大班健康活動教案精品[8篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班健康活動教案，希望能夠幫助到大家。

大班健康活動教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達(dá)自己的想法。

　　2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試小組合作編講故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入。

　　1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗(yàn)回憶）

　　2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

　　3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？

　　二、想想說說。

　　1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會走路的鳥窩"。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。

　　3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。

　　過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

　　三、聽聽看看。

　　1、教師播放課件，幼兒欣賞。

　　2、提問：

　　（1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？

　�。�2）你喜歡小鹿嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

　　四、情感遷移。

　　1、這真是一個(gè)美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

　　教學(xué)評析：

　　此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)�；顒觼碓O(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點(diǎn)"會走路的鳥窩"。

　　其實(shí)故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的.教育價(jià)值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。

　　在活動中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

　　難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，活動中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。

大班健康活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

　　2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。

　　2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。

　　3、自制電視機(jī)三臺。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

　　1、請幼兒欣賞表演《變臉》。

　　(1)請配班老師(或自己也行)表演變臉。

　　(2)請幼兒說說剛才看到了什么?

　　(3)觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的?

　　(4)請幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒?

　　2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

　　(1)請個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

　　(2)請小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的。

　　二、記錄自己的情緒。

　　1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報(bào))

　　2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個(gè)心晴雨報(bào)節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

　　3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

　　4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動。

　　三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

　　剛才我聽到有的.小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

　　1、教師講故事。

　　2、討論：

　　(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

　　(2)后來它的病是怎樣變好的?

　　(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

　　3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

　　4、幼兒自由討論。

　　5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

　　6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請幼兒自由的看一看，說一說。

　　7、請幼兒用小電視機(jī)播報(bào)我得開心法寶。

　　四、活動結(jié)束。

大班健康活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道每個(gè)人都需要朋友，體驗(yàn)身邊有朋友的快樂。

　　2.用繪畫的方式表現(xiàn)自己身邊的好朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.詩歌ppT

　　2.操作材料、水彩筆

　　活動過程：

　　1.欣賞與討論。

　�。�1）師：我們大三班是一個(gè)新的班級，有的小朋友是以前在這上過大班，有的小朋友是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的。開學(xué)這些日子，你們都交到一些好朋友了嗎？你的好朋友是誰��？（幼兒說）老師也有一些好朋友，來聽聽老師的好朋友都有誰呢？

　�。�2）欣賞兒童詩《到處都有好朋友》，觀察圖畫理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：詩歌里“我”的好朋友是誰？都有哪些�。刻嵝延變河茫骸�的…句式完整的回答問題。

　　除了剛才你們在新班級里交到的'好朋友，你身邊還有其他好朋友嗎？注意幼兒回答時(shí)加上形容詞。

　　說一說為什么可以成為好朋友？

　�。�3）幼兒與老師再次欣賞詩歌，并學(xué)著朗誦。

　�。�4）小結(jié)：很多關(guān)心、照顧、幫助我們的大人或小朋友都是我們的好朋友；除此之外，還有許多活潑可愛的動物會給我們帶來快樂；大自然給我們帶來絢麗多彩的景色和生活所需物品，所以也是我們的好朋友。

　　2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）了解幼兒構(gòu)思，幫助幼兒確立內(nèi)容。

　　師：你們愿意把你們的好朋友都畫下來嗎？你準(zhǔn)備畫誰呢？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒將自己的好朋友都畫下來，比一比誰畫的朋友多。

　　（3）及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒繪畫作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　　3.引導(dǎo)評價(jià)。

　　展示幼兒的繪畫作品，鼓勵(lì)幼兒講述繪畫內(nèi)容。

大班健康活動教案4

　　一、活動思想：

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　二、活動介紹：

　　為了提倡這一點(diǎn)，我班開展了一項(xiàng)體育比賽活動：《小動物運(yùn)糧》，從中發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。設(shè)置寬闊的活動場地及活動背景，引入情景，使幼兒引起活動積極性，請幼兒扮演自己所喜愛的小動物進(jìn)行游戲，游戲中小動物們?yōu)榱四艿玫竭\(yùn)糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅(jiān)持到最后。

　　三、活動記錄：

　　活動中有一部分幼兒的能力相對來說較差，甚至不想?yún)⒓恿耍�但后來在幼兒們相互鼓�?lì)，與幫助下，扮演小動物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因?yàn)�，我和孩子們在乎的是活動的過程，最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎(jiǎng)勵(lì)，并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。

　　活動反思：

　　關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的`路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

大班健康活動教案5

　　活動目標(biāo)

　　1．喜歡幼兒園的情感。

　　2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

　　3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。

　　2.教師自備：教師自制的紙制房子。

　　活動過程

　　一、愛的萌發(fā)（激情感染）。

　　教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找�！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

　�。�2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和她說什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、愛的'體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）

　　欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

　�。�1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話？“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。

　�。�2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來又變成了幾片？為什么呢？”

　　教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。

　　三、愛的表達(dá)（快樂游戲）

　　游戲：送字寶寶回家。

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。

　　游戲過程：

　　（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢？找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下�！闭业剿鼈兞嗣矗磕銈冋J(rèn)識這些漢字么？“教師出示大字卡。

　�。�2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

　　教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

　　教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班健康活動教案6

　　一、目標(biāo)：

　　能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。

　　進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜和了解蔬菜的'營養(yǎng)價(jià)值。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1.各種蔬菜的胸飾。

　　2.收集有關(guān)蔬菜的資料。

　　3.蔬菜色拉。

　　三、過程：

　　1.情景導(dǎo)入：

　�。�1）幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色�！�—今天，蔬菜王國有個(gè)大聚會，你們一定很想?yún)⒓影伞?/p>

　�。�2）聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”——?dú)g迎你們來到蔬菜王國。

　�。�3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”?——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？

　　2.互相介紹：

　�。�1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和營養(yǎng)價(jià)值�！�—你們這些不同的蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來認(rèn)識了解。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒積極投入——你是什么“蔬菜”？“我們還不認(rèn)識你”“你能不能給大家介紹一下”

　　3.體驗(yàn)快樂：

　�。�1）聽音樂大家一起做游戲，體驗(yàn)歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。

　�。�2）“國王”送禮物。

大班健康活動教案7

　　活動設(shè)計(jì)

　　《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過小兔和媽媽的.對話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

　　活動目標(biāo):

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：《小兔逃跑》

　　兔媽媽和小兔的頭飾

　　活動過程：

　　一：談話討論，引出故事。

　　1.教師談話導(dǎo)入活動

　　2.播放媽媽和小兔的對話

　　提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

　　3.播放變小魚

　　提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

　　4.情境互動：

　　教師：現(xiàn)在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個(gè)小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：

　　5.想象部分

　　師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

　　二、分段欣賞故事

　　1.播放變巖石

　　創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?

　　繼續(xù)播放媽媽變成什么?

　　表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

　　2.播放花朵

　　師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

　　提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

　　表演：請一個(gè)小朋友來做花匠，你來找找看，哪個(gè)是兔寶寶?

　　完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

　　3.播放小鳥

　　師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

　　想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

　　繼續(xù)播放媽媽變成什么?

　　表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

　　師：現(xiàn)在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

　　三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

　　完整將故事欣賞到結(jié)束

　　1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

　　2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

　　引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

　　3.點(diǎn)擊播放——秋千

　　小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

　　表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。

　　4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

　　師：那小兔還打算逃跑嗎?

　　它是怎么說的?媽媽怎么說的?

　　四、情感教育

　　故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

　　教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

大班健康活動教案8

　　活動目標(biāo):

　　1、在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)的變化，體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　重點(diǎn)：在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的`欲望。

　　難點(diǎn)：探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)的變化，體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。

　　2、三種形狀的陀螺、彩筆。

　　活動過程：

　　一、做陀螺。

　　1、今天我給大家?guī)�來了許多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）

　　圖形寶寶都想轉(zhuǎn)起來，你們有什么好辦法？

　　2、請個(gè)別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉(zhuǎn)起來的各種方法。

　　3、幼兒自由探索，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、交流：你的陀螺轉(zhuǎn)起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉(zhuǎn)起來？

　　5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時(shí)轉(zhuǎn)動，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的能轉(zhuǎn)起來，有的不能轉(zhuǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　6、教師小結(jié)：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩(wěn)，用手一擰，它就像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來了。

　　二、玩陀螺。

　　1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　你能轉(zhuǎn)起來了嗎？現(xiàn)在你用了什么方法？

　　2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么形狀的？

　　3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時(shí)的變化。

　　4、小結(jié)：

　　原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉(zhuǎn)起來了就都變成了漂亮的圓形。

　　5、出示三個(gè)有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個(gè)陀螺轉(zhuǎn)動后顏色會有什么變化？

　　三、活動延伸：

　　1、觀察陀螺轉(zhuǎn)動時(shí)顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉(zhuǎn)動后的顏色變化。

　　2、怎么樣讓陀螺轉(zhuǎn)的久一點(diǎn)兒？

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