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《我們的夏天》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《我們的夏天》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我們的夏天》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的
快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)065
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，
夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一
起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，
感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說(shuō)說(shuō)夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來(lái)讀
讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要
求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)066
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽(yáng)高高的`掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說(shuō)夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀整篇課文呢？說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在寫下來(lái)，或畫出來(lái)。
作業(yè)：
背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：略
《我們的夏天》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)課文，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛夏天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀、背誦中體會(huì)夏天的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、課文朗讀帶、投影儀、投影片（或教學(xué)掛圖）。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、課前聊天，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或者一句話描繪一下夏天嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？
2、揭題板書：我們的夏天
3、朗讀課題，讀準(zhǔn)生字：夏
二、圖文結(jié)合，初讀感受。
1、“我們的夏天”是什么樣的，讓我們一起走進(jìn)夏天來(lái)感受一下吧。（聽課文朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。）
2、你喜歡這樣的夏天嗎？為什么？（聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)說(shuō)出自己對(duì)夏天的獨(dú)特感受。）
3、從課文中能找到你喜歡夏天的理由嗎？如果有，就大聲讀一讀。（了解課文內(nèi)容，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)。）
4、（出示幻燈片或掛圖）從圖中能找到你喜歡的'活動(dòng)嗎？如果有，就結(jié)合相應(yīng)的課文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書：
野餐、釣魚
爬樹、追蝶
樹蔭下、唱歌
三、隨文識(shí)字，再讀體會(huì)。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通、讀順，標(biāo)記生字、新詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，可以借助拼音、查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，是怎樣解決的？
（1）學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書詞語(yǔ)，完成板書。
xuān、yì；
火熱、喧鬧、快樂、歌聲、友誼、探索
ɡān、tōu
竿兒、偷偷
�。�2）給生字注音，指名讀、齊讀。
�。�3）字音比較：彩色；攝入鏡頭；寫進(jìn)
�。�4）師生共同理解詞語(yǔ)意思：
喧鬧：喧嘩熱鬧。
天使：西方文學(xué)藝術(shù)中，天使的形象多為帶翅膀的少女或小孩子，現(xiàn)在常用來(lái)比喻天真可愛的人。
3、你喜歡課文的哪一段，讀給大家聽聽吧。（主要目的是檢查兩類生字的認(rèn)讀。）
4、針對(duì)朗讀情況，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、合作學(xué)習(xí)，精讀品文。
1、（緊接評(píng)議中的問(wèn)題）在我們的朗讀中，還有這么多需要解決的問(wèn)題，下面，我們運(yùn)用集體的智慧，一起來(lái)解決它們。
2、出示合作學(xué)習(xí)的要求：
（1）朗讀課文，進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)；
�。�2）檢查生字的認(rèn)讀；
�。�3）談感受：你喜歡這篇課文嗎，為什么？
3、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
4、分組擂臺(tái)賽（交流學(xué)習(xí)情況）。
學(xué)習(xí)小組之間互相挑戰(zhàn)，指名進(jìn)行朗讀比賽。
5、多美的夏天，多美的課文，喜歡夏天的同學(xué)們，讓我們一起滿含深情地讀讀課文吧！
五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。
1、回家把課文美美地讀給爸爸媽媽聽。
2、查找課外資料，把寫其他季節(jié)的詩(shī)歌收集起來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知。
1、把你喜歡的課文段落讀給大家聽。
2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字、口頭組詞。
要求會(huì)認(rèn)的字：喧釣竿追偷誼
要求會(huì)寫的字：釣竿追淡偷誼
二、析形辨義，積累運(yùn)用。
1、你有什么好辦法記住這些字的字形、理解字義？（給學(xué)生充分的時(shí)間思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶字形、辨析字義。）
2、學(xué)生交流：我是用什么方法記住什么字的。
例：與熟字比較：偷（愉喻）；有心真愉快，有口說(shuō)比喻，有手不能偷。
形聲字記憶法：釣竿淡誼
3、根據(jù)字義組詞，再選詞說(shuō)話。
例：追；追趕；一人在前面跑，一人在后面緊緊追趕。
三、結(jié)構(gòu)分類，指導(dǎo)書寫。
1、把生字按結(jié)構(gòu)分類
上下結(jié)構(gòu)：竿
左右結(jié)構(gòu)：釣淡偷誼
半包圍結(jié)構(gòu)：追
2、出示田字格，回憶不同結(jié)構(gòu)的字有什么書寫要求。
3、根據(jù)字的難易程度，分層指導(dǎo)。
追：觀察田字格的位置、看老師范寫指導(dǎo)、學(xué)生練寫。
偷：觀察田字格的位置、指名板寫、評(píng)議練寫。
竿：觀察田字格的位置、學(xué)生練寫、互相檢查。
四、朗讀背誦，感悟理解。
1、“夏天是什么樣的？”再讀課文，從課文描寫夏天的詞語(yǔ)中，找出你最喜歡的一個(gè)，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2、夏天里，我們喜歡的活動(dòng)可多了。從課文里找出你喜歡的活動(dòng)，讀出你的喜愛之情。
3、齊讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段課文內(nèi)容的理解。
4、誰(shuí)能背誦課文或其中一段？
發(fā)揮想象，拓展延伸。
夏天里你最喜歡什么活動(dòng)？用你喜歡的方式告訴大家。
小詩(shī)人：用詩(shī)歌的形式說(shuō)給大家聽；
小畫家：把你喜歡的活動(dòng)畫出來(lái)；
小作者：寫一篇短文或日記描述你喜歡的活動(dòng)。
《我們的夏天》教案 3
主題目標(biāo)
1.感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂。
2.能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
3.初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)夏天常見疾病與傷痛能有一定的認(rèn)識(shí)，初步懂得夏季自我保護(hù)的一些策略和辦法。
教學(xué)難點(diǎn)
夏季自我保護(hù)的策略與辦法在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)用具
課件，兒童用醫(yī)生帽、小聽診器、白大褂四套；自制智慧星若干個(gè)；小棉棒；風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香、藿香正氣水、人丹等夏季防蟲、防暑常用品。
教學(xué)準(zhǔn)備
請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來(lái)預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想
本課是一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》中的第四個(gè)話題，根據(jù)品德與生活屬綜合型活動(dòng)課的特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本課的設(shè)計(jì)以主題活動(dòng)的形式為主，以一喻快的夏天”“夏天的煩惱”“我是保健小能手”三個(gè)活動(dòng)、兩個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間，為學(xué)生鋪墊玩中學(xué)、學(xué)中玩的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在愉快的玩樂中逐步達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)問(wèn)題。
活動(dòng)一 快樂的夏天
情景導(dǎo)入
1.多媒體播放夏天的美麗圖片及舒緩的輕音樂，教師導(dǎo)入活動(dòng)情景：
小同學(xué)們，送走了美麗的春姑娘，在一陣陣的蟬鳴聲中我們迎來(lái)r熱情的夏姑娘，看夏姑娘給我們帶來(lái)了什么？
2.結(jié)合課件圖片，引發(fā)學(xué)生自由交流自己感受到的夏天，并鼓勵(lì)學(xué)生從直觀畫面中拓展思維，說(shuō)一說(shuō)自己記憶中的夏天印象。
3.提出活動(dòng)話題：講一講自己在夏天最喜歡玩的游戲或活動(dòng)。
開展活動(dòng)
1.教師板書活動(dòng)主題：愉快的夏天。
2.學(xué)生分四人小組組內(nèi)交流，看看誰(shuí)講得最好。（教師巡視并指導(dǎo)交流。）
3.多媒體播放歌曲，師生共同演唱《小青蛙，你唱吧！》，激發(fā)學(xué)生積極參與話題活動(dòng)的情感。
小朋友們講得可真好，瞧��！連池塘里的小青蛙也蹦蹦跳跳地來(lái)參加我們快樂夏天的活動(dòng)，我們一起唱著這首“青蛙之歌”來(lái)歡迎它們的到來(lái)吧！
原來(lái)，小青蛙聽說(shuō)我們班正在開展“快樂夏天”的活動(dòng)，它們也想聽聽我們有趣、快樂的故事，誰(shuí)愿意把自己關(guān)于夏天的快樂故事講出來(lái)和大家一起分享分享？
4.指名各小組的代表上講臺(tái)交流，交流的形式不限。教師主要充當(dāng)協(xié)助者的角色，適當(dāng)指出學(xué)生交流中的不足和需要判斷是非的地方，對(duì)講得通順、有趣、有亮點(diǎn)的故事，教師加以熱情的表?yè)P(yáng)，并為其佩戴智慧星。
活動(dòng)小結(jié)，為下一活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備工作
老師知道，小同學(xué)們的夏天是多彩、有趣、好玩的，可在我們進(jìn)行這些游戲或活動(dòng)中時(shí)，也會(huì)有一些令人煩惱的事情發(fā)生，究竟是什么煩惱事呢？下面，我們就要一起研究一下。
活動(dòng)二 夏天的煩惱
情景導(dǎo)入
1.多媒體課件播放歌曲《小青蛙，你唱吧！》，教師導(dǎo)入：
同學(xué)們，這快樂的小青蛙又來(lái)參加我們的活動(dòng)了，今天，它們給我們帶來(lái)了一份神秘的禮物。不過(guò)，在打開禮物包之前，青蛙兄弟們想讓我們回答一道開門題，同學(xué)們?cè)敢饣卮饐幔?/p>
2.課件出示開門題：
人們?yōu)槭裁窗亚嗤芙凶觥暗咎镄⌒l(wèi)士”？（因?yàn)榍嗤苁且嫦x，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子。）
開展活動(dòng)
1.課件演示，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境一：
�。�1）打開青蛙兄弟帶來(lái)的.禮物包，演示以下故事畫面：
傍晚，村社的煙囪里冒著縷縷炊煙，一棵茂密的大榕樹下，男女老少正在愉快地閑談、嬉戲，突然，一陣嗡嗡的聲音從遠(yuǎn)到近傳來(lái)，原來(lái)是一群饑腸轆轆的蚊子準(zhǔn)備前來(lái)填飽肚子，可正在玩得起勁的小孩子們卻毫無(wú)察覺，眼看一只碩大的蚊子已將它那尖尖的針管刺進(jìn)了一個(gè)小女孩嫩嫩的皮膚，小女孩的皮膚上頓時(shí)突起了一個(gè)紅紅的小包，小女孩用手撓了撓，可不但不止癢，反而還更紅腫了，小女孩難過(guò)得哭起鼻子來(lái)了。
�。�2）教師引導(dǎo)：
同學(xué)們，小女孩這是怎么了？誰(shuí)來(lái)幫幫她？
�。�3）指名學(xué)生回答，教師結(jié)合學(xué)生的回答板書記錄，形成表格。
病情
癥狀
處理意見
預(yù)防辦法
蚊蟲叮咬
出現(xiàn)小包，紅腫，癢……
不能用力抓撓，應(yīng)涂抹清涼油或無(wú)極膏等消炎清涼的外用藥物。
1.注意衛(wèi)生，房間安裝紗窗；
2.家庭種植驅(qū)蚊植物.如：夜來(lái)香、驅(qū)蚊草等；
3點(diǎn)蚊香片或者采用滅蚊蠅燈；
4.外出活動(dòng)時(shí)，可提前涂抹防蚊液；
�。�4）分小組情景表演“我會(huì)保護(hù)你”，活動(dòng)中學(xué)會(huì)遇到蚊蟲的一般叮咬時(shí)，正確、衛(wèi)生的涂藥辦法。
�。�5）課件出示知識(shí)小貼士，延伸知識(shí)點(diǎn)：
知識(shí)小貼士：
被蚊子、蜜蜂等叮咬，本身不是急癥，而叮咬后產(chǎn)生的過(guò)敏反應(yīng)，發(fā)燒、休克等，是會(huì)危及生命的。尤其碰到被蜂蜇、毒蛇咬、蝎子、蜈蚣蜇時(shí)，千萬(wàn)不能用熱敷的形式或隨便涂抹消毒水。應(yīng)從傷口處往外擠或用嘴往外吸毒水，然后冷敷，促使血液循環(huán)慢下來(lái)，減少毒液的擴(kuò)散。處理后要及時(shí)送往醫(yī)院救治。
2.課件演示，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境二：
�。�1）打開青蛙兄弟帶來(lái)的第二個(gè)禮物包，演示以下故事畫面：
夏天的校園，知了的叫聲響徹整個(gè)校園，火紅的太陽(yáng)炙烤著足球場(chǎng)，一群少年正在場(chǎng)地上揮汗如雨地踢球，正在雙方隊(duì)員爭(zhēng)搶的緊張時(shí)刻，一個(gè)男孩突然昏倒在地，場(chǎng)外的醫(yī)生及時(shí)趕到，將男孩抬到場(chǎng)外陰涼通風(fēng)的地方，安靜仰臥、頭部墊高并冷敷，給予涼開水等，不一會(huì)兒，男孩醒了，他奇怪地問(wèn)：“我怎么會(huì)在這里？”醫(yī)生說(shuō)：“孩子，你中暑了，以后可要注意防暑�。 �
（2）教師引導(dǎo)并梳理問(wèn)題，形成表格：
病情
癥狀
處理意見
預(yù)防辦法
中暑
體溫升高，
全身無(wú)力，
頭昏頭痛，
口渴……
找陰涼通風(fēng)的地
方安靜仰臥，補(bǔ)充
水分，服用人丹等
防暑藥物。
1.加強(qiáng)鍛煉，增加身體對(duì)高溫的耐受能力；
2大運(yùn)動(dòng)量體育項(xiàng)目的開展最好避開高溫時(shí)段；
3.多喝水或采取一定的防暑措施，如：冷水浴、開窗通風(fēng)等。
a.畫面中的小男孩怎么會(huì)中暑了？（中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。）
b.醫(yī)生為小男孩做了什么處理？
c.我們應(yīng)該怎樣防暑？
�。ㄐ〗M交流，總結(jié)匯報(bào)。）
d.師生共同完成卜面表格。
活動(dòng)小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了在愉快的夏天中，有時(shí)也會(huì)有蚊蟲叮咬、中暑這樣的煩心事困擾著我們的生活，不過(guò)，今天看了青蛙兄弟給大家?guī)?lái)的禮物，大家一定都學(xué)會(huì)了在炎熱夏天里保護(hù)自己的小知識(shí)，回到家，我們就當(dāng)一次小老師，把這些知識(shí)講給家長(zhǎng)聽一聽，讓家人也和我們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些保健的小知識(shí)。
活動(dòng)三 我是保健小能手
情景導(dǎo)入
1.學(xué)們，今天，我們將乘坐著隆隆的火車，去往美麗的太陽(yáng)島，在行程中，我們將開展保健知識(shí)的大比拼，評(píng)選咱們班的保健小能手，就讓我們出發(fā)吧！
2.多媒體出示比賽要求：
注意聽，仔細(xì)看，回答問(wèn)題要搶先；
清楚說(shuō)，準(zhǔn)確做，保健能手就是我。
3.學(xué)生分為四個(gè)競(jìng)賽小組，給小組取名，再選出一名小組長(zhǎng)，穿上教師準(zhǔn)備好的醫(yī)生服，負(fù)責(zé)各組搶答的組織工作，教師充當(dāng)主考官的角色。
4.板書如下例：
誰(shuí)是保健小能手？
貝貝組 丫丫組 西西組 皮皮組
開展活動(dòng)
1.導(dǎo)人：
師：轟隆隆，轟隆隆，智慧火車就要開，開到哪？
生：開到××組。
�。�1）多媒體依次出示第一組問(wèn)題，各小組搶答辨析，師生共同評(píng)判：
夏天怎樣涼快好？
a.剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。
b.空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們生病的。
c.涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次都要吃個(gè)夠。
d.星期六，我要約著小同學(xué)去水庫(kù)里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上貼上智慧星。
�。�3）讀兒歌。
夏天到，夏天到，自我保護(hù)少不了，
不潔食品不食用，冰棒冷飲要控制，
溫水洗澡經(jīng)常做，適當(dāng)鍛煉效果好，
游泳要有大人帶，少在空調(diào)風(fēng)口站。
2.導(dǎo)入第二組問(wèn)題：
（1）師：轟隆隆，轟隆隆，智慧火車就要開，開到哪？
生：開到××組。
（2）多媒體依次出示第二組問(wèn)題，各小組搶答辨析，師生共同評(píng)判：
夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
a.我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛��！
b.地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根解解渴。
c.小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個(gè)饅頭吃起來(lái)。
d.超市里的食品可真多，紅紅什么都想吃，可媽媽不讓。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上貼上智慧星。
（4）讀兒歌
夏天到，夏天到，蚊子蒼蠅真不少，
常洗澡，勤換衣，環(huán)境衛(wèi)生要搞好，
生吃瓜果要洗凈，手兒也要常洗洗，
病從口入擾健康，衛(wèi)生習(xí)慣要培養(yǎng)，
我是保健的小能手，健康成長(zhǎng)伴我行。
3.評(píng)出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。
活動(dòng)小結(jié)
多媒體出示智慧火車畫面，教師作活動(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們，在今天的活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)和掌握了在炎熱的夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識(shí)，希望大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心。轟隆隆，轟隆隆，智慧火車載著同學(xué)們又到達(dá)了一個(gè)新的小站，老師祝你們?cè)谶@個(gè)夏天過(guò)得健康愉快，不但照顧好自己，也要學(xué)會(huì)照顧好家人。
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