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語言《小松鼠的禮物》教案（精選14篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的語言《小松鼠的禮物》教案，希望能夠幫助到大家。
語言《小松鼠的禮物》教案 1
教學目標：
1.學習和認識小動物及其特點；
2.學習和認識情感詞匯，對小動物表達愛、關心、友善等情感；
3.增強學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造能力；
4.發(fā)展學生的語感和語言表達能力。
教學重難點：
教學重點：學生能夠認識小動物的特點和情感表達。
教學難點：讓學生學會以小動物為主題進行語言表達和故事創(chuàng)作。
教學準備：
1.學生課桌上為每個人準備好一張小松鼠的圖片；
2.為每個學生準備好紙和筆；
3.講臺上有一幅大型小松鼠的圖片；
4.老師準備好互動游戲的道具。
教學過程：
1.看圖片，激發(fā)情感：
教師將大型小松鼠的圖片展示給學生看，并向學生介紹小松鼠的特點。學生可通過觀察圖片了解小松鼠，自由發(fā)表情感體驗，如：“小松鼠好可愛呀，它的耳朵好小，毛茸茸的像棉花糖一樣�！�
教師要引導學生在感性體驗中認識到小動物的可愛性和關愛之情。
2.抄寫情感詞匯：
老師讓學生抄寫與小動物有關的情感詞匯，如“可愛的、聰明的、勇敢的、友好的、愛心的、關心的”等。同時，老師可以講解一些情感詞匯的含義和使用方法。
3.合作討論：
分組討論小松鼠的特點，并創(chuàng)作一些富有創(chuàng)意和情感的小故事。
教師可以在學生自由發(fā)揮的`基礎上，加入一些互動游戲，如：從一堆簡陋的松鼠房子零件中，讓學生在小組內(nèi)互相協(xié)調(diào)，建造一個符合小松鼠棲息習慣的松鼠房子。
4.語言表達：
學生合作完成小故事之后，學生代表可以在課堂上展示自己的故事，同時鼓勵大家分享自己的見解。
5.評價和總結：
老師從學生的表現(xiàn)中選取出一些優(yōu)秀的作品，對學生進行表揚和鼓勵。同時，教師對本節(jié)課進行總結，回顧學生的學習成果和創(chuàng)意體現(xiàn)。
6.帶回家分享：
教師可以要求學生將自己的小故事帶回家和家人分享，分享自己的成果和情感體驗。
教學總結：
本節(jié)課的教學目標旨在讓學生認識小動物的特點，了解情感詞匯，并通過語言表達、互動游戲和小故事創(chuàng)作等方式來增強學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)造能力。在教學過程中，老師要根據(jù)學生的實際情況靈活地調(diào)整教學方法和教學策略。同時，老師還要從學生的表現(xiàn)中不斷進行評價和總結，讓學生及時反思和提高自己的語言表達能力。
語言《小松鼠的禮物》教案 2
教學目標：
1.學習小班語言中的常用詞匯和表達方式，如顏色、大小、形狀等。
2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，并通過交流和表達學會分享和感恩。
3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，并通過合作完成任務。
教學準備：1.課件：包括小松鼠的禮物、圖片、動作等。
2.教具：小松鼠的模型、小棒、顏色牌等。
3.家長或成人扮演小松鼠的角色，提供小松鼠的禮物。
教學步驟：1.導入：通過圖片或動作展示小松鼠送禮物的情景，引發(fā)學生對小松鼠的關注和興趣。
2.學習新詞匯：通過課件展示，教授新的詞匯，如“顏色”、“大小”、“形狀”等。
3.練習表達：讓學生通過動作、手勢、語言等方式練習表達，如描述小松鼠的禮物是什么，為什么小松鼠會送給自己禮物等。
4.合作完成任務：讓學生合作完成一個小任務，如把小松鼠的禮物放在小松鼠的巢穴里。
5.總結回顧：通過圖片、動作等方式回顧本節(jié)課學習的'內(nèi)容，并
讓學生表達自己的想法和感受。
教學反思：1.在教學過程中，我通過課件和動作等輔助手段，讓學生更好地理解和掌握新詞匯和表達方式。
2.在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和合作意識，并通過合作完成任務來加深對知識的理解和應用。
3.在學生交流和表達時，我給予足夠的關注和支持，并及時糾正學生的不當表達。
4.在總結回顧時，我通過圖片和動作等多媒體手段，讓學生更好地理解和記憶所學知識。
拓展：1.在教學過程中，我鼓勵學生多與家長或成人交流，以便更好地理解和掌握語言知識。
2.我鼓勵學生多觀察周圍的事物，并通過語言表達自己的想法和感受，以增強語言學習的效果。
3.我鼓勵家長或成人積極參與到學生的學習中，與學生進行交流和互動，以提高學生的學習效果。
語言《小松鼠的禮物》教案 3
教案目標：
1.幫助幼兒理解和學習分享的重要性。
2.培養(yǎng)幼兒的社交技能和合作精神。
3.提高幼兒的觀察力和思考能力。
教學內(nèi)容：
1.故事引入：通過講述一個關于小松鼠的故事，引發(fā)幼兒對分享的思考。
2.討論與互動：與幼兒一起討論故事中小松鼠的行為，引導幼兒思考和表達自己對分享的看法。
3.游戲活動：組織幼兒參與分享禮物的游戲，培養(yǎng)幼兒的分享意識和合作能力。
4.反思與總結：引導幼兒回顧活動過程，思考自己的表現(xiàn)，并總結分享的重要性。
教學步驟：
1.故事引入（10分鐘）：
a.準備一本關于小松鼠的故事書，通過插圖或講述的方式向幼兒介紹故事情節(jié)。
b.引導幼兒思考并回答問題，例如：小松鼠為什么不愿意分享禮物？
2.討論與互動（15分鐘）：
a.與幼兒一起討論小松鼠的行為，提問幼兒對小松鼠的看法和為什么要分享禮物的原因。
b.鼓勵幼兒表達自己的.意見，引導幼兒學會傾聽和尊重他人的觀點。
3.游戲活動（20分鐘）：
a.準備一些小禮物或玩具。
b.將幼兒分成小組，每個小組有一個禮物。
c.解釋游戲規(guī)則：每個小組的成員依次分享自己的禮物，其他組員可以觀察和表揚分享者。
d.鼓勵幼兒分享自己的禮物，并幫助他們理解分享的快樂和樂趣。
4.反思與總結（10分鐘）：
a.引導幼兒回顧游戲過程，思考自己的表現(xiàn)和感受。
b.鼓勵幼兒分享自己的反思和觀察，幫助他們理解分享的重要性。
c.總結活動內(nèi)容，強調(diào)分享的好處和對他人的影響。
教學資源：
1.關于小松鼠的故事書。
2.小禮物或玩具。
教學評估：
1.觀察幼兒在討論和互動環(huán)節(jié)中的參與程度和表達能力。
2.觀察幼兒在游戲活動中的分享意識和合作精神。
3.收集幼兒的反思和總結，評估他們對分享的理解程度。
教學延伸：
1.鼓勵幼兒在日常生活中多與他人分享，例如：食物、玩具等。
2.引導幼兒在小組合作活動中學會分享和傾聽他人的意見。
3.組織幼兒參與公益活動，如捐贈物品給需要幫助的人。
語言《小松鼠的禮物》教案 4
一、教學目標：
1.通過教學，學生能夠了解小松鼠的禮物，理解其中的情感。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，提高學生的聽說讀寫能力。
二、教學重點：
1.通過閱讀，理解小松鼠的禮物。
2.學習禮物的表達方式。
三、教學難點：
1.學生能夠準確地理解小松鼠的`禮物所表達的情感。
2.學生能夠用適當?shù)谋磉_方式表達禮物。
四、教學準備：
1.課文《小松鼠的禮物》
2.大字卡片：禮物、花、鳥蛋、米
五、教學過程：
1.導入（約5分鐘）
教師出示大字卡片問學生：“小松鼠的禮物是什么？”
指導學生觀察卡片，回答問題。
2.閱讀（約10分鐘）
教師朗讀課文《小松鼠的禮物》，學生邊聽邊閱讀。
教師提問：“小松鼠為什么會給大家送禮物？”
學生回答。
3.理解（約10分鐘）
教師問學生：“小松鼠送的禮物有哪些？”
學生回答。
教師問學生：“你覺得小松鼠為什么選擇這些禮物？”
學生回答。
教師進一步問學生：“你覺得小松鼠的禮物代表了什么？”
學生回答。
4.操練（約15分鐘）
教師將學生分成小組，每個小組有一份材料。
學生根據(jù)課文內(nèi)容，合作完成任務。
任務內(nèi)容：請你們想一想，如果你是小松鼠，你會送給大家什么禮物呢？為什么選擇這些禮物？請用一句話來表達你的禮物。
學生完成后，一個小組抽取一位代表分享他們的禮物和表達方式。
5.總結（約5分鐘）
教師總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，并強調(diào)禮物的表達方式。
教師可以再次展示大字卡片來鞏固學生對禮物的認知。
六、作業(yè)
1.教師布置作業(yè)：請同學們回家找一件自己覺得最好的禮物，并寫一段話來表達這個禮物。
2.下節(jié)課學生將自己帶來的禮物和表達方式分享給同學們。
七、板書設計
禮物、花、鳥蛋、米
語言《小松鼠的禮物》教案 5
教學目標：
1.了解和認識小松鼠這種動物。
2.學習描述松鼠的禮物的特征和顏色的詞匯。
3.學習用簡單的句子描述小松鼠的禮物。
教學準備：
PPT或圖片展示，小松鼠的禮物實物或圖片。
教學過程：
步驟一：導入
1.通過展示圖片或實物，引導學生認識小松鼠，介紹小松鼠的特征和習性。
2.讓學生觀察小松鼠的禮物實物或圖片，激發(fā)學生的興趣。
步驟二：詞匯導入
1.準備一份帶有小松鼠禮物特征和顏色的詞匯表PPT，并呈現(xiàn)給學生。
2.預先在課堂上設立一個溝通目標，學生嘗試用英語描述小松鼠的禮物的特征和顏色。
步驟三：句型訓練
1.利用PPT展示所需的句型，例如：“Thesquirrel"sgiftis__________.”、“Itis________.”等，并示范發(fā)音和應用。
2.請學生模仿老師的發(fā)音和句子表達，進行反復的口語練習。
步驟四：對話練習
1.分成小組或配對，讓學生用學到的句型進行對話練習。
2.強調(diào)學生之間的對話要圍繞小松鼠的'禮物展開，可以擴展描述小松鼠的其他特征，如形狀、大小等。
步驟五：輸出任務
1.學生們用所學句型寫一篇關于小松鼠禮物的短文。
2.鼓勵學生互相分享自己寫的短文，并提供一些建議和反饋。
步驟六：總結和復習
1.讓學生回顧和總結所學的小松鼠禮物的特征和顏色的詞匯。
2.練習使用所學的句型進行口語問答。
教學擴展：
1.讓學生在家中或周圍觀察不同顏色和形狀的物品，并用所學的句子進行描述。
2.鼓勵學生將小松鼠禮物的描述和其他動物、物品的描述進行比較，練習使用形容詞進行比較。
教學評估：
1.在對話練習中，觀察學生的口語表達能力和語法正確性。
2.對學生的短文進行評估，檢查他們的寫作能力和對所學詞匯和句型的掌握情況。
教學反思：
通過與小松鼠的禮物相關的詞匯和句型的學習，學生不僅能夠擴展詞匯和句型的應用能力，還能夠提高他們描述事物的能力。同時，通過對話練習和短文寫作，學生也可以提高他們的口語和寫作能力。本教案旨在通過一個具體的主題引導學生進行英語學習，增加學生對英語的興趣和學習動力。
語言《小松鼠的禮物》教案 6
教學目標：
1.幫助幼兒了解和理解友誼和分享的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。
3.通過手工制作禮物，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
4.促進幼兒的語言表達和溝通能力。
教學準備：
1.圖書：《小松鼠的禮物》或其他相關友誼和分享的主題圖書。
2.平面圖：小松鼠形狀的模板，顏色鉛筆、彩色紙、剪刀、膠水等。
3.禮物盒：紙板、彩紙、裝飾材料、膠帶等。
4.PPT或圖片：友誼和分享的相關圖片。
教學過程：
引入活動：
1.利用PPT或圖片向幼兒展示友誼和分享的圖片，引導幼兒談論和分享自己對友誼和分享的理解和經(jīng)歷。
故事閱讀：
1.選擇一本適合大班幼兒的友誼和分享的主題圖書，如《小松鼠的禮物》。
2.通過朗讀故事，引導幼兒參與其中，理解故事情節(jié)和主題，并與幼兒一起討論故事中的友誼和分享的重要性。
手工制作禮物：
1.與幼兒一起制作小松鼠形狀的手工作品。
a.提供小松鼠形狀的模板，讓幼兒使用彩色鉛筆在彩色紙上追蹤并剪下小松鼠的形狀。
b.幼兒使用顏色鉛筆給小松鼠上色，并用膠水將它們粘貼在一張大紙板上，形成一個友誼和分享的畫面。
c.鼓勵幼兒在畫面中添加其他元素，如樹木、花朵等，以增加創(chuàng)造性和個性化。
分享禮物：
1.將制作好的禮物盒放在教室的一角，并邀請每個幼兒輪流選擇一份禮物。
2.引導幼兒分享他們選擇的禮物，并解釋為什么選擇這個禮物。
3.鼓勵幼兒互相贊美和感謝對方的禮物。
總結活動：
1.與幼兒一起回顧整個活動過程，強調(diào)友誼和分享的重要性。
2.鼓勵幼兒分享他們在制作禮物和分享過程中的感受和體會。
3.提醒幼兒在日常生活中繼續(xù)友善和分享。
教學延伸：
1.鼓勵幼兒在家中與家人分享自己的感受和經(jīng)歷。
2.利用其他相關的'圖書和故事，繼續(xù)探索友誼和分享的主題。
3.在日�；顒又�，提供更多的合作和分享機會，如共同完成拼圖、合作游戲等。
評估方法：
1.觀察幼兒在制作禮物和分享過程中的參與程度和合作態(tài)度。
2.聽取幼兒的口頭表達，了解他們對友誼和分享的理解和經(jīng)歷。
3.收集幼兒制作的禮物作品，評估他們的創(chuàng)造力和動手能力。
教學反思：
1.教案的設計是否能夠引起幼兒的興趣和參與度？
2.是否有足夠的時間和材料來完成手工制作禮物的活動？
3.幼兒在分享禮物的過程中是否能夠積極互動和表達自己的觀點？
4.教學過程中是否有足夠的互動和討論，以促進幼兒的語言表達和溝通能力的發(fā)展？
語言《小松鼠的禮物》教案 7
教學目標：
1.學生能夠理解并運用與禮物相關的詞匯和表達方式。
2.學生能夠通過聽、說、讀、寫的綜合活動提高他們的語言技能。
3.學生能夠通過小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
1.禮物相關的詞匯和表達方式。
2.聽、說、讀、寫的綜合活動。
教學準備：
1.圖片或實物禮物樣品。
2.小組活動所需的材料，如海報、彩紙、貼紙等。
3.教學素材，如繪本、視頻或音頻資源。
教學過程：
引入活動：
1.引入故事情境：向學生簡單介紹小松鼠的故事，描述小松鼠收到了一個神秘的`禮物，并詢問學生他們平時收到過什么樣的禮物。
主體活動：
2.詞匯學習：呈現(xiàn)與禮物相關的詞匯，如gift，present，wrap，ribbon等。通過圖片或實物樣品展示詞匯，并幫助學生理解和模仿正確的發(fā)音和使用方式。
3.聽力活動：播放關于小松鼠收到禮物的錄音或視頻，要求學生仔細傾聽并回答相關問題，以檢驗他們對聽力材料的理解程度。
4.口語活動：學生分組進行角色扮演，其中一個學生扮演小松鼠，其他學生扮演朋友，詢問小松鼠關于禮物的問題，小松鼠則回答并描述禮物的特點。
5.閱讀活動：給學生分發(fā)一本與禮物相關的繪本，要求他們閱讀并回答相關問題，以提高他們的閱讀理解能力。
6.寫作活動：要求學生以小松鼠的角度，寫一篇關于他們收到禮物的短文。鼓勵他們運用課堂上學到的詞匯和表達方式。
總結活動：
7.小組合作：學生分組制作一個關于禮物的海報，展示他們對禮物的理解和創(chuàng)造力。鼓勵學生分享自己的海報，并與其他小組進行交流和討論。
拓展活動：
8.播放與禮物相關的歌曲或視頻，讓學生通過歌曲或視頻進一步鞏固他們對禮物的理解和詞匯的運用。
評估方式：
1.教師觀察和記錄學生在口語和寫作活動中的表現(xiàn)。
2.學生完成的練習題和作文的評分。
3.學生小組海報的評價和反饋。
教學延伸：
1.鼓勵學生在家中與家人分享關于禮物的故事，以提高他們的語言運用能力。
2.組織學生參觀當?shù)囟Y品店或博物館，讓他們親身體驗和了解不同類型的禮物。
教學反思：
教師應根據(jù)學生的實際情況和學習進度，適當調(diào)整教學內(nèi)容和活動的難度，確保教學目標的達成。同時，教師還應關注學生的參與度和理解程度，及時給予肯定和指導，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
語言《小松鼠的禮物》教案 8
教學目標：
1.了解小松鼠的生活習性。
2.發(fā)展孩子的語言表達能力，培養(yǎng)孩子的觀察能力和表述能力。
3.學會制作小松鼠的禮物。
教學重點：
1.掌握小松鼠的生活習性和特點。
2.發(fā)展孩子的語言表達能力，提高孩子的表述能力。
3.學會制作小松鼠的禮物，培養(yǎng)孩子的手工制作能力。
教學難點：
1.如何讓孩子更好地了解小松鼠的生活習性和特點。
2.如何培養(yǎng)孩子的觀察能力和手工制作能力。
3.如何引導孩子表達和溝通。
教學過程：
一、熱身環(huán)節(jié)（10分鐘）
1.老師為孩子們播放一段小松鼠的生活視頻，讓孩子們觀察小松鼠的行為和特點，引導孩子們自由憑借自己的想象，用詞語形容小松鼠。
2.老師在黑板上畫出一只小松鼠，帶領孩子們觀察小松鼠的特點與生活習性，提問孩子們知道什么讓小松鼠開心。引導孩子們用自己的語言表述。
3.老師可以出示一些小松鼠的圖片，讓孩子們自由交流并表達出鼠類動物的特點。
二、正式教學（40分鐘）
1.老師告訴孩子們制作小松鼠的驚喜禮物，讓孩子們自己動手制作一個有趣的小松鼠。
2.老師為孩子們播放小松鼠制作過程，對孩子們的制作過程進行指導和輔導，讓孩子們親手動手學習制作，培養(yǎng)孩子們的.觀察能力和手工制作能力。
3.在制作過程中，老師適時地提醒孩子們注意安全問題。
4.孩子們制作好小松鼠之后，老師給孩子們準備好紙和筆，讓孩子們用自己的語言表述出制作小松鼠的過程，并在黑板上做出簡單的記錄。
5.老師讓孩子們展示出自己的小松鼠，并讓孩子們用自己的語言表述自己小松鼠的特點。
三、總結和延伸（10分鐘）
1.讓孩子們回答今天的教學目標，回顧學習內(nèi)容并總結今天的學習收獲。
2.讓孩子們說出今天自己最喜歡做的事情，引導孩子們學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，增強孩子們的自信心和自豪感。
3.老師教授給家長一些延伸的學習方法和教育方式，鼓勵家長和孩子們一起制作小松鼠，培養(yǎng)孩子們愛好和興趣，增強家庭教育的親子互動效果。
教學反思：
通過本次教學活動，使孩子們對小松鼠的生活習性和特點有了更深入的了解，同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和手工制作能力。通過這種方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘生活中的美好，培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，提高了孩子們的表述能力和溝通能力，有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展。
語言《小松鼠的禮物》教案 9
教學目標：
1.能夠聽懂并理解小松鼠的禮物這個故事；
2.能夠通過語言表達自己的情感和想法；
3.能夠用簡單的語言描述小松鼠的行為和思想。
教學重點：
1.聽懂并理解小松鼠的禮物這個故事；
2.通過語言表達自己的情感和想法。
教學難點：
能夠用簡單的語言描述小松鼠的行為和思想。
教學準備：
1.小松鼠的禮物這個故事的書籍或故事卡片；
2.相應的教學課件和教具。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1.喚起學生對小動物的興趣和好奇心；
2.引導學生探討小動物喜歡什么樣的禮物。
二、呈現(xiàn)故事內(nèi)容（10分鐘）
1.介紹小松鼠的禮物這個故事的情節(jié)；
2.通過圖片和視頻等方式呈現(xiàn)小松鼠的禮物這個故事。
三、講解故事情節(jié)（10分鐘）
1.分析小松鼠的行為和思想；
2.引導學生思考小松鼠的行為是否正確，并說明原因。
四、情感交流（10分鐘）
1.鼓勵學生表達自己對小松鼠的禮物這個故事的感受和想法；
2.創(chuàng)設情景，讓學生模擬小松鼠的行為并進行角色扮演。
五、語言輸出（15分鐘）
1.教師用簡單語言描述小松鼠的行為和思想，引導學生進行回答；
2.學生自由發(fā)揮，用簡單語言描述小松鼠的.行為和思想。
六、總結歸納（5分鐘）
1.教師總結當堂課內(nèi)容，并強調(diào)小松鼠的禮物這個故事所傳遞的道理；
2.鼓勵學生在日常生活中多關注小動物，關心愛護它們。
教學反思：
本節(jié)課通過引入小松鼠的禮物這個故事，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，同時引導學生思考小動物喜歡什么樣的禮物，增強了學生的觀察能力。在講解故事情節(jié)環(huán)節(jié)，針對小松鼠的行為和思想進行分析，培養(yǎng)了學生的思辨能力和判斷能力。在情感交流和語言輸出環(huán)節(jié)，鼓勵學生自由發(fā)揮，用簡單語言描述小松鼠的行為和思想，并進行角色扮演，增強了學生的口頭表達能力和自信心。
語言《小松鼠的禮物》教案 10
活動目標
1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，學說故事中小動物的對話。
3、初步養(yǎng)成耐心傾聽、主動參與的習慣。
4、教育幼兒要愛護環(huán)境，學會將廢物變?yōu)閷�，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。
活動準備
1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數(shù)相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。
活動過程
1、導入課題
教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。
教師：我是山羊老師，三八婦女節(jié)就要到了，我收到了很多禮物，其中有
一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物？（神秘地口氣）
打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的？
綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。
2、幫助幼兒熟悉并理解故事。
�。�1）教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
綿羊老師：①你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什么？
②假如是你們經(jīng)過那兒，你們會怎么做？
�。�2）教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？
②你們的辦法真不錯，看看小松鼠它們是怎樣處理的？
�。�3）操作電腦課件講述故事的第四自然段。
提問：①小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？
②你們認為誰的禮物好？為什么？
�、勰銈冋J為我會怎么做？會怎么說呢？
（4）操作課件講述故事的第五自然段。
提問：
①你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？
�、谛∩诫u和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？
（5）操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話？幼兒發(fā)揮自己的想象說說。
綿羊老師：我覺得這個三八婦女節(jié)，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。
3、幼兒完整地欣賞故事。操作課件，播放錄音故事。幼兒可以邊看邊跟著學說故事中自己熟悉的段落。
4、請幼兒學說小動物的對話，點擊課件中相應的畫面。綿羊老師對敢于表現(xiàn)自己的幼兒給予鼓勵，將折好的糖果紙花送給他。表演對話時引導幼兒大膽地表現(xiàn)出各種表情動作來，對沒有回答的幼兒也送一朵花，鼓勵下次勇敢地站起來說。
綿羊老師小結：
今天我特別高興，有小動物送禮物給我，還有這么多小朋友說好聽的話給我聽，我真是太高興了。你們看到了吧，我非常喜歡將廢物制作的禮物，希望小朋友以后在生活中能經(jīng)常將廢物變?yōu)閷�，愛護好環(huán)境，把我們生活的地方打扮得越來越美，好嗎？現(xiàn)在讓我們和小動物們一起唱起來、跳起來吧。（點擊課件中最后的畫面，播放歡快的音樂）大家一起跳起歡快的舞蹈。
附故事：
送給您，老師
三八婦女節(jié)就要到了，小動物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什么呢？
他們都在想。
小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買一件貴重的.禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個梨子呢！
小松鼠和小刺猬邊走邊商量著送什么禮物，看到了地上的東西，小刺猬說：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右看看，想了想說：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”
小刺猬也想了想，說：“對，好主意！”
小松鼠想辦法把那半個梨子做成了一把小提琴，拿小樹枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一個小沙錘；小刺猬用糖果紙制成了一朵色彩鮮艷的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。
綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說：“謝謝你們的心意，可是你們不應該花錢買，這樣不好，老師不能收�！毙∩诫u和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師�！本d羊老師又看了小松鼠和小刺猬的禮物后說：“恩，好，又動腦又動手廢物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介紹制作過程。聽著聽著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來；聽著聽著，綿羊老師笑得更歡了。
小山雞和小黃鶯又想了想，就對綿羊老師說了一句悄悄話，綿羊老師聽了樂呵呵地說：“好，謝謝你們的祝福，這個禮物好�！�
圓圓的月亮出來了，綿羊老師戴上鮮艷的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙錘打節(jié)奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開心呀！
熊奶奶癱瘓了，不能動了，每天只能坐在輪椅上。熊奶奶很孤單，很寂寞。
不行！不行！老師肯定不同意的呀！”小雞急忙搖頭說森林里的小動物們每個星期天都會到熊奶奶的家去玩，為熊奶奶唱歌、跳舞，陪熊奶奶聊天，替熊奶奶干活，打掃房子，熊奶奶總是樂得合不攏嘴。玩累了，小動物們會圍坐在熊奶奶的身旁，吃著甜甜的果醬，聽熊奶奶講美麗的童話故事。有了小動物們的陪伴，熊奶奶不孤獨，也不寂寞了！
星期一，小動物們上幼兒園了，只剩下熊奶奶一個人，熊奶奶又感到孤獨和寂寞了。小動物們知道了，他們決定想個辦法，讓熊奶奶每天都感到有人陪伴在身旁。小猴說：“我們每天推著熊奶奶一起去上學。”和我們不如畫張畫給熊奶奶吧！”小松鼠說。 “好啊！”小動物們同意了。熊奶奶拿著畫，看著畫上小動物們朝著自己微笑，她也小了。可是沒有幾天，熊奶奶又感到孤獨和寂寞了。因為那畫上只有微笑，卻聽不見小動物們的歌聲，看不見小動物們的舞蹈呀！
住在熊奶奶家隔壁的小豬胖胖送給了熊奶奶一副美麗的望遠鏡。
熊奶奶端著望遠鏡，順著小窗往外望。她看見了美麗的幼兒園，看見小動物們和許多小朋友在一起唱歌、跳舞、做游戲......眼角和眉梢都掛滿了笑。有了這副美麗的望遠鏡，熊奶奶不再孤獨，也不再寂寞了。
語言《小松鼠的禮物》教案 11
一、活動目標
認知目標：初步理解故事《小松鼠的禮物》內(nèi)容，知道小松鼠給朋友們送禮物的情節(jié)，認識 “松果”“楓葉”“橡果” 等故事中的物品名稱。
能力目標：能跟隨教師簡單復述故事中的短句，如 “這是我送給你的禮物”，嘗試用動作模仿小松鼠送禮物的樣子。
情感目標：感受故事中朋友間互相關愛的情感，愿意參與集體互動，體驗分享禮物的快樂。
二、活動重難點
重點：理解故事主要情節(jié)，學說簡單對話短句。
難點：主動參與故事互動，用動作和語言表達 “送禮物” 的`場景。
三、活動準備
物質準備：《小松鼠的禮物》故事繪本、小松鼠、小熊、小兔、小猴的手偶，松果、楓葉、橡果的實物或圖片，禮物盒道具。
經(jīng)驗準備：幼兒有過接收或贈送小禮物的生活經(jīng)驗。
四、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄ぐl(fā)興趣（5 分鐘）
教師出示小松鼠手偶，用活潑的語氣打招呼：“小朋友們好！我是小松鼠樂樂，秋天到啦，我收集了好多寶貝，想送給我的好朋友們，你們想知道我要送什么嗎？”
引導幼兒觀察手偶，自由發(fā)言猜測禮物，調(diào)動參與積極性。
�。ǘ┓侄沃v述，理解情節(jié)（10 分鐘）
教師翻開繪本，結合手偶分段講述故事：
第一段：小松鼠樂樂在樹林里撿松果，遇到小熊，說：“小熊小熊，這是我送給你的松果禮物，冬天可以當糧食！”
提問：“小松鼠先遇到了誰？送了什么禮物？” 請幼兒模仿小松鼠的語氣說短句，并用手偶演示互動。
第二段：樂樂繼續(xù)走，看到楓葉變紅了，摘了一片送給小兔：“小兔小兔，這是楓葉禮物，你可以夾在書里當書簽！”
引導幼兒觀察楓葉圖片，說說楓葉的顏色和形狀，鼓勵幼兒用動作模仿 “摘楓葉”“送禮物”。
第三段：最后樂樂把橡果送給小猴，小猴開心地說：“謝謝你，這是最好的禮物！”
組織幼兒討論：“小松鼠一共送了幾個禮物？朋友們收到禮物開心嗎？”
完整播放故事音頻，教師帶動幼兒用手偶跟著復述關鍵對話，強化對情節(jié)和短句的記憶。
�。ㄈ┗佑螒颍柟腆w驗（8 分鐘）
開展 “小松鼠送禮物” 游戲：
請幼兒輪流扮演小松鼠，教師和其他幼兒扮演小熊、小兔、小猴。
扮演小松鼠的幼兒從禮物盒中取出對應禮物（圖片或實物），走到 “朋友” 面前，說：“XX，這是我送給你的禮物！” 對方回應：“謝謝你！”
游戲過程中，教師及時鼓勵幼兒大膽表達，幫助害羞的幼兒學說對話。
（四）總結分享，情感升華（2 分鐘）
教師提問：“小松鼠為什么要給朋友們送禮物呀？你們有過送禮物給好朋友的經(jīng)歷嗎？”
引導幼兒分享自己的故事，總結：“好朋友之間互相送禮物，會讓大家都開心，我們也要學會關心朋友哦！”
五、活動延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)提供彩紙、蠟筆，讓幼兒畫 “自己想送給朋友的禮物”，并和同伴分享畫的內(nèi)容。
生活活動：引導幼兒在幼兒園里主動與同伴分享玩具，用語言表達 “這是我分享給你的”。
六、活動反思
本次活動通過手偶和實物道具，有效吸引了小班幼兒的注意力，但部分幼兒在復述短句時不夠流暢，需在后續(xù)活動中增加對話練習次數(shù)；游戲環(huán)節(jié)可增加更多禮物種類，讓幼兒有更多選擇，進一步激發(fā)表達欲望。
語言《小松鼠的禮物》教案 12
一、活動目標
認知目標：完整理解《小松鼠的禮物》故事內(nèi)容，梳理小松鼠送禮物的對象、禮物及原因，了解 “秋天收集食物” 的自然常識。
能力目標：能根據(jù)故事結構，嘗試創(chuàng)編 “小松鼠給其他動物送禮物” 的新情節(jié)，并用連貫的語言講述。
情感目標：感受故事中溫暖的友誼，愿意主動與同伴分享想法，體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
二、活動重難點
重點：梳理故事邏輯，創(chuàng)編簡單新情節(jié)。
難點：用連貫語言講述創(chuàng)編內(nèi)容，合理搭配 “動物 + 禮物”。
三、活動準備
物質準備：故事 PPT（包含角色、禮物、場景圖片），空白故事卡片（分為 “動物”“禮物”“場景” 三類），馬克筆。
經(jīng)驗準備：幼兒知道常見動物的生活習性，如小鳥愛吃蟲子、小刺猬愛吃蘋果等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┗仡櫣适�，梳理邏輯（7 分鐘）
教師播放故事 PPT，帶領幼兒完整回顧故事后，提問：“小松鼠給小熊、小兔、小猴送禮物時，是根據(jù)朋友們的需要選的禮物對嗎？小熊需要松果當糧食，小兔喜歡書簽，那小猴為什么喜歡橡果呢？”
引導幼兒發(fā)現(xiàn) “禮物與動物需求匹配” 的邏輯，用表格形式在白板上梳理：
�。ǘ﹩l(fā)思考，創(chuàng)編情節(jié)（12 分鐘）
教師提問：“小松鼠的朋友還有小刺猬、小鳥、小狐貍呢，它會給它們送什么禮物？為什么？”
舉例引導：“小刺猬冬天要冬眠，可能需要暖暖的東西，小松鼠會不會送柔軟的干草當被子呀？”
分發(fā)空白故事卡片，讓幼兒分組討論，每組選擇一種動物，合作完成 “動物 + 禮物 + 原因” 的`卡片創(chuàng)作，教師巡回指導，幫助幼兒梳理思路。
每組派代表上臺展示卡片，用語言講述創(chuàng)編的情節(jié)，如：“小松鼠遇到小刺猬，送了干草禮物，因為小刺猬冬眠需要暖暖的被子�！�
教師及時肯定合理的創(chuàng)編，如 “這個想法很棒，干草確實能幫小刺猬保暖”，并引導其他幼兒補充建議。
�。ㄈ┱瞎适�，集體講述（8 分鐘）
教師將原創(chuàng)故事與幼兒創(chuàng)編的情節(jié)整合，形成 “完整的《小松鼠的禮物》新故事”，播放 PPT 時插入幼兒創(chuàng)作的卡片。
帶領幼兒分段講述新故事，先由教師講原創(chuàng)部分，再請對應小組講創(chuàng)編部分，鼓勵幼兒加上動作和表情，如模仿小松鼠 “遞干草” 的動作。
邀請能力較強的幼兒嘗試獨立講述完整新故事，教師給予掌聲鼓勵。
�。ㄋ模┣楦锌偨Y，拓展延伸（3 分鐘）
教師總結：“我們幫小松鼠給更多朋友送了合適的禮物，朋友們都很開心。生活中，我們給別人送禮物時，也要想想對方需要什么，這樣的禮物才最有意義�！�
五、活動延伸
語言區(qū)：投放故事創(chuàng)編卡片和繪本，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多情節(jié)，制作成 “班級專屬《小松鼠的禮物》故事書”。
家園共育：請家長和幼兒一起討論 “給家人送什么禮物合適”，并記錄下來，第二天在班級分享。
六、活動反思
幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能結合動物習性思考禮物，但部分幼兒講述時語言不夠連貫，需在后續(xù)活動中加強 “完整表達” 的訓練；分組合作時，個別幼兒參與度不高，下次可調(diào)整分組方式，確保每個幼兒都有發(fā)言機會。
語言《小松鼠的禮物》教案 13
一、活動目標
認知目標：深入分析《小松鼠的禮物》故事中角色的情感變化，理解 “用心選禮物” 背后的友誼內(nèi)涵，積累 “體貼”“溫暖”“珍貴” 等形容詞。
能力目標：能通過語言、繪畫、表演等多種形式，表達對故事情感的理解，嘗試撰寫簡短的 “禮物寄語”。
情感目標：體會朋友間真誠付出的美好，愿意在生活中用實際行動關心他人，培養(yǎng)感恩意識。
二、活動重難點
重點：分析角色情感，理解友誼內(nèi)涵。
難點：用多種形式表達情感，撰寫有溫度的 “禮物寄語”。
三、活動準備
物質準備：故事動畫視頻、角色情感表情卡片（如小熊收到松果時 “開心” 的表情、小松鼠選禮物時 “認真” 的表情）、彩紙、彩筆、便簽紙。
經(jīng)驗準備：幼兒有過為他人精心準備禮物的經(jīng)歷，能辨別基本的情緒表情。
四、活動過程
（一）觀看動畫，捕捉情感（8 分鐘）
播放《小松鼠的禮物》動畫視頻，要求幼兒關注 “小松鼠選禮物時的樣子” 和 “朋友們收到禮物后的表情”。
播放結束后，出示情感表情卡片，提問：“小松鼠在撿松果時，眼睛一直盯著飽滿的松果，它的心情是怎樣的？（認真、用心）小熊收到松果后，笑著說‘謝謝你’，它的心情又是怎樣的？（開心、感動）”
引導幼兒用動作模仿不同的情感表情，如 “用心選禮物” 時皺著眉頭仔細看，“開心收到禮物” 時拍手微笑，加深對情感的理解。
（二）深度討論，理解內(nèi)涵（10 分鐘）
教師提問：“小松鼠送的禮物不是很貴的東西，為什么朋友們都覺得很珍貴？”
引導幼兒思考并發(fā)言，如 “因為小松鼠知道朋友們需要什么”“小松鼠自己撿的禮物，很用心”。
進一步拓展：“如果小松鼠隨便拿一個石頭送給小熊，小熊會開心嗎？為什么？”
總結：“真正珍貴的禮物，不是看有多貴，而是看有沒有用心，有沒有想到對方的需要，這就是朋友間的體貼和關心�！�
請幼兒分享自己 “收到用心準備的禮物” 的經(jīng)歷，如 “媽媽知道我喜歡畫畫，給我買了我想要的彩筆，我很開心”，鼓勵幼兒用 “因為…… 所以我很感動” 的句式表達。
�。ㄈ┒嘣磉_，傳遞情感（10 分鐘）
開展 “我的禮物寄語” 活動：
請幼兒選擇故事中的一個角色，或自己的好朋友，在便簽紙上寫下簡短的 “禮物寄語”，如 “小熊，這是我為你準備的松果，希望你冬天不會餓 —— 小松鼠”“小明，這是我畫的畫，希望你每天都開心 —— 小紅”。
對于寫字有困難的幼兒，可先畫禮物，再由教師幫忙記錄寄語。
組織 “禮物寄語分享會”，幼兒輪流上臺朗讀自己的寄語，或展示畫作并講述背后的.心意，教師用相機記錄下來，制作成 “情感寄語墻”。
�。ㄋ模┛偨Y升華，踐行行動（2 分鐘）
教師總結：“通過這個故事，我們知道了用心的禮物最珍貴，用心的關心最溫暖。希望小朋友們以后也能像小松鼠一樣，用心對待身邊的朋友和家人，用行動表達你的愛�！�
五、活動延伸
實踐活動：在 “感恩節(jié)” 或 “朋友節(jié)”，鼓勵幼兒為家人或朋友準備 “用心的小禮物”，并附上自己寫的寄語。
閱讀區(qū)：投放關于 “友誼”“感恩” 的繪本，如《小熊的禮物》《謝謝你，小蘋果》，讓幼兒自主閱讀，加深情感認知。
六、活動反思
幼兒在情感分析和表達環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能準確捕捉角色情緒并分享自身經(jīng)歷，但撰寫寄語時部分幼兒詞匯量不足，需在日常教學中加強形容詞積累；“情感寄語墻” 的展示有效激發(fā)了幼兒的表達欲望，后續(xù)可多開展類似的情感表達活動。
語言《小松鼠的禮物》教案 14
一、活動目標
認知目標：通過感官體驗，初步感知故事《小松鼠的禮物》中的禮物特征，如松果的硬、楓葉的軟、橡果的小。
能力目標：能在教師引導下，用 “摸一摸”“看一看”“說一說” 的方式表達對禮物的感受，嘗試模仿故事中的簡單動作。
情感目標：在輕松的氛圍中感受故事的快樂，愿意與教師、同伴互動，喜歡參與感官游戲。
二、活動重難點
重點：通過感官體驗認識禮物特征，參與簡單互動。
難點：用簡單語言表達對禮物的感受，如 “硬”“軟”。
三、活動準備
物質準備：《小松鼠的禮物》簡化版故事手偶劇道具（小松鼠手偶、小熊等動物手偶），真實的松果、楓葉、橡果，裝有禮物的 “神秘盒子”，輕柔的背景音樂。
環(huán)境準備：將活動區(qū)布置成 “樹林” 場景，貼有樹葉、小草圖片，營造溫馨氛圍。
四、活動過程
（一）感官導入，進入情境（5 分鐘）
教師播放輕柔的背景音樂，抱著小松鼠手偶走進 “樹林”：“小朋友們，我們來到了小松鼠的樹林里，小松鼠藏了神秘禮物在盒子里，誰想摸一摸，猜猜是什么？”
請幼兒輪流伸手進 “神秘盒子” 摸禮物（松果、楓葉、橡果），教師引導：“你摸到的東西是硬的還是軟的呀？拿出來看一看，是什么顏色的？”
用直觀的感官體驗激發(fā)幼兒興趣，初步認識禮物特征。
�。ǘ┦峙急硌�，感知故事（8 分鐘）
教師用手偶表演簡化版故事，動作夸張、語氣親切：
小松鼠（手偶）拿起松果，對小熊（手偶）說：“小熊小熊，摸一摸，這是硬硬的松果，冬天吃了不餓哦！”
請幼兒摸一摸真實的松果，跟著說 “硬硬的松果”。
小松鼠拿起楓葉，對小兔（手偶）說：“小兔小兔，看一看，這是紅紅的楓葉，夾在書里真好看！”
展示楓葉，讓幼兒觀察顏色，跟著說 “紅紅的楓葉”。
小松鼠拿起橡果，對小猴（手偶）說：“小猴小猴，捏一捏，這是小小的橡果，吃起來香香的.！”
請幼兒輕輕捏橡果，跟著說 “小小的橡果”。
表演過程中，每講到一種禮物，就請幼兒用感官體驗一次，加深對 “硬、紅、小” 等特征的認知。
�。ㄈ┗佑螒�，鞏固感知（6 分鐘）
開展 “找禮物” 游戲：
教師將松果、楓葉、橡果分散放在 “樹林” 場景的不同位置，說：“小松鼠的禮物掉在樹林里啦，我們幫它找回來好不好？”
請幼兒分成小組，在教師帶領下找禮物，找到后要說一說禮物的特征，如 “我找到紅紅的楓葉啦”，才能把禮物交給小松鼠手偶。
游戲結束后，教師用手偶感謝幼兒：“謝謝小朋友們幫我找回禮物，你們真棒！”
�。ㄋ模剀敖Y束，情感延續(xù)（1 分鐘）
教師抱著小松鼠手偶，和幼兒一起唱《好朋友》兒歌，邊唱邊輕輕拍手，在溫馨的氛圍中結束活動。
五、活動延伸
美工區(qū)：提供松果、楓葉，讓幼兒用膠水粘貼在紙上，制作 “小松鼠的禮物畫”。
生活活動：用餐時，引導幼兒觀察食物的特征，如 “米飯軟軟的”“蘋果紅紅的”，鞏固感官認知。
六、活動反思
托班幼兒對感官體驗興趣濃厚，能積極參與 “摸禮物”“找禮物” 游戲，但部分幼兒還不能準確說出 “硬”“軟” 等詞匯，需在后續(xù)活動中通過多感官體驗反復強化；手偶表演的時間可適當縮短，避免幼兒注意力分散。
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