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《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案，歡迎大家分享。
《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案 1
教材分析：
本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“玩陀螺”這一讓學(xué)生及感興趣的活動為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從做陀螺、玩陀螺中觀察色光的混合現(xiàn)象，認(rèn)識到白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光混合而成的，了解光的三原色在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
學(xué)情分析：
課前盡可能地多做一些陀螺，通過充分的玩，讓學(xué)生有所感悟，有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力
教學(xué)目標(biāo):
1.能運(yùn)用所學(xué)光的色散知識,制作各種陀螺;在玩的過程中有所發(fā)現(xiàn),并能及時(shí)地記錄表述自己的研究結(jié)果.
2.在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識.
3.通過玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn),了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備::紅黃藍(lán)各種顏色的玻璃紙,較暗的環(huán)境中涂好七種顏色的字片手電筒各種各樣的陀螺.
學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙水顏料火柴棒膠水剪刀透明膠水雙面膠等.
教學(xué)過程:
一、提出問題：
1.首先我想調(diào)查一下，誰玩過陀螺？陀螺好玩嗎？怎么好玩？
2．你玩的也是那種抽的陀螺。有誰還玩過其它種類的陀螺？呵，沒有，是自己做的呢？還是賣的呢？
3．那么我們今天這節(jié)課就做個(gè)陀螺，用什么作陀螺呢？很簡單，一張圓紙片，
二、猜想假設(shè):小組內(nèi)進(jìn)行。
三、制定方案：
首先出示幾個(gè)已經(jīng)制作好的陀螺，演示，講解制作的方法，步驟，然后讓學(xué)生交流自己知道的制作陀螺的方法。在制作過程中，要提醒學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的'安全問題。
四、實(shí)施探究：
1．給陀螺涂色①要求每個(gè)小組按教科書提出的顏色比例涂一個(gè)陀螺。
�、谌缓笤僮寣W(xué)生在做好的陀螺上任意涂色，可以涂兩種，三種或更多種。
2．玩陀螺關(guān)鍵，讓陀螺穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。
�、偎伎迹涸鯓邮棺灾频耐勇蒉D(zhuǎn)得更穩(wěn)？
②對每個(gè)涂不同顏色的陀螺反復(fù)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)的陀螺呈什么顏色?
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生及時(shí)把觀察到的現(xiàn)象記錄下來,以便回報(bào)交流。
3．教師小節(jié)：如果你還想研究這個(gè)問題，還可以深入地查一查資料，有沒有知道這是一種什么現(xiàn)象，眼睛為什么變不出快速旋轉(zhuǎn)的？這是一種視覺暫留現(xiàn)象，（師：板出）人的眼睛最快每秒鐘快速旋轉(zhuǎn)，看起來就是環(huán)形的，那么這種視覺暫留現(xiàn)象，你能想起來有什么應(yīng)用嗎？
�。ㄉ何覀兤匠？吹膭赢嬈褪窃O(shè)計(jì)師把它畫成一張一張的，然后快速地放出來的。）
師:動畫片就是利用人的視覺現(xiàn)象，那么這種色光混合該怎么解釋呢?我這兒有一個(gè)陀螺，是我自己做的，它轉(zhuǎn)起來是什么顏色的，（灰白色，顏色好像一下子消失了），如果感興趣可以回去試著做一個(gè)，具有彩虹顏色的陀螺，轉(zhuǎn)起來到底是什么顏色？牛頓曾經(jīng)給大家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他能給大家解釋一個(gè)科學(xué)道理，到底是什么呢？
師：大約在1666年，24歲的牛頓，用三棱鏡把白色的陽光分解成了七種顏色，這就是彩虹。當(dāng)他欣喜若狂地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)報(bào)告給大家的時(shí)候，受到大家激烈的反對，牛頓為了驗(yàn)證把七種色光也能合成白光，就用陀螺做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使大家理解了他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
五、展示交流：
1、我們來研究善變的光
光的三原色（紅、綠、藍(lán)）相疊加的情況。
2、我的觀察記錄表（先讓學(xué)生自己填，教師小結(jié)）
組合方式組合效果(可以繪圖)
紅光＋綠光黃光
紅光＋藍(lán)光紫光
綠光＋藍(lán)光淡藍(lán)光
紅光＋藍(lán)光＋綠光白光
3、讀一讀，說一說，課本資料卡，不僅要對故事中的知識加深認(rèn)識，更要對其所折射出的科學(xué)精神深入體會。
六、拓展創(chuàng)新：
1．制作一個(gè)有趣的三色陀螺。
2．玩一玩有什么新的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思：
通過制作陀螺，玩陀螺，知道了白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光。
《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過制作和玩陀螺，了解光的色散與合成現(xiàn)象。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察記錄和分析問題的`能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作與探究精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：陀螺、彩色紙板、火柴棒、膠水、剪刀、記錄單。
學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、陀螺制作材料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
猜謎語：“有一條細(xì)細(xì)的腿，站著站不起來，轉(zhuǎn)起來卻能旋轉(zhuǎn)很久。”（謎底：陀螺）416
提問：“陀螺為什么會旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色會有什么變化？”
制作陀螺
教師示范制作方法，強(qiáng)調(diào)“火柴棒插在圓心上，重心要偏低”16。
學(xué)生分組制作涂色陀螺（紅、綠、藍(lán)三色組合）。
玩陀螺與觀察
學(xué)生玩陀螺，觀察旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化，并記錄現(xiàn)象416。
提問：“為什么陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色會混合？”
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)光的色散與合成原理，強(qiáng)調(diào)紅、綠、藍(lán)三原色的混合效果16。
延伸活動：觀察生活中光的混合現(xiàn)象，如彩色電視屏幕16。
《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)動原理。
過程與方法：通過制作和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的`動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：陀螺、木板、砂紙、計(jì)時(shí)器。
學(xué)具：學(xué)生自備制作材料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示不同類型的陀螺，提問：“陀螺為什么能旋轉(zhuǎn)？”11
探究轉(zhuǎn)動原理
教師講解陀螺的轉(zhuǎn)動原理，引導(dǎo)學(xué)生思考重心與旋轉(zhuǎn)的關(guān)系11。
制作陀螺
學(xué)生分組制作陀螺，教師指導(dǎo)如何固定火柴棒和調(diào)整重心16。
陀螺比賽
制定比賽規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間比賽，記錄結(jié)果并分析11。
總結(jié)與反思
教師總結(jié)陀螺的轉(zhuǎn)動原理，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意與合作精神。
《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過陀螺實(shí)驗(yàn)，理解光的合成現(xiàn)象。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對光學(xué)現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：彩色陀螺、記錄單、課件。
學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、陀螺制作材料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
提問：“白光是由哪些顏色組成的？”引出光的色散與合成416。
制作彩色陀螺
學(xué)生制作紅、綠、藍(lán)三色陀螺，觀察旋轉(zhuǎn)時(shí)的顏色變化16。
實(shí)驗(yàn)與記錄
學(xué)生玩陀螺，記錄顏色混合現(xiàn)象（如紅+綠=黃，紅+藍(lán)=紫）16。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)光的.合成原理，延伸至生活中的應(yīng)用（如彩色電視）16。
《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過陀螺實(shí)驗(yàn)，理解旋轉(zhuǎn)的物理原理。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的`熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：陀螺、記錄單、課件。
學(xué)具：學(xué)生自備制作材料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
提問：“陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)為什么會保持平衡？”11
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間與重心位置的關(guān)系11。
實(shí)驗(yàn)與記錄
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。
總結(jié)與反思
教師總結(jié)旋轉(zhuǎn)的物理原理，表揚(yáng)學(xué)生的探究精神。
《飛旋的陀螺》小學(xué)科學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解陀螺的多種玩法及其科學(xué)原理。
過程與方法：通過游戲和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)應(yīng)用的'興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：陀螺、記錄單、課件。
學(xué)具：學(xué)生自備制作材料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
提問：“陀螺有哪些玩法？這些玩法背后的科學(xué)原理是什么？”11
玩法探究
學(xué)生分組嘗試不同玩法（如旋轉(zhuǎn)時(shí)間比賽、顏色混合實(shí)驗(yàn)）16。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)陀螺的科學(xué)應(yīng)用，延伸至其他旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（如風(fēng)扇、車輪）11。
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