第13課《五柳先生傳》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的第13課《五柳先生傳》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀，體悟主人公性格志趣和安貧樂(lè)道的精神。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解“好讀書(shū)，不求甚解”的讀書(shū)方法。

　　3、學(xué)習(xí)抓性格志趣和精神風(fēng)貌的寫(xiě)人方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，體會(huì)陶淵明的思想性格。

　　2、積累字詞，理解內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、陶淵明安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。

　　2、“不求甚解”的讀書(shū)方法的理解。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)朗讀和整體把握。第二課時(shí)翻譯及字詞。

　　一、導(dǎo)入：李白詩(shī)云“何時(shí)到彭澤，狂歌五柳前�！蓖瑢W(xué)們可知詩(shī)句中寫(xiě)的人是誰(shuí)？

　　彭澤令，五柳先生，是陶淵明。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《桃花源記》，作者為我們描繪了一個(gè)景色怡人，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，人人安居樂(lè)業(yè)的世外桃源。今天，我們一起來(lái)讀《五柳先生傳》，進(jìn)一步了解陶淵明的生活狀態(tài)、性格志趣和精神風(fēng)貌。

　　板書(shū)課題。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　1、陶淵明，名潛，別字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)“靖節(jié)”，人稱“靖節(jié)先生”。曾經(jīng)做過(guò)彭澤令，東晉文學(xué)家。

　　2、代表作：《歸去來(lái)兮辭》，《歸園田居》共五首，《桃花源記》

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、讀音

　　輒zhé盡短褐hè黔qián婁曾zēng不簞dān瓢儔chóu銜觴shāng

　　2、朗讀檢查。齊聲讀，老師正音。

　　四、朗讀訓(xùn)練。

　　1、自讀，從節(jié)奏，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，讀音等方面訓(xùn)練，讀出感情。

　　2、指名讀書(shū)，其他人聽(tīng)后評(píng)議（2 ~3人）。

　　3、老師范讀，聽(tīng)并用劃出節(jié)奏。師教讀。

　　4、齊聲讀。

　　五、解讀志趣

　　先生無(wú)名無(wú)姓，不知哪里人，得號(hào)緣由：“宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)”。以柳?

　　3、志趣（三大志趣）

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