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    2. 中班教案《魔語》

      時間:2024-10-21 19:24:31 藹媚 教案 投訴 投稿
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      中班教案《魔語》

        作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班教案《魔語》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班教案《魔語》

        中班教案《魔語》 1

        活動目標:

        1、理解故事內容,知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

        2、知道說話時要清楚、和氣,還要看著別人的眼睛。

        活動準備:

        教具準備:幼兒活動材料第二冊9——11。

        活動過程:

        一、由動畫片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔語引出主題。

        1、小朋友經(jīng)?础栋屠屠∧伞罚悄銈冞記得那個小藍經(jīng)常說一句什么魔語,她的愿望就會實現(xiàn)呢?(請幼兒有秩序的回答)

        2、可是有個叫波波的小朋友,他也說了一句魔語后,他的愿望也都實現(xiàn)了,你們才才會說什么呢?(引起幼兒的聽故事的興趣)那我們來聽聽他說了什么魔語?看看你們能不能學會他的魔語,把自己小小的'愿望也實現(xiàn)呢?

        二、幼兒安靜看著幼兒用書,發(fā)揮幼兒的想象力。

        1、先讓幼兒認真觀看圖畫。

        提示幼兒:你們認為圖片里發(fā)生了什么事情?先你們在心里想想,然后再請你來說說發(fā)生的故事。

        2、請幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事,(充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子)

        三、教師有表情的講述故事。教師根據(jù)幼兒所講,教師講解圖畫的意思。

        1、老師講述故事的第1—5段。

        波波對老爺爺是那樣說話的?怎樣對波波說話的呢?他問姐姐借水彩筆是會怎樣說話呢?他對奶奶和哥哥又會怎樣說話呢?

        原來波波說話一點禮貌也沒有,所以他問姐姐借彩筆沒有借到,哥哥也不陪他玩,奶奶也不讓他拿面包,波波一點禮貌都沒有所以大家都不喜歡他。小朋友你們能幫助他嗎?想一想有什么好辦法可以幫助波波?

        小朋友都想了很多的辦法,老爺爺呀教給波波一句有魔法的話,用這句話對別人說話,可以讓大家都喜歡波波,你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時間讓幼兒想象)

        2、教師講述故事第6段至結尾。

        剛來我們聽完了整個故事,小朋友知道爺爺教給波波一句什么話?為什么這句話說了之后,波波的愿望就能實現(xiàn)了呢?

        小結:波波說話的時候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話,大家也都喜歡他了。

        三、結合幼兒在生活中實際事例,讓幼兒說說自己的“魔語”。

        可是我們班里就有好多人都不會說魔語。所他們的經(jīng)常會和波波一樣,小小的愿望都實現(xiàn)不了!為什么呢?你們要怎么樣說呢?

        四、教師小結。

        我們在生活中做個懂禮貌講文明的好孩子,人人都會喜歡我們,我們也才能得到別人的幫助和關愛。

        中班教案《魔語》 2

        活動目標:

        1、理解故事內容,知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

        2、知道說話時要清楚、和氣,還要看著別人的眼睛。

        3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準備:

        故事視頻

        活動過程:

        一、幫助生氣的波波。

        1、老師:這個小朋友啊叫波波,你們來看看,波波的表情怎么樣啊?

        2、老師:對了,波波很生氣,那他為什么那么生氣呢?我們一起來聽聽這個故事,聽聽看波波為什么那么生氣。

        3、講述故事第一~五段。

        4、老師:波波為什么生氣?(姐姐不借他水彩筆,哥哥不帶他出去玩,奶奶不給他吃面包)

        5、老師:那波波坐到老爺爺身邊的時候,是用什么口氣對老爺爺說話的呢?

        6、老師:波波對老爺爺是那樣說話的,他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢?

        7、老師:波波說話沒禮貌,所以大家喜不喜歡他呀?

        那我們怎么來幫助波波呢?

        8、老師:小朋友們有這么多的辦法,我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

        二、老爺爺?shù)哪дZ。

        1、講述故事第六段~結尾。

        2、老師:老爺爺是怎么幫波波的啊?老爺爺教給波波一句什么話?

        3、老師:這句有魔法的.話要怎樣說呢?

        4、老師:這句魔語管用嗎?你是怎么知道的?

        三、我們也有自己的"魔語"。

        1、老師:你們覺得這個魔語靈不靈。繛槭裁囱?

        2、老師:我們在來一起聽一聽波波的故事,《魔語》。

        3、老師:波波啊學會了老爺爺教給他得魔語,那我們小朋友會說有魔法的話嗎?你是怎樣說的呢?

        4、老師:當你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀?所以啊,我們說話的時候要禮貌,可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語,這樣別人才愿意和你交流,才愿意幫助你,對不對呀?

        教學反思:

        本次活動的兩條目標基本達成,整一個活動的設計包括引導和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開,有時候會顯得比較枯燥,換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意思的多,再加上PPT、觀看錄像,形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手,比如在第三部分我出示了一些小玩具,是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕,一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子,搶著舉手想要這些禮物,很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用,課堂氣氛也活躍了起來。因為故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語,而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語,同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛,在觀看的過程中又能再次鞏固故事,加深印象。通過這兩個片段,在禮貌用語上給了幼兒一個提升,從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。

        中班教案《魔語》 3

        一、教學目標

        理解故事內容,知道 “請”“謝謝”“對不起” 等禮貌用語的魔力。

        學會在日常生活中正確使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的文明習慣。

        通過角色扮演等活動,提高幼兒的語言表達能力和人際交往能力。

        二、教學重難點

        重點:理解故事中禮貌用語的作用,學會正確使用禮貌用語。

        難點:引導幼兒在實際生活中自覺使用禮貌用語。

        三、教學方法

        講述法、討論法、角色扮演法。

        四、教學準備

        故事《魔語》的圖片或 PPT。

        相關禮貌用語的卡片。

        頭飾、道具等用于角色扮演。

        五、教學過程

        導入

        教師通過提問引出主題:“小朋友們,你們知道什么是魔語嗎?今天老師要給大家講一個關于魔語的故事!

        故事講述

        教師結合圖片或 PPT 講述故事《魔語》,講述過程中注意語氣生動,吸引幼兒的注意力。

        故事講完后,提問幼兒:“故事里的魔語是什么?為什么說這些話是魔語呢?” 引導幼兒理解禮貌用語的作用。

        討論交流

        組織幼兒討論:“在我們的.生活中,什么時候需要說‘請’‘謝謝’‘對不起’等禮貌用語呢?” 鼓勵幼兒積極發(fā)言,分享自己的經(jīng)驗。

        教師總結幼兒的發(fā)言,強調禮貌用語在日常生活中的重要性。

        學習禮貌用語

        教師出示禮貌用語的卡片,帶領幼兒一起認讀 “請”“謝謝”“對不起”“您好” 等詞語。

        通過游戲的方式,讓幼兒鞏固對禮貌用語的掌握。例如,教師說一種情境,讓幼兒說出相應的禮貌用語。

        角色扮演

        教師將幼兒分成小組,進行角色扮演活動。為幼兒提供一些場景和道具,如超市購物、公園玩耍等,讓幼兒在角色扮演中練習使用禮貌用語。

        每組幼兒表演結束后,其他幼兒進行評價,指出表演中好的地方和需要改進的地方。

        總結

        教師對本次活動進行總結,再次強調禮貌用語的重要性,鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。

        布置家庭作業(yè),讓幼兒回家后把今天學到的禮貌用語教給爸爸媽媽,并在生活中自覺使用禮貌用語。

        六、教學延伸

        在班級環(huán)境創(chuàng)設中,設置 “禮貌用語角”,張貼禮貌用語的圖片和標語,提醒幼兒使用禮貌用語。

        在日常生活中,教師要以身作則,經(jīng)常使用禮貌用語,為幼兒樹立榜樣。

        開展 “禮貌小明星” 評選活動,每周評選出在禮貌方面表現(xiàn)突出的幼兒,給予表揚和獎勵。

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