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給媽媽過節(jié)教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的給媽媽過節(jié)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給媽媽過節(jié)教案1
設計意圖：
家是共同生活在一起的人們的集合，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子從出生起就和媽媽親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。
活動目標：
1、知道“三八節(jié)”是媽媽的節(jié)日，了解媽媽對自己的'關心和愛護。
2、學習用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。
參加人員：
全體小班幼兒和教師及媽媽
活動地點：
各班活動室
活動流程：
1、幼兒以歌曲《世上只有媽媽好》歡迎媽媽的到來
2、介紹“三八節(jié)”
3、請幼兒說說媽媽關心你的事情
4、幼兒演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》
5、幼兒給媽媽戴上紅花
6、請媽媽說說自己的心里話
7、親子游戲：我和媽媽來比賽
8、在歡快的音樂中，媽媽和孩子一起舞蹈。
給媽媽過節(jié)教案2
一、活動目標：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、通過送禮物、表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、歌曲磁帶，如《世上只有媽媽好》等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動，媽媽準備發(fā)言。
四、活動過程：
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1、在《世上只有媽媽好》的樂曲中，邀請媽媽們入座。（座位安排：讓媽媽和幼兒坐在一起）。
2、活動進行。
（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
�。�2）幼兒表演節(jié)目（幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)而高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內容有所設計）。
�。�3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽："媽媽您辛苦了。"
�。�4）媽媽說心聲（通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛"我們"的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽）。
�。�5）親子游戲：搶椅子
�。ㄈ╆P心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛
（四）送禮物（幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)）。
�。�1）做禮物：幼兒和媽媽共同制作禮物《媽媽的發(fā)型》。（《創(chuàng)意手工》）
�。�2）祝賀，送禮物：（幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。）
�。�3）給媽媽說一句悄悄話。教師可指導幼兒說些祝賀的話，如：祝媽媽永遠漂亮
五、活動反思：
今天我班幼兒的出席率是100％。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的.積極性、主動性越來越高了。
本次活動的亮點：
幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
平時比較內向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽公務員無憂，全國公務員共同天地的上臺表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
本次活動的不足之處：
由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀律較為松散，幼兒“聽”的習慣比較差。
媽媽沒有參與親子活動的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關注和媽媽一起的幼兒，對于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來的活動中，采取了一些措施，請媽媽沒有來的孩子也參加了游戲，但是，對這些孩子來說，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡單了。這也是我們教師工作沒有做到細致之處。
給媽媽過節(jié)教案3
活動目標
1．學念兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2．愿意為家人做力所能及的事。
活動重點
學念兒歌
活動難點
體驗歡樂、融洽的家庭氛圍
活動準備
教具圖片：一盤蝦、一碗湯、黃瓜
一、誰的節(jié)日1．提出問題：想一想，三月八日是誰的節(jié)日？
2．引出主題：媽媽過節(jié)日，寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
二、給媽媽過節(jié)日
1．提出問題，幼兒就對媽媽的了解進行自由回答：媽媽喜歡吃什么？
2．出示教具，進行觀察：爸爸為媽媽做了什么好吃的.？
3．學說兒歌（媽媽過節(jié)日，我和爸爸忙。先來一盤蝦，再來一碗湯。）
4．通過情境的創(chuàng)設進一步學習兒歌
�。�1）出示黃瓜，還要做一個拌黃瓜。
（2）你能幫忙嗎？你會做什么？
�。�3）學說兒歌：爸爸切黃瓜，我放醋和糖。
�。�4）猜一猜：媽媽嘗一口，會說什么？（唔--這個班黃瓜，味道特別香）
5．鞏固練習
�。�1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里，鞏固兒歌。
（2）互換角色，進行鞏固。
6．完整練習。
7．仿編兒歌
（1）說說媽媽喜歡吃的菜。
�。�2）替換兒歌中的菜名。
給媽媽過節(jié)教案4
一、內容與要求：
�、敝廊掳巳帐菋D女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
�、擦私鈰寢尩墓ぷ骱蛬寢尩南埠�，喜歡媽媽。
�、惩ㄟ^表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
�、币恍└枨魩В纭次业暮脣寢尅�、〈世上只有媽媽好〉等。
�、灿變菏孪葴蕚浜盟徒o媽媽的禮物。
�、惩ㄖ獘寢寘⒓踊顒印�
�、磱寢寽蕚浒l(fā)言。
四、活動過程：
（一）主持人引出活動
�。ǘ⿷c祝活動
�、痹诟桧瀷寢尩臉非�，邀請媽媽們入座。
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
�、不顒舆M行。
�。�1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內容有所設計。
�。�3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
�。�4）個別媽媽表演本領
老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
�。�5）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說公務員無憂，全國公務員共同天地心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
（6）幼兒與媽媽一起游戲。
�。�7）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
�。�8）媽媽游戲——搶椅子
�。�9）集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的**。也是慶祝會的**，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
�。ㄈ╆P心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛
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說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶�；顒忧斑M行。
（1）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
�。�2）給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
（五）建議
以后，可產生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗腵事情，進一步關心媽媽。
五、活動反思
今天我班幼兒的出席率是100％。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
本次活動的亮點：
幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
平時比較內向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽公務員無憂，全國公務員共同天地的上臺表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
本次活動的不足之處：
由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀律較為松散，幼兒“聽”的習慣比較差。
媽媽沒有參與親子活動的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關注和媽媽一起的幼兒，對于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來的活動中，采取了一些措施，請媽媽沒有來的孩子也參加了游戲，但是，對這些孩子來說，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡單了。這也是我們教師工作沒有做到細致之處。
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