展的建議,希望您能夠采納。
第一,希望咱們學(xué)校多組織些爬山活動(dòng)。我們整天憋在學(xué)校里,就像被關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)。別的學(xué)校每學(xué)期都組織爬山活動(dòng),可咱們學(xué)校呢?真是百年不遇。爬山活動(dòng)不僅可以讓我們接觸大自然,還可以增強(qiáng)我們的.體質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。如此有益的活動(dòng),難道我們不應(yīng)該提倡嗎?您可能擔(dān)心安全問(wèn)題,怕我們一不小心跌下山或掉進(jìn)河里。您的擔(dān)心是有道理的,如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?我覺(jué)得:應(yīng)該讓聽(tīng)話的同學(xué)跟著女老師,不怎么聽(tīng)話的同學(xué)多派幾名男老師盯著他們。我相信同學(xué)們都是自覺(jué)的。
第二,每學(xué)期多開(kāi)展文體活動(dòng)。同學(xué)們都有自己的興趣愛(ài)好,例如:打籃球、打乒乓球、書法、朗誦等。這些活動(dòng)不僅可以豐富同學(xué)們的校園生活,還可以啟迪心智,陶冶情操。
第三,每周在班級(jí)里開(kāi)展一次主題班會(huì),可以讓老師規(guī)定一個(gè)主題,同學(xué)們根據(jù)老師規(guī)定的主題開(kāi)展“積累大比拼”,把有關(guān)的內(nèi)容用不同的形式展示出來(lái),看看誰(shuí)是比拼大王。
言雖至此,意猶未盡。希望校長(zhǎng)能采納我的建議。
敬祝
身體健康,工作順利
學(xué)生:李天豪
7月5日
給校長(zhǎng)的一封信 篇2
敬愛(ài)的校長(zhǎng):
轉(zhuǎn)眼間,六年小學(xué)生活即將結(jié)束了,回顧這六年的學(xué)習(xí)生活,我是多么留戀這里的一切啊!記得在我成長(zhǎng)的每一天,母校都給了我無(wú)限的溫暖;在我成長(zhǎng)的每一步,都凝聚著老師們辛勤的汗水。近幾年來(lái),我校的面貌有了很大的改變,可是我總覺(jué)得我們學(xué)校還有一些需要完善的地方。
我想我們應(yīng)該改建一個(gè)新的花園,現(xiàn)在花園式的'小學(xué)越來(lái)越多,我們學(xué)?芍^是有名的老學(xué)校,可是到目前為止綠化面積嚴(yán)重不足。這樣會(huì)影響我們學(xué)校的美觀。所以我建議在學(xué)校大門口兩側(cè)再新修一座小花園。里面應(yīng)該有彩燈噴泉,應(yīng)該有盆景雕塑,應(yīng)該有裝飾美觀的畫廊,應(yīng)該種植上各種美麗的花草樹(shù)木等等。到那時(shí)侯,低年級(jí)的弟弟妹妹將會(huì)主動(dòng)的到花園中上早自習(xí),那時(shí)侯每天早晨都會(huì)有朗朗的讀書聲從美麗的花園中飄揚(yáng)而出,那將是多么美妙。∥蚁M覀円院笤俅蝸(lái)到母校時(shí),我們將會(huì)看到我們學(xué)校煥然一新的新面貌。
此致
敬禮!
寫信人:
時(shí)間:
給校長(zhǎng)的一封信 篇3
尊敬的黃校長(zhǎng):
您好!
我是7年級(jí)(11)班的新生毛騫,我來(lái)自湖北武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)。非常榮幸能成為湖北華一寄宿大家庭中的一員。也非常感動(dòng)您在開(kāi)學(xué)典禮上頂著烈日親自將自礪教育期望卡發(fā)到我們每個(gè)學(xué)生的手中!您的來(lái)信中對(duì)我們熱情的鼓勵(lì),忠懇的要求,殷切的期望,讓我們感受到華一寄宿大家庭的溫暖與奮斗的激情,也讓我們對(duì)三年的“自礪”之旅滿懷憧憬和必勝的信心。
好巧啊,您在信中提到的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”一直是我的座右銘。我是一個(gè)陽(yáng)光、自信、樂(lè)觀、向上的女孩,我能歌善舞特別喜歡畫畫。我的理想是成為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師,夢(mèng)想城市在我的手中變得美麗,安居,而充滿魅力。我知道這是一條充滿挑戰(zhàn)和荊棘的艱難之路,我已經(jīng)做好了磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)從容應(yīng)對(duì)挫折和打擊的準(zhǔn)備。我選擇華一寄宿作為我夢(mèng)開(kāi)始的地方,因?yàn)樵谶@里可以師從最優(yōu)秀老師,結(jié)交最優(yōu)秀的同學(xué),并通過(guò)努力成就最優(yōu)秀的自己!
學(xué)前6天適應(yīng)性訓(xùn)練,是我第一次離開(kāi)父母獨(dú)立生活,我很快的適應(yīng)并迅速融入了這個(gè)班集體。我學(xué)會(huì)了自己鋪床,疊被子,洗衣服……我們409寢室還受到生活老師的表?yè)P(yáng)。雖然有洗澡、喝水的.生活問(wèn)題不盡如人意,但并不影響我們快樂(lè)集體生活的心情!俗語(yǔ)說(shuō):“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。希望我們的學(xué)校在您的領(lǐng)導(dǎo)下給我們提供更多鍛煉自我和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓我們?cè)谇уN百煉的“自礪”之旅中走出各自的精彩!
出發(fā)了,有您和老師們的護(hù)航,相信我們的明天一定會(huì)很美好!
愛(ài)您的學(xué)生:毛騫
給校長(zhǎng)的一封信 篇4
敬愛(ài)的校長(zhǎng):
您好!
小學(xué)生活即將結(jié)束,我們即將告別生活,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)了六年的母校,告別親密相伴的老師,心里充滿了感激之情,但同時(shí)也有些遺憾,因?yàn)槟感5墓ぷ鬟存在著某些不盡如人意之處。我們想在離校之前,向您匯報(bào)一下我們的看法和想法,留下幾點(diǎn)不太成熟的建議,供您參考。
我校的英語(yǔ)課,微機(jī)課,體育課都不同程度地存在著一些問(wèn)題,不知您清楚不?英語(yǔ)老師是非專業(yè)教師,口語(yǔ)會(huì)的不多,不熟,發(fā)音有時(shí)不準(zhǔn),業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)關(guān)。體育課老師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃怒嚴(yán)肅,常常是扔個(gè)足球讓一部分“足球愛(ài)好者“隨便玩玩,其他同學(xué)就“放養(yǎng)“自由活動(dòng)。而老師呢?不能堅(jiān)守崗位,隨心所欲地離開(kāi)操場(chǎng)(課堂!),溜到辦公室或別的什么地方,這就是一節(jié)課!至于微機(jī)課,微機(jī)老師的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不敢恭維,而且還不求上進(jìn),不自學(xué),不進(jìn)修,所使用的教材不規(guī)范,教學(xué)無(wú)計(jì)劃,一堂課講一點(diǎn)點(diǎn),許多天沒(méi)新內(nèi)容,一學(xué)期下來(lái),也學(xué)不了多少東西。
我們認(rèn)為,這些問(wèn)題都是教學(xué)管理不嚴(yán),學(xué)校工作計(jì)劃執(zhí)行不嚴(yán)肅所致。我們建議如下:
1。聘任師范畢業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)老師任教,把現(xiàn)任英語(yǔ)課老師送出去“鍍鍍金“,使他們能夠合格,稱職。
2。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)時(shí)常深入課堂聽(tīng)課,認(rèn)真檢查,對(duì)事業(yè)心不強(qiáng)的.老師應(yīng)采取措施,使其改進(jìn)。
3。微機(jī)課應(yīng)參照其他學(xué)校的做法,訂購(gòu)統(tǒng)一教材,要有明確的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。
祝您
工作順利如意
xxx
20xx年xx月xx日
給校長(zhǎng)的一封信 篇5
親愛(ài)的的校領(lǐng)導(dǎo):
這是我中小學(xué)最終一年了沒(méi)多久,我要到新的學(xué)校去,道別我們這所漂亮的中小學(xué)。因而,我想向?qū)W校提幾個(gè)建議,期待你可以采納。
我希望學(xué)校里不必焚燒垃圾了,由于我的課室緊貼著垃圾堆,不管一年四季,要是以焚燒垃圾,大家班級(jí)就會(huì)傳進(jìn)味兒,并且,垃圾池里的絕大多數(shù)廢棄物全是可循環(huán)系統(tǒng)廢棄物,像:打印紙張,就會(huì)消耗掉許多 。因而,我希望學(xué)校引入垃圾箱,歸類,使資源好好地利用起來(lái)。
第二,我希望學(xué)?梢詫(duì)外開(kāi)放公共圖書館,讓同學(xué)們不容易由于去看書而苦惱,我建議將星期一至星期五的課余活動(dòng),改成隨意去看書的.時(shí)間。那樣同學(xué)們就可以多提升課外知識(shí)了。
第三,我希望能夠?qū)⒏吣昙?jí)的一些自習(xí)課改成微機(jī)課。終究,二十一世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)期,是信息的時(shí)期。讓同學(xué)們把握充足多的電腦知識(shí)。
之上便是我們建議,期待您能采納。
六年級(jí)二班
武欣燕
給校長(zhǎng)的一封信 篇6
敬愛(ài)的羅校長(zhǎng):
您好!我是六年級(jí)一班的吳雨晴,在六年的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,那一位位和藹可親的優(yōu)秀教師、不辭辛苦的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),使我永生難忘。是他們,讓我由一個(gè)無(wú)知的孩子,變成了一個(gè)有知識(shí)、有文化的少年。
在我即將離開(kāi)伴隨我度過(guò)了6年美好時(shí)光的母校時(shí),我常常忍不住站在操場(chǎng)上四處看看,這樣一來(lái)我便發(fā)現(xiàn)了母校的一些美中不足的地方。
這天,我照樣和同學(xué)有說(shuō)有笑地來(lái)到學(xué)校,在評(píng)比欄那兒停住了腳步,我驚呆了,原來(lái)“0”家族的成員個(gè)個(gè)手拉手,肩并肩,在評(píng)比欄上形成了十分壯觀的景象,“1”妹妹也湊熱鬧,在“0”之間也插一腳,淘氣的“0”和“1”把同學(xué)們弄得暈頭轉(zhuǎn)向,不知道昨天的評(píng)比到底得了多少分,但在你上體育課時(shí),便會(huì)真相大白。原來(lái)是那些一年級(jí)的`小弟弟小妹妹們搞的鬼,他們沒(méi)有玩的,就跑到評(píng)比欄前涂涂擦擦,把“10”涂成了“1”,把“8”、“9”擦成了“0”。
所以,我建議您在評(píng)比欄的下面加一塊玻璃,并把它稍微掛高一些,這樣一年級(jí)的小弟弟小妹妹們就摸不著了,老師寫底下時(shí)也不用彎腰駝背,豈不是一舉兩得。
“叮鈴鈴”,“不好,上課了!”我不得不放下手中的筆,抓起音樂(lè)書,飛奔下了五樓,穿過(guò)操場(chǎng),奔向綜合樓,又疾速上三樓。正在我飛奔上樓的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲,一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)由于怕遲到被批評(píng),便以飛快的速度向下沖,這時(shí),與迎面而來(lái)的、和他一樣著急忙慌的小同學(xué)撞了個(gè)正著,那小同學(xué)“哇”的一聲哭了起來(lái)……現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,一般課間都有作業(yè),所以一聽(tīng)見(jiàn)鈴聲,都像驚弓之鳥(niǎo),恨不得有一架飛機(jī),能從這邊的教學(xué)樓飛到那邊的綜合樓。
所以,我建議羅校長(zhǎng)招一個(gè)報(bào)時(shí)員,在還有兩分鐘上課時(shí),告訴同學(xué)們一聲,給我們一個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間。
可能以上意見(jiàn)不合理,我還是希望校長(zhǎng)能參考。
此致
敬禮
吳雨晴
20xx-3-26
給校長(zhǎng)的一封信 篇7
尊敬的倪校長(zhǎng):
您好!作為您校一名在校學(xué)生的家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)校的一些教育方式問(wèn)題,希望能與您有個(gè)坦誠(chéng)的交流,主要是對(duì)低年級(jí)學(xué)生布置完成小報(bào)的疑問(wèn)。請(qǐng)問(wèn)制作小報(bào)的目的是什么?
1、假設(shè)學(xué)校要提高學(xué)生的動(dòng)手能力還是思考能力?可以說(shuō),99.99的小報(bào)是由家長(zhǎng)制作完成的,學(xué)生既沒(méi)有動(dòng)手也沒(méi)有思考。若小報(bào)的目的是鍛煉動(dòng)手能力,那么希望學(xué)校能開(kāi)設(shè)電腦課,教授學(xué)生相關(guān)電腦知識(shí),在老師指導(dǎo)下可在課間完成小報(bào)制作。若制作小報(bào)的目的是希望培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,那么我覺(jué)得采取語(yǔ)言表述的方式更合適,孩子在講述的同時(shí)理解了小報(bào)的內(nèi)容,就算不理解,通讀一遍,也比家長(zhǎng)做好小報(bào),學(xué)生直接交差的效果要好的多。您說(shuō)"人的才能是多元化的,教育的起點(diǎn)不在于學(xué)生原來(lái)有多聰明,而是通過(guò)教育,使每個(gè)孩子變得聰明,在某些方面變得更聰明”。從目前小報(bào)的完成過(guò)程來(lái)看,完全看不到學(xué)生從中學(xué)到了什么,父母包辦了一切,從尋找素材,排版制作到打印。
2、假設(shè)學(xué)校是希望通過(guò)制作小報(bào)來(lái)增進(jìn)父母與孩子的交流,那么我覺(jué)得學(xué)校能否采取更多樣化更科學(xué)更有趣的方式。比如小報(bào)最近的'主題關(guān)于校園安全,可以借學(xué)校開(kāi)放日安排家庭表演劇,讓父母和孩子負(fù)責(zé)各自的角色,扮演一個(gè)校園安全的短劇,讓大家在案例中對(duì)安全問(wèn)題有更直觀的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的思考角度不同,讓孩子們來(lái)撰寫臺(tái)詞情景,這不是比家長(zhǎng)制作小報(bào)的效果好得多嗎。而且也可以所有角色也可全部由學(xué)生來(lái)扮演啊。學(xué)生只有親身參與了,才會(huì)產(chǎn)生自己的思想,才會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。
以上是我對(duì)貴校關(guān)于小報(bào)制作的一些想法,由于我并非教育專業(yè)人士,所以相信以上這些應(yīng)該也有一定的局限性,感謝您抽時(shí)間閱讀我的來(lái)信。對(duì)于小報(bào)制作的目的,還請(qǐng)您能告訴我,知曉了目的,我們才能有針對(duì)性地參與其中,等待您的回復(fù),謝謝您!
此致
敬禮!
學(xué)生:xx
xx年xx月xx日
給校長(zhǎng)的一封信 篇8
尊敬的校長(zhǎng):
我是六年級(jí)的學(xué)生,也在民族小學(xué)生活了四年,和民族小學(xué)產(chǎn)生了深厚的感情。我們即將畢業(yè),像出海的小船,開(kāi)始新的航程,揚(yáng)起新的風(fēng)帆。母校,多么親切的稱謂,想起你,我的心就會(huì)被感激充滿。想著就要離開(kāi)哺育我長(zhǎng)大的母校,離開(kāi)和我朝夕相處的老師,我真有點(diǎn)依依不舍。我坐在這窗明幾靜的教室里,對(duì)您提出幾條建議,希望母校的明天更加燦爛。
我在母校生活了四年,算得上是學(xué)校的小主人了。四年來(lái),我對(duì)學(xué)校有了不少的了解,我也從幼稚走向了成熟,變得有知識(shí)了,當(dāng)然母校也變了,變得是那樣的美麗。瞧,圖書室里的書品種齊全,累的時(shí)候,就借幾本來(lái)看看,多好;一排排的花壇也在道路兩邊誕生,讓我們每天呼吸新鮮的空氣;塑膠操場(chǎng)也把原來(lái)的操場(chǎng)比了下去,以前,只要有同學(xué)摔倒,身上就會(huì)被沾滿泥巴,現(xiàn)在不同了,操場(chǎng)換成了塑膠操場(chǎng),同學(xué)們?cè)谏厦孀纷反虼,就算在操?chǎng)上打滾也不怕弄臟衣服了。我的母校現(xiàn)在可以說(shuō)是設(shè)備齊全了。
可是,我總覺(jué)得還缺了點(diǎn)什么。
高爾基說(shuō)過(guò):書籍是人類進(jìn)步的階梯。我也不反對(duì),書籍能擴(kuò)寬我們的`視野,是我們學(xué)生的第二課堂。我們學(xué)校也有一個(gè)圖書室,里面書雖然不多,但是里面什么類的書都有。同學(xué)們要查什么資料,只要查找有關(guān)書籍就能解決問(wèn)題了?墒牵瑢W(xué)們有時(shí)去借書,圖書室的老師說(shuō)今天不該我們這個(gè)年級(jí)借書,該我們借了圖書室的門卻緊關(guān)著,那么有了借書證又有什么用呢?所以,我希望校長(zhǎng)能讓圖書室的大門全天開(kāi)放,什么時(shí)候借書都行,這樣我們就能在書的海洋里遨游了。
還有道路邊那個(gè)花壇,我本以為以后清晨會(huì)有不少的同學(xué)在花壇里面讀書,可是學(xué)校根本我讓我們進(jìn)去。我知道不能踐踏花草,但花壇里有一些用石子做的小道,它本來(lái)就是讓同學(xué)們?cè)诶锩嫱娴模涩F(xiàn)在不能進(jìn)去,難道那些小道只是用來(lái)做學(xué)校的裝飾嗎?
至于塑膠操場(chǎng),有一個(gè)意見(jiàn)是我最想說(shuō)的,不止是我,可以說(shuō)是全校有一半以上的人都有這個(gè)意見(jiàn)。瞧,明明是課鍵時(shí)間,操場(chǎng)上為什么空無(wú)一人呢?那是因?yàn)椴賵?chǎng)旁的欄桿。原來(lái),校長(zhǎng)您怕我們損壞操場(chǎng),所以在操場(chǎng)旁建了欄桿把操場(chǎng)圍住,同學(xué)們想去活動(dòng)也沒(méi)辦法進(jìn)去,這樣不塑膠操場(chǎng)用來(lái)代替以前那個(gè)操場(chǎng),又有什么用,如果真是那樣,那我寧可選擇一前那個(gè)操場(chǎng),我相信其他同學(xué)也會(huì)這樣想的。
夜深了,望著天上的星星,我想校長(zhǎng)您會(huì)采納我的建議嗎?明天的母校會(huì)是我想象的那樣嗎?也許會(huì)吧。
以上幾條是我給校長(zhǎng)的建議,如果有什么冒犯,請(qǐng)多多包涵,也希望校長(zhǎng)能夠采納我的意見(jiàn)。
祝:工作順利,萬(wàn)事如意!
愿:母校的明天更加美好!
六3班xx
給校長(zhǎng)的一封信 篇9
尊敬的校長(zhǎng):
您好!我是福州一中的一名在校生,在此,我想向您提出關(guān)于同學(xué)們?cè)谑程糜貌蜁r(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。
首先,許多大部分同學(xué)都有飯后收拾走餐盤的習(xí)慣,但是每年高一的新同學(xué)一開(kāi)始并沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,希望在開(kāi)學(xué)的`時(shí)候?qū)W校能提示新生,在這方面作出要求。
其次,許多同學(xué)收拾了餐盤,但是仍將一些諸如食物殘?jiān)、骨頭、紙巾、筷子、勺子,扔在桌面上,十分臟亂,對(duì)之后同學(xué)的用餐造成了很多不便。而且食堂工作人員并不可能做到一直幫我們整理桌面,所以,甚至有時(shí)候找一個(gè)干凈的位置都很困難。
竊以為,收拾餐盤一是為了能讓下一個(gè)同學(xué)方便地繼續(xù)用餐,避免食堂擁擠,但是只收拾了餐盤,不保持桌面干凈和不收餐盤又有何異?其二,收拾餐盤是一個(gè)基本素養(yǎng),但若只是拿走餐盤,而桌面仍然臟亂,那么收拾餐盤就是形式主義。
令人不解的是,餐盤都收拾了,順手整理一下桌面應(yīng)該不是難事。
還有一個(gè)問(wèn)題是經(jīng)?吹饺〔途叩牡胤降孛嫔嫌性S多筷子,應(yīng)該是同學(xué)們?nèi)】曜訒r(shí)不慎掉落,但是都沒(méi)有自己撿起來(lái)的習(xí)慣,掉下去了就置之不理,再拿一支新的。筷子我們都要用,這樣掉在地上讓大家踩來(lái)踩去,是不是不太衛(wèi)生呢?
XXX
20xx年xx月xx日
給校長(zhǎng)的一封信 篇10
親愛(ài)的劉校長(zhǎng):
您好!我是六年(8)班的一名學(xué)生!我即將告別這個(gè)美麗的學(xué)校!為此,我有許多話想對(duì)您說(shuō)!
劉校長(zhǎng),我們這個(gè)學(xué)校雖然有一個(gè)寬闊的大操場(chǎng),還有一個(gè)雅致的'小操場(chǎng),是別的學(xué)校所沒(méi)有的,更令人更到驕傲的是學(xué)校還有三間寬大的電腦室,也比別的學(xué)校的設(shè)備好的多得多!更甭提校園內(nèi)的綠樹(shù)成蔭,花草醉人,那整齊美觀的綠化帶、娟秀的假山、氣派的教學(xué)樓,多令外人驚羨呀!可是,你知道嗎,我們學(xué)校的電腦網(wǎng)速太慢,這點(diǎn)就比別的學(xué)校差。
另外,我還有個(gè)小小的建議:那就是我們學(xué)校要是能建立一個(gè)游泳館!然后再加上一節(jié)“游泳課”!分別分配到周一至周五中間,每周每班一次,教師另外聘請(qǐng),中午、放學(xué)或周末都開(kāi)放,免費(fèi)進(jìn)入,學(xué)費(fèi)學(xué)生每人另增五十元!
還有,學(xué)校是否可以開(kāi)食堂和住宿!因?yàn)檫@樣,留守孩子和家比較遠(yuǎn)的孩子就可以住在學(xué)校,不用天天跑那么遠(yuǎn)的路上、下學(xué)!住校費(fèi)兩百!一個(gè)宿舍住四人,每個(gè)宿舍兩臺(tái)電腦,一臺(tái)電視和一臺(tái)掛式空調(diào)!食堂可以賣漢堡、暑條,可以賣快餐,也可以賣小吃!您說(shuō)這樣行嗎?
校長(zhǎng),我就說(shuō)到這吧!無(wú)論怎樣請(qǐng)您至少也開(kāi)一個(gè)宿舍吧!
此致
敬禮!
寫信人:xxx
20xx年xx月xx日
給校長(zhǎng)的一封信 篇11
可敬可親可愛(ài)的封校長(zhǎng):
您好!
在上周我們“綠綠續(xù)續(xù)環(huán)保小組”和團(tuán)委學(xué)生會(huì)已經(jīng)向全校倡議支持環(huán)保和拒絕使用一次性餐具的活動(dòng)。據(jù)研究,3000雙一次性筷子等于一棵20年的大樹(shù),而根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我校每個(gè)月的一次性筷子使用量大約為30萬(wàn)雙,也就相當(dāng)于要破壞十棵20年的大樹(shù)。因此,支持環(huán)保,維護(hù)生命家園,我們能行——從現(xiàn)在開(kāi)始,從南武飯?zhí)米銎,拒絕使用一次性餐具!因此,我們提出以下建議:
1。拒絕一次性餐具入校。此措施是我校一項(xiàng)很好的`舉措,但是我們遺憾地發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在又沒(méi)有什么效果了,因?yàn)闆](méi)有人監(jiān)督。建議門衛(wèi)可以監(jiān)督攔截學(xué)生。
2。學(xué)校層面加大宣傳。先在全校宣傳使用一次性物品的危害,并盡量要求同學(xué)們“從少使用到不使用”一次性餐具。等同學(xué)們都適應(yīng)了這種無(wú)一次性的環(huán)境時(shí),再在學(xué)校的飯?zhí)美锕紝W(xué)校飯?zhí)脤⒁淮涡钥曜痈某煽芍貜?fù)使用的筷子,讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備,以便日后活動(dòng)的落實(shí)。
3。與承包的飯?zhí)脜f(xié)商,將一次性筷子換成可重復(fù)使用的筷子,那么就可以從根本上斷絕一次性餐具的來(lái)源。
4。建議學(xué)校組織環(huán)保手抄報(bào)比賽、環(huán)保征文等,以鞏固成果,增強(qiáng)個(gè)人環(huán)保意識(shí),建設(shè)和諧美好的校園。
環(huán)保不是一朝一夕就可以完成的,需要不斷地堅(jiān)持才能真正做到環(huán)保。保護(hù)環(huán)境需要你我共同努力,讓我們從小事做起,從現(xiàn)在做起,共同創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園,并推而廣之,使廣州,乃至全國(guó)環(huán)境更加美好!
此致
敬禮!
南武中學(xué)“綠綠續(xù)續(xù)”環(huán)保小組
給校長(zhǎng)的一封信 篇12
敬愛(ài)的校長(zhǎng):
您好!
在你的領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤培育下,同學(xué)們都取得了滿意的成績(jī)。在我入校園的這幾年來(lái),我發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)校變得越來(lái)越來(lái)好,破舊的教學(xué)樓變成了寬敞的.漂漂亮亮的教學(xué)樓。操場(chǎng)也變得更大更干凈了?墒墙A段來(lái),我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)們都不注意衛(wèi)生,甚至老師都隨地吐痰。因此我向校長(zhǎng)提出以下意見(jiàn):
一、把教師的窗戶提高些,防止同學(xué)們爬窗戶或向下扔垃圾。
二、不能讓同學(xué)們?cè)诼愤呝I食物,還不能把垃圾帶進(jìn)來(lái)。
三、在學(xué)校的樹(shù)木旁和花草旁立一塊告示牌。
四、每個(gè)年級(jí)多分一個(gè)班,盡量把每個(gè)班人數(shù)控制的少一些。
五、增設(shè)環(huán)保牌和垃圾箱,方便廣大師生。
六、加大管理力度,設(shè)值日班長(zhǎng),監(jiān)督同學(xué)們和老師。
以上是我本人意見(jiàn),希望校長(zhǎng)采納,加以管理,為我們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此致
敬禮!
寫信人:
時(shí)間:
給校長(zhǎng)的一封信 篇13
尊敬的李校長(zhǎng):
您好!
我是您的一名學(xué)生,在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際,給您寫這封信是為了表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的和感激之情。
李校長(zhǎng),首先我代表同學(xué)們向您表示感謝!感謝您為我們筑起了窗明幾凈的南豐教學(xué)樓、建造了百花爭(zhēng)艷的校內(nèi)、鋪設(shè)了地毯般的厚厚草地,美化了我們的學(xué)習(xí),使我們的校園處處充滿了詩(shī)情畫意。
李校長(zhǎng),我對(duì)您的至理名言現(xiàn)在還記憶猶新,回答錯(cuò)了,不要緊!只要認(rèn)真聽(tīng)課,大膽發(fā)言就好!同學(xué)們?cè)谀闹,?zhēng)先舉手發(fā)言,一時(shí)課堂上高手如林;我也不甘示弱,搶著發(fā)言,和同學(xué)們比試誰(shuí)更高手。在您耐心地引導(dǎo)下,通過(guò)爭(zhēng)搶發(fā)言我驚奇地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來(lái)也是如此有趣,從此改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的。
李校長(zhǎng),我記得您從不我們。那次,班上同學(xué)開(kāi)小差,您既不打罰、也不、更不請(qǐng)家長(zhǎng);您只是悄悄地走到那位同學(xué)的背后,舉起您的右手。而這一動(dòng)作,開(kāi)小差的同學(xué)卻渾然不知。見(jiàn)您如此舉動(dòng),全班同學(xué)都捂著嘴偷笑。等到那位同學(xué)回過(guò)神來(lái),您才放下手,說(shuō):同學(xué),你害我舉手舉得手都酸了,你看該怎么辦吧?那同學(xué)頓時(shí)滿臉通紅,從此專心聽(tīng)課、積極發(fā)言。李校長(zhǎng),您的方法真高明。
李校長(zhǎng),您時(shí)常鼓勵(lì)我們積極參加學(xué)校的'各種競(jìng)賽,您說(shuō):要多參加競(jìng)賽,多自己,沒(méi)有得名次不要緊!可以從頭再來(lái),哪里跌倒就從哪里爬起來(lái);如果得了名次更好,我給你們發(fā)品!在您激勵(lì)下,那年我們班碩果累累,大家快樂(lè)地過(guò)了個(gè)豐收年。
李校長(zhǎng),您還時(shí)常我們講文明講禮貌,而您更是身體力行。在您的下,同學(xué)們紛紛您博客中的《吝嗇的謝謝》,并以此為鏡,對(duì)照自己的行為。當(dāng)我們走進(jìn)校園,遇見(jiàn)您和老師們時(shí),便會(huì)對(duì)您們真誠(chéng)地說(shuō)一聲:老師,您好!當(dāng)聽(tīng)到您和老師們回了一聲:同學(xué)好!后,頓時(shí)一股暖流涌入,使我們感到無(wú)比溫暖。
古人云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
的李校長(zhǎng),您就如同那平凡的蠟燭,燃燒了自己,了我們;您就像黑夜中的指,著我們遠(yuǎn)行的方向;您就像甘霖雨露,滋潤(rùn)著我們幼小心靈,哺育我們茁壯成長(zhǎng)。
的李校長(zhǎng),我們班全體同學(xué)真誠(chéng)盼望您能來(lái)我們班再上數(shù)學(xué)課,我們能在課堂上再次聆聽(tīng)您的!
此致
敬禮!
學(xué)生:
日期:
給校長(zhǎng)的一封信 篇14
尊敬的校長(zhǎng):
時(shí)光如水,不知不覺(jué)中我們已經(jīng)在這所學(xué)校度過(guò)了六年的光陰,已經(jīng)由不懂事的小孩子變成了一個(gè)個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。我們?cè)跐u漸的成長(zhǎng),母校也發(fā)生了很大變化。以前那棟破舊的`教學(xué)樓現(xiàn)在已經(jīng)變得金碧輝煌,道路兩旁那枯黃的樹(shù)木變成了郁郁蔥蔥的小樹(shù),原來(lái)傷痕累累的墻壁也刻滿了唐詩(shī)宋詞,整個(gè)學(xué)校充滿了勃勃生機(jī)。我們?cè)谶@樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí),感到無(wú)比的喜悅、高興,為能選擇這樣一所母校而感到驕傲、自豪。
雖然我們的學(xué)校已經(jīng)非常美好,但是還有一些美中不足的地方。比如,沒(méi)有了電腦課。電腦是二十一世紀(jì)必不可少的一件工具,人們可以用它查閱資料、寫文章,將來(lái),如果不懂得怎樣使用電腦,就相當(dāng)于一個(gè)不識(shí)字的“文盲”。我相信,如果學(xué)校能繼續(xù)開(kāi)設(shè)電腦課,使同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣正確的使用電腦,同學(xué)們一定會(huì)受益一生的。
再有,就是開(kāi)放圖書館。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干”。莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書可以使你忘記你的悲哀”。中國(guó)古時(shí)候也有“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”的說(shuō)法,可見(jiàn),讀書是一件多么重要的事情啊。它既可以陶冶情操,又能提高寫作水平,這樣一舉兩得的事情,我們又何樂(lè)而不為呢?如果開(kāi)放圖書館,歡迎孩子們到圖書館借書,并指導(dǎo)著我們?cè)鯓幼x書,怎樣選擇好書,讓我們從小就投入書的懷抱,這一定是一件非常明智的舉動(dòng)。
再有兩個(gè)月,我們就要離開(kāi)可愛(ài)的母校了,我將永遠(yuǎn)忘不了我的老師,我的同學(xué),還有我的美麗、可愛(ài)的校園。衷心祝愿我的母校越來(lái)越美麗,越來(lái)越出色,越辦越成功。
此致
敬禮。
六年級(jí)五班學(xué)生xxx
20xx.4.13
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