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夸夸他她教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的夸夸他她教案，歡迎大家分享。
學習目標：
1、細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，真心實意地贊賞同學，多從別人的身上汲取長處。
2、在有層次的訓練中，讓口語交際的內(nèi)容、自身的語言和思維都有所提升。
3、初步建立良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
學習重點：
通過活動，意識到夸獎同學的重要性，懂得如何真誠地夸獎同學，并體驗到夸獎他人也是一種愉快的享受。
學習難點：
觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。
學習過程：
一、談話導入話題
�。�、師：每個同學都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得夸獎的地方。
有的人學習刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母……這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！
�。病⒔沂驹掝}：夸夸我的同學（生齊讀話題）。
二、師生互動交際
�。�、出示一則名言：
美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹
�。▽W生齊讀名言。）
�。病煟含F(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。
指名一個學生上臺，誰來說說他有哪些優(yōu)點？
�。�、學生自由發(fā)言，找出這個同學的多個優(yōu)點。
�。�、師：他有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？
（引導學生用第二人稱語氣夸獎這位同學。）
�。�、師引導被夸獎的同學：這么多同學夸你，你應該怎么說？
�。ㄓ卸Y貌地表示感謝。）
�。丁熒〗Y(jié)。
三、小組合作，夸同學
師：看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。
�。�、師提出新的要求：
�、耪堄镁唧w的事情來夸同學的優(yōu)點。
⑵可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是XXXX。他（她）的身上有很多優(yōu)點XXX。比如XXXX，具體的事例有XXXXX。
�。�、比一比，誰說得好：
（生分小組說，師巡視指導，每組評選出說得好的同學。）
四、游戲
猜猜他（她）是誰？
�。�、出示要求：
�、耪埫拷M派一個同學夸同學，先不說出被夸人的姓名，用“他（她）”代替。
�、破渌瑢W認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。
�。A設(shè)：此時學生可能會有以相貌特點代替以事例夸獎，教師要注意發(fā)揮主導作用。）
⑶其他同學還可以進行補充。
�。�、指名夸同學。
�。场煬F(xiàn)場采訪被夸獎的同學：請問，你聽到同學的夸獎后，心里有什么感受？你想對大家說些什么嗎？
�。ㄒ龑П豢洫劦耐瑢W說出自己的真實感受、想法。）
�。础⒂腥さ挠螒蚪Y(jié)束了，想一想，剛才哪些同學說得好，好在哪兒？
�。ㄒ龑W生互相評議。）
五、活動
師：大家剛才的評議，就是對同學的肯定，也是一種夸獎。善于贊美別人是一種美德，是對他人的一種鼓勵。同學們，你衷心的贊美還想對誰說呢？請站起來，找到你的伙伴，面對面，敞開心扉，大膽地說出來吧！
１、播放音樂。學生下位，自由選擇伙伴：面對面，夸一夸。
２、師巡視，指導交流。
�。�、師小結(jié)
六、拓展延伸
想一想，除了當面口頭夸獎外，我們還可以用什么方式表達對他人的贊美之情呢？比如那個曾幫助過你的人，現(xiàn)在身處異地，見不到面，怎么辦？
�。▽懳恼�、打電話、畫畫、唱歌……）
七、總結(jié)激勵
師：只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點，都有值得自己學習的地方。同學們，美到處都有。讓我們在今后的生活中，做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？
延伸閱讀
口語交際《夸夸我的小伙伴》教學設(shè)計
活動目標
1激發(fā)口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。
2能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小伙伴的喜愛、敬佩之情。
3在交流中，學會傾聽，學會欣賞，學會合作。
活動的重、難點
讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心態(tài)的教育。
課時安排
1課時。
活動過程
一、談話引入，激發(fā)口語交際興趣
小朋友，你們有許多小伙伴，他們都有許多優(yōu)點，非常能干，想夸夸他們嗎?引出本次口語交際的話題《夸夸我的小伙伴》。
二、觀察圖畫，簡單口述
看圖畫，說說圖中的小朋友在做什么。逐一觀察圖畫，引導孩子們進行句式練習。如：會。愛。是個的孩子。
三、采訪活動，進行對話練習
1師生相互采訪，做示范。你們在與小伙伴的交往中，對小伙伴有哪些了解呢?現(xiàn)在，老師當記者，來采訪一下。如：
師：小朋友，你好!
生：老師，您好!
師：請問你最喜歡的小伙伴是誰?
生：我最喜歡的小伙伴是。
師：請問你的這位小伙伴是什么樣子的?
生：。
師：請問他有些什么優(yōu)點?
生：。
師：謝謝!
2學生在全班內(nèi)自由采訪，人人參與口語交際。
四、分組交流，人人述說
1現(xiàn)在，咱們在小組內(nèi)相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰，他是什么樣子的，你為什么要夸他。
2孩子們以小組為單位開展交流活動，教師巡回指導。
五、開展擂臺賽，評選“小小演說家”
1各小組派出代表，上講臺當眾演說，夸夸自己的小伙伴。
2師生共同評議，選出“小小演說家”，發(fā)給獎牌。
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